教師評審述職報(bào)告
在生活中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的教師評審述職報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師評審述職報(bào)告1
自畢業(yè)以來一心撲到教學(xué)第一線,多年來所教授課程深受學(xué)生喜愛,所帶學(xué)生成績穩(wěn)步向前發(fā)展。尤其xx年之后,連年教授高三補(bǔ)班課程,對高中語文教學(xué)工作有了更加明確深刻的認(rèn)識體會,進(jìn)而在摸索中不斷總結(jié),在總結(jié)中不斷充實(shí),在充實(shí)中逐步地規(guī)范。其實(shí),教育大事不外“教書”與“育人”兩端。這些年來在這兩個方面我主要做了以下工作:
一.教學(xué)工作
教學(xué)本身是一門藝術(shù),可不知何時,這一藝術(shù)就演變?yōu)橐环N苦力,中學(xué)語文尤其嚴(yán)重。那么,將語文教學(xué)重新拉回到原來的藝術(shù)軌道上來就成了當(dāng)務(wù)之急。多年來我主要從以下幾個方面不斷摸索改進(jìn):
1.注重喚醒學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者。”喚醒學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣是當(dāng)前教育工作者的重中之重。只有將情感真正在作為教學(xué)目標(biāo)的其中一個維度,才能讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。具體可以從這幾個方面入手:
①將生活與學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來
高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)本來繁重,學(xué)生大部分時間都被關(guān)閉在校園里,天長日久孩子們對語文的興趣甚至對學(xué)習(xí)的興趣會一天天地冷淡下來。因此,校園生活一定要盡可能地豐富,要適時地開展各種類型的校園活動,如校園文化藝術(shù)節(jié),各種文體類比賽,詩歌朗誦會,征文活動,演講比賽,讀書交流活動,背誦接龍賽,課本劇表演活動,愛心奉獻(xiàn)活動,參觀實(shí)踐活動(花坊一日游,醫(yī)院一日觀)等等。
②將課內(nèi)與課外結(jié)合開來
語文的外延是社會,脫離了現(xiàn)實(shí),便不存在真正意義上的語文。因此,和社會充分接觸,讓學(xué)生深入到社會中去,才能體味到語文的真正興趣所在。如,觀看有教育意義的視頻材料(《百家講壇》《唐之韻》《魯豫有約》,定點(diǎn)定時新聞聯(lián)播,熱播影片及相關(guān)評論賞析),參加有積極意義的社會實(shí)踐活動(節(jié)約日廣告宣傳,小區(qū)一日義務(wù)活動,我的家園我作主,汽修廠的秘密)等。充分地用周末時間分組活動,然后在班會時間交流,再做整理積累,最后上了班級學(xué)習(xí)專欄。
③讓教師與學(xué)生親近起來
古人講“親其師,信其道”,只有老師學(xué)生在情感上有一定的認(rèn)同基礎(chǔ),二者方可思想共融。當(dāng)然這個方面老師要做出相對的讓步,因?yàn)閷W(xué)生還處在感性認(rèn)識階段,需要老師從感情上理解認(rèn)可他們。如課堂上對學(xué)生表現(xiàn)的肯定、對不同學(xué)生的不同觀點(diǎn)的評價,平日對學(xué)生生活情況的關(guān)心、特別對單親家庭學(xué)生的關(guān)懷,對學(xué)生意見的尊重與采納等等。學(xué)生是一眼眼智慧的泉,只要給他們適度的自由空間,這些泉中會涌出一股股鮮活的泉水,最終匯成大江大河。我曾試著讓xx屆、xx屆、xx屆學(xué)生擬定班級語文學(xué)習(xí)計(jì)劃、班級管理規(guī)定,再經(jīng)過全班討論,然后試行實(shí)行,都起到良好的效果。
2.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
語文本是積累識記學(xué)科,只要有一定量的積累,自然會轉(zhuǎn)換成語文素養(yǎng),但上中學(xué)以來,不少學(xué)生的語文學(xué)習(xí)時間已被英語數(shù)理化等各科蠶食,那么如何才能保證高中生的語文學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我采取如下方法:
①“三個一”定量摘抄積累法:每日一音、一字、一詞、一句、一文法,五個內(nèi)容任選其三。讓學(xué)生固定積累在一個本上,時間一長,摘抄本便成了學(xué)生個人的語文學(xué)習(xí)寶典,到了高三總復(fù)習(xí)時大有用處。
②廢紙作業(yè)一日一練法:每日字帖一練,小32k一張,大約100字左右。一是為了鞏固當(dāng)日或近期生詞生字,擴(kuò)大詞匯儲備量;二是為了規(guī)范學(xué)生的書寫。從臨摹寫字課退出學(xué)生課堂之后,特別是電腦日益普及的當(dāng)今,學(xué)生書寫卷面實(shí)在讓人心痛,所以我曾痛下決心讓學(xué)生練習(xí)規(guī)范漢字書寫。xx屆學(xué)生張利飛同學(xué)的卷面曾得到全班同學(xué)的認(rèn)可,任雅坤同學(xué)還為班上寫了一款條幅,內(nèi)容是我個人的自撰詞《桃源渡·龍登榜首》,畢業(yè)時老師學(xué)生爭著索要。
③角料時間充分利用法:每個時段前十分鐘或前五分鐘讓學(xué)生放聲誦讀摘抄本內(nèi)容,化整為零,強(qiáng)化記憶。學(xué)校規(guī)定上下午上課、早晚自習(xí),學(xué)生必須提前十分鐘進(jìn)教室,那么,這些提前的十分鐘如何才能高效率地利用起來,我把其中的兩個十分鐘用作了誦讀語文,再加上語文課上的五分鐘,每天除自習(xí)時間,還有二十五分鐘的時間可以保證語文識記誦讀。長期堅(jiān)持下去,這將是語文成績提高的有效保證。xx屆的高21班,xx屆的高22班,xx屆的理補(bǔ)二班都曾堅(jiān)持過這個作法,對于語文基礎(chǔ)較差的同學(xué)確實(shí)有很大的幫助。當(dāng)然這需要班主任、課任老師、學(xué)習(xí)委員共同督促,以便形成習(xí)慣。
④課前學(xué)生風(fēng)采展示法:每節(jié)課前先給學(xué)生3-5分鐘的自由時間,可以誦讀,可以朗誦,可讀新聞,可講故事,新書介紹,讀書感悟評價,學(xué)法介紹,模仿秀(側(cè)重語言模仿,如評書、相聲)等等,可單獨(dú)訓(xùn)練,可結(jié)伴對演,也可以小組同演,旨在鍛煉學(xué)生口語表述能力和心理素質(zhì)。有不少來自農(nóng)村的孩子,盡管學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但公開場合的口語表達(dá)能力,交際能力卻不是很強(qiáng),這對于學(xué)生以后走上社會是十分不利的。其實(shí)不只是農(nóng)村孩子,即使部分城市學(xué)生也是天生的靦腆派,因此,在學(xué)校對這部分學(xué)生進(jìn)行適時適度的鍛煉是必不可少的,因?yàn)榻裉斓腵學(xué)校就是明天的社會。如xx屆的xx同學(xué),xx屆席xx、黃xx、劉x同學(xué),xx年補(bǔ)班的田x、田x同學(xué)等。
⑤每日課堂目標(biāo)一練法:這個方法主要針對現(xiàn)今語文教學(xué)中讀寫脫節(jié)的現(xiàn)象而定,主要解決學(xué)生們的寫作困難。可以先從仿寫練習(xí)開始,就課本中的一個句子,一種修辭,一個文段進(jìn)行仿寫練習(xí),可以仿文法,可以仿修辭,可以仿語氣,可以仿句式,可以是擴(kuò)展,也可以壓縮。先給學(xué)生一個具體的模仿例子,讓學(xué)生們有參照物,有話可說。當(dāng)堂練習(xí),部分展示,課后還可以繼續(xù)接著寫下去。只要這個方法堅(jiān)持過高一,孩子們基本可以找到寫作話題。
這些常規(guī)性的訓(xùn)練只要能夠長期有效地堅(jiān)持,既能夠提高語文成績,更能規(guī)范個人學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,對于以后從事各項(xiàng)社會工作會大有幫助。xx屆學(xué)生xx和xx屆學(xué)生xx語文成績的最終提高與這樣的習(xí)慣性訓(xùn)練是分不開的。
3.重塑學(xué)生成就感
從心理學(xué)角度講,任何一個人都希望得到別人社會的認(rèn)可,從而增加自信,很快投入到下一個良性的奮斗循環(huán)圈中。所以,要盡最大可能地讓學(xué)生感受到自身的勞動成果被認(rèn)可,從而讓他有較為滿足的成就感。初生牛犢不怕虎,孩子們在孩童小學(xué)階段最為積極,最有自信,只要老師一問,下面會齊刷刷地舉起來滿教室的小手,但一到高中,很少有學(xué)生主動回答老師的問題。在老師點(diǎn)名提問萬般無奈的情況下,才會站起身來,怯生生表述著本來很有見解,非常正確的答案。究其原因是學(xué)生的成就感、自信心在流失,針對這樣的情況我采取課堂鼓勵,情感暗示,適時表揚(yáng),學(xué)生互助,讓學(xué)生干力所能及的事,班干部、課代表人人當(dāng),通過溝通讓家長老師共同關(guān)注等方法不斷地喚醒高中學(xué)生的自信心、成就感。
4.讓給學(xué)生自由度
智慧貴在點(diǎn)燃,知識切忌灌輸;理想需要放飛,思想不可打壓。能夠給學(xué)生提供一個寬松的生存學(xué)習(xí)空間,這是學(xué)生最終成才的根本條件。高中階段能夠給學(xué)生提供的自由其實(shí)很多,包括言論自由、思想自由、學(xué)習(xí)自由、自主管理、自主活動、甚至自主學(xué)習(xí),當(dāng)然自由的最終目的是有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。前面已經(jīng)提到,我曾讓學(xué)生自主擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃和班組管理規(guī)定,除此以外,還可以讓學(xué)生適當(dāng)提出對老師的要求,班內(nèi)一周意見征集,學(xué)習(xí)成果檢查方案敲定,滿足班內(nèi)學(xué)生舉行各種類型活動的需求等等,當(dāng)然自由的最高境界是自律,因此,所有的自由都需經(jīng)過班委會討論通過并匯報(bào)課任老師和班主任最后審批。一般情況,我會同意學(xué)生的大部分方案意見。
二、育人工作
百年大計(jì),教育為本;教育大事,核心育人。“傳道”是教育的第一要著,因此,做好教育教學(xué)過程中的育人工作就顯得尤為重要。做好育人工作我主要堅(jiān)持育人“四字訣”:
1.“愛”字訣
愛心能夠溫暖寒夜,愛心能夠驅(qū)走孤苦。帶著一顆愛心走向?qū)W生,可以接近和學(xué)生的距離,更能激勵學(xué)生走出逆境、走向成功。愛心有時只是一句簡單的問候,或是一聲深情的關(guān)懷,或是一次平等的對話。xx屆的xx同學(xué)是一個非常剛強(qiáng)又真正需要平等關(guān)懷的學(xué)生,通過平時的點(diǎn)滴溝通和幾次平等的交談,她最終克服了一切困難,走進(jìn)牡丹江醫(yī)學(xué)院。xx屆的xx同學(xué)也是這樣的類型,她在經(jīng)受了重大的家庭變故之后,我甚至沒有和她真正地談過一次話,因?yàn)橄袼@樣堅(jiān)毅的同學(xué)如果和她面對面地談?wù)撨@樣傷感的情事是對她性格的不信任,于是我通過和別的同學(xué)的談話側(cè)面贊揚(yáng)了她非常人能及的自覺性、自控力、自信心,我想她能夠從別人那里聽到我對她的敬佩與鼓勵,我甚至覺得她能夠感受到我在課堂自習(xí)時間里對她關(guān)心關(guān)愛的目光,因?yàn)閻塾袝r只是一個熱切的眼神。
2.“勤”字訣
身教勝于言傳,要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,教師應(yīng)該盡最大可能在勤的方面起到示范作用,用行動去感染學(xué)生。雖然由于許多生活雜務(wù)或者心理惰性,我并不能在勤的方面做到最好,但我班卻有著一個非常負(fù)責(zé)且有著超強(qiáng)自控力的班干部團(tuán)體,即使在我不能按時到崗的時候他們?nèi)阅芊浅?陀^地處理一切班內(nèi)事務(wù)。
教師評審述職報(bào)告2
本人6月畢業(yè)于丹陽師范學(xué)校,同年8月參加工作。xxxx年8月被評為小學(xué)一級教師。7月獲教師資格證書,參加普通話培訓(xùn)考核達(dá)到二級甲等。
自從踏上工作崗位以來,本人一直從事音樂教學(xué)任務(wù)。工作中我能始終嚴(yán)格要求自己,做一個合格的人民教師!積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表,熱愛學(xué)生,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。在工作上兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。回顧過去的8年,主要工作總結(jié)如下:
一、做一個富有愛心的教師。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
二、爭取做一個科研型教師。
新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有面對新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我積極投身于學(xué)校教科研,多次上公開課,并獲得聽課老師一致好評。xxxx年年我又積極投身于鎮(zhèn)江市教育科學(xué)規(guī)劃課題《發(fā)揮教師特長,開展特色活動,全面提高學(xué)生音樂素質(zhì)的'研究》,承擔(dān)了在中年級的試點(diǎn)研究工作。
三、做一個理念新的教師。
我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),xxxx年中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)班中,表現(xiàn)優(yōu)秀。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在音樂課上,我把音樂知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。
在從教的8年中,我熱愛我的教育事業(yè),堅(jiān)持出滿勤,做到早到校,晚離校。一分耕耘,一份收獲。xxxx、xxxx、xxxx學(xué)年度均被評為“句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)教育工作者”。在xxxx年鎮(zhèn)江市信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評比活動中,所執(zhí)教的《憶江南》獲得二等獎。并多次在市各類教師基本功競賽中獲獎。指導(dǎo)的校“小白靈”合唱隊(duì),幾年來,參加了所有市組織的文藝比賽,除一次獲得二等獎外,其他都是一等獎。
成績屬于過去,教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,在這次晉申小學(xué)高級教師職改中,不管是否能評上我都會一如既往的熱愛我的教育事業(yè),努力工作,奉獻(xiàn)我的青春,為教育事業(yè)添磚鋪瓦。
教師評審述職報(bào)告3
做一名教師是我兒時最樸實(shí)的夢想,做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響,1996年我毅然決然地報(bào)考了師范學(xué)校,并以優(yōu)異的成績被徽州師范學(xué)校錄取。師范畢業(yè)后,我回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村,成為一名奮斗在三尺講臺的小學(xué)教師,不知不覺間,十二年的時光悄然飛逝,雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟,但是始終沒有改變的是我這顆熱愛著教育事業(yè)和祖國未來的心。
為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,一直以來我堅(jiān)持不斷的創(chuàng)造一切可能的機(jī)會給自己充電加油。7月我取得了蕪湖師范學(xué)院小學(xué)教育大專文憑,目前我正在自學(xué)報(bào)考安徽師范大學(xué)的漢語言文學(xué)教育(本科)專業(yè)。
【工作情況】
3月取得小學(xué)一級教師資格至今的6年多時間里,我一直工作在最基層的村小,也一直承擔(dān)著包括語文、數(shù)學(xué)在內(nèi)的所有學(xué)科的教學(xué),應(yīng)該說積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也形成了具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格,同時也取得了一定的教學(xué)成績。現(xiàn)將擔(dān)任小學(xué)一級教師以來的工作情況匯報(bào)如下:
一、樹師德,鑄師魂,做一名道德高尚的教師。
何謂“師德”?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德,是教師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)該遵守的社會公共道德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。從實(shí)踐的角度看,具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師,會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。何謂“師魂”?“師魂”就是師愛,是教師對學(xué)生無私的愛,是師德的核心。
1、樹師德。
(1)思想覺悟不斷提高。
作為一名堅(jiān)守在教學(xué)第一線的黨員老師,我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,深入學(xué)習(xí)馬列主義,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的教師風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅(jiān)定,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感,發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來,我一直堅(jiān)持出全勤,工作積極主動,勇挑重?fù)?dān),顧全大局,服從安排。
(2)人格魅力不斷完善。
法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說過,“要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”。因此要想培養(yǎng)出優(yōu)秀品德的學(xué)生,教師必先完善自己的人格魅力。教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等,通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,對學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),無論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實(shí)如此,凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,潛移默化地影響著學(xué)生的人格。那些把關(guān)心留給社會,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?
2、鑄師魂。
(1)大愛無私。
“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?”是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。
師愛要面向全體學(xué)生。我在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持給予學(xué)生平等的關(guān)愛,科學(xué)的看待,客觀的評價,并有針對性的進(jìn)行因材施教,取得了令人可喜的效果,讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩,也讓每一個學(xué)生釋放出最無窮的能量。
師愛要堅(jiān)持嚴(yán)慈相濟(jì)。我在教育教學(xué)工作中對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活中的種種精彩表現(xiàn),始終不惜褒獎之詞,鼓勵學(xué)生再接再厲,不斷進(jìn)取;而對于學(xué)生所犯的錯誤,尤其是造成不好影響和不良后果的言行,我堅(jiān)持批評說教相結(jié)合,使其在認(rèn)識錯誤的基礎(chǔ)上端正態(tài)度、積極改進(jìn)。
(2)責(zé)任是金。
教師對于學(xué)生的愛不是產(chǎn)生于血緣關(guān)系的親情,而是產(chǎn)生于責(zé)任。做為教師應(yīng)該首先有對于國家、民族振興的責(zé)任,有對于人民樸素的感情;要真切的明白,自己的工作,自己的一言一行,關(guān)乎國家的未來、民族的復(fù)興,關(guān)乎無數(shù)個家庭的希望,關(guān)乎無數(shù)個孩子的幸福。顧炎武說:“天下興亡,匹夫有責(zé)。”何況我們是人民教師,從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”,更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。
二、教好書,育好人,做一名技能嫻熟的教師。
教書育人是我國當(dāng)代教師職業(yè)道德的首要原則。教書就是指教師以傳授多方面科學(xué)文化知識和技能為主要形式所進(jìn)行的教育工作。而育人就是指教師通過教書這一種形式來開發(fā)青少年一代的智能,培養(yǎng)他們高尚的思想品德,形成他們健康的個性的品質(zhì)和體魄。教書育人要求我們教師在其職業(yè)活動中,既要教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識,又要培養(yǎng)學(xué)生成才成人,要把兩者有機(jī)地結(jié)合在起來,更好地實(shí)現(xiàn)教育目的.。
1、教人求真。
怎樣教好書?我堅(jiān)持課前、課中、課后三管齊下,使教育教學(xué)的效果持續(xù)不斷的影響著學(xué)生。
(1)以課前充分準(zhǔn)備為基礎(chǔ),不但包括每節(jié)課前的備教材,備學(xué)生,備方法,而且更包括支持不斷地對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和對他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
(2)更為重要的是,在每個不可完全預(yù)設(shè),不可重復(fù)的課堂上,教師需根據(jù)自身特點(diǎn)與善,學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的一般特征和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及鮮活的教育情景靈活地把握,而不必拘泥于課前準(zhǔn)備方案的機(jī)械執(zhí)行。
(3)充分利用課后時間,教師及時總結(jié)反思每節(jié)課上師生互動的過程與結(jié)果,這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn),求得專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在,也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。
2、學(xué)做真人。
(1)樹立全面的育人意識。育什么樣的學(xué)生?我認(rèn)為不僅要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感與態(tài)度、科學(xué)的人生觀與價值觀。只有堅(jiān)持這樣的教育目的和價值取向,才能培養(yǎng)出多方面適應(yīng)社會發(fā)展、促進(jìn)社會發(fā)展的人。作為一個教師應(yīng)有這樣的育人意識。
(2)實(shí)現(xiàn)最佳的育人效果。
我認(rèn)為要做到一這點(diǎn),教師就要具備四種知識結(jié)構(gòu):一是本體性知識;二是條件性知識;三是實(shí)踐知識;四是文化知識。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身的全面素質(zhì);鉆研教育規(guī)律,科學(xué)實(shí)教;精通業(yè)務(wù),傳授透徹;聯(lián)系實(shí)際,提高教研能力;靈活施教,善于啟導(dǎo);以身作則,為人師表等等。
【工作成績】
1、教學(xué)成績:
(1)四年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第一。
(2)五年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第一。
(3)五年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二。
(4)三年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二。
2、論文獲獎:
(1)數(shù)學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)也要重視說話訓(xùn)練》獲縣三等獎。
(2)語文論文《如何在玩中鍛煉學(xué)生》獲縣三等獎。
(3)德育論文《把心交給學(xué)生》獲縣三等獎
3、輔導(dǎo)學(xué)生:
(1)輔導(dǎo)方紹峰同學(xué)獲縣“我眼中的交警叔叔”征文三等獎。
(2)輔導(dǎo)江琦君同學(xué)獲縣演講比賽三等獎
4、其他榮譽(yù):
(1)被評為“祁紅學(xué)校優(yōu)秀班主任”。
(2)在黃山市教師素質(zhì)能力考試中獲得優(yōu)秀等級。
(3)被評為“祁紅學(xué)校教學(xué)能手”。
(4)被評為“縣少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。
(5)被評為“祁紅鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
【工作展望】
在這些年工作的期間,通過自己的努力及領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的扶攜,我取得了一些成績,但在此其中也有許多不足之處,所以,在以后的工作中,我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石。
教師評審述職報(bào)告 篇1996年參加工作,投身教育事業(yè),至今已有十三個年頭了,回顧這一段個人從教歷程,真可謂“面上滅除憂喜色、胸中僅剩得失心”。十三年來,甘苦五味樣樣俱全,然不斷地回顧總結(jié)反思,是每一個人能夠恒久地進(jìn)步與上升的最佳方式。于是,我將這段十分平常的人生履歷一次次地咀嚼品味。
思想純度的高低是人生價值高低的起碼保證,泉香方可酒冽,品優(yōu)自當(dāng)功成。所以,我自從教以來一直堅(jiān)持黨的教育方針路線,貫徹落實(shí)教育改革的大政政策,結(jié)合本地具體情況,從實(shí)際出發(fā),從學(xué)生出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)走教書育人的凡庸之路。當(dāng)然,在工作中難免會遇到困難挫折,難免會遇到險阻挑戰(zhàn),但只要天生我材的志不滅,頑強(qiáng)拼搏的心不死,教育教學(xué)的天空定然有一抹屬于我們的彩虹。
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