打鱼提现秒到账,pg比特淘金大奖多少钱,pg人鱼公主实用技巧大全,充钱的捕鱼游戏

弟子規教案

時間:2023-05-08 23:46:04 弟子規 我要投稿

弟子規教案(精選15篇)

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的弟子規教案,歡迎大家分享。

弟子規教案(精選15篇)

  弟子規教案 篇1

  一、 學習內容

  無心非,名為錯,有心非,名為惡。

  二、 教材分析

  金無足赤,人無完人。無心而做了不好的事,是一種過錯;如果明知故犯,就是一種惡劣的行為了,就會受到眼里的懲罰。生活中,我們要做到知錯就改。

  三、 教學目標

  1、 理解本段弟子規的`含義與內容

  2、 養成嚴于律己知錯就改的良好品質

  四、 教學過程

  1、 導入新課

  由《曹操割發》的故事導入

  三國時,有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前,他警告將士,不要毀壞麥田,如果有人違反規定,一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走,忽然一群小鳥從麥田中飛出來,曹操的戰馬受驚,沖向麥田,踏壞了一大片麥子。

  曹操對軍法官說:“我違反了軍令,應按軍法治罪。”說著,他拔出了寶劍,說:“我是主帥,不能自殺,就把頭發割下來代替砍頭吧!”說完,用劍割下了自己的頭發。

  曹操嚴于律己,有錯必糾的品質,表現出了他作為政治家的胸懷。

  2、 指名讀出學習目標。

  3、 齊讀學習內容,用五分鐘讀背這一內容。

  4、 檢查背誦情況。

  5、 以小組為單位討論,理解本段弟子規的含義與內容。

  6、 指名小組發言,說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

  7、 教師重點點撥突破難點。

  8、 小組討論:如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生?

  每組推選一名同學進行交流

  9、 集體交流

  10、 課堂小結

  弟子規教案 篇2

  學習目標:

  誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

  學習重點:

  采用各種方法誦讀《弟子規》,演譯《弟子規》,領悟《弟子規》的內涵。

  學習難點:

  引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想。

  學習過程:

  一、發談話,導入新課。

  同學們我們的中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢?

  (板書:孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)

  二、背誦《弟子規》

  今天,先讓我們進入第一環節,輪背<<弟子規>>,好嗎?

  1、齊背“總敘”。

  2、輪背。

  三、走進《弟子規》

  第一關,我最欣賞的一句弟子規。(并說一說欣賞的原因)

  第二關:弟子規對對碰:學生說一句弟子規,任意找一同學說一說意思。第三關,每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事,把你想講的故事講給同學和后面的'老師聽。

  第四關,我唱我演《弟子規》

  四、生活與《弟子規》

  《弟子規》是我們生活的典范,這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理,在日常生活中,我們要孝敬父母,友愛兄妹,在一切言行中,要謹慎。看見別人有了進步,就要虛心向他學習,在和大眾交往時,要平等仁慈等。今天,我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子,同學想一想,你平時都做到了嗎? (把打印稿每人一份)

  屏幕出示:

  父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶;

  父母教,須敬聽;父母責;須順承。

  出必告;返必面。

  物雖小,勿私藏。茍私藏,親心傷。

  晨必盥( guan),兼漱口。 便溺回,輒(zhe )凈手。

  置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。

  對飲食,勿揀擇。食適可,勿過則。

  借人物,須明求。倘不問,即為偷。借人物,及時還。

  凡出言,信為先。

  讀書法,有三到。心眼口,信皆要。

  房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正。

  列典籍,有定處。讀看畢,還原處。

  1、請你針對上面的句子,想想自己在某個方面做的好或不好,在做的好的

  括號里畫笑臉。

  2、說一說你做到了哪些,還有什么不足,以后打算怎樣改進?

  3、這里我還想創造一個機會,請你對生活中的一些行為也利用弟子規來說一說。

  (1)當家長或朋友說話算話,你可對家長說:凡出言,信為先。

  (2)當家長飲酒喝醉了,用哪一句勸說家長?(飲酒醉,最為丑)

  (3)當家長無心犯了個錯,你可以說:“無心非,名為錯”

  五、課堂拓展 深化認識。

  1、老師推薦名句:

  (1)、溫故而知新,可以為師矣。

  (2)、學而不思則罔,思而不學則殆。

  (3)、敏而好學,不恥下問。

  (4)、知之者不如好知者,好知者不如樂知者。

  (5)、吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

  2、學生帶讀,然后齊讀。

  3、老師給大家一些寄語:

  忠心獻給祖國,

  孝心獻給父母,

  愛心獻給社會,

  誠心獻給伙伴,

  上進心留給自己。

  4、總結:同學們,中國古代的經典文化,經歷歷史風雨的洗禮,仍然流傳至今,必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中,多接觸一些古詩文,并且做到學以致用、古為今用。那樣,不僅會獲得無窮的樂趣,積淀深厚的文化底蘊,而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢? 可馴致。

  弟子規教案 篇3

  教學目標:

  1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》?

  2、弟子規的大概內容是什么?

  教學重點、難點:

  1、為什么要學習《弟子規》

  2、弟子規的內容是什么?

  3、有余力,則學文

  教學內容:

  學習《弟子規》的總序

  “弟子規圣人訓 首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁 有余力則學文”

  教學時數:

  一課時

  一、講解題目:

  1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌等文字編寫而成,后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

  2、老師念一句,學生重復一句。

  3、老師念上句,學生念下句。

  4、小組合作學習,比賽讀

  二、講解內容:

  弟子規―― 是(古代)小朋友必須要學習的內容。古人云:學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

  圣人訓―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

  訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

  首孝悌―― 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

  悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

  次謹信―― 次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養良好的品德,長大就不會染上不良的'言行習慣。

  泛愛眾―― 泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

  而親仁―― 仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

  有余力則學文――當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。

  小結:以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

  1、教師講一個故事:一個六歲的小孩,他不但學會了彈鋼琴,而且會說英語。每當家里來了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節目后,大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話:“姥姥你是個大笨蛋,什么都不會!”客人愕然。

  2、這個故事說明什么?(家長不能一味的培養孩子技能,但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計之長,將來好做事。)

  3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?

  4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子,他會虛心向別人學習嗎?

  三、總結

  為什么要學習《弟子規》?因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。 互動:請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。

  四、家庭作業:

  請家長幫助熟念《弟子規》總序。

  弟子規教案 篇4

  設計意圖:

  幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了,對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀,告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規》中選用了“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

  活動名稱

  我們都是乖孩子

  活動目標:

  1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來。

  2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

  3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

  活動準備:

  物質準備:

  1、情景故事準備:請三名教師進行表演。

  故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發現后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

  2、劇場準備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

  3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。

  精神準備:

  1、 幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。

  2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。

  活動過程:

  1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規》,一邊打著節拍進教室。

  小朋友們依次坐回到小椅子上。

  介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發生什么事了?”

  2、觀看童話劇。

  3、鞏固復習“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”

  教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的`小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規”

  “小朋友真聰明,哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了?”

  “元元做錯事情了,媽媽怎樣了?”

  “后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”

  “送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了?”

  “物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走!

  4、播放幻燈,請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走,下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢?”

  超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

  公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它!

  去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!

  5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走!”也就是《弟子規》中的哪一句話:?

  6、小朋友真聰明,我想請小朋友回家當小老師,把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?

  7、“現在老師又要把神秘的寶盒請出來了,一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎?”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。

  活動延伸

  幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里,當小老師給爸爸媽媽講一講!

  弟子規教案 篇5

  教學目標:

  1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。

  2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝,關鍵是順。

  3、培養小朋友的感恩之心。

  教學重點:

  1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

  2、讓小朋友理解孝道的重要性。

  教學內容:

  《弟子規》入則孝

  父母呼應勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽 父母責須順承

  教學時數:一課時

  一、復習導入:

  讓小朋友復習上堂課的內容:弟子規——總序。齊聲背誦。

  師:大家背得太棒了,看得出大家都很喜歡,今天我們繼續學習《弟子規》

  二、學習、理解內容:

  1、師:“誰能來讀一讀今天學習的內容?”

  A、請2名學生讀

  B、生評議

  2、師:“理解有利于更好的朗讀和背誦,我們來學習一下這幾句話的意思。” 入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入;也是指在家中。

  父母呼 應勿緩——父母呼喚我們,聽到就應該馬上答應,不要慢慢吞吞,半天不回答。表現出一種無理的態度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應聲。比如;你正在看一個好看的電視,或者玩得正開心,父母叫你出來吃飯,你不答應。或者答應了半天還是不動。

  父母命 行勿懶——父母讓我們去做事,應立刻起身去做,不可拖延偷懶。或者高興做就做,不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件,我做了你給我什么獎勵?這都是不對的!

  父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候,應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。

  父母責 須順承——小朋友有時做錯了事,家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。

  三、結合生活實例講解:

  1、生活中有很多實例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?

  2、請自己去思考:自己哪些地方做的不夠?

  3、常常見到一些孩子,自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務,他馬上說我還要寫作業呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候,小朋友還嫌家長羅嗦,不高興聽批評。明明是自己做錯了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎? 小結:父母撫養我們花費了很多辛苦,從小把我們養大,我們要用心去體會,感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,是遠遠不夠的!要落實到行動上,就要從生活小事做起。

  四、舉例說明:

  母雞孵小雞的時候,母雞身體下邊放一堆雞蛋,它天天趴在這堆雞蛋上,用自己身體的熱量,去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的'血汗,慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候,也象撫育小雞一樣,非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯,換尿布,有病時背著你去醫院,半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包,為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你,可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應該的,我們要對父母有感恩之心,有報答之愿!有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

  1、提問:你的父母最喜歡吃什么?干什么?請小朋友回答!

  2、不知道的小朋友回家問自己的父母,喜歡吃什么,干什么?

  3、我們能從哪些方面關心自己的父母?

  五、家庭作業:

  今天回家吃飯時為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如:擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。

  弟子規教案 篇6

  教學目標:

  1、結合生活實際,復習《弟子規》中的“入則孝出則悌”;

  2、學習“謹而信”中的四句話,能夠誦讀,能夠明理,能夠指導日常行為;

  3、將課堂延伸到早讀,延伸到課外。

  教學過程:

  一、復習闖關

  教師:同學們,我們學習《弟子規》有一段時間了。我們打算分成兩組,采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容。

  1、第一關:我會背。

  2、第二關:接龍輪背。

  2、第三關:快速搶答

  A、做人要有愛心,應該多親近那些道德高尚的人;精力有余,時間充足,應該多讀書學習。相應的《弟子規》的語句:

  B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝,他對待母親可孝敬了。母親生病三年,他常常吃不下飯,睡不好覺。母親所服的湯藥,他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規》中是怎么說的呢?

  C、古人對待父母是如此孝順,當父母教導我們、責備我們的時候,《弟子規》又告訴我們可以怎么做呢?相應的《弟子規》中的語句是:

  D、子女要孝敬父母,冬天要讓他們暖和,夏天要讓他們涼爽;早上要恭恭敬敬地請安,晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語句:

  E、把財物看輕了,相互之間的怨恨從哪里產生呢?說話互相忍讓,憤恨自然就消除了。相應的《弟子規》的語句:

  F、對待長輩要懂得禮貌,吃飯時要讓長輩先動筷;落座時要讓長輩先入座,而走路時也要讓長輩在前,晚輩在后。相應的《弟子規》的語句:

  G、遇到長輩時,騎著馬就要下馬,坐著車就要下車;長輩走過去時,要在原地待上一會兒,待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規》的語句:

  二、引入新知,多種方式誦讀

  1、教師:《弟子規》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯系。今天我們要用弟子規來習禮儀(板書:習禮儀)。

  2、創設情境:大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》,你知道哪些人物呢?(指生答)你最喜歡誰呢?(生答)今天,就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。

  3、惜時方面:

  (1)教師描述:清晨,鳥兒唱著歌兒,空氣多么清新,陽光多么溫暖,新的一天開始了,喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了,可懶羊羊還在睡懶覺,他這樣做對嗎?那應該怎樣做呢?(出示懶羊羊睡懶覺的圖)用《弟子規》中的

  話就是:出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。(師范讀)

  師生對讀,指名對讀。

  教師:是啊,一日之計在于晨,一生之計在于勤。古代的.時候,有不少關于珍惜時光的故事(列舉:聞雞起舞等2個故事,出示視頻)

  教師:同學們要珍惜時光,切莫“老大徒傷悲”。

  出示珍惜時間的名言。

  4、著裝方面:

  (1)教師:吃完早飯,喜羊羊穿戴整潔,背著書包出發了,看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,你們喜歡和誰做朋友呢?(指名說)

  (2)教師:是啊,《弟子規》中也說:

  出示:“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

  教師:這里四個字特別難讀,請個別學生來讀,齊讀。

  教師:你能和平時生活中的物品連連線嗎?

  教師:是啊,大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,襪子穿平整,鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

  弟子規教案 篇7

  一、活動目標

  1. 學習《弟子規》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句,感受其語言的節奏感和韻律感。

  2. 激發幼兒對經典誦讀的興趣。

  二、活動準備:

  故事:一個玩笑、抱憾終身;ppt課件。

  三、活動過程

  (一)復習導入(幼兒朗誦)

  幼兒復習朗讀已經學過的`《弟子規》內容。

  (二)學習“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

  1故事引入:一個玩笑 抱憾終身

  2、播放課件,激發幼兒學習興趣。

  3.幼兒欣賞。

  4.教師幫助幼兒理解本小節內容。

  縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯,就有損為人子女的本分,因此讓父母擔心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。

  四、幼兒學念“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

  1.教師和幼兒一起讀。

  2.請幼兒輪流當小老師來領讀。

  3.打節奏讀。

  4.分組賽讀。

  五、鞏固學習

  師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

  弟子規教案 篇8

  一、 教學內容

  弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐,聞過欣,直諒士,漸相親;無心非,名為錯,有心非,名為惡。”

  二、 教材分析

  誠信是金,《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩,聞過則喜是其中心內容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言:謙虛使人進步,只有這樣,才能進步,正直的人才愿意與你結交。

  三、 教學目標

  1、 了解這段文字的含義

  2、 學做聞過則欣的人

  四、 教學過程

  (一)、導入新課

  同學們喜歡聽故事嗎?今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子,他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美,有一天他故意問他的妻子:“我和城北的徐公誰美”?他的妻子回答:“當然是你美了”。他又去問他的小妾,“我和城北的.徐公誰美”?他的小妾說:“當然是你美了”。他又去問他的朋友,“我和城北的徐公誰美”?他的朋友回答說:“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說:“我的妻子說我美,是因為他愛我,我的小妾說我美,是因為她怕我,我的朋友說我美,是因為他有求于我。由此可見,大王您的毛病很多啊。

  齊王聽取了鄒忌的建議,并下令:有當面指出齊王錯誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞,有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后,來給齊王提意見的絡繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見的越來越少,一個月后,偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后,再也聽不到怨言了。

  鄰國聽說了這件事,也紛紛來朝拜齊王,表示愿意與齊國友好,愿意臣服齊國。從此,齊國進入了鼎盛時期。

  (二)、出示學習目標和內容

  (三)、指名讀學習內容,用五分鐘背誦,

  (四)、教師講解

  如果聽到別人夸獎你,就心中不安,聽到別人指出你的過錯就高興不已,那么正直的朋友就會愿意與你結交,親近。

  (五)、講故事

  以學習小組為單位,講述有關的故事,每組推薦一個。

  教師推薦故事:《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

  板書設計:

  恐——欣——親

  弟子規教案 篇9

  活動目標:

  1. 學習知識時要專心致志,多下功夫。

  2. 嘗試自己制定安排學習計劃,知道學習時要抓緊時間。

  3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

  活動準備:

  1. Ppt(人物行為對錯圖片、句子及譯文)。

  2. 《幼兒身體力行表》。

  活動過程:

  一、傾聽故事,談一談故事中好的學習方法。

  1. 師幼問好

  活動開始,師幼互行鞠躬禮,問好。

  2. 講述故事

  師:今天我給你們帶來三個小故事,我們一起來聽一聽吧!

  故事一,師:明明回到家要去干什么?

  幼兒回答。(明明要出去玩)

  師:媽媽是怎么說的?

  幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業)

  師:明明是怎么說的?

  幼兒回答。(明明說明天是周末,周末再寫)

  師:最后明明是怎么做的?

  幼兒回答。(明明回家寫作業了)

  師:這個小故事告訴我們什么學習方法?

  幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時間學習)

  故事二,師:小慧為什么發愁?

  幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時候能看完)

  師:哥哥幫小慧想了什么好方法?

  幼兒回答。(先制定一個計劃)

  師:故事告訴我們什么學習方法?

  幼兒回答。(要制定學習計劃)

  故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?

  幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內容)

  師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容?

  幼兒回答。(因為小禾每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復去讀)

  師:通過聽這個小故事,我們知道了什么學習方法?

  幼兒回答。(多看多學,每天堅持,只要工夫到了,就會有收獲)

  3. 教師小結

  師:聽了這三個小故事,我們學到了三個好的`學習方法,分別是學習時要抓緊時間,能夠制定學習計劃,平時堅持多看多學,希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學到更多的知識。

  二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯誤做法。

  1. 出示圖片

  出示圖一(一邊學習一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺得這樣做對嗎?

  幼兒回答。(他一邊學習一邊玩手里的沙包,這樣做是不對的)

  出示圖二(同時在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對嗎?

  幼兒回答。(她在同時看兩本書,這樣做不對)

  2. 改正做法

  師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯誤的做法?

  幼兒回答。(在學習的時候要專心,不能一邊學習一邊玩;讀書時,讀完一本后再讀另一本)

  3. 教師小結

  師:看來好的學習方法、習慣很重要,我們要養成好的學習習慣,學習好的方法。

  三、隨師誦讀,理解并記憶學習方法的句子

  1. 出示句子

  師:在《弟子規》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些,但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達了。

  2. 幼兒跟讀

  師:這個方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。

  3. 教師小結

  師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

  四、師幼談話,說一說自己平時的學習方法。

  1. 師幼談話

  師:你們平時是怎樣學習的?你有什么好的學習方法?

  幼兒回答。(我是認真學習的,專心用功學習、抓緊時間等)

  2. 教師小結

  師:大家說了很多學習方法,有些方法非常好,例如專心用功學習、抓緊時間學習,我們可以互相借鑒一下。

  五、生活踐行,嘗試自己制定安排學習計劃。

  1. 提出要求

  師:學習時要是計劃,合理的安排學習時間,請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧!

  2. 教師小結

  師:制定學習計劃,要把時間放寬松一些,在執行的時候要加緊用功,時間長了我們積攢的知識就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

  3. 結束活動

  師幼互行鞠躬禮,活動結束。

  附故事:

  故事一:明明剛從學校回到家就要出去玩,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業呢?”明明說:“明天是周末,明天再寫吧。”媽媽說:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明開始寫作業。

  故事二:小慧買了很多書回來,不知道什么時候能看完,開始發愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個計劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計劃。

  故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內容啊?”小禾說:“我每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復去讀,慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復的讀。”

  弟子規教案 篇10

  活動目標:

  1、初步理解《弟子規》中“親愛我,孝何難。親憎我,孝方賢”的含義。

  2、通過多種形式的誦讀,背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

  3、體驗活動的快樂,萌發感恩父母的情感。

  活動準備:

  1、動畫故事《臥冰求鯉》。

  2、白板教具:愛、孝。句卡:親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢。

  3、教學用PPT課件。

  活動過程:

  (一)談話導入,初步理解“親愛我,孝何難”的意思。

  1、聯系生活實際說一說:我們都有一個幸福的家,家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

  2、提問:親人這么愛我們,我們怎樣愛他們呢?

  3、小結:親人這么愛我們,我們孝順他們是一件很容易的事情。

  4、多種形式變化學習誦讀 "親愛我,孝何難"。

  (1)你想用什么方式來讀這句話?(點頭讀)

  (2)還想怎么讀?(搖頭,加節奏)

  (二)觀看動畫,初步理解“親憎我,孝方賢”的意思。

  1、觀看第一部分:動畫片里有誰?媽媽的態度怎么樣?

  2、觀看第二部分:接下來后發生什么?媽媽怎么了?

  3、觀看第三部分:王祥是怎么捉到魚的?媽媽說了什么?

  4、小結:為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的.孩子,真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候,我們還是很孝順他們,是一件很了不起的事。

  5、多種方式變化學習誦讀 "親憎我,孝方賢"。

  (三)鞏固誦讀。

  1、聽學:聽一聽播音員阿姨是怎么讀的,我們一起來學一學。

  2、藏圖游戲。

  (四)復習誦讀。

  1、教師:學習了弟子規,讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子,其實在生活中還有許多小事,也能表達我們的孝心,我們一起來看一看。

  2、看圖片,用《弟子規》里的話說一說。

  圖片一:出必告,返必面。

  圖片二:物雖小,勿私藏。

  圖片三:身有傷、貽親憂。

  3、教師小結:小朋友,今天玩的開心嗎,學的高興嗎?通過弟子規的學習,我們又懂得了更多的道理,我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

  活動延伸:

  1、自主活動:在自主活動中繼續誦讀弟子規。

  2、家長工作:和孩子一起講講弟子規中的故事。

  3、教師工作:教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。

  弟子規教案 篇11

  一、活動目標

  1.幼兒初步理解總序含義。

  2.學習誦讀弟子規。

  3.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  二、活動準備:

  本段大范例,《弟子規》教材,《弟子規》視頻。

  三、活動過程

  1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的.故事,引出《弟子規》總序內容。

  2.教師出示本段內容的大范例,逐字講解《弟子規》總序內容,讓幼兒初步理解總序含義。

  3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

  4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10,感受經典美文的韻律感。

  5.結束活動:“今天我們學了弟子規的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”

  弟子規教案 篇12

  活動目的:

  1、通過課件,進一步幫助兒童理解《弟子規》之三十一。

  2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

  3、讓兒童學習用明快的`節奏誦讀課文,激發兒童對豐富語言文化的興趣。

  活動準備:

  1、課件、電腦一臺。

  2、大字卡、小字卡。

  3、電子琴一架、音箱。

  活動過程:

  一、兒童大聲誦讀《弟子規》

  兒童復習已學過的《弟子規》的內容。

  二、讓兒童先欣賞《弟子規》之三十一。

  三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

  “找字”游戲:教師出示所教內容中的一個字,讓兒童找找哪兒有這個字。

  四、教師幫助兒童理解、學習《弟子規》之三十一

  (一)運用課件幫助兒童理解《弟子規》之三十一內容。

  (二)兒童學念《弟子規》之三十一。

  1、請兒童輪流當小老師來領讀,(先單句、再2句、再4句)

  2、學小古人

  孩子模仿古人讀書的樣子:雙手在胸前作捧書狀,邊念邊搖頭晃腦誦讀。

  3、接龍法。

  即讓兒童自愿排成一排,每人念一句,看誰念得準、接得牢。

  4、拼句法:

  將《弟子規》之三十一內容的每個字單獨分開,打亂順序,讓兒童看看、拼拼,并把它念出來,不會的鼓勵兒童自己去尋求答案,可以看書檢查,也可以向同伴請教。

  五、兒童學習用明快的節奏誦讀課文。

  弟子規教案 篇13

  教材分析

  《弟子規》原名《訓蒙文》 , 為清朝康熙年間秀才李毓秀(公元1662年至1722 年)所作。

  其內容采用《論語 學而篇》 第六條:“ 弟子入則孝, 出則弟, 謹而信, 泛愛眾, 而親仁, 行有余力, 則以學文”的文義, 以三字一句, 兩句一韻編纂而成, 分為七個部分加以演述;具體列舉出我們在家、出外、待人接物、求學等應有的禮儀與規范, 特別講求家庭教育與生活教育。 后經清朝賈存仁修訂改編, 并改名為《弟子規》 , 是童蒙養正, 教育子弟敦倫盡份、閑邪存誠, 養成忠厚家風的最佳讀物.

  由于課時限制,本課以弟子規中最為經典的總敘和入則孝部分為重點,而把其余部分作為推薦閱讀內容。

  《弟子規》中既有國學精華,也存在不符合時代精神的內容,在教學中,應注意內容的選取與辨別。

  學情分析

  青春期是性格養成的關鍵時期,對《弟子規》的學習, 不僅能提高學生的誦讀能力,還能時刻將 《弟子規 》的精神滲透進學生的思想中, 促使其人格更加完善, 心靈更加健康充實。

  教學目標

  知識與技能:

  理解弟子規主旨大意,背誦總敘,熟讀入則孝;

  掌握重點字詞的讀音、解釋及用法。

  過程與方法:

  通過熟讀背誦、課堂討論、親身踐行等方式學習對仗法、擴詞法等古漢語翻譯方法;

  將《弟子規》內化于心,外化于行。

  情感態度與價值觀:

  促進學生養成孝順父母、尊敬兄長、小心謹慎、誠實守信、博愛眾人,勤奮學習等傳統美德。

  重難點

  重點

  《弟子規》文本的理解;

  總敘的背誦與《入則孝》的誦讀。

  難點

  古漢語字詞的讀音、解釋及用法;

  孝敬父母的親身踐行。

  教學過程

  一、視頻導入

  播放《中華弟子規》動畫片,讓學生對弟子規的內容有初步的了解。

  二、新知學習

  1.《弟子規》簡介

  弟子規原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規》。《弟子規》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經》。

  提問:“規”是什么意思?(規矩、規則)

  “弟子”指的是誰?(為人弟和為人子,古代泛指后生晚輩。不僅指孔子的弟子,也是針對我們每個人而言的。)所以《弟子規》中所談到的規矩禮節是我們所有同學包括老師都應該遵守的。

  現在就讓我們一同走進這篇古訓——《弟子規》。今天我們學習《總敘》部分和《入則孝》部分。

  請同學們注意,《弟子規》中的'觀點并非完全正確,有的觀點只適合古代,而不適用于當今社會。同學們在學習弟子規中要注意辨別、獨立思考。

  2.總敘部分

  (1)朗讀全文,認識字詞。

  讀完一遍后,請同學們抄寫到本子上。教師在黑板上寫。

  (2)講解字詞,疏通文意 (配合板書與提問)

  弟子:為人弟和為人子

  規:規范

  圣人:品德高超、人格完美的古圣先賢。

  孝弟:孝敬父母,尊敬兄長。弟,通“悌”,敬重順從兄長。

  次:第二重要。

  謹信:小心謹慎、誠實守信。

  泛愛眾:博愛眾人。泛,廣泛。

  而:而且。

  親仁:親近有仁愛之心的人。

  余力:剩余的心力。

  則:就。

  學文:研究學問。主張德育重于智育,要先養成良好的品德,還有時間再學習其他各種學問。

  提問:請一位同學試著翻譯這句話。

  答案:《弟子規》這本書,是根據圣人孔子的訓導編成的。首先,我們在家里要孝敬父母、尊敬兄長。其次,在日常生活中,我們的言行要謹慎,對別人要講信用。我們要博愛眾人,親近有仁德之心的人,向他們學習。如果這些我們都做到了,還有余力的話,就去學習圣賢的經典。

  提問:“圣人”指誰?請舉例

  指被大眾認為具有特別美德和神圣的人。

  孔子、堯、舜、周文王等

  討論:“有余力,則學文”一句如何理解?你認為品德和知識的關系如何?

  (3)反復朗讀,強化記憶。(爭取課堂背誦)

  3、《入則孝》節選

  (1)朗讀全文,糾正發音

  父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶。

  父母教,須敬聽,父母責,須順承。

  冬則溫,夏則凊,晨則省,昏則定。

  出必告,反必面,居有常,業無變。

  事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧。

  物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。

  親所好,力為具,親所惡,謹為去。

  身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞。

  親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢。

  親有過,諫使更,怡吾色,柔吾聲。

  諫不入,悅復諫,號泣隨,撻無怨。

  親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。

  老師帶領同學讀完一遍后,提問學生朗讀。注意語調與節奏。

  (2)解釋字詞,疏通文意

  解釋之后,及時提問以鞏固知識。

  討論:“應”“教”是幾聲?

  明確:應是四聲,與行對應,翻譯為回應

  教是四聲,翻譯為教道、教誨。

  引導學生從對仗、平仄、釋義、通假等方面分析發音。

  討論:文中哪些觀點你非常認可?哪些觀點你不同意,為什么?

  (3)反復朗讀,內化于心。

  三、拓展延伸

  出示《弟子規生活力行表(部分)》,請同學們反思自己的行為。

  請同學們根據以下問題,為自己的表現打分。0分為最低分,5分為最高分。

  鬧鐘一響,馬上起床。不賴床,不遲到。(朝起早,父母呼,應勿緩。)

  出門前,向家人告別。回家后,向家人問好。(出必告,返必面)

  路上見到長輩和老師主動問好(路遇長,疾趨揖,長無言,退恭立)

  說話要誠實謹慎,不能說謊。(凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉)

  保護好自己人身安全,不打鬧,不到危險的地方玩耍。(斗鬧場,絕勿近,邪僻事,絕勿問。)

  衣服鞋子擺放整齊,不亂丟。(置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢)

  做完功課再玩游戲。(但力行,不學文,任己見,昧理真)

  四、作業布置。

  1、寫一段關于《弟子規》的心得體會(200字以上),文體不限。

  2、為父母做一件力所能及的事情。

  教學反思

  《弟子規》教學中,如何把握教育性與趣味性,平衡傳統性與現代性,仍是一個問題。在此我采用生活力行表的形式,量化學生的行為。

  在作業布置中,我希望學生不僅可以借寫作來提高語言表達能力,更要為父母做一件力所能及的事情,并且在下節課積極和大家分享,促進其學以致用、親身踐行。

  弟子規教案 篇14

  教學目標:

  誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

  教學重點:

  采用各種方法誦讀《弟子規》,演譯《弟子規》,領悟《弟子規》的內涵。

  教學難點:

  引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想。

  教學過程:

  一、啟發談話,導入新課。

  同學們我們的中華民族具有悠久的`歷史,燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢?

  (出示課件:《三字經》《千字文》《論語》《弟子規》四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》等圖片)

  今天我們學習《弟子規。》你們猜猜"弟子規"是講什么的呢?

  二、自由誦讀、整體感悟。

  1、讀一讀,想一想,《弟子規》主要的內容有哪些?是什么意思?

  (板書:孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)

  2、背一背,唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的?

  3、學生或讀、或背、或唱、或演。

  4、提示:在這些內容中,作者為什么把"學文"放在后面呢?難道學習文化知識不重要嗎?

  三、交流方法、展示成果。

  1、同學們運用了那些方法學習《弟子規》?

  (隨機板書:唱、誦、舞、講、畫、演)

  2、請自由組合,一起商量商量,準備表演。

  3、學生交流、準備。

  4、展示成果:

  要求:

  (1)告訴大家,展示的形式;

  (2)選擇這個內容的理由;

  (3)其他同學觀看是虛心學習。

  表演(老師相機評價,點撥,)

  5、小結:我們班同學真是多才多藝,學習方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段話改編成一個小品,唱拍手歌;畫一幅畫;編舞蹈等等。希望同學們在今后的學習中,也能用上這些有趣的方法,還可以創造更多的新方法,使我們的學習更加有趣。

  同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》,有什么感想和啟發嗎?

  幫助學生總結:

  (1)學會做人;

  (2)促進語文學習;

  (3)取其精華、取其糟粕。

  四、課堂拓展、深化認識。

  1、老師推薦名句:(課件顯示)

  (1)、溫故而知新,可以為師矣。

  (2)、學而不思則罔,思而不學則殆。

  (3)敏而好學,不恥下問。

  (4)知之者不如好知者,好知者不如樂知者。

  2、學生帶讀,然后齊讀。

  3、老師介紹:古代的"忠""孝""仁""義"等思想在現代社會仍然被人們所推崇。湖北有一個退休工作人員編寫了一本新《家訓》受到家長、老師以及同學們的喜愛。

  課件顯示:羊有跪乳之恩,鴨有反哺之情,孝也!

  蜜蜂職責分明,大雁飛行有序,禮也!

  雞非定時不鳴,燕飛春社不至,信也!

  鹿得草而尋群,蟻得食而報眾,義也!

  蜘蛛結網而食,鸚鵡學舌而語,智也!

  諸物本無知,卻具天性美德,

  人為萬物之靈,立身處世,豈肯愧對于物?

  4、最后老師給大家一些寄語:(課件顯示)

  忠心獻給祖國,孝心獻給父母,愛心獻給社會,誠心獻給伙伴,上進心留給自己。

  總結:

  同學們,中國古代的經典文化,經歷歷史風雨的洗禮,仍然流傳至今,必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中,多接觸一些古詩文,并且做到學以致用、古為今用。那樣,不僅會獲得無窮的樂趣,積淀深厚的文化底蘊,而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的"勿自暴勿自棄圣與賢可馴致。"

  板書:

  走進《弟子規》

  孝、悌、謹、信、愛、仁、學文

  取其精華、去其糟粕

  弟子規教案 篇15

  教學目標:

  1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思;

  2、讓學生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實講信用;說謊話,說胡話,妄言取巧,都是不可以的。刻薄挖苦的話,下流骯臟的話,都不要講;粗俗的小市民習氣,千萬要戒掉。

  3、通過學習其中的道理來指導學生的言行。

  教學重難點:

  通過誦讀,讓學生明白其中的道理,從而指導自己的言行。

  教學準備:

  課件(動畫短片、PPT)

  教學過程:

  一、復習導入

  1、今天,老師想請小朋友們給我們展示一下你們會被的《弟子規》。

  2、我們學了《弟子規》的前三篇內容后,誰能說說我們應該怎樣做呢?

  3、今天我們將接著學習《弟子規》新的內容——信。(板書課題)

  (出示課件:先從“信”字上解釋信:人無信不立,人說話要講信用。)

  二、學一學:

  今天我們先學習以下部分,課件出示:

  凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

  話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

  刻薄語 穢污詞 市井氣 切戒之

  三、故事導入,激發興趣:

  (一)故事一:《放羊的孩子》

  提問:

  1、放羊的孩子做了什么?(撒謊、騙人)

  2、他為什么要那樣做?(打發無聊、好玩)

  3、結果怎樣?(大家都不再相信他,狼把他和羊吃掉了)

  小結:凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

  (二)故事二:《多嘴的.同學》

  (舉例班上的一些同學,每天話多,不照事實說話,妄言巧語,令人生厭。)

  提問:1這些同學是誰?(??)

  2他們做得對不對?(不對)

  小結:話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

  (三)故事三:《起得最早的兔子》;

  提問:

  1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么?小動物們為什么來這里買東西?

  2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點點哪只兔子來得最早?

  3、小兔子們知道了一個怎樣的秘密?

  4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢?

  5、想一想母雞大嬸的店鋪最后會怎樣?為什么?

  小結:奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之。

  四、理解句意:

  1、出示句子“凡出言......切戒之”;

  2、教師示范朗誦,學生跟讀;

  3、理解句子:開口說話,誠信為先,答應他人的事情,一定要遵守承諾,沒有能力做到的事不能隨便答應,至于欺騙或花言巧語,更不能隨便說出口;話多不如話少 ,說話實事求是,不要妄言取巧;刻薄挖苦的話,下流骯臟的話,都不要講;粗俗的小市民習氣,千萬要戒掉。

  五、討論:

  學習了今天的內容,那我們生活中應該怎樣去做呢?

【弟子規教案】相關文章:

《弟子規》教案01-02

弟子規教案06-24

幼兒弟子規教案03-01

弟子規教案(精選16篇)11-04

《弟子規》教案(精選20篇)02-21

《弟子規》教案(精選21篇)09-30

幼兒弟子規活動教案08-25

弟子規教案(通用12篇)08-22

大班語言教案弟子規10-23

主站蜘蛛池模板: 舞钢市| 榆中县| 农安县| 伊金霍洛旗| 商都县| 广水市| 德保县| 静宁县| 株洲县| 曲松县| 梁河县| 文昌市| 石首市| 扬中市| 金沙县| 班戈县| 钦州市| 星座| 米脂县| 云浮市| 安丘市| 芮城县| 临湘市| 扬州市| 和田市| 阳新县| 疏附县| 平远县| 呼和浩特市| 青神县| 苏尼特右旗| 镇坪县| 贵溪市| 西宁市| 义乌市| 扶沟县| 墨脱县| 营口市| 祁门县| 桂阳县| 宣恩县|