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快樂的小樹林大班活動(dòng)

時(shí)間:2023-07-18 15:46:43 好文 我要投稿
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快樂的小樹林大班活動(dòng)

快樂的小樹林大班活動(dòng)1

  活動(dòng)目標(biāo):

快樂的小樹林大班活動(dòng)

  1.喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;

  2.學(xué)習(xí)句式,我是快樂的(動(dòng)物名),生活在快樂的小樹林;

  3.了解動(dòng)物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書人手一冊(cè),PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣

  集體閱讀圖書的封面,請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn),引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名,并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容,樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情?

  二、自主閱讀

  請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。

  教師提出要求病提問:1.安靜地閱讀,一頁一頁翻書仔細(xì)閱讀,如有需要,請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。2.快樂的小樹林里住了哪些動(dòng)物,發(fā)生了什么快樂的事?

  三、集體閱讀

  1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題,請(qǐng)幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事?

  請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。

  2.從第一頁集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂的×××,生活在快樂的小樹林,并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

  3.教師引導(dǎo)提問,快樂的小樹林還住著誰?

  依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

  4.教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的'動(dòng)物們,來,我們繼續(xù)來看看吧。”

  如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說,如果沒有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁。

  給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

  續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎?”

  教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了。”

  教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。

  教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。

  5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁,集體觀察畫面,引導(dǎo)幼兒讀圖,小動(dòng)物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請(qǐng)幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來的東西,會(huì)怎樣?

  問:為什么老灰熊會(huì)好起來快樂起來?引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

  老灰熊快樂起來,你們猜,它會(huì)唱什么?

  引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。

  活動(dòng)延伸:

  你們猜快樂的小樹林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌?

  請(qǐng)家長和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。

快樂的小樹林大班活動(dòng)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在音樂游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

  2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作,能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

  3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

  活動(dòng)過程:

  一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

  1.根據(jù)繪本談話:西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?

  2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

  3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

  4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。

  二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作

  1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

  1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

  2.幼兒2人一組自主玩游戲。

  四、樂意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂

  1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟悉最簡單的玩法,讓不同層次的.幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)

  2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)

  3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)

  4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)

  五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡

  附:玩法一(雙人游戲):

  1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;

  3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕,同時(shí)胯左右各2次;

  5—8拍2人猜拳;

  4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳于臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;

  5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))

  5—8×8:動(dòng)作同1—4×8

  間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

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