李賀《南園十三首·其五》賞析
南園十三首·其五
李賀
男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。
請(qǐng)君暫上凌煙閣,若個(gè)書生萬(wàn)戶侯?
賞析
第一個(gè)設(shè)問是泛?jiǎn)枺彩亲詥枺袊?guó)家興亡,匹夫有責(zé)的豪情。男兒何不帶吳鉤,起句峻急,緊連次句收取關(guān)山五十州,猶如懸流飛瀑,從高處跌落而下,顯得氣勢(shì)磅礴。帶吳鉤指從軍的行動(dòng),身佩軍刀,奔赴疆場(chǎng),那氣概多么豪邁!收復(fù)關(guān)山是從軍的目的,山河破碎,民不聊生,詩(shī)人怎甘蟄居鄉(xiāng)間,無(wú)所作為呢?因而他向往建功立業(yè),報(bào)效國(guó)家。一、二兩句,十四字一氣呵成,節(jié)奏明快,與詩(shī)人那昂揚(yáng)的意緒和緊迫的心情十分契合。首句何不二字極富表現(xiàn)力,它不只構(gòu)成了特定句式(疑問),而且強(qiáng)調(diào)了反詰的語(yǔ)氣,增強(qiáng)了詩(shī)句傳情達(dá)意的力量。詩(shī)人面對(duì)烽火連天、戰(zhàn)亂不已的局面,焦急萬(wàn)分,恨不得立即身佩寶刀,奔赴沙場(chǎng),保衛(wèi)家邦。何不云云,反躬自問,有勢(shì)在必行之意,又暗示出危急的.軍情和詩(shī)人自己焦慮不安的心境。此外,它還使人感受到詩(shī)人那郁積已久的憤懣情懷。李賀是個(gè)書生,早就詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng),本可以才學(xué)入仕,但這條進(jìn)身之路被避父諱這一封建禮教無(wú)情地堵死了,使他沒有機(jī)會(huì)施展自己的才能。何不一語(yǔ),表示實(shí)在出于無(wú)奈。次句一個(gè)取字,舉重若輕,有破竹之勢(shì),生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人急切的救國(guó)心愿。然而收取關(guān)山五十州談何容易?書生意氣,自然成就不了收復(fù)關(guān)山的大業(yè),而要想擺脫眼前悲涼的處境,又非經(jīng)歷戎馬生涯,殺敵建功不可。這一矛盾,突出表現(xiàn)了詩(shī)人憤激不平之情。
請(qǐng)君暫上凌煙閣,若個(gè)書生萬(wàn)戶侯?詩(shī)人問道:封侯拜相,繪像凌煙閣的,哪有一個(gè)是書生出身?這里詩(shī)人又不用陳述句而用設(shè)問句,牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來(lái),詩(shī)人是從反面襯托投筆從戎的必要性,實(shí)際上是進(jìn)一步抒發(fā)了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚(yáng)激越轉(zhuǎn)入沉郁哀怨,既寫出反襯的筆法,又寫出起伏的節(jié)奏,峻急中作回蕩之姿。就這樣,詩(shī)人把自己復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)在詩(shī)歌的節(jié)奏里,使讀者從節(jié)奏的感染中加深對(duì)主題的理解、感受。
李賀《南園》組詩(shī),多就園內(nèi)外景物諷詠,以寫其生活與感情。但此首不借所見發(fā)端,卻憑空寄慨,于豪情中見憤然之意。蓋只是同時(shí)所作,拉雜匯編,不能以題目限的。
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