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《離騷》語文教學設計

時間:2020-12-24 15:28:39 離騷 我要投稿

《離騷》語文教學設計

  [教學目標 ]

《離騷》語文教學設計

  1、 了解《離騷》是《詩經》以后的一次詩體大解放,是楚辭體的代表作品。

  2、 學會吟誦古詩詞,注意節拍、重音。

  3、 了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創作手法。

  [教學重點]

  品味、鑒賞詩歌的比興藝術手法,藝術價值。

  [教學難點 ]

  1、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。

  2、有感情、有節奏地誦讀并背誦課文。

  [課時安排]

  三課時

  [教學過程 ]

  (一) 導入

  民間有關習俗,端午節,吃粽子,賽龍舟,你知道,這是為了紀念誰嗎?

  (二) 自讀感知

  1、關于作者

  屈原,名( ),字( ),( )時期()國人。杰出的政治家和愛國詩人。( )的創立者和代表者,是我國( )主義詩歌傳統的奠基人。上個世紀,曾被推舉為世界四大文化名人之一[另有波蘭的( ),英國的( ),意大利的( )]農歷五月初五是他投汨羅江做成的紀念日。

  2、屈原名句

  路漫漫其修遠兮,( )。

  舉世混濁而我獨清,( )。

  3、關于楚辭

  (1)《楚辭》是我國第一部( )(風格)詩歌總集,是戰國時期興起于楚國的一種詩歌形式,是以屈原和宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《 》,因此,后人又把楚辭的體裁稱為。《楚辭》與《詩經》在文學史上并稱,成為我國現實主義和浪漫主義詩歌創作的源頭。

  4、整體感知

  (1)文題理解

  離通( ),意為( )。騷意為( ),離騷即( )。

  (2)誦讀課文

  結合注釋及相關工具書,疏通字、詞,并把重要詞語的含義注解到文中。

  ①給下列加點幾字注音

  苗裔

  揆

  搴

  扈

  騏驥

  蕙茝

  憚

  荃

  羌

  孟陬

  汨

  阰

  辟芷

  申椒

  昌被

  踵

  謇謇

  ②指出下列句中的通假字

  肇錫余以嘉名

  來吾道夫先路也

  指九天以為正兮

  ③解釋下列句中的加點字(名字),并指明其用法。

  名余曰正則兮

  字余曰靈均

  ④指出下面的句子的特殊用法。

  恐年歲之不吾與

  (3)主旨把握

  課文節選部分表達了屈原什么樣的思想感情?

  (三)研讀探究

  1、在你的想象中,屈原有怎樣的外貌,怎樣的風度?(用原詩句作答)

  2、在《離騷》中,作者常用香草美人來比喻自己、賢士和君王,并表達政治理想,這是離騷的一大藝術特色,請找出相關詩句,說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的'?

  3、文中除了使用比喻手法來表達自己的政治理想,還用了什么手法?請舉例說明。

  (四)品讀鑒賞

  1、你對《離騷》的語言有什么感受?

  2、閱讀全文,找出文中體現屈原高貴品質的語句,并摘抄賞析。

  3、分析《離騷》的藝術特色。

  (五)探究閱讀

  1、你贊成屈原沉江的舉動嗎?寫一篇短文,闡述自己的觀點,在班內交流。

  2、屈原的偉大人格和愛國精神為后所傳頌。課后搜集有關屈原的對聯、詩歌或評論,寫一篇評價屈原的文章。

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