我的啟蒙老師作文
我的啟蒙老師作文1
啟蒙老師猶如一棵大樹,用自己的果實,為我們播下美好的種子,讓我們發(fā)芽,長大,使我們最后變成一棵高大的大樹,結(jié)出自己的果實。
我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格,但是內(nèi)心卻非常溫柔,慈祥的老師。雖然他的年齡有點大了,白發(fā)掛滿了頭,腰背也顯得彎曲了,但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語文課堂上,他會經(jīng)常帶給我們精美的小故事,讓我們明白做人的道理;講講風(fēng)趣的笑話,讓我們輕松愉快的學(xué)會書本上的知識。總覺得那40分鐘的課堂總是那么迅速,時間過得太快,我還如癡如醉的聆聽著,課下的鈴聲又響起來了。
但是我的老師對待我們的錯誤絕對不會手下留情,他會狠狠地批評我們,記得那一次,我和一位同學(xué)因為一點事情鬧別扭,不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了,老師狠狠地批評了我一頓。從那時候起,我改掉了動手撓人的壞習(xí)慣。
我的老師也是一位又細(xì)心,又有愛心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽,課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…
我的啟蒙老師,感謝您為我播下這美好的種子,現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了,我已經(jīng)破土而出,從一顆小樹苗成長為一棵大樹,我學(xué)會了如何分析課文,我學(xué)會了如何寫作文,我學(xué)會了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個即將離別的日子里,祝福您,我親愛的老師。
我的啟蒙老師作文2
在人生的漫漫長路上,碰到過許許多多形色不同的人,有善良的,有大方的,有樂于助人的,甚至是多變的。而我,記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的人。
她第一天進(jìn)門,仿佛就帶來了陽光似的,周圍都明亮起來,身上也暖暖的。她帶著一副棕紅色的豹紋眼鏡框,框后一雙能洞察人心的眼睛,微卷的馬尾高高的梳著,雙手背在身后,輕聲地笑著,說道:“同學(xué)們好,我被分配到這個班,真幸運,接下來,就讓我們像好朋友一樣相處吧!”這輕快的聲音如一盞明燈,將我們帶入了知識的殿堂,同時,也每時每刻都浸在快樂的海洋……
一個初冬的下午,第一節(jié)就是她的課,當(dāng)朗朗的讀書聲響起時,唯獨小A仍在書桌上擺弄著什么。她的眼珠在教室周圍掃視一圈,定在了小A的身上。接著,她緩慢地,小碎步地,悄無聲息地走了過去,小A仍然沉浸在自己創(chuàng)造的幻想意境中。“宇航員同志,我誠摯地向您致敬……”這突如其來的聲音成功地把全班同學(xué)的目光聚焦在小A一個人身上,她繼續(xù)說道:“在如此嘈雜的環(huán)境中,也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行,真是佩服!”說著,拿過小A手上的東西,高舉著仔細(xì)端詳了一下,莞爾一笑輕輕地說:“這小飛機(jī)做得不錯嘛,看來我們的小A同學(xué)對交通方面挺在行的,什么時候打造了真飛機(jī),當(dāng)上了宇航員,也帶著我去飛一飛呀!”這俏皮的話語使小A怔在了那里,本以為是會一大片長篇大罵,沒料到竟還會鼓勵小A!自此,小A再也沒有在課堂開過小差。
再有一回,便是三年級時,科學(xué)課上要帶小蝸牛觀察,我們好動的小B同學(xué)在她的課上也按捺不住性子,在書桌底下挑逗著小蝸牛。她好似有著火眼金睛,不一會兒就發(fā)現(xiàn)了,大步流星地走過去,猝不及防地說:“小B同學(xué),請看著我的臉,你說說看,是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮啊?”小B同學(xué)傻愣愣地看著她,好半天才從牙縫間擠出一個字:“你……”“我啊,那你不要一直盯著小蝸好不好,人家會誤會的………”她假帶醋意地說。全班哄堂大笑,小B同學(xué)也時宜地羞紅了臉。自此,小B在課堂上再也沒鬧過。
這就是那位性格幽默的人——我小學(xué)的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
每當(dāng)我看到我的學(xué)校時,就情不自禁地想起了我的啟蒙老師作文——王老師。是她教導(dǎo)我:要有愛心,愛祖國、愛人民,要勤勞、勇敢、善良,做有禮貌的人。雖然日子已經(jīng)過去很久了,但王老師的言行舉止仍然深深的印在我的心中。
她有一頭烏黑秀麗的長發(fā),一雙水汪汪的大眼睛和一張小巧玲瓏的嘴巴。王老師的眼睛是會說話的“信使”。一次王老師讓我朗讀課文,我因擔(dān)心讀錯而遲遲不敢開口,但當(dāng)我看到她那雙充滿鼓勵的大眼睛時,一切的擔(dān)心蕩然無存,好像在說:“勇敢些!高子乾,讀錯了老師和同學(xué)們不會怪你的。”我“聽懂”了她的話,立刻用優(yōu)美的語調(diào)大聲的朗讀了起來。
王老師還很關(guān)心同學(xué)。記得上次上體育課時,有一位同學(xué)不小心摔倒了,正好被路過的王老師發(fā)現(xiàn)了,她立刻上前把那位同學(xué)扶起來,關(guān)切地問道:“摔疼了嗎?”并幫她處理好傷口,然后把她送回了教室。這時,讓我們感覺到母愛般的溫暖。她的鼓勵和關(guān)懷讓我們懂得了很多……
啟蒙,是生命的開始,是人生關(guān)鍵的第一步,在一個人什么都不懂的時候,他的生命好似一張雪白雪白的紙,啟蒙就是這張白紙上的`內(nèi)容,畫上什么就是什么,再也無法抹去。我在啟蒙老師——王老師的教育下,在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師是我的英語老師白潔。她年輕,漂亮說的一口流利的美式口語。她在南京新東方學(xué)校當(dāng)老師,我跟她學(xué)習(xí)英語。開始我們什么都不會,她耐心地輔導(dǎo)我們,認(rèn)真仔細(xì)的糾正我們的發(fā)音,從26個字母開始,我慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)英語。
記得有一次去新東方上課,天氣不好,雨下的很大,我還有很多作業(yè)要寫,就不愿意去上英語課。爸爸批評我,我生氣地來到白潔的課堂,她看見我一臉的不高興,就溫柔地問我怎么了。我眼淚嘩嘩地,白老師和藹地安慰我。吳子璇同學(xué),我相信你,你是最棒的,困難一定可以克服的,學(xué)習(xí)和寫作業(yè)是一樣的,貴在堅持。
我記住了白老師的話,英語課認(rèn)真聽講,回家后堅持先寫完作業(yè),再復(fù)習(xí)英語。
現(xiàn)在我的英語好極了!
謝謝白老師!
我的啟蒙老師作文5
新年的腳步剛剛離去,緊張的學(xué)習(xí)生活剛剛開始。我卻在這時聽到了一個非常難過的消息,那個臉上總是帶著點點微笑,說話總是輕聲細(xì)語的啟蒙老師—史老師去世了。她永遠(yuǎn)地離開了我們。
回想以前和史老師在一起的日子, 總是讓我覺得非常快樂。史老師總是無微不至地照顧我們班的每一位同學(xué),可要是你在學(xué)習(xí)上有任何松散,她總是在嚴(yán)厲地批評以后再抽出時間把功課給我們補上。記得有一次,我因為上課沒有聽懂,回家的家作有許多不會做。第二天,史老師知道了她讓我放學(xué)以后留下來。放學(xué)后史老師把我不懂的作業(yè)一一給我講懂講透,記得當(dāng)時我年齡小,精力不夠。沒講多久我就好累,還直打呵欠,史老師發(fā)現(xiàn)后微笑地?fù)崦业念^對我說:“是不是累了啦!那今天就到這兒,回家以后早點做完作業(yè),早點休息。那樣你明天才會有精神。”看著史老師溫柔的眼神就好象媽媽在身邊一樣,讓我覺得好溫暖。
史老師是一個非常好的老師,雖然她人已經(jīng)不在了,但我想她永遠(yuǎn)活在我心中,她是一點一滴都將成為我最美好的回憶。
我的啟蒙老師作文6
我的經(jīng)典啟蒙老師 我的一年級班主任是李老師。她是我的啟蒙老師,她給我留下很深刻的印象。特別是她的那雙眼睛,顯得嚴(yán)厲又敏銳,有時又覺得很溫和。 李老師對我們要求很嚴(yán)格。上課時,李老師的眼睛像探照燈一樣在全班同學(xué)們身上來回掃射,我們一點都不敢做小動作。記得有一次,李老師正在講課,同學(xué)們都專心致志地聽著,而我卻在課桌底下玩起了卡片。這時李老師剛好掃視了一下,一下子就發(fā)現(xiàn)了開小差的我。她眉頭緊皺,一道嚴(yán)厲的目光向我射來,仿佛在提醒我:“上課不許做小動作!”頓時,我羞愧萬分,連忙專心聽課。 李老師上課很幽默風(fēng)趣,也可以說是童心未泯。她上課非常喜歡畫畫,而且特別善于畫人物。有一次在講解一篇課文時,她根據(jù)課文的內(nèi)容畫了兩個小人物互相對峙搏斗時的情景,非常形象生動,惹得我們哈哈大笑。 李老師也是一個富有愛心,關(guān)心同學(xué)的好老師。有一天,我們班的一個同學(xué)在教室外面玩,不小心給一塊石頭絆倒了,他的腿擦破了皮,還哭了起來。李老師知道后連忙關(guān)切地問:“疼嗎?男子漢不能哭!”接著帶他到醫(yī)院包扎。 這就是我的李老師,一個對我們要求嚴(yán)格,教學(xué)有方,富有愛心,深受學(xué)生愛戴的好老師!
我的啟蒙老師作文7
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”我的啟蒙老師就是如春雨般無聲地催綻了我心中的知識之花;如蠟燭般照亮了我心中的啟明燈;如粉筆般縮短了自己的身軀,鋪長了我的知識之路。
她一頭烏黑的長發(fā),一雙小小的眼睛時刻匯聚著智慧與光芒,一張能說善道的嘴,這便是我們上四年級時調(diào)來的宮老師了。
我是一個性格內(nèi)向的女生,平時說話都沒有大聲,上課回答問題,剛站起來還沒出聲,臉先紅的像個蘋果似的。記得宮老師剛教我們的時候,面對這位陌生的老師,總是不好意思回答問題,甚至有些膽 怯,就更不愛舉手了。宮老師見狀就鼓勵我:“小燦,回答錯了不要緊,只要你有勇氣站起來大聲說出你心中的想法就是好樣的。你這樣不善于表現(xiàn)自己可不行啊,等你長大了,參加了工作,在單位也 這樣不積極,沒有業(yè)績,老板可是要炒魷魚的呦!老師送給你一句話,你要時刻謹(jǐn)記在心,每次膽小怯懦的時候就在心里默念:‘我是最棒的,我一定行。’”
老師半開玩笑的幾句話至今仍讓我記憶猶新,她的話使我充滿了勇氣。使我有勇氣面對生活和學(xué)習(xí)中的困難。
光陰似箭,日月如梭。時光來也匆匆,去也匆匆。回頭望望你那已漸漸老去的啟蒙老師吧!這些偉大二又普通的人民教師將自己的知識毫無保留的傳送給我們,她們不正如詩中贊頌的蠟燭、春蠶嗎?
我的啟蒙老師作文8
我是**年9月走進(jìn)小學(xué)的,從一個什么都不知道的小孩子成為一名學(xué)生。在這快一年的時間中,王老師是和我接觸最多的老師,也是我的啟蒙老師。
王老師的臉很圓,像皮球一樣;王老師的皮膚很白,像面團(tuán)一樣;王老師的頭發(fā)很短,像兔尾巴一樣。
我很喜歡王老師,因為她很關(guān)心我們。
星期三下午,王老師給我們講練習(xí)三,那是最后一節(jié)課,許多同學(xué)都精神不振,我也一樣。疲倦加上感冒,讓我真想睡過去。這時,王老師仙女一般出現(xiàn)在我眼前,問我累不累,我搖了搖頭。因為 我可以熬到下課。王老師向我笑了笑,露出了雪白的牙齒,那笑像是向日葵向太陽的那般燦爛,我立刻打起精神來了。
我喜歡王老師,因為在她身上散發(fā)出一種說不出的幽默和智慧。
有一次上體育課,同學(xué)們讓老師和我們一起去做操。老師說她不會做,我們?nèi)轮尷蠋熀臀覀円黄鹱觥@蠋煕]辦法,只好答應(yīng)。可上了體育課,老師沒有做。下課了,我們問老師為什么沒做,老師說她 給體育老師一點面子,我們都笑了。
王老師告訴我們,她愛讀經(jīng)典讀物,希望我們也讀一讀,在她的影響下,我們也讀起來,《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等,我們都讀了,現(xiàn)在我們正在讀《三字經(jīng)》,我想,她的智慧 大概是讀經(jīng)典讀出來的吧。
這就是我的啟蒙老師,也是我最喜歡的老師——王老師。
我的啟蒙老師作文9
我的啟蒙老師姓萬。她總扎著一條短短的辮子,身材中等,給人一種和藹可親的感覺。
萬老師講課時總是聲情并茂。她往往先做示范,朗讀一遍課文。她動聽的聲音,似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問題,她也不會著急地講解,更不會去訓(xùn)斥我們。她會循循善誘,引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>
對于我們的學(xué)習(xí),萬老師總是盡職盡責(zé),而思想品德教育,她也會努力做好。記得那時我對花叢里的蝴蝶十分感興趣,一下課就和同學(xué)們直奔花壇,或是一無所獲地回來,或是滿載著小俘虜凱旋歸來。
一段時間以后,老師們?nèi)淌懿涣肆恕R驗榻淌依锊坏珪械臍埑幔狭艘淮蟀氲恼n也會被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖褪俏摇Hf老師沒有責(zé)罵我,她親切地說:“蝴蝶雖小,卻也是有感情的。你抓走一只,就是剝奪了它的幸福、自由,甚至是生命。也許你會快樂,但它呢?它會討厭你。你愿意做一個令小動物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話語,雖然不帶一點訓(xùn)斥的意思,我卻內(nèi)疚的低下了頭。從那以后,課堂上再也沒有出現(xiàn)過蝴蝶,千奇百怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也不見了蹤影。 雖然萬老師早已不再教我,我卻依舊感謝著她,是她把那時無知的我們帶入了知識的殿堂。
現(xiàn)在,當(dāng)我看見萬老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時,腦海里總會想起她的教誨,她教學(xué)時動聽的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文10
有人說老師就像一盞燈,點燃孩子們幼稚黑暗的心靈,有人說,老師就像一支蠟燭,默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是啊!老實說那么的無私偉大,幾年過去了,朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫陽光幼兒園,他坐落在黃岐的一個偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時候,那時我還小,什么都不懂。有時候我老師處罰時候,我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很嚴(yán),叫我們周六日練習(xí)好硬筆書法。我以為老師只是說說就算,我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書包里,便歡天喜地地回家。一日一日過去了,那天正是星期日。我很晚入睡,便開始收拾書包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開書包鏈,正發(fā)現(xiàn)一本書法練習(xí)本,這次糟了,我還未做作業(yè)。我迅速地從書包拿起一本作業(yè)本和一支筆。
粗略地寫完了。只見我靈機(jī)一動老師正是叫寫十板。我一板寫一個字作業(yè)也總算完成了。我很開快就回床睡覺。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師。可沒想到出了個“大頭佛”我被老師罵了一頓,老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響,怒火地盯著老師。老師卻對我的動作置之不理。只要我有一只字寫不好,老師都叫我重寫。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭”我還是心服口服地寫完了。
從這件事,回想起我小時候那幼稚的心靈真是十分可恥,回頭想起我還要感動這位朱老師,沒有他以前的嚴(yán)格,可沒我如今的好字。更沒有這番好的創(chuàng)作。
謝謝您,我的啟蒙老師。我會繼續(xù)努力,報答你的一片苦心。
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