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《白雪歌送武判官歸京》的教學(xué)說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-12-24 10:40:41 白雪歌送武判官歸京 我要投稿

《白雪歌送武判官歸京》的教學(xué)說(shuō)課稿

  一、 說(shuō)教材

《白雪歌送武判官歸京》的教學(xué)說(shuō)課稿

  (一)教材分析

  岑參的《白雪歌送武判官歸京》大綱要求學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn),培養(yǎng)他們閱讀詩(shī)歌的興趣和能力。同時(shí)要求學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律,理解作者的思想感情,并提高自身的想象力和對(duì)古文化的涵養(yǎng)。

  本詩(shī)是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人所作,很具有代表性,在整個(gè)教材中占有重要的地位,而且是2004年上海中考必考課目之一。

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知目標(biāo):

  A、了解唐朝詩(shī)歌發(fā)展的基本歷程,做到教學(xué)上的點(diǎn)面結(jié)合。

  B、朗讀背誦詩(shī)歌,理解作品表達(dá)的思想感情。

  2、 情感目標(biāo):

  體會(huì)古代詩(shī)歌描繪景物,抒發(fā)感情的特點(diǎn)和方法,并展開豐富的想象。

  3、 能力目標(biāo):

  掌握初步的詩(shī)歌鑒賞方法,提高閱讀文學(xué)作品的能力。

  二、說(shuō)學(xué)生

  本人同時(shí)擔(dān)任提高班和平行班的教學(xué),因而,在備課上應(yīng)該以備提高班為主,兼顧平行班的學(xué)習(xí)。比如,在詩(shī)歌的鑒賞方面,對(duì)平行班的要求相對(duì)要低很多。而對(duì)提高班,很有必要提高他們的鑒賞能力,因?yàn)槟壳暗闹锌茧y度逐步加大。而學(xué)習(xí)詩(shī)歌是提高對(duì)文學(xué)作品鑒賞力的一個(gè)非常有效的途徑。

  三、說(shuō)教法和學(xué)

  1、本人參考了《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》,采用以時(shí)間為線索的方式,啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)到過的詩(shī)歌及相關(guān)的詩(shī)人。

  2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌,并且要求他們用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)歸納本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。這樣,既培養(yǎng)了他們的概括能力,也提升了他們用詞準(zhǔn)確性的水平。

  3、讓學(xué)生找出有關(guān)描寫景物的語(yǔ)句及關(guān)鍵詞語(yǔ),在理順詩(shī)歌線索的前提下,展開想象,用自己的話來(lái)描繪詩(shī)歌中的畫面。教師與學(xué)生共同探討本詩(shī)的寫作技巧。

  四、說(shuō)媒體

  教學(xué)本詩(shī),可運(yùn)用多媒體的手段,制作幻燈片或是微電影片段。讓學(xué)生直觀地觀賞塞北的雪景,聆聽胡琴、琵琶聲。

  五、說(shuō)教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入 我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度,詩(shī)歌到了唐朝已經(jīng)達(dá)到了頂峰。唐朝的詩(shī)人就像是一顆顆璀璨的'明珠,閃爍在文明古國(guó)的晨空。今天,我們不妨來(lái)看看,我們所了解的著名詩(shī)人到底有哪些。讓我們順著時(shí)間的腳步去探尋詩(shī)人的方向。一般來(lái)說(shuō),唐朝可以分為四個(gè)階段——初唐、盛唐、中唐和晚唐。

  (二)學(xué)生思考 這四個(gè)階段各有哪些著名的詩(shī)人?

  (三)教師明確并在此過程中啟發(fā)學(xué)生一起來(lái)背誦學(xué)過的相關(guān)的詩(shī)句。起到“溫故而知新”的作用。同時(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),通過教師的歸納總結(jié),他們對(duì)唐詩(shī)的了解就更具有系統(tǒng)性了。

  (四)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌。 要求體會(huì)其中的思想感情,并試用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。教師明確:離愁,別緒,依戀等。

  六、說(shuō)學(xué)生再讀詩(shī)歌。

  在把握感情基調(diào)的前提下,要求體會(huì)古代詩(shī)歌描繪景物,抒發(fā)感情的特點(diǎn)和方法。并展開豐的想象,勾勒出一幅幅塞北雪景圖,品味著一份份濃濃離別情。這個(gè)教學(xué)板塊要求學(xué)生:1、理解作者“寫什么”(用7個(gè)字來(lái)概括);2、要懂得“怎么寫”“為什么這樣寫”等問題;3、抓住關(guān)鍵詞來(lái)鑒賞詩(shī)歌;4、分析情與景的融合。

  七、說(shuō)學(xué)生試背全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情,歸納本詩(shī)的主旨。

  詩(shī)歌主旨:詩(shī)人以搖曳生姿的筆觸,描繪了瑰麗奇寒的塞外雪景,表達(dá)了對(duì)友人的誠(chéng)摯濃厚的送別之情。

  八、說(shuō)拓展性閱讀。

  要求在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫,加強(qiáng)古詩(shī)文的積累。 推薦岑參的另一首詩(shī):逢入京使故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

  九、說(shuō)作業(yè)、

  1、 默寫詩(shī)歌2、 將本首詩(shī)改編成500字左右的散文。

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