高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課《沁園春長(zhǎng)沙》的知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2020-12-16 14:15:00 沁園春我要投稿

　　一、重點(diǎn)字詞

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課《沁園春長(zhǎng)沙》的知識(shí)點(diǎn)

　　百舸(gě) 橘(jú)子洲廖(liáo)廓

　　崢嶸(zhēng róng) 揮斥方遒(qiú) 遏(è)

　　二、背景與主題

　　《沁園春·長(zhǎng)沙》創(chuàng)作于1925年秋。這年2月，毛澤東同志從上海回韶山從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，到達(dá)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。詞人通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。

　　三、偉人與詞作

　　《沁園春·長(zhǎng)沙》不是普通詞人的詞作，它體現(xiàn)著一代偉人的博大胸襟和氣魄。在具有詩(shī)人氣質(zhì)的革命領(lǐng)袖的筆下，自然之景注入了偉人強(qiáng)烈而濃厚的主觀色彩。

　　詞的上闕寫(xiě)景。作者舊地重游，先描繪了一幅“湘江秋景圖”：深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地奔流著。火紅的楓林，重重疊疊，碧透明澈的江面上，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相競(jìng)駛，魚(yú)兒在水中自由地游動(dòng)，雄鷹在長(zhǎng)空中奮力搏擊。隨著視角的變化，動(dòng)景與靜景結(jié)合，遠(yuǎn)景與近景交替，思路開(kāi)闊，面對(duì)寒秋嚴(yán)霜萬(wàn)物生機(jī)盎然、勃發(fā)的場(chǎng)面，詞人思緒萬(wàn)端，由大自然的盛衰榮枯引出了“誰(shuí)主沉浮”，表現(xiàn)出詩(shī)人豪邁的氣概及博大的胸懷。

　　萬(wàn)人皆悲的秋景，在革命家毛澤東的眼中卻呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機(jī)勃發(fā)的美，一種催人奮進(jìn)，給人力量的美。

　　詞的下闕由景抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，并藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。

　　下闕集中描寫(xiě)了主宰大地命運(yùn)的青年革命家群像，正值青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，有火一樣的革命熱情，有敢于藐視一切反動(dòng)派的氣魄。正是他們，主宰而且能夠主宰這個(gè)世界。他們有雄心，有才干，是民族的未來(lái)與希望。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”激情洋溢。

　　王國(guó)維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以我觀物，物皆著我之色。”偉人賦自然之景以深刻的哲理，在“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中揭示了在斗爭(zhēng)中求生存的.自然規(guī)律。面對(duì)壯闊的景色，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，由“悵”到“問(wèn)”引導(dǎo)人們從大自然的主宰進(jìn)而思索人類的主宰，含蓄、深刻且耐人尋味，發(fā)人深思。

　　四、對(duì)“詞”的知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　來(lái)源：詞是一種文學(xué)體裁，產(chǎn)生于唐代，盛行于宋代。

　　別稱：它原本是配合宴樂(lè)曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸于音樂(lè)分離，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞叫做“詩(shī)余”“曲子詞”。因?yàn)榫涫介L(zhǎng)短不一，所以詞又叫“長(zhǎng)短句”。《稼軒長(zhǎng)短句》(辛棄疾的作品集。稼軒是辛棄疾的號(hào))

　　詞牌，最初是特定的詞樂(lè)曲調(diào)的的名稱，后來(lái)成為詞特定的格式規(guī)定。不同的詞牌有特定的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和格律，與內(nèi)容沒(méi)有任何關(guān)系。

　　沁園春，漢明帝劉莊第五女劉致為沁水公主一座園林，后為他人所奪，有人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。

　　一首詞必須有詞牌名

　　題目：詞內(nèi)容的集中體現(xiàn)，

　　五、詞是如何分類的?

　　按字?jǐn)?shù)分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)、長(zhǎng)調(diào)(91字以上)，按結(jié)構(gòu)分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊。

　　六、意象意境

　　“意象”是我國(guó)詩(shī)詞鑒賞中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。這里的“意”指的是詩(shī)人的思想感情，這里的“象”指的是客觀物象。意象就是包含了詩(shī)人情感的物象。

　　意境則是詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界，是一種氛圍一種情調(diào)，是抽象的看不見(jiàn)的，是需要讀者在心中領(lǐng)悟。

　　如上闋中“看”字所總領(lǐng)的一組意象群，

　　如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“層”字表現(xiàn)出樹(shù)林的重重疊疊，“染”字則活畫(huà)出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美

　　“百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”字，給碧綠無(wú)塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。

　　“鷹擊長(zhǎng)空”“魚(yú)翔淺底”中，由于“擊”“翔”這兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動(dòng)詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛的矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游的歡愉自在，如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達(dá)不出雄鷹展翅飛翔時(shí)矯健有力的姿態(tài)，表達(dá)不出魚(yú)游水中那輕快自在的情趣。

　　詩(shī)人在“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中用一個(gè)“竟”字，則有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美。

　　這些意象組合在一起，為我們描繪出一副壯麗的湘江秋景圖，表現(xiàn)詩(shī)人豪邁的氣概及博大的胸懷。

　　詩(shī)詞還有一些約定俗成、有規(guī)律可循的的意象，例如：歲寒三友中的“松”，中國(guó)文化賦予它“堅(jiān)韌挺拔”的性格，“竹”則賦予它“剛正有節(jié)”的節(jié)操，“梅”則賦予它“傲霜斗雪”的風(fēng)骨，“月亮”代表思鄉(xiāng)之情，“鴻雁”是傳書(shū)的信使等等

　　七、景物描寫(xiě)的角度：遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰，

　　遠(yuǎn)看：“萬(wàn)山紅遍，層林盡染。”

　　近觀：“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。”

　　仰視，“鷹擊長(zhǎng)空”，

　　俯瞰，“魚(yú)翔淺底”，因透明而清淺見(jiàn)底的江里，魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾，任意遨游。

　　全景：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

　　觀察的順序，空間的變換：是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近?是由上而下，還是由下而上?

　　八、抒情方式：直接抒情間接抒情(借景抒情)

　　描繪出一副壯麗的湘江秋景圖，表現(xiàn)詩(shī)人豪邁的氣概及博大的胸懷。

　　悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的感嘆，則由寫(xiě)景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè)章。

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