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怎么樣做一個(gè)快樂(lè)的班主任

時(shí)間:2022-02-27 19:19:36 好文 我要投稿

怎么樣做一個(gè)快樂(lè)的班主任

  前言:我國(guó)最早、最偉大的“班主任”之一孔夫子教導(dǎo)我們:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。真正把班主任工作作為一件有趣的事情屬于“好之者”,而只有學(xué)有所得、超越了自我、從中得到了真正的樂(lè)趣才是“樂(lè)之者”。如果沒(méi)有“好之”,則不可能達(dá)到“樂(lè)之”。著名教育家王曉春說(shuō):“如今我們通常見(jiàn)到的終日忙忙碌碌、急急撓撓、焦頭爛額的班主任確實(shí)當(dāng)不得,要做,就該做一個(gè)快樂(lè)明哲的班主任”。因此我對(duì)自己說(shuō):我要好之、樂(lè)之,我要做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

怎么樣做一個(gè)快樂(lè)的班主任

  在我準(zhǔn)備提筆時(shí),我的腦子里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)青春、生動(dòng)的面容,以及發(fā)生在我和這些充滿活力的生命之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那一幕幕情景讓我在每一次想起時(shí)都會(huì)有忍不住要落淚的感覺(jué)。當(dāng)然,那是幸福的、開(kāi)心的淚。在我十九年的教育生涯里,雖然曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的工作經(jīng)歷,但我好像從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣充實(shí)過(guò)。我的生命仿佛因?yàn)槲业膶W(xué)生而停止了老去。每一個(gè)日子都是來(lái)也匆匆、去也匆匆,但是我卻在這匆匆里感受到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的另一種快樂(lè)。這種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)讓我想要大聲地告訴所有的人:原來(lái)做一個(gè)班主任竟然有這么多的快樂(lè)!現(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)试S我將這些快樂(lè)和你分享,讓你也像我一樣快樂(lè)吧。

  做學(xué)生的平等對(duì)話者

  老師和學(xué)生是一樣普通的人,沒(méi)有必要端著架子讓學(xué)生覺(jué)得高高在上。首先班主任論文,師生成為平等對(duì)話者,對(duì)雙方都是一種解放。不與學(xué)生平等對(duì)話,師生之間就只有教與被教、管與被管的關(guān)系,學(xué)生不會(huì)對(duì)你講心里話。其次我們充當(dāng)學(xué)生的平等對(duì)話者不僅僅只是為了把班主任工作做好。這是人格問(wèn)題,是現(xiàn)代人都應(yīng)該具備的價(jià)值觀、人文精神。要做到與學(xué)生平等對(duì)話班主任首先必須讓學(xué)生喜歡你、信任你、靠近你。如果一個(gè)班主任老是兇神惡煞的,學(xué)生不愿走近他,平等對(duì)話也是不可能實(shí)現(xiàn)的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。這就是為什么有很多的班主任看起來(lái)很和善卻能把學(xué)生管得服服帖帖,而有的雖然“兇神惡煞”卻還顯得無(wú)能為力。所以,班主任要讓學(xué)生在心理上認(rèn)同自己,這樣才有可能實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話。班主任也只有成為學(xué)生的朋友,相互尊重才能平等對(duì)話。有一次學(xué)生來(lái)找我,說(shuō):“老師,最近我對(duì)你有意見(jiàn),你真讓我失望,我現(xiàn)在看見(jiàn)你好煩啊”。如果這時(shí)候我很?chē)?yán)厲地反問(wèn)一句:“什么,你對(duì)我有意見(jiàn)?”那么這次對(duì)話到這兒就結(jié)束了。我沒(méi)有這么做而是微笑地看著她說(shuō):“是嗎?別著急慢慢說(shuō)”。聊起來(lái)之后才知道是因?yàn)樗暮门笥训腗P4因?yàn)樵诮淌页潆姳晃沂樟藳](méi)有還。她告訴我說(shuō)她的好朋友最近家里出了點(diǎn)事所以心情不好,課余就聽(tīng)MP4來(lái)求得解脫。而我把MP4收了她就惱了,心情更槽了。我于是對(duì)她說(shuō):“你能這樣關(guān)心同學(xué)很難得。但是規(guī)定就是規(guī)定,人人都必須遵守。心情不好有很多種方式可以調(diào)節(jié),而不是一味地逃避。你不是對(duì)我失望,而是對(duì)我做的這件事不滿意就上升到了對(duì)我失望的高度,你們這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常會(huì)這樣。我想你們兩個(gè)這些天一定沒(méi)有辦法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)嗎?你現(xiàn)在自己著急了,不想讓這種現(xiàn)狀一直持續(xù)下去才來(lái)找我的,對(duì)嗎?你是希望老師幫幫你們,對(duì)嗎?”說(shuō)完這些,她吃驚地看著我說(shuō):“老師,我以為你會(huì)罵我的”。那天,我和她聊了很久,一直聊到宿舍快要鎖門(mén)了,她才又是哭又是笑地去宿舍了。事后我也找了那位MP4被收的同學(xué),解決了她的情緒問(wèn)題。我很慶幸自己能夠把握這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和學(xué)生面對(duì)面傾心交流。它拉近了我和學(xué)生之間心的距離。我還會(huì)應(yīng)學(xué)生的要求在班會(huì)課的師生交流時(shí)間里聊我的高中時(shí)代、我的大學(xué)生活、我的家庭、我的孩子等等。更多的時(shí)候我只是充當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾,和他們一起散步、一起唱歌、一起跳繩班主任論文,從隨意的聊天中了解他們對(duì)許多人和事的看法。慢慢地,學(xué)生有什么困難、心里話都愿意來(lái)找我。不開(kāi)心了,來(lái)找我說(shuō):“老師,我不開(kāi)心了,想和你聊聊。”這時(shí)侯,我會(huì)靜靜地聽(tīng)他把自己所有的煩惱都到出來(lái)。很多時(shí)候我甚至都不需要給出任何的建議。聊完之后,我常常會(huì)給女生一個(gè)擁抱,給男生一個(gè)相視的一笑。然后所有的淚水和煩惱就都煙消云散了。學(xué)生無(wú)論是犯了小錯(cuò)或大錯(cuò),我做得最多的也是和他們心平氣和地聊,讓他們自己意識(shí)到錯(cuò)誤,努力去改正。在學(xué)生們的心目中,我再也不是一個(gè)一天到晚扳著臉的令人害怕的“老太太”,而是他們的“知心姐姐”、“班媽”、“頭”。就像李宇春的那首歌“和你一樣”中唱的那樣:“見(jiàn)證你的成長(zhǎng)讓我感到充滿力量。我和你一樣,一樣的善良,一樣的堅(jiān)強(qiáng),一樣全力以赴追逐我的夢(mèng)想,一樣為需要的人打造一個(gè)天堂。所有的付出只因愛(ài)的力量”。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò):為你自己找到幸福的最有保障的方法就是奉獻(xiàn)你的精力,努力使其他人獲得快樂(lè)。幸福是捉摸不定、透明的事物。如果你決心去追求幸福,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)它難以捉摸;如果你把幸福帶給其他人,那么幸福自然就會(huì)來(lái)到。我把給我的學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)作為我的工作目標(biāo),我又怎么會(huì)不快樂(lè)呢?

  教學(xué)生學(xué)著每天都讓自己快樂(lè)

  心中充滿陽(yáng)光,微笑自然綻滿臉龐。任何時(shí)候,積極樂(lè)觀的人都更容易走出生活的陰霾,而一個(gè)快樂(lè)、陽(yáng)光的人也更善于發(fā)現(xiàn)和享受生活的精彩和美麗。所以我覺(jué)得一定要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)擁有良好心態(tài)、快樂(lè)的人。我教導(dǎo)學(xué)生:“快樂(lè)是對(duì)自己的一種熱愛(ài),快樂(lè)是幸福的必需品”;“你選擇快樂(lè),快樂(lè)就會(huì)選擇你”;“即使到了生命的最后一天,我也要像太陽(yáng)一樣,總是面對(duì)著事物光明的一面”;“快樂(lè)就在我們心里。當(dāng)你跋山涉水尋找快樂(lè)時(shí),為什么不去自己心里找一找?”;“當(dāng)你微笑的時(shí)候,世界在跟著你笑”;“在心里種植快樂(lè)吧!播種、灑水、施肥,你的生命也會(huì)因?yàn)闈M溢著快樂(lè)而生動(dòng)和富有意義”畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。我不僅這樣告訴學(xué)生,更重要的是我讓學(xué)生從我每天的精神狀態(tài)上感受到了這一點(diǎn)。記得有一次班會(huì)課班主任論文,在我和學(xué)生交流時(shí),有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師,你每天為什總是那么開(kāi)心?”。當(dāng)時(shí)我脫口而出:“因?yàn)橛辛四銈冞@樣的學(xué)生,我真的覺(jué)得很開(kāi)心。日子每天都要過(guò),開(kāi)心或不開(kāi)心都是過(guò),既然這樣,為什么不開(kāi)心地過(guò)呢?你們知道嗎?世界上最幸福的人是能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的人。如果我真的讓你們覺(jué)得我每天都很開(kāi)心的話,那么再?zèng)]有比這更讓我開(kāi)心的了。”說(shuō)完這些,全班同學(xué)都笑了。記得王建華校長(zhǎng)曾經(jīng)讓我們問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題“假如學(xué)生是我自己的孩子?”。我真的是把每一個(gè)學(xué)生看成是我自己的孩子一樣,所以我要我“自己的孩子”天天都開(kāi)心、快樂(lè)。我還通過(guò)歌聲讓學(xué)生去感受快樂(lè)!跋嘤H相愛(ài)的一家人”讓學(xué)生懂得無(wú)論是和家人、朋友、同學(xué)在一起,帶給大家一張笑臉是多么的重要;“海闊天空,狂風(fēng)暴雨以后,轉(zhuǎn)回頭對(duì)舊心酸一笑而過(guò)”是面對(duì)困難時(shí)也要保持快樂(lè)的一種灑脫;“許下我第一千零一個(gè)愿望,有一天幸?倳(huì)在我手上,每一顆心都有一雙翅膀,要勇往直前的飛翔,沒(méi)有到不了的地方”讓我們明白希望是多么美好,擁有它就能找到快樂(lè);“謝謝你,讓我可以在平凡世界發(fā)現(xiàn)我自己,不管是否有陽(yáng)光照耀我依然美麗”教會(huì)我們相信自己就是最棒的;“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要問(wèn)為什么”讓我們知道一定要堅(jiān)強(qiáng)……這些歌聲、這些旋律深深地銘刻在我們的心里,讓我們感到了無(wú)窮的.力量。課間十分鐘、課前十分鐘,每當(dāng)這些歌聲響起,我的心就感受到了學(xué)生的共鳴,感受到了歌聲帶給我們的快樂(lè)。而且,快樂(lè)真的是可以通過(guò)空氣傳播的,一個(gè)人的快樂(lè)、十個(gè)人的快樂(lè)最終就變成了數(shù)不清的快樂(lè),變成了每秒、每分、每時(shí)的快樂(lè)。試問(wèn),和學(xué)生在這樣快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、生活、相處又怎么會(huì)不快樂(lè)呢?

  快樂(lè)的班會(huì)課

  每周一次的班會(huì)課是很多班主任頭疼的一件事,他們常常覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),班會(huì)課也常常變成了自習(xí)課。在我看來(lái)班主任論文,目前高中生的學(xué)校生活是非常單調(diào)和枯燥的。有些學(xué)生還會(huì)覺(jué)得壓力過(guò)大而出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。因此,我們的班會(huì)課到底應(yīng)該做些什么才能讓學(xué)生在一周的學(xué)習(xí)之后能夠放松一下,調(diào)節(jié)一下是值得每一位班主任深思的。下面和大家一起分享我的幾次班會(huì)課。

  1.歌聲與班會(huì)。每周三的時(shí)候我會(huì)發(fā)給學(xué)生一首有意義的歌詞,然后讓學(xué)生根據(jù)這首歌確定班會(huì)課的關(guān)鍵詞“我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐”“有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜”“因?yàn)槲覀兪且患胰,有福就該同享,有難必然同當(dāng)”談?wù)勛约旱母惺。同學(xué)們都非常積極,尤其是那些鬧過(guò)別扭又和好的同學(xué)徹底解開(kāi)了心中的疙瘩。當(dāng)全班一起唱起“相親相愛(ài)的一家人”這首歌時(shí),很多同學(xué)的眼里都閃現(xiàn)著淚花!昂i熖炜铡边@首歌在期中考試后被賦予了“勇敢地面對(duì)挫折”的主題;“一千零一個(gè)愿望”讓大家確定“我的夢(mèng)想”的主題;“謝謝你”讓我們“學(xué)會(huì)感恩”;“感恩的心”使我們“學(xué)會(huì)珍惜我們所擁有的” ……每一次的班會(huì)課同學(xué)們?cè)诟杪曋袑W(xué)會(huì)了做人的道理。他們這個(gè)年齡正是人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期,相信這樣一種輕松、全身心融入其中的方式一定會(huì)在他們的心靈上烙下深深的印記。

  2.師生互動(dòng)的班會(huì)。期中考試后,班級(jí)中有一種低落的情緒在蔓延。我們召開(kāi)了一次“主人和天使”的連續(xù)班會(huì)。第一期讓同學(xué)們制作寫(xiě)有數(shù)字(相同的數(shù)字寫(xiě)兩張)的紙條。然后讓同學(xué)們隨意抽取,抽到相同數(shù)字的同學(xué)互為“主人和天使”,然后約定“天使”和“主人”之間的責(zé)任和義務(wù),那就是在接下來(lái)的一周里必須互相關(guān)心、互相幫助。彼此可以將想對(duì)對(duì)方說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),貼在教室后面的黑板上。我也參與了抽紙條。巧的是,我抽到的是我們班一位學(xué)習(xí)成績(jī)老是倒數(shù)的一位女生。我當(dāng)時(shí)的一個(gè)下意識(shí)就是很不愿意,就借口忙想讓她和其他兩位同學(xué)組成三人組。下課后班上的一位學(xué)生找到我說(shuō)老師你不應(yīng)該推卸你的責(zé)任。我想了想覺(jué)得她說(shuō)得很有道理,就決定趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓這位女生去掉自卑。第二天一早,我把寫(xiě)好的紙條悄悄貼在教室后的黑板上。我是這么寫(xiě)的:“寫(xiě)給19號(hào):抬起頭來(lái)走路好嗎?讓我們大家都能看到你美麗的眼睛。”貼紙條的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)黑板上已經(jīng)貼了很多的紙條了,每一張紙條讀起來(lái)都讓人覺(jué)得那么的溫暖和感動(dòng),讓我仿佛看到了一顆顆滾燙的心。我很快收到了那位女生的回條,她是這么寫(xiě)的:“今晚要辛苦你了,明早又要接著上自習(xí),所以晚上要吃得飽飽的,不要怕長(zhǎng)胖啦。晚上也要睡好噢畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。還有,最重要的是happy。我一定會(huì)做好的。”就這樣我們彼此給對(duì)方寫(xiě)了很多關(guān)心的話。我到現(xiàn)在還記得她寫(xiě)給我的一張紙條:“今天你一上午都有課,課間一定要喝水,不然嗓子會(huì)受不了的。每天來(lái)看我們(指早自習(xí))很辛苦,我不能為你分擔(dān)什么,但我可以為你加油”?赐昙垪l我感覺(jué)有一股熱流從我眼里和心里流過(guò)。作為一個(gè)班主任,能有學(xué)生這樣關(guān)心我,夫復(fù)何求?在接下來(lái)的周五班會(huì)之前班主任論文,我把她寫(xiě)給我的紙條悄悄撕下來(lái)貼在了我的課本上,好讓自己每天一翻開(kāi)書(shū)就能看見(jiàn)它們。在第二期班會(huì)課上同學(xué)們暢談了這一周來(lái)被關(guān)心和關(guān)心別人的感受。而其中一些被我注意到情緒很不好的同學(xué)的“主人”或“天使”由于我的特別提醒更是讓對(duì)方感受到了不一樣的鼓勵(lì)和關(guān)心。同學(xué)們也都學(xué)我把收到的紙條貼在了自己的課本上。那些極少數(shù)沒(méi)有很好盡到責(zé)任和義務(wù)的同學(xué)都非常后悔錯(cuò)過(guò)了這樣一個(gè)可能留下終身美好記憶的機(jī)會(huì),讓自己好好上了一課。而最讓人感到欣慰的是許多同學(xué)很快從考試的陰影中走了出來(lái),我們又看到了一張張燦爛的笑臉。

  寫(xiě)了這么多,仿佛還有許多的話還沒(méi)有說(shuō),或者是我還不具備“我手寫(xiě)吾心”的得心應(yīng)手的能力。可是有一件事卻讓我真的不能不說(shuō)。在圣誕節(jié)至元旦的那一個(gè)星期里,每天無(wú)論是早上還是下午,我一進(jìn)辦公室就會(huì)發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一些賀卡。的確,每一年我都會(huì)收到學(xué)生的賀卡,但是從來(lái)沒(méi)有這么多,所寫(xiě)的話語(yǔ)也從來(lái)沒(méi)有讓我如此感動(dòng)過(guò)。那些綿綿不絕的賀卡讓我在一周的時(shí)間里每天都覺(jué)得喉嚨澀澀的,眼睛濕濕的。贊美的話讓我覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;關(guān)心的話讓我覺(jué)得那么開(kāi)心;鼓勵(lì)的話讓我將我滿腔的熱情打包精神抖擻地前行。刀郎的那首歌“謝謝你”的歌詞一遍又一遍在我耳邊回想:“假如人生能夠留下可以延續(xù)的記憶,我一定選擇感激。謝謝你,讓我在平凡世界發(fā)現(xiàn)我自己,不管是否有陽(yáng)光照耀我依然美麗。你讓我明白愛(ài)你就是愛(ài)我自己,你讓我學(xué)會(huì)珍惜生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……”那些日子里我只想對(duì)他們說(shuō):謝謝你們,能做你們的班主任真好!

  在我即將結(jié)束我的這篇總結(jié)的時(shí)候,我已經(jīng)沒(méi)有辦法控制我激動(dòng)、欣慰的淚水。是的,我只是在每一個(gè)普通的日子里做了一個(gè)班主任應(yīng)該做的很普通的事,可我收獲的是一顆顆年輕的心帶給我的無(wú)窮的快樂(lè)。這些快樂(lè)來(lái)自于每一次我們一起聆聽(tīng)的歌聲里;來(lái)自我們每一次的班會(huì)課;來(lái)自課間我們?cè)诓賵?chǎng)一起跳繩的笑聲里;來(lái)自每一次我們傾心交流之后的擁抱里、相視的一笑里……是你們讓我更加堅(jiān)定了我的理想,那就是:做一個(gè)讓你們一輩子都不會(huì)忘記的快樂(lè)的班主任!

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