弟子規教案（精選16篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的弟子規教案（精選16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　弟子規教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

　　3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

　　活動準備：

　　1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

　　1. 師幼問好

　　活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

　　師：明明是怎么說的？

　　幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫作業了）

　　師：這個小故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

　　故事二，師：小慧為什么發愁？

　　幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個計劃)

　　師：故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（要制定學習計劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

　　幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）

　　師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？

　　幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）

　　3. 教師小結

　　師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

　　出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

　　幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結

　　師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學習方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

　　3. 教師小結

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

　　四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

　　1. 師幼談話

　　師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？

　　幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

　　2. 教師小結

　　師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

　　1. 提出要求

　　師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！

　　2. 教師小結

　　師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

　　3. 結束活動

　　師幼互行鞠躬禮，活動結束。

　　附故事:

　　故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。

　　故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？為什么每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀。”

　　弟子規教案 篇2

　　為弘揚“孝文化”，推動學習《弟子規》活動的深入開展，檢驗閱讀效果，結合我校特色教育“孝行童年”文化，經研究決定在全校范圍內開展誦讀《弟子規》及誦讀《弟子規》讀后感征文評選活動，現將有關事宜通知如下：

　　一、參賽對象：

　　一至六年級各班

　　二、參賽內容：

　　1—3年級開展朗誦《弟子規》比賽

　　4—6年級開展誦讀《弟子規》讀后感評比

　　三、比賽時間：

　　1、誦讀比賽為xx開始

　　2、《弟子規》讀后感作品于4月29日上午上交到學生工作處

　　四、組別設置：

　　以年級段為單位參加評比

　　五、朗誦有關要求：

　　4月29日下午13：30開始舉行《弟子規》原文誦讀比賽，按照一（1）班到三（4）班的順序進行。

　　1、比賽內容：各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

　　2、以班為單位參加誦讀比賽，要求脫稿，時間控制在3—5分鐘之間。

　　3、鼓勵師生同臺誦讀。

　　4、參賽形式以誦讀為主，但可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表演只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　六、征文有關要求

　　1、征文主題：“孝行童年”

　　2、征文要求：講述自己讀《弟子規》后的所思、所想、所感。題目自擬，體裁不限，字數不限，主題突出，文筆流暢，思想積極向上，有一定的深度。要求必須是原創作品，嚴禁抄襲、套改等現象。

　　3、四至六年級各班同學必須認真參與，在認真研讀《弟子規》的基礎上，聯系實際寫出真切感受，在班級內選出優秀作品參與學校評選。學校將進行校內評選，同時擇優選出優秀文章進行校內展示、表彰，在校廣播站中播出。

　　4、上報數量：班主任擇優選取每班至少5篇（多者不限）于20xx年4月29日上午第四節課前前上交。

　　5、征文要求電子稿發送到林輝老師校訊通，題目用三號宋體，正文用小四宋體，文章末尾需注明作者姓名、班級。

　　七、獎項設置：

　　1、朗誦比賽按照年級段進行評比，設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，學校將頒發證書和獎品。

　　2、讀后感作品按照年級段進行評比，根據上交的數量設獎項若干，學校將頒發證書和獎品。

　　弟子規教案 篇3

　　教學目標：

　　1、結合生活實際，復習《弟子規》中的“入則孝出則悌”；

　　2、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

　　3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

　　教學過程：

　　一、復習闖關

　　教師：同學們，我們學習《弟子規》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容。

　　1、第一關：我會背。

　　2、第二關：接龍輪背。

　　2、第三關：快速搶答

　　A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規》的語句：

　　B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規》中是怎么說的呢？

　　C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規》中的語句是：

　　D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語句：

　　E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規》的語句：

　　F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規》的語句：

　　G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規》的語句：

　　二、引入新知，多種方式誦讀

　　1、教師：《弟子規》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯系。今天我們要用弟子規來習禮儀（板書：習禮儀）。

　　2、創設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。

　　3、惜時方面：

　　（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規》中的

　　話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。（師范讀）

　　師生對讀，指名對讀。

　　教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

　　教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

　　出示珍惜時間的名言。

　　4、著裝方面：

　　（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

　　（2）教師：是啊，《弟子規》中也說：

　　出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

　　教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀。

　　教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

　　教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

　　弟子規教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步理解《弟子規》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

　　3、體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

　　活動準備：

　　1、動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

　　3、教學用PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

　　1、聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

　　2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

　　3、小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

　　4、多種形式變化學習誦讀 "親愛我，孝何難"。

　　（1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）

　　（2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）

　　（二）觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

　　1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態度怎么樣？

　　2、觀看第二部分：接下來后發生什么？媽媽怎么了？

　　3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？

　　4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

　　5、多種方式變化學習誦讀 "親憎我，孝方賢"。

　　（三）鞏固誦讀。

　　1、聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。

　　2、藏圖游戲。

　　（四）復習誦讀。

　　1、教師：學習了弟子規，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。

　　2、看圖片，用《弟子規》里的話說一說。

　　3、教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

　　活動延伸:

　　1、自主活動：在自主活動中繼續誦讀弟子規。

　　2、家長工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。

　　3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。

　　弟子規教案 篇5

　　教學目標：

　　1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》？

　　2、弟子規的大概內容是什么？

　　教學重點、難點：

　　1、為什么要學習《弟子規》

　　2、弟子規的內容是什么？

　　3、有余力，則學文

　　教學內容：

　　學習《弟子規》的總序

　　“弟子規圣人訓 首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁 有余力則學文”

　　教學時數：

　　一課時

　　一、講解題目：

　　1、《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　2、老師念一句，學生重復一句。

　　3、老師念上句，學生念下句。

　　4、小組合作學習，比賽讀

　　二、講解內容：

　　弟子規—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

　　圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

　　訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

　　有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

　　小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

　　2、這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）

　　3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

　　4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

　　三、總結

　　為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。 互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

　　四、家庭作業：

　　請家長幫助熟念《弟子規》總序

　　弟子規教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、學習《弟子規》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語言的節奏感和韻律感。

　　2、 激發幼兒對經典誦讀的興趣。

　　二、活動準備：

　　故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

　　三、活動過程

　　（一）復習導入（幼兒朗誦）

　　幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規》內容。

　　（二）學習“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

　　1、故事引入：一個玩笑 抱憾終身

　　2、播放課件，激發幼兒學習興趣。

　　3．幼兒欣賞。

　　4．教師幫助幼兒理解本小節內容。

　　縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

　　三、幼兒學念“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

　　1．教師和幼兒一起讀。

　　2．請幼兒輪流當小老師來領讀。

　　3．打節奏讀。

　　4．分組賽讀。

　　四、鞏固學習

　　師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

　　弟子規教案 篇7

　　一、 學習內容

　　無心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　二、 教材分析

　　金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

　　三、 教學目標

　　1、 理解本段弟子規的含義與內容

　　2、 養成嚴于律己知錯就改的良好品質

　　四、 教學過程

　　1、 導入新課

　　由《曹操割發》的故事導入

　　三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

　　曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發。

　　曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

　　2、 指名讀出學習目標。

　　3、 齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

　　4、 檢查背誦情況。

　　5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

　　6、 指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

　　7、 教師重點點撥突破難點。

　　8、 小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的.中學生？

　　每組推選一名同學進行交流

　　9、 集體交流

　　10、 課堂小結

　　板書設計

　　（無心）非————錯

　　（有心）非————惡

　　非既是錯

　　嚴于律己 有錯必糾

　　弟子規教案 篇8

　　學習目標：

　　誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。

　　學習重點：

　　采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

　　學習難點：

　　引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

　　學習過程：

　　一、發談話，導入新課。

　　同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

　　（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

　　二、背誦《弟子規》

　　今天，先讓我們進入第一環節，輪背<<弟子規>>，好嗎？

　　1、齊背“總敘”。

　　2、輪背。

　　三、走進《弟子規》

　　第一關，我最欣賞的一句弟子規。（并說一說欣賞的原因）

　　第二關：弟子規對對碰：學生說一句弟子規，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

　　第四關，我唱我演《弟子規》

　　四、生活與《弟子規》

　　《弟子規》是我們生活的典范，這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

　　屏幕出示：

　　父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

　　父母教，須敬聽；父母責；須順承。

　　出必告；返必面。

　　物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

　　晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。

　　置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

　　對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

　　借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

　　凡出言，信為先。

　　讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

　　房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

　　列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

　　1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

　　括號里畫笑臉。

　　2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

　　3、這里我還想創造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規來說一說。

　　（1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

　　（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）

　　（3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”

　　五、課堂拓展 深化認識。

　　1、老師推薦名句：

　　（1）、溫故而知新，可以為師矣。

　　（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　（3）、敏而好學，不恥下問。

　　（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

　　（5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

　　2、學生帶讀，然后齊讀。

　　3、老師給大家一些寄語：

　　忠心獻給祖國，

　　孝心獻給父母，

　　愛心獻給社會，

　　誠心獻給伙伴，

　　上進心留給自己。

　　4、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。

　　弟子規教案 篇9

　　一、活動目標

　　1.幼兒初步理解總序含義。

　　2.學習誦讀弟子規。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準備：

　　本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

　　三、活動過程

　　1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

　　2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

　　3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

　　4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經典美文的韻律感。

　　5.結束活動：“今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

　　弟子規教案 篇10

　　活動目標：

　　１．初步感受學習《弟子規》的樂趣

　　２．學會和人打招呼

　　３．熟悉本次活動的經典原文，了解漢字"人"的字源故事。

　　活動準備：

　　１．小白兔手偶一個

　　２．制作"弟子規"書一本、字卡"人"。

　　３．電子白板

　　活動過程：

　　（一）談話導入。

　　１．出示小白兔手偶一個。

　　教師：今天我們班來了一個小客人，看看它是誰呀？（小白兔）

　　聽，小白兔在說什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"

　　２．教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢！來，我們也跟小白兔打個招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個招呼！跟后面的客人老師也打個招呼！

　　（二）學習《弟子規》。

　　1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規》呢。看--（師出示書本）《弟子規》是古代小朋友必須學習的一本書，今天我們也一起來學習學習吧。

　　2．教師范讀。

　　教師：好聽嗎？你想讀嗎？跟著一起來試試吧！

　　3．理解句子的意思。

　　教師："弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹行"講的是我們小朋友要孝敬長輩，友愛同伴；做事要細心，要做個誠實的人。

　　4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個別讀（請2個小朋友），打拍子讀。

　　（三）拓展幼兒經驗。

　　1．"人"字的來源故事。

　　（出示"人"字）師：今天老師給小朋友帶來一個字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來讀一讀。 "人"字還有一個故事呢！師講

　　2．帶領幼兒書空。（教師左手示范，邊講邊演示）

　　教師：請小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來寫一寫這個"人"字吧。

　　3．利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事

　　4．故事表演。

　　（1）教師：小朋友，剛才我們學寫了"人"字，真有意思啊！現在我們來表演一下這個字吧！看，老師的腿慢慢分開，像不像一個"人"字？對，像極了，你也站起來試一試。

　　（2）教師：老師再請兩個小朋友來表演"人"字，看仔細嘍！兩名幼兒面對面站好，先互相問好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問好，再表演哦。找個空的地方去表演吧。

　　活動延伸：

　　家園共育：回家后讓幼兒將今天所學的知識告知家長，并且與家長一起來玩"人"字的游戲，鞏固所學的知識。

　　弟子規教案 篇11

　　活動目的：

　　1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規》之三十一。

　　2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　3、讓兒童學習用明快的節奏誦讀課文，激發兒童對豐富語言文化的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦一臺。

　　2、大字卡、小字卡。

　　3、電子琴一架、音箱。

　　活動過程：

　　一、兒童大聲誦讀《弟子規》

　　兒童復習已學過的《弟子規》的內容。

　　二、讓兒童先欣賞《弟子規》之三十一。

　　三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。

　　四、教師幫助兒童理解、學習《弟子規》之三十一

　　（一）運用課件幫助兒童理解《弟子規》之三十一內容。

　　（二）兒童學念《弟子規》之三十一。

　　1、請兒童輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）

　　2、學小古人

　　孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

　　3、接龍法。

　　即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

　　4、拼句法：

　　將《弟子規》之三十一內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

　　五、兒童學習用明快的節奏誦讀課文。

　　弟子規教案 篇12

　　一、活動內容：

　　《弟子規》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。

　　二、活動準備：

　　電腦一臺、弟子規動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》

　　三、活動目標：

　　1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"這一部分內容。

　　2、繼續鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統文化產生興趣。

　　3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養成愛護圖書的好習慣。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的聲音，問幼兒："你知道誰在哭嗎？"幼兒猜測后，教師說："是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書提問：

　　（1）、"小朋友，你們平時愛看書嗎？"

　　（2）、"你們是怎樣看書的？""看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。

　　（3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的！"

　　2、觀看動畫學習。

　　（1）、播放《弟子規》故事動畫前兩句"雖有急，卷束齊"段，請小朋友認真觀看。

　　（2）、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？

　　（3）、播放《弟子規》故事動畫后兩句"有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀看。

　　（4）、提問：孔子發現書有缺壞了，他怎樣做？

　　（5）、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"的意思。

　　（6）、教師小結：即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。

　　3、誦讀原文。

　　（1）、幼兒跟教師有節奏的認讀。

　　（2）、幼兒輪流當老師來認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。

　　（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養了你做事井井有條、少出差錯、穩重安詳的能力，這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。

　　六、結束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。

　　弟子規教案 篇13

　　一、活動目的：

　　從游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，讓學生感受到《弟子規》的現實意義，從中受益。今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始，學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……

　　二、活動準備：

　　1、環境布置，制作課件、拍錄像。

　　2、邀請個別學生家長參加主題班會，要求學生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。

　　3、準備音樂《感恩的心》。

　　4、若干游戲、故事等。

　　三、活動過程：

　　1、創設情景、引入

　　主持人：歡迎大家來參加404班主題班會，今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現，聽聽孩子們說什么，呆會兒也會和主持人：同學們，我們誦讀《弟子規》有那么些時日了，經過我平時的觀察，發現課后有學生展示：若干游戲

　　小結：謝謝大家的精彩表演。

　　主持人：看來，大家游戲時把《弟子規》念得挺上口的，不過，我們還得按老規矩檢查。

　　2、小結過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關算是過了，那有信心再闖一關。

　　①一心只為他人著想，不自私自利，對有才華的人，學會欣賞，不嫉妒。

　　緣于：“己有能勿自私人所能勿輕訾

　　②不巴結富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。

　　緣于：“勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”

　　③別人的缺點，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。

　　緣于“人有短切莫揭人有私切莫說”

　　④財物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結。

　　緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”

　　⑤要托人做事，先反省自己，換位思考，喜歡嗎？反之立刻停止。

　　緣于：“將加入先問己己不欲即速己”

　　⑥受人恩惠要報答，別人對不起你，要寬大為懷忘掉；怨恨之事久了就算過去，

　　緣于：“恩欲報怨欲忘報怨短報恩長”

　　3、小結過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹，其實，《弟子規》就是能確指導我們的行為的，大家今后還要多學習學習。

　　主持人：大家表現不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵。

　　生：觀看錄像。

　　主持人：錄像中的人在干什么？做得對嗎？

　　生：各抒己見。

　　主持人：那你能用“弟子規”中那句話來比較恰當對照一下。看看是違背了哪幾句？

　　凡是人皆須愛天同覆地同載

　　（子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。）

　　主持人：其實，在我們生活中也有很多值得大家學習的好人好事，值得發揚的精神，那大家一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請議一議。

　　生：舉例。

　　主持人：同學們，身邊的好人好事多了，生活就會變得美好，再加上父母無微不至地照顧。

　　生：齊讀“入則孝”部分。

　　主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長輩，但現實生活中（互相議一議）那你用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢？

　　生：舉例，思過。

　　主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節課無法把我們的感恩之情。

　　說完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學家長來參加我們的活動。（掌聲歡迎）

　　△家長訪談：（略）

　　△主持人：

　　1、家長，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長輩的？

　　（采訪個別家長）

　　來規范孩子的舉止行為的？

　　主持人：平時你是怎樣孝敬父母？把你最想對父母說的話，最想為父母做的事現在說出來。

　　主持人：同學們發自內心的發言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝。

　　主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的。

　　2、活動總結

　　班主任：同學們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，用掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧！

　　今天這個主題班會從開始的游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環。

　　弟子規教案 篇14

　　教學目標：

　　1、學習“事雖小??貽親羞”；

　　2、理解并背誦這部分內容

　　3、能在生活實踐

　　教學重難點：

　　重點：

　　理解并背誦本節課所學內容

　　難點：

　　能在生活中實踐

　　教學方法:

　　講授法、討論法、多媒體教學法

　　課前準備：

　　教具準備：

　　多媒體、 《弟子規》音頻、 課件

　　學生準備：

　　搜集有關“孝”的名言、成語

　　課時:1課時

　　教學過程：

　　一、 導入

　　1、 背誦《弟子規》中《總敘》和《入則孝》已學部分

　　2、 故事導入

　　故事一： 一個玩笑 抱憾終身

　　有這樣一個真實的故事：在學校課間休息的時候，一個同學在他的同桌要坐下的時候，把椅子挪開了，結果這個同學重重摔倒在地上，脊椎摔斷，終身癱瘓。一個玩笑導致這樣的后果，雙方家庭都抱憾終身！受傷的同學將在床上躺一輩子，很苦。他的父母就更苦，孩子養了這么大，突然變成殘廢，父母比他還難受，還要伺候他，每天看到他都要偷偷地流淚。我們想一想關心你的人往往何止父母雙親，所以一個人的過失，有時會給多少人帶來痛苦！造成大錯無法彌補，而開玩笑同學的家庭也要承擔沉重的經濟負擔和良心的譴責。

　　這個故事告訴了我們什么？

　　1、不要輕易開別人的玩笑，凡事要三思而后行，否則，有可能對自己和別人的家庭造成無法彌補的巨大傷害。

　　2、任何對人身安全有損害和危害到社會的不良行為，我們是絕對不能做的，見到時也要極力勸止。

　　這節課，我們將繼續學習《弟子規》的《入則孝》的第二部分 “事雖小??貽親羞”，想想我們孝順父母除了要做到聽從、細心照顧父母外，還須做到什么？

　　二、 朗誦

　　1、聽音頻朗讀《入則孝》中“事雖小??貽親羞”部分(01：32―02：19)

　　2、學生齊讀

　　三、 理解含義并背誦

　　（一）“事雖小勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏親心傷”

　　1、女生齊讀

　　2、請學生談自己的理解

　　3、教師講解：縱然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。別人的物品雖小，也不可以私自藏為己有，如果私藏品德就有缺失，會很傷父母的心。

　　4、相關故事：

　　故事二：劉 備 教 子

　　三國的時候，劉備臨終時對兒子劉禪不放心，除了把他托付給丞相諸葛亮，

　　還給劉禪留下了一封信來教育他。信中說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”這就是說，不要認為小的壞事就可以胡作非為，不要認為小的好事就可以不做；只有品德良好才能讓人信服。后來，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國沒有出現大的失誤。諸葛亮死后，劉禪開始寵信宦官，逐漸放縱自己，最終蜀國被曹魏滅掉，劉禪也成了俘虜。

　　故事三： 陶 母 封 魚

　　陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養，這一切都是與他母親的嚴格教育分不開的。陶侃長大后，擔任了管理漁業的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回去，并且給他寫了一封信說：“你是國家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬母親呢？這是為政不廉啊！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。

　　故事四（可選講）：廣州許霆案

　　2006年4月21日，廣州青年許霆與朋友郭安山利用ATM機故障漏洞取款，許取出17.5萬元，郭取出1.8萬元。事發后，郭主動自首被判處xx徒刑一年，而許霆潛逃一年落網。2007年12月一審，許霆被廣州中院判處無期徒刑。2008年2月22日，案件發回廣州中院重審改判5年有期徒刑，罰金兩萬，追討其取出的173826元。

　　故事五（可選講）： 深圳機場女清潔工“撿金”案

　　2008年12月9日，深圳機場女清潔工梁麗工作中在一垃圾桶旁的行李車上“撿”到一裝有14公斤黃金首飾的小紙皮箱并帶回家，在聽到失主尋找金飾的消息情況下，她也沒有立即呈報，直到警方當晚就找上她家門，她才主動將金飾交還。于是警方以涉嫌盜竊罪將其逮捕，雖在拘禁9個月后無罪釋放，但其如無主動歸還全部財物的情節，恐被控盜竊罪，最高可獲無期徒刑。

　　5、請學生談談自己平時對父母 “該怎么做”或“不該做什么”？

　　（1）謹聽父母教誨，遇事多與父母溝通商量，不要擅作主張，以免對事情作出錯誤判斷，而擅自行動可能會造成嚴重后果。

　　（2）不可貪圖小便宜，路上拾遺不應昧。（昧：隱藏）。

　　6、背誦這部分內容

　　（二）“親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”

　　1、男生齊讀

　　2、請學生結合實際談自己的理解

　　3、教師講解：

　　父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。

　　萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

　　4、相關故事：

　　故事六： 董 卓 的 惡 行

　　董卓是東漢末年的軍閥，他帶領軍隊來到國都，廢掉了漢少帝劉辨另立漢獻帝劉協

　　為傀儡皇帝，并從此獨攬朝政。董卓專權期間，對朝廷中的大臣肆意殺戮，對天下百姓任意欺凌。

　　結果他的暴行引起了人們的憤怒，司徒王允等人聯合起來利用美人計一舉將他除掉。董卓死后，他的家屬也因此受到株連，當時他的母親已經90多歲了，也被處死。董卓的惡行不僅使其家庭受到牽連，連年邁的老母無法盡享天年，實在是可悲啊！

　　5、請學生談談自己平時對父母 “該怎么做”或“不該做什么”？

　　（1）了解父母的喜好（如果父母親的喜好是會傷害身體的，我們要柔聲規勸）

　　（2）我們要好好的照顧自己的身體，不要讓父母親擔憂。

　　（3）努力完善自己的人格，不做讓父母蒙羞的缺德事、違紀違法事。

　　6、背誦這部分內容

　　四、 課堂延伸

　　1、 學生展示收集的關于“孝”的名言、成語

　　名言

　　父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。――孔子

　　孝子之至，莫大乎尊親。――孟子

　　誰言寸草心，報得三春暉。――孟郊

　　重資財，薄父母，不成人子。――朱柏廬

　　母親是沒有什么東西可以代替的。――巴金

　　成語

　　父慈子孝 父慈子孝 母慈子孝 求忠出孝 入孝出弟 孝思不匱 孝悌力田 孝子愛日 孝子順孫 移孝為忠 移孝作忠 忠孝節義 忠孝兩全

　　2、 身邊小故事

　　請學生講講發生在身邊的關于“孝”（包括“愚孝”）與“不孝”的故事，并談談自己的看法

　　3、 法律小常識

　　1.案例一：妨害自由

　　小葉、阿毅均為十六歲的少年，小葉因與隔壁班同學小偉發生口角，經校方查明予以記大過處分，小葉乃于翌日與同學阿毅到小偉的教室找小偉理論。到達時，阿毅見該班老師在講臺前，隨即退去，小葉仍向小偉恐嚇稱「以后給我小心一點，否則你就死定了」等語，致小偉心生畏懼。另于數日后晚間八時，小葉打電話請阿毅邀約小偉于下課后至校外談判，阿毅于翌日下午三時十分許，約小偉至教室頂樓告知小葉約其于下課后至校外OK便利商店談判，臨走前，阿毅竟單獨起意，對小偉恐嚇稱「如果不來或向老師報告，會讓你死得很慘。」，小偉因為非常害怕，便告訴他的媽媽，小偉的媽媽立刻向警察局報案，經警察局移送少年法庭調查后裁定開始審理。

　　小葉、阿毅的行為，經少年法庭調查結果認為均有觸犯刑法第三百零五條恐嚇危害安全罪名之非行，裁定小葉交付保護管束；阿毅應予訓誡并予以假日生活輔導等處分。

　　2.案例二:騙「寶物、天幣」也算犯罪

　　根據警政署刑事警察局的統計，到今年的八月底為止，已經有高達五百多名在學的學生和中輟生因為在網絡竊盜或詐欺被移送法辦。令人驚訝的是其中竟有高達二百多人是各地一流高中的資優生。連臺北市的建國中學、臺中市的臺中一中、高雄市的高雄中學等名校都有學生涉案。不過，也有五分之一是整天在網咖中流連的中輟生。他們都是在計算機的網站上玩在線游戲，由于游戲中的虛擬道具，像「寶物」、「天幣」等等，在游戲的玩家間是可以兌換成現金的，于是這些聰明絕頂的資優生以及專業玩家便在計算機上施展手法，把這些別人名下所擁有的「寶物」或者「天幣」，同詐欺、竊盜的方法，移轉到自己的名下來。被警察查到后，就依竊盜或者詐欺等刑事案件移送法辦。

　　偷竊電磁紀錄的內容，依刑法第三百二十三條的規定，犯了竊盜罪是以動產論。用詐騙方式騙取別人的電磁紀錄內容，就要成立詐欺罪。很多犯罪者是沈迷在網咖中的玩家，偷看別人賬號及密碼后冒名進入檔案，把寶物或者天幣移到自己可以支配的賬戶內，這就成了詐欺犯罪。警方目前就是依據法務部的研究結論，自在線游戲公司的監控稽核檔案清查變動情形，掌握到證據就移送法辦。

　　(3)案例三:聚眾滋事圍觀助勢都有罪

　　阿明在路上因為瞄了一群青少年幾眼，就被其中幾位打了幾拳。其它沒有動手的人，就在旁邊鼓掌叫好，加油群啊Ｖ鋇鉸啡朔⑾趾螅立刻報警處理，一群人立刻一哄而散。這時候的阿明早已傷重倒地。

　　后來，警方循線逮捕這群青少年，他們卻說：「我又沒打他，只是在旁邊群岸已，這樣也犯法嗎？」

　　在報紙的社會新聞版常常會看見青少年或喝醉酒的人，只是互看對方不順眼，或男女朋友間為了爭風吃醋，竟然各自吆喝朋友打起群架的事件。追究原因，不過是為了一些雞毛蒜皮的小事，而大動手腳，身體受傷不說，甚至留下了前科紀錄。

　　在案例中這些打人的青少年卻聲稱自己沒有出手打人，僅僅是在旁邊加油而已。依照我國刑法第兩百八十三條：「聚眾斗毆致人于死或致重傷者，在場助勢而非出于正當防衛之人，處三年以下有期徒刑，下手實施傷害者，仍依傷害各條之規定處斷。」

　　因此，雖然在一旁沒有下手實施任何傷害的行為，但是仍然有可能被處以三年以下有期徒刑。

　　五、 課堂小結

　　這節課，我們學習了《弟子規》中《入則孝》的第二部分，它教會了我們為人子女

　　要懂得聽從父母的教誨，懂得理解關心父母，也要照顧好自己的身體好讓父母放心，還要完善自己的人格，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，莫讓父母蒙羞。

　　六、 實踐作業

　　1、 回家后了解父母親有什么喜好。

　　2、 經常與父母溝通交流

　　3、經常幫父母分擔家務農活

　　弟子規教案 篇15

　　一、教材分析：

　　弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條："弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文"的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。《弟子規》是一本教我們做人的一些基礎規范，這本書，影響之大，讀誦廣泛。全書共360句（1080字）。

　　二、教學目的：

　　1、教育學生孝敬父母、體諒父母。

　　2、培養學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。

　　3、提高學生辨別是非的能力。

　　4、教育學生誠實、守信。

　　5、指導學生的生活習慣，行為規范。

　　三、教學內容：

　　《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信

　　四、教學重、難點：

　　重點：能夠流利背誦。

　　難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。

　　五、學習時間：

　　每周安排一節誦讀時間，平均每節課學習16句。利用中午課前預備時間復習鞏固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生動的故事來打動學生的心。

　　2、聯系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。

　　3、舉例子，讓學生深入理解含義。

　　4、鼓勵學生在生活中實踐。

　　七、學習內容具體安排：

　　第一周：學習《弟子規》"總敘"

　　第二至六周學習"入則孝"

　　第七至九周學習"出則弟"

　　第十至十四周學習"謹"

　　第十五至十八周學習"信"

　　一、介紹入則孝

　　過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩"請安"。入；也是指在家中。

　　二、幫助學生理解入則孝原文

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責須順承

　　易解：父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞地很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬地聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。（君子聞過則喜，小人聞過則怒。）

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　出必告反必面居有常業無變

　　清：涼的意思省：察看、檢查（內省）。（反：同返）

　　易解：侍奉父母要用心體貼，二十四孝的黃香（香九齡），為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時會為父親溫暖被窩，實在值得我們學習。早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。外出離家時，須告訴父母要到那里去，回家后還要當面稟報父母回來了，讓父母安心。平時起居作息，要保持正常有規律，做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮。

　　事雖小勿擅為茍擅為子道虧

　　物雖小勿私藏茍私藏親心傷

　　易解：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

　　親所好力為具親所惡謹為去

　　身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　親愛我孝何難親憎我孝方賢

　　親有過諫使更怡吾色柔吾聲

　　諫不入悅復諫號泣隨撻無怨

　　易解：父母親所喜好的東西，應該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除（包含自己的壞習慣）。要愛護自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂慮。（曾子曰："身體發膚受之父母，不敢毀傷。"）。要注重自己的品德修養，不可以做出傷風敗德的事，使父母親蒙受恥辱。當父母親喜愛我們的時候，孝順是很容易的事；當父母親不喜歡我們，或者管教過于嚴厲的時候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點，體會父母的心意，努力改過并且做得更好，這種孝順的行為最是難能可貴。父母親有過錯的時候，應小心勸導改過向善，勸導時態度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問孝。子曰："色難。"）如果父母不聽規勸，要耐心等待，一有適當時機，例如父母情緒好轉或是高興的時候，再繼續勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。

　　親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

　　喪三年常悲咽居處變酒肉絕

　　喪盡禮祭盡誠事死者如事生

　　易解：父母親生病時，子女應當盡心盡力的照顧，一旦病情沉重時，更要晝夜服侍，不可以隨便離開。父母去世之后，守孝期間（古禮三年），要常常追思、感懷父母教養的恩德。自己的生活起居必須調整改變，不能貪圖享受，應該戒絕酒肉（請參考地藏經，孝子應如何給往生者修福）。辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。古人做什么事情就有什么事情的禮節。比如：有家人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會認為你是不孝之子，不懂規矩。拜祭先人要誠心誠意，不能走過場，做樣子給別人看。即使是父母去世了，也要象他們在世時一樣，誠心盡意的去祭拜他們。（論語：生，事之以禮，死，葬之以禮，祭之以禮。）祭拜時應誠心誠意，對待已經去世的父母，要如同生前一樣恭敬。（論語：祭如在，祭神如神在。）

　　總結：在這一章里，我們學習了關于孝順父母應該做到的一些事情。從小的時候，聽從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當好父母的幫手，做一些力所能及的家務事。長大后，要用心體貼父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要記在心里，盡量滿足他們的心愿。不喜歡我們做的事，我們要盡量克服掉。無論做什么事情時刻想到，父母的感受會怎么樣？這樣就不會做出讓父母、傷心丟臉的事了！當父母有缺點的時候，我們做兒女的也要耐心的去幫助他們，但要講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的時候，更需要我們的關心和照顧，我們要學習古人"晝夜侍、不離床"的精神，盡心盡力的去服侍他們，讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當父母不在的時候，我們才不會后悔，他們在世的時候，我們沒有好好的照顧他們。即使自己的父母離開我們了，我們也要時時想念著他們，當他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。

　　三、注意事項：當我們學到了喪禮后，看到有人戴孝的時候，不要去問人家這是什么？以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學會分擔別人的憂愁！

　　四、作業：請小朋友想想自己生病的時候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會父母的恩德，那我們怎樣來報答父母的恩德。

　　弟子規教案 篇16

　　活動目標：

　　1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

　　2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

　　3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

　　故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發現后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

　　2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

　　3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

　　精神準備：

　　1、 幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。

　　2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。

　　活動過程：

　　1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規》，一邊打著節拍進教室。

　　小朋友們依次坐回到小椅子上。

　　介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發生什么事了？”

　　2、觀看童話劇。

　　3、鞏固復習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”

　　教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規”

　　“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

　　“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

　　“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

　　“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了？”

　　“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走！

　　4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

　　超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

　　公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

　　去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

　　5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規》中的哪一句話：

　　6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

　　7、“現在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。

　　活動延伸：

　　幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！

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