米芾學書課文內容
《米芾學書》是一篇略讀課文,講的是宋代著名的書畫家米芾小時候學習書法的事。接下來小編就和大家分享米芾學書課文內容,希望對大家有幫助!
課文內容
米芾是宋代著名的畫家,他不但繪畫有名,而且書法也很有造詣。
米芾小的時候,曾經跟村里的一位私塾先生學寫字。這位先生拿出一本字帖給米芾,說:“你天天照著字帖寫,寫好送我批閱。”米芾學字三年,不知寫了多少張紙,可是字仍然寫得平平常常。先生拿著戒尺指著他的腦袋責備說:“笨小子,還是回家放牛吧!”米芾只好停學回家了。
但是,米芾不甘心,總想學寫字。一天,村里來了一個秀才,秀才是趕考路過這里的。米芾聽說這秀才的字寫得很好,就跑去求教。秀才見他雖是個小娃娃,但十分好學,便答應教他試試。
米芾按原先的辦法,照著字帖,寫了厚厚一沓子紙,一清早,就當見面禮送給秀才看。
誰知秀才隨便翻了翻,把紙一放,冷冷地說:“請我教你寫字,有一個條件,得用我的紙才行。”
米芾感到莫名其妙。但為順從老師,他滿口答應說:“只要能寫好字,怎么都行。”
秀才笑了笑說:“我的紙得五兩紋銀一張。”
米芾嚇得目瞪口呆,心想:哪有這么貴的紙呀?這不是成心為難我嗎?他猶豫起來。
“不買我的紙,就算了。”
一聽秀才說算了,米芾急了,忙說:“我找錢去!”邊說邊拔腿就往家里跑。
可他家并不富裕,哪里舍得買這么貴的紙呢?但母親經不住米芾的百般央求,只好把自己從娘家帶來的手飾當了五兩紋銀,給米芾拿去買紙。
秀才接過銀子,把一張紙給了米芾,說:“你好好地寫吧。”然后把銀子放進袖筒里走了。
米芾拿著五兩紋銀買的那張紙,左看右看,覺得不過是一張普通的紙。可他再也不敢輕易下筆,只是在那里認真地琢磨字帖,用手在書案上畫來畫去,想著每個字的間架和筆鋒。琢磨來,琢磨去,他便入了迷,把字帖上的字一個一個地都印進了自己的心里。
到了吃午飯時,秀才回來了。他見米芾坐在那里,手握著筆,望著字帖出神,紙上卻一字未寫,便問:“怎么不寫呢?”
米芾一驚,如同夢中醒來。他喃喃地說:“紙貴,怕廢了紙。”
秀才哈哈大笑,用扇子指著紙說:“你琢磨了這么半天,寫一個字給我看看!”
這可奇了,米芾寫了一個“永”字,既和字帖上的字一模一樣,又好象不一樣,可漂亮了。秀才樂了,米芾自己也十分高興。
秀才問米芾:“你說,為什么現在能寫好?”
“過去寫字時,沒有用心,因此總寫得不好。這次因為紙貴,我怕浪費了紙,先把字琢磨透了……”
“對,”秀才捋著胡子說,“學寫字不只是動筆,還要動心,不但是觀其形,而且要悟其神,心領神會,才能寫好。現在,你已經懂得寫字的竅門了。”
幾天過去了,秀才要走了。米芾依依不舍地送別老師。分手時,秀才送給他一個布包,說:“不枉師生一場,我送給你這包小小的禮物,但你千萬要在回家后打開。”米芾目送秀才遠去,直到看不見他的背影才回家。回家后,米芾打開布包一看,淚水不禁奪眶而出,原來這包里裝的正是那買紙的五兩紋銀。
后來,米芾成了著名的畫家和書法家。他一直把這五兩紋銀放在案頭,時刻銘記著這位苦心孤詣教他寫字的秀才。
米芾學書教案
教學目標
1、了解文中生詞的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。概括故事的`主要內容。
3、讀出自己的感悟,懂得做什么事都要用心。
4、學習細致刻畫人物的方法。
教學重難點
重點
體會做什么事都要用心的道理,引導學生說出自己獨特的感悟。
難點
能夠將啟示和生活實際聯系起來,學以致用。
教學過程
1、同學們,今天我們學習一個含有哲理的小故事。(板書)——米芾學書。
2、大家已經預習課文了,有不理解的字詞嗎?
3、師:誰能用簡短的話說一說故事的大意?
通過預習課文,你還有什么疑問?
1、米芾學書法并不是一帆風順的。他起初為什么學不好,后來是怎樣在書法上有造詣的?
請同學們帶著這個問題默讀課文。
師巡視指導學生讀書方法。
2、讀了這個故事,你有什么啟示?
你們有做事不用心的時候嗎?聯系實際說一說。
3、請同學們再讀課文,看有沒有新的啟示?
4、用心讀文,你可能還會有更多的感悟,課下把你的啟示整理在日記本上,寫一篇讀后感,可以寫全面,也可以抓住其中的一點,聯系實際詳細寫。
這篇文章敘述清楚,所以同學們自己預習沒有遇到太多的障礙。這其中一定有好的寫作方法。你們發現了嗎?
1、這是一篇略讀課文,所以我們課上沒有深入探究字詞。老師想考考同學們自學的情況,好嗎?
課件出示練習題
2、有興趣的同學課下再去搜集米芾的故事,另外還有《中華勤學故事》、《100個勤學故事》等好書也能夠激勵人上進,希望你們用心讀書,立下求學上進的遠大志向!
學生交流對字詞的理解
學生簡述
學生充分讀書,之后在班內交流。
生談感悟
學會讀書,學會思考
課外作業
生再讀,思考
班內交流
學生做題
課外閱讀
注意“芾”字的寫法和讀音。
檢查預習
提高學生的概括能力
了解文義
給足學生讀書的時間
指導學生讀書方法
領會主旨
解決難點,學以致用
深入感悟
課外延伸,讀寫結合
提高學生的語文基本技能,分析寫文章的技巧,學習寫作方法
檢查字詞,鞏固基礎知識
多讀好書,激勵學生上進
作業
1、積累文中的生字詞
2、向父母講述文中的故事,并評價故事中的人物。
米芾學書讀后感
今天我們學習了《米芾學書》這篇課文。這篇課文講了:米芾開始跟私塾先生學書,每天機械般練字,三年沒有長進,后來又跟秀才練字,秀才用紙貴之法,逼他仔細琢磨字的結構。使它心領神會,成了有名的書法家。
通過讀這篇文章,我知道了學東西做事情如果盲目的、重復的做。并不一定能過取得很好的結果,只有用心、得法才會有較快的進步和提高。其實,我們無論做什么事情都要用心去悟,去領會。上二年級的時候,我的字寫得很不好。再加上作業一多,字跡就更加潦草了,好像一條條毛毛蟲。媽媽也讓我練字,可我練了好多也沒效果。放了暑假,媽媽終于耐不住性子,給我報了一個硬筆書法培訓班。第一天去,老師發給每個人一本字帖。然后,就開始講橫、豎、撇、捺這四個筆畫,我把這四個筆畫的要領都記在了心里。放學后,我回到家,用鋼筆在紙上寫了一個字,和以前的字對比了一下,結果比以前的字漂亮多了,我高興極了。我從這件平凡的小事中悟出了一個道理。無論干什么,都要用心去琢磨,才能干好。
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