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初中語(yǔ)文的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2020-11-24 09:26:02 古詩(shī) 我要投稿

初中語(yǔ)文的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)

初中語(yǔ)文的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)1

  1、《登飛來(lái)峰》(王安石,八下附錄)

初中語(yǔ)文的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)

  飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

  不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

  2、《相見(jiàn)歡》(李煜,八下附錄)

  無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。

  3、《早春呈水部張十八員外》(韓愈,八下附錄)

  天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

  最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

  4、《送杜少府之任蜀州》(王勃,八下附錄)

  城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

  與君離別意,同是宦游人。

  海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

  無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

  5、《江城子》(蘇軾,九上第25課)

  老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼。

初中語(yǔ)文的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)2

  考點(diǎn)闡釋?zhuān)?/strong>

  文言詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶,是提高中華兒女文化素養(yǎng)的極好資源。因此,文言詩(shī)詞成為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必不可少的內(nèi)容,自然也是中考必不可少的考查內(nèi)容。

  課標(biāo)要求:

  “誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。”

  考試說(shuō)明的要求:

  理解詞義和句意。劃分朗讀節(jié)奏;欣賞詞語(yǔ)和句子;理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感;體會(huì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和寫(xiě)法。

  考點(diǎn)概述:

  古詩(shī)閱讀與賞析的考點(diǎn)主要有:

  ①了解詩(shī)歌的一般常識(shí);

  ②正確劃分詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏;

  ③理解概括詩(shī)歌描繪的內(nèi)容;

  ④理解詩(shī)歌表現(xiàn)景物的特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌寫(xiě)景的妙處;

  ⑤把握詩(shī)人抒發(fā)的情感或表達(dá)的理趣;

  ⑥對(duì)詩(shī)歌的煉字用詞進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)賞析,感受古詩(shī)的語(yǔ)言美;

  ⑦對(duì)詩(shī)歌中的飽含情感或富有哲理或?qū)懢熬畹拿淠茏饕欢ǖ脑u(píng)析,并有自己的體悟;

  ⑧弄清詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法(包括修辭);

  ⑨運(yùn)用想象和聯(lián)想讀詩(shī),能結(jié)合自己的生活體會(huì)理解詩(shī)歌的意旨。

  前五點(diǎn)主要是閱讀,后四點(diǎn)是針對(duì)詩(shī)歌賞析。

  常見(jiàn)考法

  1.詩(shī)意理解。詩(shī)意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋?zhuān)x懂每一句每一層每一節(jié),就連標(biāo)題、小序也不要放過(guò)。對(duì)詩(shī)詞中所寫(xiě)的景、物、情、理,句與句之間的關(guān)系,詩(shī)句的含義,一一弄清。

  2.意境把握。詩(shī)歌的意境,是作品中通過(guò)對(duì)寄托情感的自然景物、生活畫(huà)面等形象的描寫(xiě),體現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。意境把握可以通過(guò)找景(描寫(xiě)了哪些景物)、繪景(描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)出來(lái)的情景畫(huà)面)、品景(說(shuō)說(shuō)畫(huà)面美在哪里,有何感受)來(lái)完成。描述時(shí)要力求忠實(shí)于原詩(shī),語(yǔ)言力求生動(dòng)形象,有詩(shī)意。

  3.內(nèi)容概括。從詩(shī)句中提取內(nèi)容要點(diǎn),對(duì)景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩(shī)的主旨等,能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述清楚。

  4.寫(xiě)法品析。詩(shī)詞中字詞的用法,各種修辭的運(yùn)用,句法的作用,景與情、事與理的關(guān)系,全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色,作品的藝術(shù)風(fēng)格,等等,這些方面有些什么特點(diǎn),為表現(xiàn)詩(shī)詞的主旨起到怎樣的作用。

  5.情感體味。情感是詩(shī)詞的靈魂。詩(shī)詞中的情感,有的委婉纏綿,有的激昂澎湃,有的沉郁,有的張揚(yáng),有的直抒胸臆,有的借景抒情。詩(shī)詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系,把握住詩(shī)詞的情感走向,有利于準(zhǔn)確讀懂其含義。

  誤區(qū)提醒

  例 閱讀下面兩首詩(shī),完成(1)(2)兩題。

  錢(qián)塘湖春行

  白居易

  孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

  幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。

  亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

  最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

  豐樂(lè)亭游春三首(其一)

  歐陽(yáng)修

  綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛。

  鳥(niǎo)歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。

  (1)這兩首詩(shī)都寫(xiě)春天景物,但時(shí)段不同,白居易寫(xiě)的是 時(shí)的景物,歐陽(yáng)修寫(xiě)的是 時(shí)的景物。

  (2)歐陽(yáng)修詩(shī)的三、四兩句,除用擬人手法外,還用了什么修辭手法??jī)煞N手法各具有怎樣的表達(dá)效果?結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

  答案:(1)早春(或“初春”) 暮春(或“晚春”“季春”)(2)修辭手法:夸張 表達(dá)效果:詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花飛,生動(dòng)表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機(jī);用夸張手法說(shuō)“酒醒春已歸”,感嘆春天的短暫,暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意(或“暗含著詩(shī)人對(duì)春光的留戀”)。

  分析助讀:

  解答這道題時(shí),由于審題不細(xì)心,考生很容易疏忽題干中的提示語(yǔ),抓不住詩(shī)句中一些關(guān)鍵詞語(yǔ),把兩首詩(shī)的不同時(shí)段答成“春天”“夏天”或“開(kāi)花時(shí)”“落花時(shí)”,把修辭手法答成“襯托”“對(duì)偶”,把表達(dá)效果答成“突出了人物喝醉了”“忘記留住春天”等。

  詩(shī)歌描寫(xiě)的.時(shí)令季節(jié)都是有特征的,春花秋月,鶯歌雁飛,是大自然的語(yǔ)言,也是詩(shī)歌的意象。如果說(shuō),從靜態(tài)的景物不容易看出時(shí)令季節(jié),那么可以從景物之間的關(guān)系以及它們的相互作用推知答案。春天湖水初漲,剛剛平了湖岸,云氣壓在水面上,看上去同湖面連成一片;初春時(shí)早來(lái)的黃鶯活躍在向陽(yáng)的枝頭,燕子也回歸了江南水鄉(xiāng),這都顯示了時(shí)間特征。各種顏色的野花零零星星地開(kāi)著,春草剛剛長(zhǎng)出地面,還不太高,這些都生動(dòng)地描繪了詩(shī)人早春漫步西湖所見(jiàn)的明媚風(fēng)光。

  《豐樂(lè)亭游春》寫(xiě)惜春之情。美好的春天即將過(guò)去,豐樂(lè)亭邊落花滿(mǎn)地。在這鳥(niǎo)兒啁啾、雜花亂飛之時(shí),太守卻醉了,次日酒醒,春無(wú)蹤跡。表現(xiàn)了春景的迷人和春日的短暫。表達(dá)了作者對(duì)美好春光的留戀與憐惜,所以說(shuō)這個(gè)時(shí)段是暮春。

  對(duì)歐陽(yáng)修詩(shī)三、四兩句的修辭手法與表達(dá)效果,考生大多只看到“鳥(niǎo)歌花舞”的擬人手法,沒(méi)發(fā)現(xiàn)夸張的手法。春天的消逝,絕不是酒醒時(shí)刻就過(guò)去了,客觀上說(shuō)是一個(gè)漸變的過(guò)程。而這里作者卻把它寫(xiě)成“酒醒春已歸”,似乎在一場(chǎng)酒醉之后,一覺(jué)醒來(lái)春天就颼然消逝。夸張手法是為達(dá)到某種表達(dá)需要,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。這里不是擴(kuò)大夸張,故意把客觀事物說(shuō)得大、多、高、強(qiáng)、深,也不是縮小夸張,故意把客觀事物說(shuō)得小、少、低、弱、淺;而是超前夸張,在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。例如:“農(nóng)民們都說(shuō):‘看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面包子的香味來(lái)。’”當(dāng)然,對(duì)于作為初中生的同學(xué)們來(lái)說(shuō),能夠說(shuō)出這是夸張的手法就夠了。

  用夸張手法說(shuō)“酒醒春已歸”,感嘆春天的短暫,暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意。

  【典型例題透視】

  例 閱讀下面一首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。

  游洞庭湖五首(其二)

  李白

  南湖秋水夜無(wú)煙,耐可①乘流直上天?且就洞庭賒②月色,將船買(mǎi)酒白云邊。

  【注】①耐可:哪可,怎么能夠。②賒:賒欠。

  (1)“耐可乘流直上天?”此問(wèn)句反映出李白什么性格和藝術(shù)風(fēng)格?

  (2)迷人的月色,用之不竭,取之無(wú)盡,相信你也享受過(guò)。作者曾說(shuō)“清風(fēng)朗月不用一錢(qián)買(mǎi)”(《襄陽(yáng)歌》),但是本詩(shī)中第三句,詩(shī)人卻用了一個(gè)”賒”字,運(yùn)用的是什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的情懷?

  答案:(1)性格:天真超脫;藝術(shù)風(fēng)格:想象奇特。(意近即可)(2)擬人手法;視月色為無(wú)價(jià)之寶,格外珍惜自然美景,尊重自然,與自然作心靈交流。

  透視助讀:這兩道題是從詩(shī)意理解、情感感受、品析寫(xiě)法的角度命制的。

  要準(zhǔn)確把握詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)人情感,首先要知道其寫(xiě)作背景。唐肅宗乾元二年(公元759年),刑部侍郎李曄貶官嶺南,行經(jīng)岳州(今湖南岳陽(yáng)),與李白(其時(shí)遇赦,重獲自由)、賈至(與李白同時(shí)的作家,以散文著名;其時(shí)貶官為岳州司馬)同游洞庭湖,李白寫(xiě)下了一組(五首)七言絕句。組詩(shī)原題為《陪族叔邢部侍郎曄及中書(shū)賈舍人至游洞庭五首》,以上選其第二首。

  詩(shī)人為我們描繪了月夜泛舟的情形:明月皎皎,湖水悠悠。洞庭秋水澄澈無(wú)煙,水月相映,清輝怡人。詩(shī)人與友人(此處,我們不妨把其族叔也當(dāng)作友人)泛舟湖上,與清風(fēng)朗月為伴,不由生出遺世獨(dú)立、羽化登仙的“上天”之念。但乘流上天終不可得,詩(shī)人也只好收起這份不羈的想象,姑且向洞庭湖賒幾分月色,痛快地賞月喝酒。

  首句寫(xiě)景,同時(shí)點(diǎn)出秋游洞庭事。“南湖秋水夜無(wú)煙”,初讀平淡無(wú)奇,似是全不費(fèi)力,脫口而出,實(shí)則極具表現(xiàn)力:月夜泛舟,洞庭湖水全不似白日煙波浩渺、水汽蒸騰之氣象。波瀾不驚,澄澈如畫(huà)。無(wú)煙水愈清,水清月更明。溶溶月色溶于水,悠悠湖光悠月明。這種景象,這種意味,非置身其中不可得,非寫(xiě)意簡(jiǎn)筆不可得。詩(shī)人雖然沒(méi)有精工細(xì)繪,但讀者心中自會(huì)涌現(xiàn)出一幅水天一色的美好圖景。

  明月的召喚,讓詩(shī)人陡生“上天”之心:“耐可乘流直上天?”這天真異想,似突兀而來(lái),沒(méi)有緣由。但是,月色不就是最好的緣由嗎?因此,這一突發(fā)奇思,反作用于月色的描繪,使得月色愈發(fā)迷人。詩(shī)人奇特的想象與天真超脫的性格,不是正由此可見(jiàn)一斑嗎?想象奇特,正是詩(shī)仙浪漫風(fēng)格的體現(xiàn)。回答性格抓住“天真超脫”,回答藝術(shù)風(fēng)格點(diǎn)出“想象奇特”“浪漫”等即可。

  三四句直抒胸臆。月色很美,但詩(shī)人只為洞庭醉。上天既不可得,不如留下來(lái),向洞庭賒點(diǎn)月色,醉游湖上。“賒”字頗堪玩味:洞庭的清風(fēng)、朗月、湖光,美不勝收,儼然一位富有的主人。詩(shī)人著一“賒”字,似與自然對(duì)話(huà),表達(dá)了對(duì)自然的珍愛(ài)與尊重,擬人手法在這里運(yùn)用得可謂巧妙純熟。“賒”,自然是不花錢(qián)了,那么李白《襄陽(yáng)歌》中“清風(fēng)朗月不用一錢(qián)買(mǎi)”,自然也就成了“賒月色”的最佳注腳。“賒”字極見(jiàn)詩(shī)人性情:癡戀月色,陶醉于自然美景中,灑脫不羈,豪放而不失浪漫。

  本題的考查點(diǎn)落在作者的性格、詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格、用語(yǔ)的辭格方面,更側(cè)重于詩(shī)歌的內(nèi)容把握、手法品析,這正是抓住了最為關(guān)鍵的部位。

初中語(yǔ)文的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)3

  中考語(yǔ)文試題中關(guān)于詩(shī)文積累的考查形式主要是默寫(xiě),其常見(jiàn)題有兩種:一是識(shí)記性填空,試題提供上句或下句,由考生填寫(xiě)相連續(xù)的部分。

  想象一下,小草偷偷地從土里鉆出來(lái)描繪了怎樣的畫(huà)面?下邊的詩(shī)句哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近?( )

  A.春風(fēng)又綠江南岸 (王安石《泊船瓜洲》)

  B.淺草才能沒(méi)馬蹄 (白居易《錢(qián)塘湖春行》)

  C.草色遙看近卻無(wú) (韓愈《早春呈水部張十八員外》)

  D.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 (《敕勒歌》)

  例1的答案為一鼓作氣。例2的答案為先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。

  這就要求考生既要會(huì)背,也要會(huì)寫(xiě),特別要注意的是生僻字和易混淆的字不要寫(xiě)錯(cuò)。二是理解性填空,如例2,試題提供有關(guān)的情境或提示詩(shī)文相關(guān)內(nèi)容,由考生填寫(xiě)相關(guān)的語(yǔ)句,對(duì)這種考查形式,考生須立足于詩(shī)文的整體思路,弄懂文意,把握要填寫(xiě)的語(yǔ)句在詩(shī)文中的含義和作用,才能正確答題。

  如例3,這道題與課內(nèi)閱讀結(jié)合起來(lái)考查,著重考查學(xué)生理解、辨析詩(shī)句所表現(xiàn)的景象與意境的能力。解答這道題首先要能把握住所給句子小草偷偷地從土里鉆出來(lái)描述的畫(huà)面特點(diǎn),這句中所寫(xiě)的小草具有剛剛從土里擠出來(lái)還很嫩、短小、少的特點(diǎn)。A項(xiàng)是從整體描述春到江南,綠遍山川的景象;B項(xiàng)的草已淹沒(méi)馬蹄,可見(jiàn)綠草如茵;C項(xiàng)的草遠(yuǎn)看綠色一片,近看卻沒(méi)有幾棵;D項(xiàng)風(fēng)吹草低才能露出牛羊,可見(jiàn)草的長(zhǎng)勢(shì)茂盛。可見(jiàn)正確選項(xiàng)為C。

  總結(jié):近幾年,古詩(shī)詞賞析的考查越來(lái)越受到中考命題者的重視。這類(lèi)試題形式多樣,主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞意境的感悟、主旨的把握、詩(shī)句含義辯識(shí)、關(guān)鍵詞的品味等能力。

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