蘇教版三年級下冊語文書
大家對于蘇教版的三年級語文掌握的怎樣呢?一起來看看掌握吧!
蘇教版三年級下冊語文各單元重要知識點(diǎn)
一
(1)《長城和運(yùn)河》這首詩是作者駕駛著飛機(jī)( )，看到了兩大人間奇跡( )和( )。并采用打比方的手法把長城比作( )，突出長城的( )，把運(yùn)河比作( )，突出運(yùn)河的( )詩中均以( ? 。)這一( )句結(jié)尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者( )。我們的祖先還創(chuàng)造了( )( )等人間奇跡。
(2)我( )在祖國的藍(lán)天，( )出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶( )，( )，伸向天邊。
北起( )，南到( )，京杭大運(yùn)河( )。
(3)長城東起 ，西到 ，像 在大地上，
二
(1)南沙群島位于祖國的 ，她是祖國巨大的 ，她也是個 的世界。課文介紹了南沙群島 ( )和( )
(2)茫茫南沙，匯入了( );片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的( )。
(3)南沙是祖國巨大的( )。他擁有( )的珍貴的( )蘊(yùn)藏著( )，貯存了( )。課文就是從( )( )和( )來寫南沙的物產(chǎn)的豐富的。
三
(1)廬山位于我國的. 省九江市境內(nèi)，這個省的簡稱是 。廬山的云霧是 的，課文中就按( )的順序，寫出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是 的。
(2)“廬山的景色十分( )
“漫步山道，常常會又一種( )、( )的感覺。”
練習(xí)一
(1)我國共有( )省、市、自治區(qū)。有( )個直轄市分別是( )( )( )( )并依次寫出簡稱( )、 ( )、( )、( )。有( )個自治區(qū)，請依次寫出簡稱( )、( )、( )、( )、( )。有( )個特別行政區(qū)分別是( )、( )。我的家鄉(xiāng)在( )，它所在的省市自治區(qū)的簡稱是( )。
(2)學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡稱歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國的 省，“滇池”應(yīng)在我國的 省，“京滬鐵路”指的是連接 和 兩地之間的鐵路。
(3)我知道描寫夏日田園風(fēng)光的詩( )代( )寫的《 》全詩( )
五
(1)終于有一天，(
)，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。
(2)信鴿是不怕任何 ，它能飛越 ，忠實(shí)地為人們 ，所以人們稱它是 。
(3)雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那 眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你 地方。”我把雪兒 ， 雪兒望望我，似乎在向我 ，然后向藍(lán)天飛去。
六
課文描寫了(一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事)，表明了她是一個( )的孩子。作者也從中體會到要( )。
練習(xí)二
(1)4月5日就是我國傳統(tǒng)的 節(jié)，又稱( )這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人( )的一首詩《 》，其中我記得這樣的兩句：( ， 。 ， 。)我還知道他寫的詩《 》，并默寫：( ， 。 ， 。)
七
(1)“菩薩兵”是藏民們稱呼 帶領(lǐng)的 戰(zhàn)士，之所以這樣稱呼是因?yàn)? )
(2)全文按照( )順序，記敘了( )，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞( )，以實(shí)際行動使藏族同胞( )。贏得了藏族同胞的( )，表達(dá)了軍民之間( )。從中我們也可以看出朱德同志是一個( )的好司令。
八.
(1)有一位詩人將李廣射虎的經(jīng)過寫了一首詩，他就是( )代( )。試默寫這首《塞下曲》( )詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為(“ ”)的李廣。其中“沒”的讀音是( )，意思是( )。可以看出他是一個( )的人。
九
(1)《 》的作者是( )代( )，其中名句是“ 與孤鶩 ， 共長 。”請你用文中語言寫一寫它的意思：
我能用 、 、 等成語來形容王勃的才氣。他與( )、( )、( )被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句( )。滕王閣與( )、( )、( )并成為南方三大名樓。
十
(1)事后，蕭伯納 地說：“一個人不論取得多大成就，
。對任何人，都應(yīng)該 ，永遠(yuǎn) 。這就是那位小姑娘給我的 。她是我的 。”其中“她”指的是( )的小姑娘( )，“我”指的是( )的( )。稱她是我的老師是因?yàn)? )。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個( )的人。你能寫一句表示謙虛的名言( )。文中的小姑娘也十分( )。
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