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問答歌中班語言教案

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瑞文問答

2024-04-02

作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的問答歌中班語言教案,希望能夠幫助到大家。問答歌中班語言教案1一、活動(dòng)目標(biāo)(1

擴(kuò)展資料

  作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的問答歌中班語言教案,希望能夠幫助到大家。

問答歌中班語言教案

問答歌中班語言教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)讓幼兒了解問答歌的形式并學(xué)會問答歌。

  (2)認(rèn)讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)4幅圖片分別為:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  (2)漢字卡片:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  三、活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入:

  今天早上,老師接到了“小問號”豆豆打來的電話,他說它遇到難題了,想請小朋友們幫忙。問題是這樣的,小朋友首先聽一聽:

  什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

  什么叫貓不是貓?什么叫鼠不是鼠?

  1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題,第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛?”是一種動(dòng)物,這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“牛”字,但它不是“牛”,請小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物?(幼兒自由討論,可請個(gè)別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)好,我們一起來看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。(出示圖片“蝸牛”)

  教師:小朋友這是什么動(dòng)物呀?幼兒:蝸牛教師:哦,對了,原來是蝸牛,你們猜對沒有呀?

  教師小結(jié):蝸牛是一種軟體小動(dòng)物,它的雖然力氣小,卻能背著自己的房屋走路,它很厲害哦!那“小問號”豆豆的第一個(gè)問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛,教師可提示幼兒完整回答:什么叫牛不是牛?)

  2、好了,豆豆的第一個(gè)問題有答案了,我們接著第二個(gè)問題,請小朋友仔細(xì)聽,豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎?這種動(dòng)物的'名字里有一個(gè)“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請個(gè)別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是什么動(dòng)物?(出示圖片“壁虎”)

  教師小結(jié):壁虎是一種爬行動(dòng)物,身體扁平;非常喜歡在墻上爬,專吃蚊子、蒼蠅;當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會斷掉尾巴逃走,尾巴斷了以后還會長出新的尾巴。那“小問號”豆豆的第二個(gè)問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

  3、豆豆的第二個(gè)問題也有答案了,下面我們一起來看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字,但它不是“貓”。小朋友再來想一想,他會是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請個(gè)別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是誰?(出示圖片“熊貓”)

  教師小結(jié):熊貓是我們國家的國寶,它住在深林里,竹子是它最喜歡吃的食物。好了,“小問號”豆豆的第三個(gè)問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(熊貓叫貓不是貓。)

  4、小朋友再仔細(xì)聽豆豆的最后一個(gè)難題:“什么叫鼠不是鼠?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,它會是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請個(gè)別的幼兒回答問題,教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答:我認(rèn)為……)到底是什么動(dòng)物呢?(出示圖片“袋鼠”)

  教師小結(jié):袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋,它的小寶寶常常被裝在袋子里,它走起路來一蹦一跳的,很可愛的袋鼠。“小問號”豆豆的第四個(gè)問題我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

問答歌中班語言教案2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  這段時(shí)間我們正在開展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們在收集、參觀、交流討論中資源互享,認(rèn)識的好吃的蔬菜、水果越來越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長長的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

  我們班開展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問答歌,孩子們對這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們在觀察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌,但是由于孩子對如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識,因此沒能編出來。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對蔬菜水果的特征有了認(rèn)識,孩子又喜歡問答歌,我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問的,體驗(yàn)快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

  2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、事先對問答歌的理解。

  2、各種比較有明顯特征的`瓜果蔬菜若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、說說瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。

  1、師:這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來介紹一下吧!

  2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

  3、提出問題,揭示主題。

  師:客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌,那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

  二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。

  1、師:什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

  2、在編問答歌的時(shí)候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

  3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

  4、老師小結(jié)。

  5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌,老師指導(dǎo)。

  三、交流問答,體驗(yàn)快樂。

  1、請個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒問,老師答;幼兒問,其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

  2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒問,老師答)

  【活動(dòng)反思】

  今天孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:

  1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識的根據(jù)孩子的介紹,利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說茭白長的長長的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的,像魔棒,這種隱性的語言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

  3、提供語言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語言的挑戰(zhàn),通過提供語言節(jié)奏表,可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語言的簡練,讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言,比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

  當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡化語言的經(jīng)驗(yàn)。

  【我的啟示】

  活動(dòng)開展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn),關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平,有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。

問答歌中班語言教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌意思,激發(fā)探究昆蟲的興趣。

  2、認(rèn)識漢字“飛”“跑”“跳”,增強(qiáng)對文字的敏感性。

  3、創(chuàng)編兒歌,發(fā)展想象力和表達(dá)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、參照幼兒用書,制作一幅圖畫,將蜜蜂蝴蝶貼在天上,螞蟻蟑螂貼在地上,蚱蜢蟋蟀貼在草上,并分別用白紙遮住。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、螞蟻、蚱蜢、蟋蟀等頭飾。

  3、其余小動(dòng)物的圖片若干。例如:小鳥、蝸牛等等。

  活動(dòng)過程

  一、知識回顧。

  ——師:在之前的活動(dòng)中,我們認(rèn)識了很多的昆蟲,大家還記得嗎?請大家說一說。

  ——師:昆蟲種類繁多,生活的環(huán)境也不一樣。有些是會飛的,有些是會爬的。請大家說說哪些昆蟲會飛,哪些昆蟲會爬呢?

  二、欣賞兒歌。

  1、教師出示準(zhǔn)備好的圖畫,請大家說說這是哪里?在畫中看到了什么?

  ——師:還有很多的昆蟲住在這幅畫里面,首先請大家猜猜,在天上會有什么呢?(揭開蓋住蝴蝶、蜜蜂的白紙)它們在天上干什么呢?(飛)

  ——教師出示生字“飛”,請幼兒認(rèn)讀。教師問:天上怎么飛?引導(dǎo)幼兒說:拍拍翅膀飛呀飛,并做相應(yīng)動(dòng)作。

  ——請大家猜猜,在地上會有什么昆蟲?(揭開蓋住螞蟻、蟑螂的白紙)它們在地上干什么呢?(爬)

  ——教師出示生字“爬”,請幼兒認(rèn)讀。教師問:地上怎么爬?引導(dǎo)幼兒說:腿兒并用慢慢爬,并做相應(yīng)動(dòng)作。

  ——再請大家猜猜,草里會有什么昆蟲?(揭開蓋住蚱蜢、蟋蟀的白紙)它們在草里干什么呢?(跳)

  ——教師出示生字“跳”,請幼兒認(rèn)讀。教師問:草里怎么跳?引導(dǎo)幼兒說:抬起腿來往前跳,并做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、教師有感情地朗讀兒歌。

  3、教師逐句念兒歌,并做相應(yīng)肢體動(dòng)作。

  三、兒歌表演。

  ——請幾名幼兒到臺前來,分別戴上昆蟲的頭飾,在座的.幼兒來唱問句,唱到相應(yīng)昆蟲的時(shí)候,該“昆蟲”要唱答句,并做相應(yīng)動(dòng)作。

  四、仿編兒歌。

  ——教師出示其他小動(dòng)物的卡片,跟幼兒一起仿編兒歌。例如:什么動(dòng)物天上飛,喜鵲大雁天上飛等。

  活動(dòng)延伸

  將幼兒仿編的兒歌記錄下來,作為一首新的兒歌加以學(xué)習(xí)。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):投放“飛”“跑”“跳”“爬”等動(dòng)詞字卡,幼兒抽到什么字卡,就做什么動(dòng)作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻:貼上昆蟲的圖片。

  家園同步

  請家長跟幼兒一起仿編兒歌,并記錄下來。

  隨機(jī)教育

  了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,鼓勵(lì)幼兒模仿。

問答歌中班語言教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解問答歌的結(jié)構(gòu),能問的清楚,答的準(zhǔn)確。

  2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行仿編,感受仿編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物柳樹、楓樹、松樹葉子。

  2.課件。

  3.圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我們來和葉子做個(gè)游戲。

  二、過程

  1.出示松樹、楓樹、柳樹葉子。

  師:這幾種葉子你們認(rèn)識嗎?(出示柳樹葉子)這是什么葉子?看,我把柳樹葉子放在哪里?

  (出示楓樹葉子)這是什么葉子?我把楓樹葉子放在哪里?

  (出示松樹葉子)這是什么葉子?我把松樹葉子放在哪里?

  2.師幼問答。

  師:下面我來問,你們來回答。

  師:什么葉子在頭上?幼:柳樹葉子在頭上。

  師:什么葉子在腿上?幼:楓樹葉子在腿上。

  師:什么葉子在腳上?幼:松樹葉子在腳上。

  師:你們說的非常棒,而且富有節(jié)奏感。

  3.談?wù)勅~子像什么,并進(jìn)行問答。

  師:剛才已經(jīng)知道它們是什么了,現(xiàn)在我們來談?wù)勊鼈兿袷裁矗?/p>

  師:(出示柳樹葉子)柳樹葉子像什么?幼:像眉毛、大蛇……

  師:(出示楓樹葉子)再來看看楓樹葉子像什么?

  師:(出示松樹葉子)松樹葉子像什么?

  4.出示圖片。

  (出示眉毛圖片)在這三種葉子中,什么葉子像眉毛?

  師:什么葉子像眉毛?幼:柳樹葉子像眉毛。

  (出示手掌圖片)什么葉子像手掌?

  師:什么葉子像手掌?幼:楓樹葉子像手掌。

  (出示細(xì)針圖片)什么葉子像細(xì)針?

  師:什么葉子像細(xì)針?幼:松樹葉子像細(xì)針。

  師:我來問,請你們來答。

  什么葉子像眉毛?

  什么葉子像手掌?

  什么葉子像細(xì)針?

  師:誰來試試,看圖片來問一問,讓我們大家來回答,比如說什么葉子像眉毛,有節(jié)奏的來問。(請一位幼兒上來問,其他幼兒回答)

  5.出示其他葉子。

  師:還有幾種葉子我看你們認(rèn)識嗎?(出示楊樹葉子、銀杏葉子、荷花葉子)

  師:(出示圖片)你覺得在中三種葉子中哪種像蜜桃?同意的請舉手

  師:什么葉子像花扇?都同意嗎?什么葉子像雨傘?

  師:這種一問一答的形式叫問答,這首好聽富有節(jié)奏感的兒歌叫《問答歌》。

  師:請男小朋友來問,女小朋友來回答。

  請女小朋友來問,男小朋友來回答。

  6.創(chuàng)編兒歌。

  接下來請大家來創(chuàng)編兒歌,一組的`小朋友合作。

  三、結(jié)束

  把自己創(chuàng)編的兒歌念給班級里的其他小朋友聽。

問答歌中班語言教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過趣味誦讀,引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點(diǎn)。

  2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。

  3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)趣味誦讀問答歌,體會問答歌的樂趣,創(chuàng)編問答歌

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,初步感受問答歌的特點(diǎn)

  1.朗讀《問答歌》

  2.找尋特點(diǎn),引出問答歌這個(gè)概念

  請同學(xué)們仔細(xì)觀察,《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?

  第一句是問題,第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做,問答歌

  (二)趣味誦讀《什么好》

  1.第一首問答歌展示,讀通讀順

  2.不同誦讀形式拍手讀

  3.請仔細(xì)觀察這首問答歌有什么特點(diǎn)?

  提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推,仔細(xì)觀察

  生:一個(gè)問題,一個(gè)答案

  (三)介紹不同形式問答歌

  1、一問一答

  a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式

  b.續(xù)編《什么好》根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》,師:引導(dǎo)示范,什么好?

  媽媽好,媽媽心靈手很巧。

  什么好?

  爸爸好,爸爸長得帥又高。

  c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌

  2、連問連答

  a.《雪地里的小畫家》齊讀

  根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問:你能根據(jù)這篇詩歌提出幾個(gè)問題?并找出答案。

  像這樣多個(gè)問題,多個(gè)答案的詩歌,叫做連問連答形式的問答歌

  b.根據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌

  學(xué)生口述,并動(dòng)筆寫在本上

  (四)追問形式

  1.賞析《誰會飛》

  齊讀,男生讀,女生讀

  2.觀察這首詩歌的.特點(diǎn)

  第一句問題,第二句答案,第二句的答案是第三句問題的來源

  3.創(chuàng)編追問形式的問答歌

  師:請同學(xué)們觀察圖片,創(chuàng)編追問形式問答歌。

  例:哪種小動(dòng)物最可愛?

  小白兔最可愛。

  哪兒最可愛?

  紅紅的眼睛最可愛。

  (五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問答歌

  學(xué)生自主創(chuàng)編,可以選擇任意一種形式。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏,而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。

問答歌中班語言教案6

  [作品欣賞]

  《問答歌》以設(shè)問作答的方式,向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征,內(nèi)容是幼兒易觀察到的、有趣的知識。作品句式簡單,音韻和諧,語言淺顯形象,形式活潑。幼兒在快樂的氣氛中唱頌,具有游戲性。幼兒樂于學(xué)習(xí),易于掌握。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的`語調(diào)。

  3、鞏固有關(guān)的知識。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、節(jié)奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

  3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

  [活動(dòng)過程]

  1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

  2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出:xx飛來了,歡迎xx的句子。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

  4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

  5、學(xué)習(xí)詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

  6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

  7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

  8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

  什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

  什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

  什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

  什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

  [活動(dòng)延伸]

  將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行表演!加深幼兒對昆蟲的印象!

  附兒歌:

  什么蟲天天忙采蜜?

  什么蟲愛穿花衣裙?

  什么蟲飛翔象飛機(jī)?

  什么蟲提只小燈籠?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶愛穿花衣裙。

  蜻蜓飛行象飛機(jī)。

  螢火蟲提只小燈籠。

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