我最喜歡的一門課作文[集合3篇]
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的我最喜歡的一門課作文,希望對大家有所幫助。
我最喜歡的一門課作文 篇1
我最喜歡的一堂課是吳文化課,因為在這節之課上我們不僅可以了解到蘇州吳地的小吃,歷史,習俗,名勝古跡…還可以學習吳語(也就是蘇州話)。
這學期的綜三課程是語文老師上,第一次上吳文化課的時候,我以為老師會半節課上吳文化,半節課做語文作業,沒想到這個課程竟然是“正常開放”。那時候,我都快高興得飛上了天。我們先上第一課,老師先講解了書本上的故事,把我們不懂的`地方補充說明一下,讓我們更容易聽懂,然后聯系插圖再作進一步的講解。大約還有十分鐘的時間,老師說:“還剩下一點時間,我來教你們說蘇州話”。我們都用一種奇怪的眼神看著她,老師又說:“疑?你們真奇怪得嘞,吳文化也要教你們蘇州的東西呀!”“哦!”我們不約而同地答道。
老師告訴我們蘇州話以軟糯著稱,接著老師開始教我們說教室里的物品,從老師嘴里吐出的每一個字在我聽來都是笑料。要學說可不那么簡單,同學們依葫蘆畫瓢地跟著老師學,聲音響亮,興致勃勃,一個個臉上表情夸張。可我還是一臉的懵。老師反復教過的蘇州話我一個都沒學會。我越聽越想笑,作為一個新蘇州人的我,第一次在課堂上接觸蘇州話,學說蘇州話。接下來的課學講身體上的名稱,稱呼等。說到稱呼,我只記住了這幾個,不知道對不對,爺爺叫“adiao”,奶奶叫“awu”,媽媽叫“wuma”“我爸”叫“nibaba”或“niye”或“nidiedie”……我們班學蘇州話的時候都會忍不住地笑,因為有些稱呼同學想歪了。
回到家,我像模像樣地用蘇州話與爺爺奶奶打招呼他們用奇怪的眼神看我,不知道我在講什么,以為我的腦袋壞忒哉。我看到這樣子,連忙用老家話翻譯,他們聽了笑翻了天。
上吳文化課好好“玩”啊!我想等以后的吳文化課我得更多的了解吳地文化,也想學到更多的蘇州閑話,做一個真正的會講蘇州閑話的新蘇州小娘魚。
我最喜歡的一門課作文 篇2
“啪!啪!”教室里怎么傳出一陣陣的拍桌子的聲音,這堂課不是作文課嗎?怎么沒聽見老師在講臺上口沫橫飛、高談闊論的聲音嗎?怎么也沒聽見同學急著發表高見七嘴八舌的嘈雜聲?別急!作文老師先讓我們進行“拍帽子”的游戲,再進行討論和寫作,能玩又能學到寫作技巧,真是一舉兩得呀!
老師先在帽子放在桌上,有魔術家帽子,眼睛形狀帽子,和女士帽子三種形狀、紅色和綠色二種顏色的帽子,還有六種不同的圖樣的帽子。每個同學拿起拍子,大家順時間輪流甩三顆骰子,一次甩三顆骰子,骰子上頭各有形狀、顏色和花樣特點,擲骰后,同學要依所擲出的骰各找出正確的帽子,并用拍子趕快抓取。若抓對了,可獲得一個籌碼;若抓錯了,要付一個籌碼。第一位拿到六個籌碼的玩家獲勝,游戲結束。
光看到琳瑯滿目的帽子就令人頭昏眼花,這下如果不屏氣凝神,全神貫注,待會一定會被同學殺得片甲不留,抱顆“蛋”回家。老師說:“預備—開始。”每個人將拍子舉得高高的,嚴陣以待,我的心臟轉動的`比馬達還快,幾乎快從嘴里跳出來,“噗通!噗通!”的聲音和空氣中的寧靜成對比。緊張夾雜著信心,在心中翻騰,信心讓我連續得了三分,然而我卻因為太緊張而拍錯帽子,被倒扣了一分,唉!真可惜,好險!我接下來我以信心打敗緊張,而得到冠軍。
“歐耶!我贏了!”“唉!我輸了!”游戲的結果,當然是幾家歡樂幾家愁,贏的人唱著凱旋歌,臉上綻放燦爛的笑容;輸的人垂頭喪氣,低吟著悲歌。“快、狠、準”手眼協調,搭配得天衣無縫,讓我如愿得到冠軍,我要將這種專注力運用于功課上及做家事上,這樣可以讓我做事更有效率。
這堂作文課充滿了緊急、刺激,趣味性十足,也讓我訓練了眼力和反應力。透過游戲,我知道“有意的觀察”的重要性,若能運用于日常生活中,借著觀察更能了解外在世界,認識生活,從而深刻的獲得寫作材料,就能寫出一篇篇具有個人特色的作文。
我最喜歡的一門課作文 篇3
在我聽著一個個美麗動人的童話故事的時候;在我讀著一本本引人入勝的課外書的時候;在我聽著老師對課文的幽默講解的時候……,我不知不覺的愛上了語文。
書,是美味可口的食糧,是清甜的泉水;書,是無邊無際的海洋,我在里面盡情的遨游。看書,是學習語文的一部分,也是我最喜歡做的事情。看書看的入迷的時候,我覺得我有時像活在童話世界,有時像在天空飛翔,有時像在大海里暢游,有時像在名山大川間游玩,有時又像跳進了歷史的長河……。
在春雨綿綿的一天,一位文質彬彬的路人問我:“請問這附近的酒家在哪里?”我指著杏花村說:“在那里。”我正要說什么,突然,傳來一個聲音:“請大家讀一遍。”我這才回過神來,原來是鐘老師的聲音。于是,我動情的讀了起來:“清明時節雨紛紛……。”歷史悠久的長城,伴著孟姜女的故事;美麗的頤和園,伴著清朝的腐敗;舉世矚目的秦兵馬俑,伴隨著勇士們表情中蘊含的故事……。
鐘老師像一位資深的導游滔滔不絕地為我們講解那里的`一切,給我們留下了很深刻的印象,還有很多美好的回憶。語文學習是多方面的,有很多有趣的事,例如,有一次,有位同學的作文里寫道:“她們沒有血脈……。”我們聽了哄堂大笑,大笑過后,我們明白寫完作文,要學會修改。
上語文課,又是異常活躍的,每當初學一篇課文后,老師就會檢查我們的讀書情況,這時鐘老師總會問:“誰要第一個來?”鐘老師面前馬上豎起一片手的樹林,鐘老師點了一個同學,這時,沒被點到的同學會很失望,甚至沖著老師發出一兩聲怪叫,但是,叫完以后,又會馬上調整好自己的狀態,屏息凝神地聽著,一旦發現同學讀錯了或讀得不流利,下面的同學便展開一場激烈的口水仗:“我來……!”“我……!”有的還站起來,大聲叫嚷道:“我,我還沒讀過呢!”鐘老師急忙維持秩序,說:“玉欣同學舉手最快,她來讀!”下面又是一陣不滿的叫聲,但是同學們很快又自覺的安靜下來,整個教室鴉雀無聲,玉欣同學響亮地朗讀起來。
語文帶給我知識,帶給我快樂,帶給我一個廣闊的天地。語文,我想對你說:“我真的很愛你!
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