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《離騷》的說課稿

時間:2020-12-05 12:25:35 離騷 我要投稿

《離騷》的說課稿

  【教材分析】

《離騷》的說課稿

  《離騷》是高中語文(必修)2第二單元的一篇講讀課文。是戰國時期著名詩人屈原的作品,它具有很濃的楚地風情,學習這篇課文,要反復吟詠,體會詩中的思想感情,注意作品在創作手法上的獨創性,注意詩體的節奏,感受由此產生的情趣。

  【學情分析】

  學生思維活躍,知識面較廣,有較強的自我表現力。

  經過半個學期的教學實踐,學生初步具備了一定的分析和解決問題的能力及合作學習的經驗。

  【教學目標 】

  依據學生學習特點、教材特色以及課標要求,制定教學目標如下:

  知識與能力目標: 1.積累相關字詞知識,了解楚辭及其作者。 2.學會吟誦古詩詞,注意節拍、重音。 3.通過學習《離騷》,了解文學作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的.“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。

  過程與方法目標:1.培養通過把握詩文形象,深入體會作者的思想感情的能力。

  掌握文言實詞、虛詞,培養學生閱讀古詩文的能力。

  情感與態度目標: 通過學習《離騷》,理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的情懷,培養愛國憂民的思想感情,并學習詩人不與惡勢力同流合污,執著追求理想的高尚節操。

  【教學重點、難點】

  這3個教學目標的設置符合學生的認知規律,即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據本單元的教學目標、學習重點,并結合學生實際,確定本節課的

  教學重點:1.通過鑒賞《離騷》的優美詩句,學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。

  品味、鑒賞詩歌的比興藝術手法,藝術價值。

  教學難點:1.引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。

  有感情、有節奏地誦讀并背誦課文。

  【教法釋義】

  對于教師的作用,新的課程標準在“教學建議”中指出:“教師既是與學生平等的對話者之一,又是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者。”“教師的點撥是必要的,但不能以自己的分析講解代替學生的獨立閱讀!备鶕陨险n標要求以及本課內容的特點,教學時以啟發式教學為主,利用多媒體輔助教學手段,通過啟發,激勵學生積極參與學習活動,真正體現學生是學習的主人;同時綜合運用任務型教學、講授教學和情景教學等教學方法。

  【學法指導】

  “一個好的老師應教會學生發現理!苯虝䦟W生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。學生獲得知識有一個循序漸進的過程,在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習,調動學生的多種感官參與學習過程,強調一些學習習慣的養成,在兼容并舉中力求最大限度地發揮學生的主動性、合作性、發展性、創造性,從而達到激發興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。新課改和新課程標準都要求改變學生的學習方式。針對本課的特點和學生的實際情況,學習方法擬以合作學習和探究學習為主,引導學生根據所掌握的資料主動探究,合作交流,理解課文內容和相關知識點;并綜合應用自主學習和接受學習等學習方法。

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