古詩詞朗誦活動主持稿（精選7篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編幫大家整理的古詩詞朗誦活動主持稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　古詩詞朗誦活動主持稿 篇1

　　開始語：

　　(陳鶴丹)尊敬的各位領導、

　　(李松源)敬愛的各位老師，

　　(陳鶴丹)親愛的同學們，(合)大家上午好!

　　(李松源)今天，我們歡聚在章黨鎮九年一貫制學校，誦讀經典，傳承文明。

　　(陳鶴丹)今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

　　(李松源)中華五千年的悠久歷史，孕育了源遠流長的民族文化。

　　(陳鶴丹)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

　　(李松源)它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

　　(陳鶴丹)詩的語言，典藏著悠久的歷史文化

　　(李松源)詩的聲音，演繹著不朽的風骨鏗鏘

　　(陳鶴丹)誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

　　(李松源)對話圣賢，我們感受千年文字的力量

　　(陳鶴丹)本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。

　　(李松源)今天的誦讀比賽，就是展示同學們激情澎湃的風采。

　　(陳鶴丹)為了朗誦比賽公平公正，我們特邀請了部分校領導和老師擔任評委，他們是：王校長，孟主任，申主任，大隊輔導員曹老師，教研組長樊老師，高老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　(李松源)：今天的“中華經典詩文朗誦比賽”采用百分制，評委按參賽選手現場表現即時打分，評出一等獎，二等獎，三等獎，優秀節目輔導獎若干名。具體評分標準如下：

　　1、脫稿朗誦,普通話標準,吐字清晰;(滿分30分)

　　(陳鶴丹)2、語速適中,節奏富于變化，表達流利連貫;(滿分20分)

　　(李松源)3、朗誦富有感染力,背景音樂、輔助性動作等運用合理并能增強表達效果;(滿分30分)

　　(陳鶴丹)4、服飾大方得體,儀態自然端莊,符合小學生身份;(滿分20分)

　　(李松源)現在我宣布：章黨鎮九年一貫制學校小學部20xx—20xx學年度第二學期“誦讀經典，傳承文明”中華經典詩文朗誦比賽

　　(合)：現在開始。

　　(陳鶴丹)預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

　　1.1《長相思》

　　(李松源)首先上場的是一年級的小朋友，別看他們年齡小，但是唐詩宋詞卻讀得瑯瑯上口、有腔有韻。請欣賞一年(1)班小朋友給我們帶來的《長相思》，大家掌聲歡迎!

　　1.2《春的消息》

　　(陳鶴丹)春天，溫暖的陽光，誘人的花香，連小草都在歡快的歌唱。輕輕地屏住呼吸，啊，春天來啦。請欣賞詩朗誦：〈春的消息〉表演者：一年(2)班

　　2.1《滿江紅》

　　(李松源)“怒發沖冠，仰天長嘯”。精忠報國的岳將軍一首《滿江紅》詮釋了愛國主義的真諦。使我們看到了古人的鐵血丹心，凌云壯志。下面就請大家欣賞這首《滿江紅》朗誦：二年(1)班

　　2.2《蝶戀花》，《虞美人》

　　(陳鶴丹)宋詞是我國古代文學皇冠上的一顆巨鉆，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表了一代文學之勝。直到今天，她仍在陶冶著人們的情操，給我們帶來了很高的藝術享受。下面，請欣賞二年(2)班的古詞連誦：《蝶戀花》，《虞美人》

　　3.1《祖國啊，我親愛的祖國》

　　(李松源)誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們中國人的脊梁。下面請欣賞三年(1)班為我們帶來的《祖國啊，我親愛的祖國》

　　3.2《水調歌頭》

　　(陳鶴丹)說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一首《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請三年(2)班的同學們為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭》。

　　4.1《雨霖鈴》

　　(陳鶴丹)宋詞是一座巍巍的豐碑，今天她依然熠熠生輝，讀來仍然讓我們唇齒生香。多情自古傷別離，分手的時候，總會有千言萬語涌上心頭，柳永的一首《雨霖鈴》曾讓多少離人黯然傷魂，潸然淚下。請欣賞四年(1)班同學的朗誦。-------《雨霖鈴》

　　4.2《憶江南》

　　(李松源)春天，是一個萬物復蘇的季節。在這爛漫無比的春季中，柳綠了，花紅了，這迷人的色彩，醉人的芬芳，引發了詩人無限的感概與暇想，忍不住為春天留下了美麗的一筆。請聽唐代詩人白居易的《憶江南》。朗誦：四年(2)班。

　　5.1《水調歌頭》

　　(李松源)江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

　　(陳鶴丹)呦，讀得還挺有韻味的呢!不過呀，五(1)班的同學們不僅能朗誦，還能唱呢。 (李松源)是嗎，那就請他們上臺來給大家表演表演吧!

　　(陳鶴丹)好啊，掌聲有請五年(1)班表演《水調歌頭》。

　　5.2《四才子賞春》

　　(李松源)五(1)班的同學們表演的唱古詩真精彩呀，我還沒聽夠呢。

　　(陳鶴丹)說的還是不如唱的好聽吧?!不過，唱古詩好，跳古詩更好!

　　(李松源)什么什么?跳古詩?古詩也能跳?(做跳的動作)

　　(陳鶴丹)不是不是，你理解錯了，我是說呀，古詩可以朗誦，可以歌唱，還可以用“舞蹈”的形式來表現。

　　(李松源)啊，舞蹈呀，嚇我一跳。(做跳的動作)

　　(陳鶴丹)哎，別跳了，看，五年二班的同學們都準備好了。

　　(李松源)接下來請欣賞五年(2)班為大家表演《四才子賞春》。大家掌聲歡迎。

　　6.1《卜算子詠梅》

　　(陳鶴丹)同學們都熟悉宋代詩人陸游的《卜算子詠梅》。那“無意苦爭春，一任群芳妒”表現的是一種脆弱;而毛澤東的《卜算子詠梅》卻表現出了報春不爭春，梅子吳東風的無產階級革命家的博大胸懷。下面請欣賞六年(1)班的同學們朗誦的《卜算子詠梅》。

　　6.2《沁園春雪》

　　(李松源)雪，飄飄灑灑，是潔白的天使，是大自然的精靈。山舞銀蛇，原馳臘象。毛主席一首《沁園春*雪》蕩氣回腸、氣壯山河，他對風流的含義做了最具體的詮釋。拿出我們的膽量，拿出我們的豪情，讓我們一起高聲朗誦吧!請聽六年(2)班的《沁園春雪》

　　1.1《行路難》

　　(陳鶴丹)人生多歧路，當我們在逆境中摸索前行時，您是抱著怎樣的心情呢?當我們痛苦失望時，我們是繼續奮斗還是半路退縮呢?讓我們來感受一下文人的心境吧，一起欣賞李白的《行路難》朗誦：一年(1)班

　　2.2無題

　　(李松源)行路難，行路難，這首詩抒發了詩人李松源白遭遇艱難后的一些感慨。歷史上這樣的詩人還真不少，李松源商隱，就是其中一位，下面，我們就來欣賞他的代表作之一《無題》。朗誦：二年(2)班。

　　3.1《水調歌頭》

　　(陳鶴丹)蘇軾在北宋詞壇上，創作了一批風貌一新的詞章，如果沒有他，不知道北宋詞壇要失色多少。《水調歌頭》就是明證。下面就請大家欣賞蘇軾的這一宋詞名篇《水調歌頭》。朗誦：三年(1)班

　　3.2 《木蘭詩》

　　(李松源)詩詞中有悲憫情懷，詩詞中有求索思考。太多詩詞口口相傳，記載著無數的傳奇。我們頌讀詩詞，從木蘭辭中傳承品質，追憶感動，一個形象漸漸清晰，她的名字就叫——花木蘭。下面請欣賞三年(2)班的詩朗誦《木蘭詩》

　　4.1《沁園春雪長沙》

　　(陳鶴丹)有人說，毛澤東是一個軍事家，掌上千秋史，胸中百萬兵;有人說，毛澤東是一個哲學家，前不見古人，后不見來者;其實，毛澤東是一個馬背上的詩人，馳騁萬里江山，吞吐千古豪情。下面，就讓我們一起走近詩人——毛澤東。請欣賞四年(1)班的毛主席詩詞聯誦

　　朗誦前解說：

　　從秦皇漢武，到唐宗宋祖，從成吉思汗，到清末民國，歷朝歷代。是您，毛澤東，第一次把人民高高舉起。是您，讓一個飽經滄桑與屈辱的民族，挺直了脊背，找到了自信;您是人民的真正代表，人民高呼“毛主席萬歲”!請欣賞----《沁園春雪》

　　87年前，一位身無分文，卻心憂天下的青年才俊，獨立寒秋，面對滾滾北去的湘江，昂首向天，發出千古一問：問蒼茫大地，誰主沉浮?這巨大的提問，不是質疑，不是困惑，而是一種更深沉的自信，一種內在的堅定，一種改天換地的使命感。請欣賞：《沁園春長沙》

　　結束語

　　(李松源)金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

　　(陳鶴丹)金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。 (李松源)誦讀經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

　　(陳鶴丹)誦讀經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

　　(李松源)絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

　　(陳鶴丹)悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

　　(李松源)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

　　(陳鶴丹)愿五千年文化的血脈永久傳承

　　(李松源)章黨鎮九年一貫制學校小學部“中華經典詩文誦讀”比賽，

　　(合)到此結束。

　　古詩詞朗誦活動主持稿 篇2

　　合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!

　　1：中國是一個詩歌的國度，從《詩經》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞再到元曲，中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給我們留下了寶貴的精神遺產。

　　2：思無盡，詩無盡。因為思念，中華民族的靈魂深處多了一處永遠的精神家園!因為深情，使我們的血管里澎湃了一種潛藏的浪漫!那些積淀著智慧結晶、映射理性光輝的言論著作，那些濃縮著豐富情蘊含這優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河熠熠生輝，令人神往。

　　1：作為擁有燦爛民族文化的子孫中的一員，我們在驕傲興奮之余，更應該讓我們的民族文化在我們這一代身上得到繼承，并發揚光大。那就讓我們匯入燦爛文化的長河中，

　　2：去感受、

　　1：去誦讀、

　　2：去積累，

　　合：讓我們一起走進“中華經典誦讀”

　　第一環節：年級齊誦1、首先，請聽六年級齊誦《論語》。

　　2、接下來，請欣賞五年級齊誦《增廣賢文》

　　1、千古佳篇，釋放了我們的感嘆。

　　2、豪情在懷，穿越古今我們共同放歌!

　　1、同學們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激昂。

　　2、同學們，是你們用行動踐行了古人的理想。

　　二、班級古詩詞朗誦環節。

　　1：唐詩宋詞是我們中華文化最燦爛的兩顆明珠

　　2：源遠流長的古典詩文是祖國文化經久不衰的瑰寶

　　1：那一曲曲動人心弦的詩詞給了我們美好的享受

　　2：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的教益

　　1：金色年華里，我們親近經典，傳承華夏文明。

　　2：燦爛時光中，我們誦讀詩文，營造書香校園。

　　合：讓我們和詩歌經典一起神采飛揚!

　　吟誦著動人的詩篇，陶醉在四季動人的風景中。

　　1：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

　　2：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

　　1：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　2：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　　1：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

　　2：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

　　齊：古名句陪伴著我們童年，讓幽幽書香浸潤我們的心靈!

　　古詩詞朗誦活動主持稿 篇3

　　開場白：

　　男：尊敬的老師!

　　女：親愛的同學們!

　　合：大家上午好。

　　女：我是本次比賽的主持人

　　男：我是本次比賽的主持人

　　女：琴聲淡去，余音裊裊。詩詞吟罷，口留清香。

　　男：詩詞是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開，

　　合：把詩詞植于校園，校園就是指點江山，激揚文字的人文之都誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　女：經典的文化能使美好的人生更加精彩。

　　合：今天就讓我們共同領略詩詞的魅力，暢游在詩的海洋

　　男：我宣布：朗誦比賽現在正式開始。

　　女：首先，讓我來介紹一下本次比賽的評分人員，他們分別是：我們的老師老師，老師，老師，同學，同學，同學。

　　男：此外還有我們的活動邀請嘉賓：他們分別是XXX。請用你們熱烈的掌聲歡迎他們。

　　女：在比賽之前請大家注意一下本次比賽的評分規則：

　　朗誦比賽評分標準

　　男：一、主題內容(2分)

　　1、內容(1分)：題材不限，內容健康向上;充實生動，有真情實意

　　2、主題(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用

　　二、普通話(4分)

　　1、發音(2分)：語音準確2分，較準確1.8分，基本準確1.5分，最低1.2分。

　　2、語速(1分)：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢1分，因不熟練，每停頓一次扣1分。

　　3、節奏(1分)：節奏優美，富有感情1分;節奏鮮明，基本有感情0.8分。女：三、表達(3分)

　　1、表達(1分)：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。

　　2、感情(1分)：處理得當1分，處理一般0.6分。

　　3、感召力(1分)：富有創意，引人入勝1分;有創意，有一定感召力0.8分。

　　四、臺風(1分)

　　1、上下場致意、答謝(0.5分)

　　2、服裝得體，自然大方(0.5分)

　　3、選手需穿禮服參加比賽，否則將被扣0.3分，脫稿加0.1分

　　女：開場表演：

　　以上的評分規則已經宣讀完畢，同學們，接下來請欣賞笛子獨奏《xx》

　　男：繼續比賽：

　　伴著古典淡雅的笛聲，接下來由上一屆比賽高一組冠軍同學為大家帶來助陣朗誦《xx》

　　女：現在我們重新到比賽的現場：

　　高一串詞+每位選手朗誦結束后公布上一位選手的得分

　　男：高一結束，中場表演

　　高一朗誦結束，接下來請欣賞古箏彈奏《xx》

　　高二串詞+每位選手朗誦結束后公布上一位選手的得分

　　比賽結束：

　　女：天下沒有不散之筵席，再美好的時光終究會過去，節目到此已經接近尾聲了。男：現在我們可以看見工作人員正在忙碌地統計分數。在宣布結果之前，請大家欣賞古箏、短笛合奏《xx》大家歡迎!

　　女：伴著優美的樂曲，我們比賽的結果已經出來了，接下來由我來為大家宣布本次比賽高一的比賽結果!

　　男：接下來由我來為大家宣布本次比賽高二的比賽結果!

　　男：下面有請老師為選手頒獎

　　結束語：

　　男：恭喜這次的獲勝者，也再一次謝謝xxx老師。

　　女：聽了大家激情的詩歌朗誦，正可謂：恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字!

　　男：今天，我們奉獻給您的詩篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。歷覽千載輝

　　煌地，長歌浩嘆唱古今。我們是傳統文化的后來人，我們又是文化香火的傳遞者。

　　合：這些詩句，將從我們的少年時代開始，伴隨我們人生的全過程———朗誦比賽到此為止已經全部結束了，有謝謝大家。

　　古詩詞朗誦活動主持稿 篇4

　　主持人：甲男、乙女、丙男、丁女

　　朗誦人：1、2、3、

　　開場白：尊敬的老師同學們大家好！（甲乙丙丁）

　　甲：眾所周知中國是一個詩歌的國度。

　　乙：從《詩經》到《楚辭》

　　丙：從陶淵明到“建安七子”

　　丁：從唐詩到宋詞元曲，可謂是人才輩出。

　　甲：游子思鄉，壯士悲國，思婦懷遠。

　　乙：因為思念，使我們中華民族靈魂深處多了一處精神家園。 丙：因為深情，使我們的血液之中自有些許浪漫。

　　丁：今天就讓我們伴著悠揚的音樂來品嘗這千年美酒。

　　甲：某某你知道這婉約詞有什么特點，代表人物都有誰嗎？ 乙：這可難不倒我，婉約詞歷來含蓄而蘊藉，意味深長。李后主乃是婉約詞之鼻祖，除此之外還有李清照、秦觀、柳永等大家。

　　1、唱：春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 丙：好一首《虞美人》唱出了多少國破家亡人的心聲，怎能使人不悲戚。

　　丁：不要一味沉浸在悲傷之中，快來和我走進那慷慨悲壯的愛國詩篇之中。

　　2、朗誦：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

　　甲：好一個陸游，在他的詩篇當中表達出了對祖國的深沉眷戀，以及自己空有滿腔抱負卻無處施展，此中心酸有誰能知？ 乙：是呀，懷才不遇乃是文人士子千百年來的傷痛，就連咱們一向豪邁飄逸的李太白都無法擺脫其命運束縛，不禁發出千古絕唱。

　　3、朗誦：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 天生我材必有用，千金散盡還復來。 烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。 岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。 與君歌一曲，請君為我側耳聽。 鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。 古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。 陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。 主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。 五花馬，千金裘， 呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

　　結束語：

　　甲：那千年謫仙鏗鏘的音韻還似乎在我們耳畔回響。

　　乙：那閱盡世間繁華的詩行還在我們心頭蕩漾。

　　丙：千古佳篇，浸透了古人的傷心與無奈。

　　丁：婉轉吟哦，釋放了我們千年的感嘆。 甲乙丙丁：走進詩歌的世界，體味詩歌的美好。穿越千年，只為追尋你的身影。

　　古詩詞朗誦活動主持稿 篇5

　　男：尊敬的各位領導，

　　女：敬愛的各位來賓，

　　合：大家好！

　　男：今天，我們的學校，高朋滿座，群賢畢至，共商教研大計；

　　女：今天，我們的校園，書香彌漫，靈氣流溢，再譜閱讀新篇。

　　男：近年來，我們在老師的精心指導下，開展了中華古詩文經典誦讀活動，以繼承古代文化。

　　女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

　　合：今天，讓我們一起來展示同學們的學習成果。

　　男：我們的展示活動分為臺上和臺下兩個部分，臺上，我們精心準備了一些文藝節目，為大家誦古詩、唱古詩、演古詩……

　　女：臺下，我們安排了一些我校的“背誦大王”、“背誦能手”和小邪書畫家”為大家背古詩、書古詩、畫古詩……

　　合：我們今天要為大家獻上一臺豐盛的中華經典文化大餐。

　　男：江—山—如—此—多—嬌，引無數英雄競折腰。

　　女：風景這邊獨好，數風流人物，還看今朝。

　　男：從您的詩句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。

　　女：從您的詩句中，我們領略你博大的胸襟，偉人的情懷。

　　合：他就是一代偉人——毛澤東。

　　（《毛澤東詩詞朗誦》）

　　男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們走近中華經典。

　　女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

　　男：“學而時習之，不亦悅乎”，循循善誘的孔子如在眼前。

　　女：“富貴不能淫，貧賤不能移”，孟子的話猶在耳旁。

　　男：“千里之行始于足下”，老子的名言讓我們腳踏實地。

　　女：“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理。

　　男：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。

　　女：我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。

　　合：讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長。

　　（《游子吟》）

　　男：起伏蜿蜒，雄奇險壯，這就是山；

　　女：涓涓細流，濁浪排空，這就是水；

　　男：潔白無瑕，玲瓏剔透，這就是月；

　　女：山，站成一個參天的嘆號，抒寫著一段青色的情感；

　　男：水，流淌成一個前行的逗號，描述著古往今來的顫動；

　　女：月，懸掛成一個無休無止的省略號，訴說著古今中外多少個動人的傳奇神話；

　　男：今天，讓我們走進山的世界里，去飽覽山川的秀美。

　　女：今天，讓我們徜徉在碧波之中，去陶冶自然的情懷。

　　男：今天，讓我們漫步于月的國度里，去感受“乘風歸去”、“青天攬月”的豪情壯志。

　　（《明月幾時有》）

　　男：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。

　　女：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。

　　男：讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。

　　女：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。

　　（《幾多愁》）

　　男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

　　女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

　　男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　　男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

　　女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

　　男：“古詩文誦讀”匯報演出到此結束。謝謝各位領導、來賓的光臨。

　　古詩詞朗誦活動主持稿 篇6

　　甲：最是書香能致遠。

　　乙：腹有詩書氣自華。

　　合：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家下午好!

　　甲：為弘揚中華傳統文化，豐富校園文化生活，陶冶師生的藝術情操

　　乙：為展現益民學生的青春風采;營造“朗誦經典詩文，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，今天下午，我們在這里隆重集會，舉行經典詩文朗誦會。

　　甲：自活動通知下發以來，各班級積極準備，加緊訓練。經過上周五的年級初選，最終有十四個班級的優秀選手脫穎而出，角逐今天的正式比賽。

　　乙：今天的比賽由七八年級的非班主任語文老師擔任評委，滿分為十分，采取去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分的方法，最終評出一等獎六名，二等獎八名。

　　甲：下面宣讀評分標準：

　　1、普通話標準，吐字清晰。

　　2、語調自然流暢，停連合理，整齊協調。

　　3、忠實于原作品，領會作品內容，準確把握作者的思想感情。

　　4、情緒飽滿，感情豐富，能根據所朗誦內容作相應的處理。

　　5、語速快慢得當，語調處理正確，輕重緩急合理，聲音能夠傳達出作品意境，能讀出作品的韻味。

　　6、儀態自然、大方。背景音樂選用恰當，與作品意境相協調。 乙：現在我宣布：益民實驗學校經典詩文朗誦會正式開始! 讓我們用熱烈的掌聲歡迎一號選手閃亮登場。一號選手趙淑雯為大家朗誦的題目是《我愛你，中國》。

　　甲：好一首飽含深情的《我愛你，中國》。是啊，古往今來，愛國精神已經成為我們中華民族精神的重要組成部分。所以“愛國”也就成為了古今詩歌中一個永不磨滅的主題。下面請欣賞二號選手為大家帶來的《我們愛你啊，中國》，朗誦者：張紫茹，楊鑫，梁靜，徐偉。

　　甲：下面宣布一號選手的得分情況：去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，一號選手最后得分 分!

　　乙：接下來請欣賞三號選手張高峰朗誦《青春，中國》。大家歡迎了。

　　甲：宣布二號選手得分情況。 這是一曲悲壯的交響曲，它深沉激越，澎湃著火的熱情。它是一代知識分子唱出的一曲帶血的民族贊歌。請欣賞舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。朗誦：四號選手王鑫、潘陽、孫佳惠。

　　乙：宣布三號得分情況。提起2008年5月的那場災難，國人無不為之動容。大災大愛，多難興邦。任何災難也摧不毀偉大的中華民族!災難讓56個民族空前團結。請欣賞由五號選手周淑錦、張艷為大家深情演繹詩歌《孩子，抓緊媽媽的手》。 甲：宣布四號得分情況。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。” 徐志摩的一首《再別康橋》語言清新秀麗，節奏輕柔委婉，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的曲子，輕盈婉轉，撥動著無數讀者的心弦。接下來請六號選手劉潔、李云笑朗誦《再別康橋》。

　　乙：宣布五號選手得分情況。“輕輕的我走了，正如我輕輕地來。”多美妙的意境呀!一首《再別康橋》讓我們深深地感受到了那份依依不舍的情意。詩中有情，詩中有畫，正所謂“詩情畫意。下面請我們與七號選手王甲蕊、王月苗一起去感受《雪花的快樂》。

　　看，他們來了。

　　甲：宣布六號得分情況。下面上場的是八號選手侯金延，他朗誦的詩歌是《祖國啊，我親愛的祖國》。大家歡迎!

　　乙：宣布七號成績。詩歌可以言情，詩歌可以言志。詩歌《相信未來》就表達了一種對未來的無比堅信，對未來的執著追求。讓我們一起感受一下。朗誦者：九號選手葛仟慧，鄭智文。

　　甲：宣布八號得分情況。臺灣著名詩人余光中的一首《鄉愁》把祖國大陸與臺灣緊緊地聯結在了一起，表達了作者強烈的思鄉之情。下面，讓我們伴隨著《思鄉曲》的優美旋律來聆聽十號選手劉帥的深情朗誦。有請劉帥!

　　乙：宣布九號成績。既然選擇了遠方，就應學會風雨兼程。請欣賞《心中的遠方》，朗誦者：十一號選手蔣靖雯。

　　甲：宣布十號成績。青春是一個美麗的字眼，青春是我們最為寶貴的財富。一個人應該如何度過這段美好的時光?十二號選手的.朗誦或許給我們以寶貴的啟示。請欣賞《旖旎青春，揮灑炫語》，朗誦者：朱英文、 付琳、李長欣、 趙可欣、 侯胤丞 等。

　　乙：宣布十一號得分情況。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。一句詩詞，一頁歷史，一位英雄。岳飛，一個響徹中華的名字!胸懷報國志，誓鑄中華魂。下面請欣賞十三號選手劉長允激情朗誦《滿江紅》。

　　甲：宣布十二號的成績。一個人應有一種大海的氣魄，一個人應有一種花開的情懷。詩歌《面朝大海，春暖花開》將帶領我們走進一個叫做“幸福”的地方。請欣賞周淑敏、馬獻禮朗誦的《面朝大海，春暖花開》。

　　乙：宣布十三號、十四號成績。

　　甲:下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎 宣布本次詩歌朗誦會的獲獎情況。

　　乙：請 為獲獎選手頒獎。

　　甲：讓我們再一次用掌聲表示祝賀。請 就本次活動的舉行作重要點評。大家歡迎。

　　乙：與經典同行，打好人生底色。

　　甲：與博覽同行，開拓廣闊視野。”

　　乙：書籍是人類智慧的結晶。

　　甲：書籍是人類進步的階梯。

　　乙：本次詩歌朗誦會的舉辦僅僅是我校讀書活動的一個縮影。今后我校還將陸續開展形式多樣的讀書活動。

　　甲：希望同學們積極投身于學校讀書活動的開展，以讀書增智慧，以讀書塑人格。努力營造“多讀書，讀好書，會讀書”的校園文化氛圍。

　　合：老師們，同學們，XX中學詩歌朗誦會到此結束。再見!

　　古詩詞朗誦活動主持稿 篇7

　　男：尊敬的各位領導

　　女：敬愛的各位老師，

　　男：親愛的同學們，

　　合：大家上午好！

　　男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

　　女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

　　男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

　　女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

　　男：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

　　女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量

　　男：觀音鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始

　　第一項：下面請體起立？升國旗？奏國歌？行隊禮。

　　女：第二項：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。

　　男：第三項：請允許我宣布今天的評委老師，他們xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師。掌聲有請他們到主席臺就坐。

　　合：現在讓我們榮幸的宣布觀音鎮鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀現在開始。

　　1男：唐代是我國詩歌發展的黃金時代。唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯誦》，請1.1班做好準備。

　　2女：不知道同學們有沒有聽說過漢樂府·江南，它是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。下面就請欣賞1.1班帶來的《漢樂府·江南》

　　3男：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德，作為小學生的我們更應該從小做起，爭取做一個的自我。下面就一起來聆聽高房小學帶來的《小兒語》。請2.2班做好準備。

　　4女：父母養育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來輔導我們成長！所以我們就應該懂得《孝親尊師》，請山拱小學做好準備。

　　5男：每當我們高興的時候，大家一起合：拍手拍手

　　女：每當同學得到了榮譽，大家一起合：拍手拍手

　　男：每當看完精彩的表演，

　　合：大家一起，拍手！拍手！

　　女：請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準備。

　　6女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開放；這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒小學《小兒語》做準備。

　　7男：一切言動，都要安祥；

　　女：十差九錯，只為慌張。

　　男：沉靜立身，從容說話，

　　女：不要輕薄，惹人笑罵。請聽《小兒語》。

　　男：請2。1班《文明禮儀》做好準備。

　　8女：微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

　　男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

　　女：請欣賞2。1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。

　　9男：文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。

　　女：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經》做好準備。

　　10男：《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶曉，膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經》。請2.4班《游子吟》做好準備。

　　11女：深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。

　　男：有一句詩說的好，誰言寸草心，報得三春暉！請欣賞2.4班的《游子吟》，請3.3班《中華頌》做好準備。

　　12女：有人說，中華的名字很響亮。

　　男：有人說，中華的文字不一樣

　　女：中華的血脈是那黃河長江

　　男：中華的脊梁是那昆侖太行

　　女：請欣賞3.3班帶來的《中華頌》，請3.4班《我驕傲，我是中國人》做好準備。

　　13男：我驕傲，我是中國人！黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。

　　女：我驕傲，我是中國人！長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲，我是中國人》，請3.1班《新三字經》做好準備。

　　14男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經》。請3.2班《中華少年》做好準備。

　　女：東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》，請4.2班《長行歌》做好準備。

　　16男：百川東到海，何時復西歸？女：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　男：請欣賞4.2班帶來的《長行歌》，請4.1班《孝心無價》做好準備。

　　17女：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。請聽《孝心無價》，請4.4班《水調歌頭》做好準備。

　　18男：自古以來世上就難有十全十美的事，就如北宋詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18，請4。3班《延安，我把您追尋》做好準備。

　　19女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；

　　男：追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！請聽《延安，我把您追尋》，請6.4班《—的哭泣》做好準備。

　　20女：聽，—在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。

　　男：今朝恥，何時雪；臣子恨，何時滅？請欣賞《—的哭泣》，請5.4班《小學生日常行為規范之三字歌》做好準備。

　　21女：俗話說，沒有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少。

　　男：確實如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請聽《小學生日常行為規范之三字歌》。請6.1班《英雄頌》做好準備。

　　22女：英雄，一個偉大的詞語。

　　男：英雄，是令人驕傲的符號。他們愛國，愛民

　　合：他們讓我從內心敬佩！請聽《英雄頌》

　　22請5.2班《國學擷英》做好準備。

　　23男：我國的國學博大精深，源遠流長。

　　女：讓優秀的國學經典始終伴隨著我們健康成長，

　　合：讓我們以自己的實際行動傳承精髓并使之發揚光大！請聽《國學擷英》。

　　請6.3班《中華少年》做好準備。

　　24男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。

　　25女：三字經中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節。那我們應該怎樣呢？就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。

　　26男：明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成磋砣。

　　女：時光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩，放目時空的飛越，應該怎樣去珍惜美好的時間呢？請欣賞《明日歌》26，請6.2班《祖國，我親愛的祖國》做好準備。

　　27女：中國人，是偉大的，他們永遠不會倒下。

　　男：中國人，是堅強的，他們永遠不會讓困難擊倒。

　　女：作為一個中國人，我驕傲。

　　男：作為一個中國人，我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。

　　男：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。

　　女：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

　　男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

　　女：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

　　女：愿五千年文化的血脈永久傳承

　　合：觀音小學“誦讀國學經典，傳承華夏文明”比賽，到此結束。

　　男：謝謝同學們的精彩表演。

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