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古詩詞的作文

時間:2022-08-01 15:32:17 詩詞 我要投稿

關于古詩詞的作文(通用47篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧,古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。還苦于找不到好的古詩?下面是小編幫大家整理的古詩詞的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于古詩詞的作文(通用47篇)

  古詩詞的作文 篇1

  很久以前,在我上幼兒園的時曾經發生過一件奇葩的事件。直到現在,只要我一想起來還會不由自主地哈哈大笑。

  上大班的一天,臨放學時,老師布置了背誦五首古詩作為晚上的作業,說明天來學檢查。我最頭疼的是背古詩了,可是這畢竟還是老師給我們布置的作業,總不能不完成吧!所以就只好硬著頭皮回到家里。

  到了家里,媽媽就問我你那五首古詩什么時候背呀?我不耐煩地說:“等晚上我再背。”可等吃完了飯,又洗漱完,很快就到了睡覺的時候,我正想要假裝迷迷糊糊,一副非常想睡覺的樣子,準備飛速地跑上樓,可誰知媽媽一把抓住了我,說:“拿五首古詩卡片拿上樓背吧。”我雖然心里一萬個不愿意,但也只好乖乖地聽話,因為要知道小孩子是拗不過大人的,否則就是自討苦吃。可是我晚上睡覺前才背會了三首古詩,那是因為我剛背到中間就迷迷糊糊的睡著了。

  第二天,媽媽問我你古詩背會了嗎?我說:"沒有,還剩下二首古詩。"媽媽只好讓我邊走邊背,媽媽騎的是電動車,可能是因為我昨天睡太晚了,腳就一直踩不穩,直到一個紅綠燈口,腳一不小心伸進了車輪子里,腳被狠狠地別了一下非常痛,還讓媽媽摔了一跤,車也摔壞了,媽媽只好推著車把我送到學校。

  從此以后,我長了記性,老師布置的任務,總是早早完成,再也沒有被老師批評過,也沒讓媽媽操過心。

  古詩詞的作文 篇2

  一縷清香,一份灑脫,詩詞里蘊含著陶潛的五斗詩魂;一江春水,一曲悲歌,詩詞里蘊含著文天祥的零丁絕唱;一面歷史,一面鏡子,詩詞里蘊含著屈原的水中離騷。感悟詩詞,我們才能“腹有詩詞氣自華”。

  品味詩詞,一睹詩豪風采。在蜀先主廟,你感嘆“天地英雄氣,千秋尚凜然”,你極言“英雄氣”之廣袤無垠,你極寫“英雄氣”之萬古長存,然而你吞吐日月,俯仰古今的胸襟卻無人知,以天下為已任的你卻被貶在外幾十年“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”。面對滄海桑田,你發出了“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”的無限感慨;你不曾沉淪、頹廢,在秋風蕭瑟中昂然高歌:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”;你年事已高,仍壯心不已高吟“莫道桑榆晚,為霞尚滿天”。

  詩豪——劉禹錫,是你教會了我“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”。

  品味詩詞,一領詩魔英姿。面對“同是天涯淪落人”的琵琶女,你柔情萬種,贈之以《琵琶行》,“每為他人悲,吟斷柔腸,千古纏綿唯《長恨》;豈抒一已怨,唱罷新詞,萬里江心聞琵琶。”你針砭時弊,關懷民生,吟誦“綠衣監使守宮門,一閉上陽多少春”的后宮悲歌;感嘆“滿面塵灰煙火色,兩鬃蒼蒼十指黑”的民間辛酸;控訴“一叢深色花,十戶中人賦”的人間血淚。你主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的現實主義創作手法;你倡導“惟歌生民病,愿得天子知”的新樂府運動,你一生仕途坎坷,卻心系百姓。

  詩魔————-白居易,是你教會了我“野火燒不盡,春風吹又生。”

  品味詩詞,一覽詩佛魅力。“晚年惟好靜,萬事不關心”,盡顯你的歸隱志趣;“行到水窮處,坐看去起時”,盡顯你的悠閑飄逸;“君自故鄉來,應知故鄉事”盡顯你的思鄉殷切。你眷顧親人“獨在民鄉為異客,每逢佳節倍思親”;你思念故友,“紅豆生南國,春來發幾枝”;你重情重義“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”;你與親人、故鄉,血肉相連,詩佛至情至性的一面感人肺腑。你“清水出芙蓉,高潔而超然”。

  詩佛——-王維,是你教會了我“倚杖柴門外,臨風聽暮蟬”。

  品讀詩詞,我們可以知文史經;可以回味古老的悠長;可以盼望未來的瑰麗。讓我們攜古典詩詞一路前行。

  古詩詞的作文 篇3

  只是短短幾十分鐘,我第一次感受到你的美。

  之前,我從未真正的去感受到詩詞中所蘊含著無形的美。它是有感情的,有時如溫柔的女子,有時又似那雄壯的雄獅,有時又像那悲情的曲調……

  電視屏幕上《中國詩詞大會》這幾個字眼,耳熟能詳。但我沒有想到這次,竟是改變我的、有著非凡意義的節目。

  看著那屏幕上的題目,我一概不知,想回答,但大腦卻是一片空白。我懊悔不已,為何我當初沒有認真的去學習詩詞呢?為何我沒有早點發現中國詩詞的獨特魅力呢?

  我敬佩每一位選手,將那富有獨特風格的詩詞牢記在心間,脫口而出,而詩詞嘉賓們的解析更是讓我被詩詞所吸引。

  祖國的大好河山,各地美景都包含在詩的字里行間之中,楊萬里筆下的荷花“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”,蘇軾站在廬山中的感慨“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”雖說詩句不長,但卻有著無限的情感而韻味,單單是一個字也能有著許多體會,如《次北固山下》那一句“潮平兩岸闊,風正一帆懸”,的“一”流露出作者那悲傷,孤獨的情感。

  王維的一首《清溪》雖說沒有那高山,河水,但卻足以,以景抒發自己的情感。“我心素已閑,清川澹如此。請留盤石上,垂釣將已矣。”詩的前半段都在描寫那美景,而后面便插入自己所想表達的情感。你說,詩詞妙在哪?就在此處。

  詩人在詩中發出喟嘆:人生如此無奈,坎坷如此重重,還不如就此歸隱算了。傳說,姜尚曾釣渭濱,后漢有嚴光垂釣而隱出仕,向來以“垂釣”一詞指代隱者。“將已矣”三字,令人回味悠長,然而作者并未隱居,只是是人萬般無奈的美好理想罷了!你看,靜下心體會詩詞,便會與詩詞心連在一起,詩詞是多么有魅力啊!

  外國同中國一樣也有美景,但他們沒有中國的詩詞,他們沒有那復雜的文字,他們只有簡短英文,祖國,是獨一無二的!祖國是無法被替代的!

  中國的詩人無數,每一位詩人在寫下一首詩的情感是需要靜靜體會的。

  《琵琶行》寫出琵琶女的憂愁,流露作者的同情。《塞上曲》那無形中諷諫唐玄宗勿窮兵黷武,敘述軍旅之事,還有王昌齡鮮明的愛憎都隱隱透露。

  我驚艷,那祖國古老的詩詞!我愛你那無形的美!那祖國歷史中的故事,都在詩詞中被一代代人傳誦……

  古詩詞的作文 篇4

  進入初中,背古詩詞、議古詩詞對我們來說非常重要,并且還要學以致用。

  在小的時候,我們背過“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉”,這是千古流傳的詩句,完全可以達到張口就來的程度,細細品味著李白的情感,它是作者在漫長旅途中所寫下的,李白著重描寫“靜”這一字,表現了人在外游,深沉纏綿的思鄉之情。

  再大點兒,我就喜歡上了《三國演義》這本書,便開始找一些關于《三國演義》的古文。在我的腦海中,最讓我記憶猶新的是《八陣圖》,“功蓋三分國,名成八陣圖,江流石不轉,遺恨失吞吳”。杜甫寫的這首詩非常有魅力,似乎可以把你帶入這個已不存在的畫面,寫了三分天下,建立了超群蓋世的功業,創造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外,歌頌了諸葛亮的豐功偉績,同時也點出了不可彌補的遺憾。

  現在我就開始背誦《琵琶行》了,雖然這首詩很長,但充分表現了作者對琵琶的喜愛,它還是一首歌,加上音調的上下起伏,使詩文更充滿了活力。“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟……”,它還表現了詩人自己在宦途所受到的打擊,對不幸者命運的同情,對自身的感慨,使作品極為感人。

  古詩詞伴隨我們成長,我們不僅要理解的古詩詞,還應該用古詩詞,因為看它可以讓我們有一個理解力的池子,幫助我們進步!

  古詩詞的作文 篇5

  清風撫過詩集,翻開了帶著木制清香的書頁,似乎展開了山水畫卷軸:長橋臥波,水光瀲滟,更有鶯啼翠柳,鷺上青天。“秋風起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。”陣陣秋風卸白云而飛,岸邊的樹木已不復蔥郁,然而紛紛飄墜的金色的落葉,為秋日渲染了一幅斑斕的背景。大雁蒼鳴,緩緩掠過檣桅,多少人生感慨融于其中,人生易老,歲月飛逝。“桃花流水窅然去,別有天地非人間。”在李白看來,這“碧山”,這“桃花流水”都是美的,桃花流水窅然遠逝,也是美的,都出自“天然”,都讓人心境悠閑。詩詞,給我們以無限美好的景象,的確值得我們細細斟酌。

  那一江東去的水,總是成為各派詩人深情凝視的對象,只能怪它多情了。曾幾何時,聽聞“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,此時,江濤便成了一灘苦水,詩人的愁像水般,從汩汩細流匯成了茫茫大江,一陣陣心酸便是一粼粼波光,無法流到盡頭。“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,這里的江水在詩人筆下濃墨重彩地表現了,奔流而去的是心中奔涌的欣悅。

  不看降水,便抬頭望望逶迤的群山,或高聳入云,至天不盈尺;或姿態萬千,橫成嶺側為峰。不知是哪位女子,吟出了“山無棱,天地合,乃敢與君絕”,從此,高山就被賦予了一層堅貞愛情的美義。又是誰,面對山前東升的旭陽,吟出“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,從此,凡有雄心壯志的人兒都愛上征服高山,一覽無余眾山小,展現“山高人為峰的”的傲氣豪情。

  且瞧瞧山間那輪明月,又是寄寓了多少相思?從小就搖頭晃腦地開始誦讀《靜夜思》,明白月兒不僅僅是月兒,它的每次月圓月缺,月望月朔,都帶著思緒,或是親人間的思念,或是對人生的思考,抑或是情人間相去甚遠的痛。漸漸明白,變的是人心,不變的是月兒。“盈虛者如彼,而卒莫消長也”,還是那輪明月,承載著的卻是越來越多的美麗與哀愁。

  無論金戈鐵馬,無論老樹昏鴉,寫的總不只是景物,還是意象之后的情。我想,詩詞就是如此,把多情寓于其中,不同于古代西歐直白率性的辯論或是哲理,東方的柔美典雅、婉約怡情,永遠都是含蓄地藏在秋雁春花之后。

  古詩詞的作文 篇6

  赤壁折戟沉沙鐵未銷,白將磨洗認前朝。東風不與周朗便,銅雀春深鎖二喬。折斷的戟沉埋在沙子中,雖長滿了銹,但還是沒有爛掉,把它放在水中洗一洗,磨一磨,顯示出它是三國時期留下的兵器。詩人聯想當初,在那里發生了赤壁大戰,那時要不是起了東風,讓周瑜有機可乘,火攻成功,那么東吳就會失敗,連大喬小喬也會變成曹操的俘虜,鎖在銅雀臺上讓他盡情享受玩樂了。

  這是一首詠史詩,詩的前兩句,寫的是詩人在長江邊散步偶爾發現一只斷了的戟,從這只斷戟聯想到了那次赤壁大戰。后兩句寫詩人對這次大戰的看法。人們都認為周瑜在這次戰爭中的偉績可佳,而詩人卻全面地看問題,如果當時沒起東風助周,那么東吳就會失敗,曹操便會大獲全勝,歷史就會改寫。

  詩人用以小見大的方法,使詩篇既有韻味又讓人深思。折斷了的戟,使人深思,大戰中的東風,更讓人難忘。若真的沒有那東風,周瑜能贏嗎?打贏一場戰爭是多種綜合因素作用的結果。同樣,我們看待事物要客觀全面地分析,任何事情的結局都與多種因素聯系在一起。這首詩的寓意告訴我們,要做成功一件事,離不開必需的條件,否則,結果就會完全不一樣。這首詩雖短,確讓人讀后很有回味,可見詩人敏銳的洞察力和非凡的描寫水平,我深深欽佩古詩人。

  古詩詞的作文 篇7

  古詩詞,是中華民族悠久的傳統文化。自古以來,我國就有不計其數的詩。詩的特點就是精煉,它篇幅不長,但是只要你細細品讀,體會其中的意境。你就能體會詩人所要表達的情感,這樣,詩在你眼中就不是枯燥無味的,而是生動、富有活力的了。

  我最喜歡的就詩詞是蘇軾版的《水調歌頭》了,其中“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。”這一句令我回味無窮。詩的大意是:人有相聚也有分離,月也有陰晴圓缺的轉換,這種事自古來難以成全。只愿家人能健健康康,平平安安,雖然相距千里,但也能共賞一輪圓月。這首詩表達了蘇軾在月圓之時對故鄉,家人們的思念。詩中有很多對環境的描寫,使我仿佛看到了:朱紅色的樓閣、雕花的窗戶、美玉砌成的樓、銀色的月光輕輕地灑向大地、蘇軾正舉著酒杯、獨自一人遙望圓月……

  杜甫的《春夜喜雨》我也很喜歡。它是一首五言律詩,詩人運用了擬人的手法,把雨描寫得惟妙惟肖、躍然紙上,整首詩讓人感覺意境清幽,充分的體現出了詩人對這場及時雨的喜愛,和對這場春雨來臨時的喜悅之情。

  詩詞文化,博大精深,還需要我們去慢慢地飽覽它,讀懂它。我愛古詩詞,愛它的高深莫測,愛它的意蘊淡雅,愛它的豐富多彩!

  古詩詞的作文 篇8

  “蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情……”聽,這是我在讀古詩詞的聲音。古詩詞是我國傳統文化的瑰寶,也是我的最愛。

  一首古詩詞就是一幅畫,它帶我游覽祖國的大好河山。有廬山瀑布的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,有壯麗母親河的“九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯”,有險峻三峽的“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,也有秀美江南的“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,還有鸛雀樓上的“白日依山盡,黃河入海流”。

  一首古詩詞就是一幕景,它讓我領略四季的動人風光。春天,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”;夏天,“接天荷葉無窮碧,映日荷花別樣紅”;秋天,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅葉二月花”;冬天,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

  一首古詩詞就是一首歌,它唱出了孩子們天真爛漫的童年生活。你聽,放牛的孩子“笛弄晚風三四聲”“不脫蓑衣臥月明”;水鄉的孩子“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風”;鄉村的孩子“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”;懂事的孩子“童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜”。

  一首古詩詞就是一份情,它讓我懂得了朋友與家人的珍貴。做朋友就應當“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”;是親人就會“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”;有媽媽陪伴才有“誰言寸草心,報得三春暉”。

  短短古詩詞,濃濃古文化。它就這樣讓我著迷,伴我成長。

  古詩詞的作文 篇9

  一天,皇上讓一個大臣把元二帶來要他辦事,臨走前,元二對大臣說:先讓我在這呆一天,明天再走,大臣說:可是......好吧。

  然后,元二就去找王維了,對他說:唉!王維說:怎么了啊?元二說:明天我就要去朝廷當官了,王維說:這不挺好嗎,嘆氣干什么?元二說:我不想離開你呀。

  王維說:沒事,我會想你的,元二說:真的嗎?王維說:真的!元二說:恩,王維說:今天中午我請你吃飯,元二不好意思的說:地址在哪?王維說:地址在..........元二說:恩,我知道啦,元二的心情一下子好了很多。

  中午到了,王維去找元二,對他說:吃飯去嘍!!元二說:恩,到了那個酒店,一看,元二大吃一驚!!為什么呢,哦,原來是那里景色優美,剛下過的小雨,讓小柳樹開出了嫩芽,讓家家戶戶的屋頂干干凈凈,還讓池塘晶瑩極了,特別的美麗。

  元二對王維說:這里真美呀!王維說:呵呵,那是,我好不容易找到的,元二說:那我們進去吧,王維說:恩,走吧,之后他們進了酒店,王維說:我會想你的,元二,元二也說:恩,我也會想你的,王維說:盡快后來哦!元二說:好,王維說:早上我會送你的,元二說:恩。

  之后,晚上到啦(某文慧插嘴)他們兩個,睡了一場好覺,早上到了,元二要走了,王維去送他,之后,王維把元二送到了城門口,元二走了,王維就回家了。

  古詩詞的作文 篇10

  從古到今,古詩文都是中國文化史上的一道亮麗的風景,也是博大精深的古代文化寶庫中的精髓,它們就像我們的親密好友,伴我成長,使我受益。就拿一年四季來說吧,我們古代的詩人都能用最精悍的詩句來描寫。

  當春暖花開時,我就想起唐代大詩人杜甫的《絕句》:“遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。”這首詩的前兩句,畫出了由春日,春風,江山,花草構成的闊遠而明麗的春景。詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕,安睡的鴛鴦,一上一下,一動一靜,相映成趣,充滿了生機勃勃而又安寧的春天氣息。

  當夏日炎炎時,唐代詩人高駢的《山亭夏日》就在我耳邊響起“綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香。”這首詩,詩人仿佛畫出了一幅夏日風光圖:“樓臺倒影”,“水晶簾動”,“滿架薔薇”,動靜結合,顯得生氣盎然。

  當秋意濃濃時,杜牧的《山行》:“遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”它把深秋時節楓林的美景描繪得淋漓盡致,仿佛置身其中,讓人流連忘返。

  當隆冬來臨,雪花紛飛時,柳宗元的《江雪》:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。”讓人不免感到冬天的空曠寂靜。

  “熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”古詩文讓我受到了良好的熏陶,啟發,激勵,受益匪淺。它將成為我一生的摯友,我時刻銘記著;“讀千古美文,作少年君子。”

  古詩詞的作文 篇11

  這學期里,我們學過了好多古詩,老師為了檢驗一下我們學習的成果并督促我們再次溫習古詩,決定舉行一次古詩大賽。

  比賽開始,激動人心的時刻已經到來了,老師宣布比賽規則:首先同學們抽簽,簽上都寫著古詩題目,抽到哪個就背哪個,自己背不下來扣分,別人接著搶答背下來時加分,背不下來不扣分。

  首先是孫齊承,第一首沒背下來,老師要扣分,一看,黑板上沒有分,大家都哄堂大笑,再看看孫齊承呢?臉紅得像兩個大蘋果,突然,孫齊承“撲通”一下跪地大喊:“照顧好我七舅老爺,我不活了!”然后作撞墻狀,我們“拼命”把他拉住,可不能讓他駕鶴西游哇!

  然后再說陳藝文,由于她是老師最原始的學生,所以可以說倒背如流,如數家珍,所以呢,面對此情此景,我只能干瞪眼干著急啦!

  不過,我也毫不示弱,不論誰背,我只要會背,一律搶答,所以我的分數一點點增加了,看著我馬上要超過陳藝文,我不禁欣喜萬分,當時有一首古詩叫《憶秦娥。秋思》,我正背著,突然卡殼了,當時我像熱鍋上的螞蟻——團團轉。眼看都要背下來了,可就差一句——倒霉呀!就是因為這首詩,結束后,陳藝文第一,我屈居第二。不過有獎品,很漂亮,我也很喜歡。

  這場激烈的比賽,讓我懂了,只有辛勤地付出,才有甘甜的收獲。

  古詩詞的作文 篇12

  中國文化里的一顆明珠——古詩,他從唐代流傳到今,很有韻味,詩中包含著是人所有想表達的情感。

  在《春夜細雨》中杜甫寫到“好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。”

  春天到了,萬物都從沉睡中醒了過來,在歷經一個漫長的寒冬臘月過后,植物們都渴極了,他們都需要甘雨的澆灌,雨好像知道植物們的心思似的,悄悄的來了。詩人杜甫在春雨綿綿的小路上行走,看看路旁的田地里農民們正為這場及時雨而喜悅著:“這場雨來的真及時,田地正需要灌溉呢,他卻悄悄地來了。”稻子們吃飽喝足了,個個都精神包滿地從田地里探出了頭,來觀賞這春雨中朦朦朧朧的景色,杜甫再看看身旁的柳樹,他的柳條隨風擺動,好像在為這場及時雨的到來而歡呼。杜甫心想:這真是一場好雨呀!讓到處都充滿生機。

  晚上,雨又悄悄地來了,詩人走在回家的路上,路旁的小屋里燈火已經熄滅了,茅屋里傳出農民的鼾聲,真是一個寧靜的夜晚呀!但還是充滿生機,雨正默默無聞的澆灌著花草樹木,植物們則大口大口地喝著甘泉,杜甫深深吸了一口氣——真清爽,他回到家,早已聯想到了明天早上起來,錦官城中一片美麗迷人的景色,他躺在床上,在這片春雨綿綿的夜晚中,滿懷著喜悅的心情進入了夢鄉。

  古詩詞的作文 篇13

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

  這是一首詠物詩,寫的是早春二月的楊柳。它的形象美是在于那曼長披拂的枝條。曾記得那是一年的初春我和家人來到美麗的西子湖,一排排柳樹整齊地站立在平靜的西子湖旁。它長出了嫩綠的新葉,絲絲下垂,在春風吹拂中,柳枝就像一位少女在歡快的跳舞,有著一種迷人的意態。枝葉上剛剛冒出的嫩芽,遠遠望去就像一塊塊碧玉粘上去的一樣。我們慢慢靠近湖邊,看到那柳枝細長細長的都垂到湖水里去了。古人常常把柳樹來形容美人苗條的身段,那么這“萬條垂下綠絲絳”的千條萬縷的垂絲,也隨之而變成了她的美麗的裙帶。

  看到這里我不禁想起,如果這棵柳樹真是一個美人的話,那她的長發肯定能去申報世界吉尼斯。如果她要洗發的話,要不知多少瓶洗發水才能洗干凈吧!同時也不知有多少廣告公司來請她打廣告吧!我邊走邊想:這么美麗的秀發究竟是誰給她修剪的呢?我一定要去看看這位出色的“理發師”,下次也幫我修剪一下自己的頭發,正想著,迎面吹來一陣微風,柳枝那纖腰又在風中款擺。這時我才明白,哦!原來最好的“理發師”是春風啊!

  柳樹真是太美了,再加上又春風這么出色的“理發師”使柳樹更添秀色,也使我更加熱愛這美麗的柳樹,這美麗的大自然。這“理發師”不僅裁制出細長的柳枝,也裁剪出了嫩綠鮮紅的花花草草,給大地換上了新妝,這春風正是自然活力的象征,是春給予人們美的啟示。

  古詩詞的作文 篇14

  在我成長的過程中,我經歷過許多事情。其中讓我記憶憂新的是這件事。

  記得在四年級上學期,老師讓我代表班去參加花都區舉辦的古詩比賽,按老的指導,買了一本《小學生必背古詩70首》的書。看著這本厚厚的書,要在短短的時間內背好這些詩,真不容易!

  第二天,回到學校后,我知道別人班的代表已經背了許多首詩了,還背得很流暢。想想自己,才背了這么幾首詩,還背得不流暢。想著想著,我漸漸失去了之前那胸有成竹的信心了。回到家,媽媽看見我沒精打采的樣子,就知道我是為了這件事而擔心。于是,她對我說:“孩子,只要你付出了努力,那你就一定會得到回報的。”我聽了媽媽的話,心里放松了許多。從那以后,我再也沒有擔心過比賽的事了,而是選擇一種方法去背。先背已經學過的,再背五言詩,七言詩,從容易到難地去背。離比賽的時間還有一周。媽媽鼓勵我,不要緊張,正常發揮就行了。

  比賽的日子終于到了,我充滿信心地進了考室。開始做卷子了,我“刷刷刷”地寫了起來。部分都是有印象的,但卻寫不來。我想:如果我花多點時間去看多好啊!交了卷子之后,整個人都輕松了。過了一段時間,老師告訴我得了二等獎。

  經過這件事,我明白了“一分耕田,一分收獲”這句話的含義。只要你付出了,就一定能得到回報。

  古詩詞的作文 篇15

  今天,我學習了第25課《山坡羊·潼關懷古》,里面有一首元曲寫的很好。

  元曲:繼唐詩宋詞之后,又一文學史上的巔峰,它有著唐詩宋詞所沒有的獨特魅力。

  一方面,元曲繼承了詩詞的清秀婉轉;另一方面,元代社會使讀書人位于“八娼九儒十焉”的地位,政治專權,因而使元曲放射出極力奪目的戰斗光束,透出反抗的情緒;鋒芒直指社會弊端,直斥“不讀書最高,不識字最好,不曉事倒有人夸俏”的社會;直指“人背嫌命窘,誰不見錢拿”的世風。

  元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣,大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術魅力。

  元曲有雜劇,散曲之分。散曲又有套數,小令帶過曲之別。

  我除了知道什么是元曲之外還懂了其中它所表達的詩人的所感所想。

  在這首元曲中,作者吊古抒懷,表達了悲憤傷感之情,從而揭示了人民悲慘命運所在。

  其中,我喜歡最后一句:

  興,興百姓苦;亡,百姓苦。

  這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上,就顯得十分平常,缺乏震動人心的藝術力量,作者并非如此,而是從一,兩個朝代的興亡史事件概括出一個歷史發展中的普遍規律,把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯系起來,明確指出任何一個朝代的興也好,亡也好,受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出,表現作者高出常人的歷史見識和高超的藝術概括能力。

  此曲絕對為好曲。

  古詩詞的作文 篇16

  寒假里的一天,我正在房間背古詩,這時爸爸過來站邊上默默看著我。我本來就背得不熟練,爸爸的到來無形中又給我帶來一點壓力,腦中原本斷斷續續的詩句瞬間支離破碎直至消散得無影無蹤。我惱羞成怒,沖著爸爸喊:“都怪你!”爸爸笑著說:“我們一起來學習,說不定你就能背得又快又好。”

  后來,我發現爸爸的方法真的很管用。在這里我把它分享給大家。

  背古詩首先要熟讀。古語有云:熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。古詩誦讀要大聲地讀,要把握節奏,讀出抑揚頓挫。熟讀的時候你會發現詩句的對仗,押韻,這些都有助于記憶。

  熟讀之后要理解古詩的釋義。了解作者寫這首詩的背景,寫人寫景或寫物,表達什么樣的思想情感?把古詩翻譯成連貫的,容易記憶的現代文,到背誦時你自然知道需要還原哪里。

  古詩的每一個字詞都是經過推敲,我們不能隨意變換。推敲的典故來自于賈島的詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”。背古詩如果有改詩還不以為然的要及時改正。

  學習古詩時,大腦要插上想象的翅膀。一句句詩詞轉換成一幅幅畫面,這些生動而傳神的畫面連貫成一部微電影,這樣一定可以加深你對詩文的記憶,經久不忘。

  最后我用一首我和爸爸爸一起寫的詩來做個總結。《學古詩》:熟讀聲鏗鏘,領略意明朗。推敲有學問,遐想乃良方。

  古詩詞的作文 篇17

  古詩有云:“微雨夜來過,不知春草生。”

  初春時節,細雨在夜里靜悄悄地降落,睡夢中的人卻無知無覺。翌日出門,驚喜地發現地上已長出綠茸茸的細草。描寫的是大自然的無言獨化,表現的卻是詩人內心無所牽掛的安詳與淡泊,暗喻著這世間不求名利從容寧靜的那一群體。(對“春”的解讀很深刻)

  “春來草自青”,與人無關。春天來了,草兒就蔥蘢起來,這是自然而然的事。世間萬物,自身自長,循環往復,與人毫不相關。重要的是人心也不會執著于草青不青,草何時青。草,該青時便青了;春;該來時便來了,這一切都有造物主的安排。

  其實,只要人們能從尋常無事的恬淡之心關照生機盎然的自然之景,就能從“春來草自青”中體會出人生的情趣,心靈境界一經擴展,整個人便極具詩意地棲居于世了。就不會睡時不肯睡,吃時不肯吃,百般需索了。

  人既然能領悟時序代換萬物榮枯的道理,那么又有什么放不下甩不脫的呢?一切都不系于心的人,又怎么固執拘泥,胸襟狹窄呢?只不過是一個物我兩忘的境界罷了。

  人要做的,無非就是在春天來臨的時候,享受春光,沐浴春色,在順應季節的變化中編織夢想的花籃,在恬淡的日子里,以寧靜的心靈去領略生命的燦爛。

  繁華事散逐香塵,流水無情草自香。不用刻意安排,不要執意等待,也如春暖花開一般,春的溫馨會暖人的心,讓愛在春天延續……

  古詩詞的作文 篇18

  “嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。”唐朝著名詩人柳宗元的這兩句詩,真實描寫出了柳州山水的奇姿異態。當我吟詠著古詩,徜徉在家鄉柳州的山水間,我每次都久久陶醉在這人間天堂里。

  如果說柳州寬闊的城區是一個巨大的盆景,那城中高高聳立的魚峰山就是一株參天的大樹。山的東南腳下有個小龍潭,潭面不大,但潭水卻澄清碧綠,從此仰視魚峰山,山峰就像一尾動感十足的鯉魚剛從潭里躍起,直向蔚藍的天空飄升。拾級而上,登山的石板路掩映在綠毯花海中,就像一條彩帶一直飄蕩到山頂。我站立在峰巔,柳州城的美麗、繁華、生機勃勃的景象盡收眼底。此時,我的耳邊好像裊裊傳來歌仙劉三姐那清甜的歌音。

  最壯觀的是秀美的柳江,它象一條綢帶一樣環繞著柳州城,顯得極其靈動和瀟灑。江面寬闊平緩,微風吹來,波光粼粼,藍天倒映在水里,水天一色,白云也不知道自己是在天空上飄浮呢,還是在水中潛游呢。水面上不時飛翔著不知名的小鳥,它們一會兒用嬌小的翅膀拍打起珍珠般的水滴,就像頑皮的孩童在水中嬉戲;一會兒又輕輕飛落在岸邊的綠茵,得意地向行人唱起它們最拿手的游行曲?沿江兩岸,彎曲蜿蜒,滿目青山,竹林繁茂,楊柳輕搖,如果看到此情此景,你難道不會像我一樣,產生要馬上跳到江中盡情暢游的沖動?

  “城在山水園林中,山水園林在城中。”山青,水秀,地干凈的柳州,是一個讓我感到驕傲、幸福的美好家園。

  古詩詞的作文 篇19

  “今天抽背古詩,你們不要一個個都背不出來哦!”新學期的第一天,我一踏進教室,就聽見老師在笑瞇瞇的對我們說。

  完了!古詩我是剛放暑假的時候背的,估計早就忘得差不多了。昨晚,怎么沒有復習一下呢?我表面上風平浪靜,心里卻懊惱不已,害怕的急忙拿起古詩紙,偷偷的復習了起來。

  背古詩的序幕拉開,教室里鴉雀無聲,一片寂靜。老師從第一組開始抽背。我心虛地環顧四周,看見有的同學端坐著,臉上充滿了自信,似乎在說:“快抽我吧,反正我都背好了!”還有的同學呢,像我一樣假裝處亂不驚,實則緊張的不行,心中忐忑不安。

  老師抽完第一組,繼續抽背第二、三組。有位同學被查出來,他完全沒有背出來,只好呆呆的站著,不知所措的眨著眼睛。我看著老師那緊皺著的眉頭,手心里冒出了一層冷汗,心中害怕極了,但仍有份僥幸,希望老師別抽到我。

  眼看我組同學一個個被抽了出來,我的牙齒開始微微打顫。突然,老師的眼神掃向了我,微笑著把我請了起來。

  我的腦子嗡嗡作響,心想:“該來的終究還是來了,只能硬著頭皮上了。”不過,可能是因為我運氣好,老師抽到的那首古詩是我背得特別熟的一首,所以一聽到詩名就順口而出。當我坐下時,一直懸著的心終于放了下來,暗自慶幸自己的幸運。此時,窗外風和日麗,一縷陽光映入眼簾。

  早知如此,何必當初!我要是昨晚能認真復習一遍,就不會一上午都忐忑不安了。唉,我深刻的體會到了溫故知新的重要性!

  古詩詞的作文 篇20

  古人云,古詩能給人帶來快樂和享受。這次古詩活動給我留下了美好的記憶,將伴隨我一生。

  “卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。”《聞官軍收河南河北》這個詩句想徹大江南北,杜甫這喜悅回家的心情也調動了6年級2班學生們的喜悅。

  古詩背誦會開始了,第一輪古詩開火車,我懷著忐忑不安的心情,閉上眼睛亂抽了一個,啊,老天你太不公平了,太偏心了,我過五關斬六將到了最后一句,卡了殼了,怎么也想不出來,心里仿佛被無無形的大石頭壓住,腦子一片空白,一陣東風吹來吹到我臉上不管多么的涼,我的臉還是熱的通紅,手腳鉆心的冷,剛吃的東西好像被消化掉了,在心臟有節奏的跳動下,越跳越慢,心提到了嗓子眼,望望四周的同學無數只眼睛盯著我,特別著急,經過我不斷的思緒下,終于背了出來,這才松了一口氣,這次發揮失常,得分也不太好。

  第二輪開始了,古詩點將,主持人給我選了個好背的,心想真沒跟你白好,天助我也,啊,老天,你太好了,我用流水般清脆的聲音流利背了出來,得到大家的一陣好評,冬風從窗外吹進,涼絲絲的美極了,看看窗外,在微風的伴隨下,柳樹姑娘婀娜多姿的舞動著她那秀麗的頭發,跳起了美麗的民族舞,世界是多么的美好。

  古詩是一種享受,是一種陶冶人們情操的美食。

  古詩詞的作文 篇21

  “十五的月亮,照在家鄉,照在邊長……”媽媽一邊唱歌一邊一邊為我們準備中秋節的美食。不一會,餐桌上多了幾道菜,還有中秋佳節的必備美食——月餅。

  我抓起桌上的月餅盒,正要撕開包裝,老媽溫馨提醒道:“雅雅,這月餅是古詩比賽的獎品,你想吃月餅就努力贏得比賽吧。”唉,我只好放下月餅,上網搜集古詩。

  大約過了十幾分鐘,飯菜上齊,我們一家四口圍坐在飯桌前。老媽看人到齊了,笑瞇瞇地宣布“中秋古詩比賽”開始。規則就是要說出帶“月”字的詩句,誰說的多誰就獲勝,可以第一個吃月餅。

  妹妹率先上場,她學著古人搖頭晃腦地說:“床前明月光,疑是地上。”“舉頭望明月,低頭思故鄉。”妹妹剛說完,老爸就快速地接上。第二輪我先來:“今人不見古時月。”我心里暗暗高興,這是我剛從網上搜來的,嘿嘿,保證沒誰能答上來。誰知爸爸緊接著來了一句:“今月曾經照古人。”我十分震驚,問:“爸爸,你是怎么知道這句詩的?”爸爸對我講:“多虧平時的日積月累,我就能答上來的。”我還想問什么,卻被姐姐的古詩句打斷。

  不知過了多久,老媽笑著說道:“帶‘月‘的古詩已經被你們給說得差不多了,我就唱一首老歌。”

  “……寧靜的夜晚,你也思念,我也思念……”

  聽著老媽的歌,我仿佛又看到了守衛邊疆、保衛祖國的軍人。他們日日夜夜守在邊疆,守護著人民的安寧,使我們過著幸福生活,在這我要向他們致敬!

  古詩詞的作文 篇22

  這是一個清晨,我心情特別愉快,所以決定出門放松放松。

  我路過河邊,看見了一個牧童在放牛,便快步走上前,跟他聊起了天。他見到我很吃驚,興奮的跟我講:“叔叔,我有次路過學堂,聽見一個先生正在講你的詩。你能不能把我也寫進你的詩中呢?”

  “行。”我爽快地答應了他,于是決定跟著他。這時,牛不走了,牧童說:“他渴了,我們去小河邊吧。”

  我跟著他去了小河邊。牛兒趴在青青的草地上,大口大口的喝著河水,牧童側坐在一塊布滿青苔的大石頭上。河水清澈見底,一條條小魚在水里嬉戲著,五顏六色的小石子嵌在水底,把池塘裝點的像條五光十色的絲綢。

  牛兒喝完水,我們也該上路了,牧童開心地唱起了他自編的歌:“我是快樂的牧牛童。每天喂牛、牧牛呀喂……”到了樹叢里,他還在唱歌,突然,我的耳邊又傳來一個聲音,“知了,知了,知了”。原來是一只蟬在唱歌。牧童也聽見了,不滿意的嘟起了小嘴,對老牛和我“噓”了一聲后,悄悄的走到蟬的身后,“啪”的一聲抓住了蟬。說時遲,那時快,蟬迅速地飛出了他的手掌。他不甘心,快步去追蟬。我看了看太陽,要到中午了,我只好回家了。

  雖然只有一個上午,但我已經有了思路,寫下了一首詩,《所見》:牧童騎黃牛,歌聲振林越。意欲捕鳴蟬,突然閉口立。

  或許,這小牧童會喜歡吧……

  古詩詞的作文 篇23

  背古詩!還差這一項就可以完成上午所有的任務了。這首古詩對我而言簡直是小菜一碟!我立刻拿起語文書,邁著自信而輕快的步伐向老師辦公室走去。

  我第一個沖到老師面前,伴隨我一起到達的還有臉上洋溢著的自信的笑容。站在老師面前,看看身后那長龍般的隊伍,我的心中滿是得意:幸好第一個,不然還不知道排多久呢!待老師坐定,我書也不瞅瞅,便背了起來。

  “盛年不重來,一日難再晨。”頭兒背得還算流利,可不料,背著背著竟然卡了殼。“一日難再晨,一日……難再晨……”后面,后面是什么呀?那原本超級熟練的內容一下子變得那么陌生。我努力讓自己平靜下來,絞盡腦汁地想著,可卻只記起了后面似乎有“勉勵”這兩個字?可是,它前面是什么呢?

  因為我的卡殼,辦公室里也突然變安靜了。我總算明白了什么叫“最怕空氣突然安靜”了。那沉默的環境夾雜著我的緊張,使我之前臉上的自信飄到九霄云外去了,緊張早已占據了我的心,我心中好似滾油煎,額頭上沁出了許多汗珠,嘴巴微張著,一副想說話卻又說不了話的樣子。我看了看老師,老師表面平淡無奇,可是我的預感告訴我,老師待會兒準會發火。情急之下,我趕快平靜了自己的心情,以最快的速度疏理了一下名言的意思,之后便背了出來。老師也頗不滿意地在我的書上敲下了章。我長舒了一口氣,飛也似地逃離了辦公室。

  這次背書對我而言可謂是“大意失荊州”,下回,我可不會因為太過自信而讓自己出丑了!

  古詩詞的作文 篇24

  暑假里,我和爸爸媽媽去旅游,江南那玲瓏剔透的亭臺樓閣,如詩如畫的高山流水,淅淅瀝瀝的綿綿細雨,古香古色的小橋人家,悅耳的鳥啼聲,讓我一下子聯想到詩人杜牧的詩句:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。”書本上那么生澀難懂的古詩,現在就活生生地映在眼前,仿佛詩人正在身邊和我一起欣賞這人間美景。

  一回到家,我就迫不及待地把書架上所有關于古詩的書籍找出來閱讀,有些千古名句和詩人的不朽之作已經深刻地印在了我的腦海里,還時不時的從我嘴里溜出來,抒發一下感情。從此,我就和古詩結下了不解之緣。雖然我對有些詩的幾層意思還不太理解,但絲毫不影響我對古詩的熱情。

  詩圣杜甫曾說過:“李白一斗詩百篇,長安市上酒家眠。”這句話充分表現了李白的酒量和才華。有一次,我突發奇想,“李白一斗詩百篇”這句話不像是個夸張的寫法呀?難道喝一斗酒真能寫出幾百篇好詩嗎?酒還有這功效?好,我試試。不,我喝上等的------紅酒,想到這里,我就打開了老爸珍藏的紅酒,咚咚咚,倒上滿滿一杯,毫不猶豫地喝了一大口,哇!酸啊!不用說,詩是寫不出來了……

  我與古詩的故事有酸,有甜,有苦,有辣。但,我還是覺得中國古詩太有意境了,詩人只用寥寥的幾筆,便能描繪出詩情畫意的景象,美不勝收的畫面。我還想讀更多的古詩,去感受中國古代文化的博大精深!

  古詩詞的作文 篇25

  當我們流連于名山大川,動容自豪時;當我們交游名人賢士,談笑風聲時;當我們深夜苦讀,寂寞難耐時,不知不覺地想用一句古詩來一發感慨。

  牙牙學語時,父母就開始念叨:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”這大概是我最早對于古詩的記憶吧。

  上幼兒園了,經常教我們背《唐詩三百首》,這是我對古詩最基本的了解。

  成為了小學生,我開始接觸唐詩宋詞,那時是我的啟蒙老師,我還清楚地記得他吟詩時的情景。他總是說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”開始我是淺顯地讀一讀,背一背,仿寫些不倫不類的東西。

  進入了中學,我讀的詩文與作品更多了,不僅學會了思考,還學會了選擇,我學著體味詩的意境,我會因“出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟。”的英雄氣概而流出坦誠的淚水;也會由于“知否,知否,應是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發出一聲聲深深的嘆息;當然,我也會神往于“默然回首,那人卻在燈火闌珊處。”的美妙境界。

  “讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”從中可以領略到文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”的豪情;欣賞王子安“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。”的壯闊……一篇好的詩文,可以陶冶人的性情,提高人的品位,觸動人的靈魂,蕩滌你的心靈。

  “腹有詩書氣自華。”相伴古詩,我的人生將綻放熱情的花,絢麗繽紛;相伴古詩,我的人生將舞動迷人的群裳,魅力四射;相伴古詩,我的人生將奏出高山流水,激情飛揚……

  古詩詞的作文 篇26

  具有綿延歷史的古詩詞,從古至今多少詩人寫了多少具有哲理的、發人深省的詩,他一直牽動著我的靈魂。

  當我呱呱墜地,懂得了許多事以后,我聽到的第一首詩便是李白的《憫農》,鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦,這讓還懵懵懂的我明白了我們要珍惜他人的勞動成果,不能任意浪費。

  慢慢長大了,也懂得了許多,我又學會了我的第二首影響我靈魂的詩,《游子吟》,慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉。它使我懂得了要愛自己的母親,她養育了我們,給了我們無私的愛,從未說過苦與累,讓我們沐浴在愛的陽光下,我要報答自己的母親。

  在慢慢的學到了許多知識后,爸爸給我讀了一首,《長歌行》青青園中葵,朝露待日曦。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。它告訴我要珍惜時間,不能荒廢了現在的大好時光,要抓緊現在的時間,努力學習,將來成為祖國的棟梁之才。

  他不僅教會了許多道理,還在作文方面也起到了舉足輕重的作用,它使我學會了用環境描寫襯托下文氣氛,為下文做鋪墊,這為我的作文加了不少分,我很感謝古詩詞。

  我感謝古詩詞,它使我受益匪淺,它使我懂得了為人處事的道理,它使我的作文有了明顯提高,我愛你,古詩詞,我相信,以后,你將會帶我遨游詩詞的海洋,將會一次又一次的震撼我的靈魂!

  古詩詞的作文 篇27

  今天在上課的時候,老師給我們看了古詩操,古詩操是什么意思呢?就是根據古詩的內容想動作,編成古詩操。

  首先,老師給我們看了《靜夜思》的古詩操,里面做操的姐姐,她表演得很搞笑,念詩名和詩人的時候就開始踏步,手離胸前差不多,然后腳抬得很高,不知道她要干嘛?接著念“床前明月光”時,她把左手放在心臟那個位置,右手放在心臟的右邊,就是“床前”的意思。“明月光”的動作是雙手往右邊高處,右手握拳頭,左手離右手差不多的位置,手指張開。“疑是地上霜”的動作右手像波浪一樣流動,左手背在后面。頭抬高,雙手交叉,就是“舉頭望明月”的意思。然后頭低著,雙手背在后面就是“低頭思故鄉”。

  接下來老師讓我們自已想其他古詩操的動作。我心里面想,一定要做好點。

  第一個上講臺是萬斐然,他太搞笑了,他演的是《九月九日憶山東兄弟》。

  前面說詩名的時候,他就呆站著,念第一句的時候才開始。

  “獨在異鄉為異客,只見他雙手在眼睛前面,眼睛東張西望的,然后頭抬得高一點,就是“每逢佳節倍思親”,“遙知兄弟登高處”的動作就把右手舉得很高,左手張開,只有二指和三指在動,二指往下,三指就往上。念到“遍插茱萸少一人”時,他右手握拳,刺到心臟那里,然后就倒下去了。

  今天的古詩操太有趣了,真開心。

  古詩詞的作文 篇28

  春天,萬物復蘇,清澈的小溪像頑皮的小娃娃,蕩漾著漣漪,踩著細沙和鵝卵石,一路高歌,穿過一片草地,終于慢了下來。

  我看見一個孩子正在草地上學釣魚。他的頭是圓的,像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的臉上。他的頭發很蓬松,嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招!

  孩子找到一塊長滿青苔的大石頭,從背上卸下捕魚工具,裝好魚餌,靠在石頭上,開始釣魚。周圍的草地上開著五顏六色的花:紅的艷麗,黃的嬌嫩,綠的豐盈,就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然,浮子動了,孩子感到精神煥發,立刻坐直了,試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺的話:浮子沉底,你才可以釣魚。他耐心地等待著,他的臉像一朵含苞待放的花。

  這時,詩人胡令能碰巧路過這里。他穿著官服,戴著官帽,背著一大包行李。他知道這是他第一次來這個地方。他看到一個孩子,仿佛看到了救世主,想問路。但話還沒說完,孩子就揮了揮手,好像在對胡令能說:“你沒看見我在釣魚嗎?你說話把魚嚇跑了怎么辦?”“這個孩子。”胡令能搖搖頭,嘆了口氣,所以他不得不走自己的路。詩人胡令能離開后不久,浮子沉了,孩子用力拉魚竿,一條大魚從水中游了出來。孩子喊了一聲,好像中了500元獎。

  時間過得好快,轉眼間,已經是下午了,孩子們抓了整整一籃子魚,哼著小曲,在回家的路上蹦蹦跳跳…

  古詩詞的作文 篇29

  ”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽牛花織女星。這是古詩詞《秋夕》,我要背的第一首唐詩,把我帶進了古詩詞的海洋。

  小時候和熱愛唐詩的爺爺住在一起,整天聽他朗誦各種唐詩。久而久之,在爺爺的影響下,我也變得詩情畫意,經常主動去讀各種唐詩。

  有一次,我爺爺教我一首《長恨歌》,其中有一首最讓我欣賞:“年輕不努力,老板傷心。”這句話簡潔明了,說明我們要珍惜現在的美好時光,不要浪費,否則老了學也來不及,留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩中,“綠色花園里的向日葵,晨露在等待日出。”我很困惑,因為我不明白詩人為什么要寫這句話。我覺得這句話是多余的。后來我去問我那博學的爺爺,他笑著回答了我的問題。原來詩人對這一幕的描寫是為了更好的襯托下面的意境,為后面做鋪墊。就這樣,我從古詩詞中學到了另一個竅門,在我平時的練習中也起到了很重要的作用,給我的作文增加了很多分。所以我越來越愛古詩詞,因為讀古詩詞不僅讓我收獲很多,也讓我在練習中更加精通寫作技巧。比如我從古詩詞里知道,結尾要寫出來總結全文,這樣才能畫龍點睛。我知道有些地方要高度簡潔,有些地方要寫得詳細。我也知道,寫東西的時候,人要分章節,有條理,讀起來舒服,得高分。

  總之,古詩詞里的我愛你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識,也凈化了我的靈魂!

  古詩詞的作文 篇30

  變化作文600字古詩詞朗讀的“微創新”

  新學期開始了,我們5(2)班也有了新面孔。在新的學期和新的氛圍中,老師、學生和家長都渴望為新的學年而努力。一天的工作是在早上。晨讀作為每天早上的第一道“非正式課程”,顯得尤為顯眼和重要。有了早上讀古詩的手冊,我成功完成了一次不大不小的“微創新”。

  事情發生在我十一放假回來的那天,因為每節課前有兩分鐘的準備時間。我拿起《古詩晨讀手冊》看了看,因為古詩比較短。到正式上課的時候,我已經在短短兩分鐘內讀了三遍古詩。“咦?原來這兩分鐘還可以這樣用。"之后在每次上課前的準備時間,早上看古詩詞閱讀手冊。三天后,坐在我旁邊的五六個同學也了解了我的長相,拿起《古詩晨讀手冊》看了起來;五天后,十幾個學生加入了;半個月后,全班同學在課前的準備時間里,加入團隊閱讀《古詩晨讀手冊》。這節課的前兩分鐘得到了有效的利用,我感到了一種成就感。班主任余老師也發現了班里的這種變化,于是我干脆在課前準備時間里擔當起了古詩詞“讀書手”的角色,帶領班里的同學好好利用這兩分鐘的“碎片化”時間。

  從此,課前準備時間讀古詩成為5(2)班的“常態課”,我們對古詩的掌握也越來越熟練和透徹。

  古詩詞的作文 篇31

  古詩給我留下了深刻的印象,但小時候對古詩不是很感興趣。你可能會問“你是怎么對古詩詞產生興趣的?”好問題!我告訴你吧。

  小時候父親認為古詩是中國傳統文化的代表,經常利用休息時間教我學古詩。而且我也很努力學習。但好景不長,學習古詩詞的興趣漸漸淡去。有一次,父親說:“你知道‘山中無水,無路可退’是什么意思嗎?””我隨口答道:“不知道。”爸爸解釋說:“當你走過許多山和蜿蜒的河流,你懷疑前面沒有路的時候,一個花紅柳綠的小山村突然出現了。比喻永不言棄,也許你堅持到牙齒就能成功。”我恍然大悟:“哦!我明白了,也許我再努力一點,就會成功!”“還不錯。”爸爸笑了。

  從那以后,我和父親積累的古詩往往比任何人都多。有一次我用剛學的古詩《江南春》難住了父親。當時我高興得手舞足蹈,大聲歡呼:“耶!我贏了!爸爸輸了!”咳咳,我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩來說,打父親是很難的。

  還有一次我背《過故人莊》的時候,把詩的朝代搞錯了。父親開玩笑說:“嗯?王朝怎么錯了?不怕詩人從地里爬出來找你?”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后,我再也沒有犯過這樣的錯誤。

  我喜歡古詩,因為它啟發了我,給我帶來了樂趣。

  我愛古詩詞!

  古詩詞的作文 篇32

  ”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽牛花織女星。這是一首古詩《秋夕》,描寫了異常美麗的景色。就是這個美好的故事讓我迷戀上了古詩詞。每當看到古詩詞就無法自拔!小時候,我和熱愛唐詩的外婆整天聽她朗誦各種凄美蒼涼的古詩。久而久之,在奶奶的影響下,我變得詩意而感性。我經常主動閱讀各種古詩。

  不要嘲笑在泥濘之月釀造的農家樂,在收獲的月亮上,待客的菜肴非常豐富。山重疊水流動曲折,令人擔心無路可走,柳樹綠花突然出現一個山村。這首古詩的前兩句表達了農民家庭的淳樸和友好。最后兩句,寫了一個很美的風景,有山有水。本來懷疑是沒有路的,突然看到柳樹茂盛多云,花兒很美很美。這也是一個美麗的村莊,就像一個天堂。最后兩句話,有一個深刻的道理:逆境中總有無限的希望,只要我努力,敢于開拓,就會有一個全新的光明世界!古詩詞也可以用有用的道理激勵我們。

  古詩詞是繪畫和文字的結合,構成了一幅美麗的畫面,陶冶了我的情操,帶給我美的享受,讓我沉醉其中。幾乎古詩詞書從來沒有離開過我的手,我經常幻想如果我是一個從事詩詞的人,我的看法和感受會是怎樣的。時間久了,我變得多愁善感。

  不管我怎么表達我對古詩的愛,一句話,千言萬語匯成一句話,古詩我愛你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識,也凈化了我的靈魂!

  古詩詞的作文 篇33

  今天,風和日麗,我們幾個人一起去仙巖游玩。這是因為仙巖素有“九獅一象之奇,五潭二井之秀”的美譽,詩人朱自清也以一篇醉人的《梅雨潭的綠》使仙巖名聲大振,所以我們慕名而來,來探個究竟。

  剛進仙巖景區,就看到圣壽禪寺門匾上有朱熹親筆書寫的四個蒼勁有力的大字:開天氣象。我們沿著蜿蜒的山路而上,很快就到了梅雨潭。水順著有棱角的山石飛瀉而下,流到梅雨潭里。遠望,飛灑的水花如白梅紛紛落下,這大概就是梅雨潭之所以聞名的原因吧。梅雨潭水出奇的綠,既像花草樹木密鋪的倒影,又像被染料染了似的,仿佛天融了一塊在里面。水不但很綠,而且還很清澈,可以看清潭底的沙石。

  我最欣賞的就屬雷響潭了。顧名思義,是因為飛瀉下來的流水“打”在潭中,如雷聲轟鳴。我們在那里扔石頭,玩打水漂,心里非常高興。我第一次感受到雷響潭的壯觀。潭的四周都是陡峭的石壁和奇形怪狀的巖層。流水好像一條白練從織布機上瀉下。我們久久地站著,聽著隆隆作響的聲音,任憑涼爽的水絲隨風撲在臉龐。雖然是秋天,但感覺到春風拂面。此時的我們已完全陶醉了。真可謂“飛瀑半空晴亦雨,雷潭終古秋如春”!

  除了這兩個景點外,還有龍須潭、軒轅池、伏虎洞等人文傳說、自然風光。仙巖有這么豐富的歷史底蘊,難怪唐代姚揆所言:“維仙之居,既清且虛,一泉一石,可詩可圖”!

  古詩詞的作文 篇34

  夕陽的余輝灑在原野上,使得它更顯得嫵媚動人。草兒們也染上了一絲金色,綠金交錯,還帶著一點小金點。牧童回來已是黃昏之后了。

  夜幕降臨,夕陽毫不留情地把所剩無幾的光輝帶走了。天空中此時展示的是星光燦爛、繁星滿天的景象。群星眨眼,但最為明顯的,還是那皎皎明月。原野廣闊無垠,一片蔥蘢。月光似輕紗一般,多么柔美,多么自然,照在原野上,原野立刻變身為銀白色的。聽,是什么在歡唱?知了、紡織娘等眾多歌手在開演唱會。它們的聽眾們,也就是打著一盞盞小燈籠的螢火蟲。它們高高低低地飛著原野上到處是他們的身影。

  晚風似一條飄逸的帶子,一個個歡快的音符乘著它走過來,這是哪里來的呢?聽,一陣似天籟之音的竹笛聲從遠處傳來,快了,快到了。一個牧童吹著竹笛悠閑地走過來。頓時,原野上的雜音消失了,整個原野都在靜靜地聆聽。笛聲時斷時續、悠揚飄逸,多么美妙啊!漸漸地,進入了低音部分,最后便停了。那

  牧童看見許多的螢火蟲在眼前飛舞,覺得好玩,便去抓了幾只螢火蟲來玩耍,可是抓了幾只就沒興趣了。那孩子躺在草地上,望著星空中的那玉盤似的明月,心里想著:那月亮上有嫦娥仙子嗎?吳剛還在砍桂樹嗎?想著想著,便進入了甜蜜的夢鄉。

  月光映照在他小小的臉蛋上,忽然,他臉上露出了開心的笑容,大概是在夢中與伙伴們快樂地玩耍吧。

  古詩詞的作文 篇35

  古詩給了我很多啟發,也讓我喜歡上了擁有魅力中國古代文學。

  小時候,我很喜歡讀送別的詩,李白的《贈汪倫》是我會背誦的第一首詩。“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”我問媽媽“忽聞”是什么意思,媽媽說“忽”是突然的意思,“聞”是聽見,總意是突然聽見,我一知半解地點了點頭。詩意雖然不懂,但是喜歡讀詩的感覺,喜歡詩歌的韻味。

  就這樣我一首首地積累,背了很多關于送別的詩。“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新,勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。”背完后,媽媽都會把一些詞的意思與我討論一番,然后便問我明白沒有,我總是把詩的意思說一遍,并讀出詩人的.情感。我體會到了不同的場景,詩人的情感是不一樣的。《贈汪倫》中并沒有太多的悲情,有的是對朋友友情的歌頌;而這首《陽關三疊》卻寫出了王維對朋友遠行的擔憂。

  在送別詩里我最喜歡的一首是白居易的《賦得古原草送別》——“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。遠方侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。”講述了白居易與朋友送別時的不舍之情。

  在這些送別詩中,詩人們都把與朋友、親人之間的不舍和思念情感寫得淋漓盡致。漸漸的,我背詩也背出了興趣,我也懂得比較同一類題材詩人不同的寫法和表達方式、方法,并也關心起詩的故事和詩人的身世,在這些學習中我也增長了不少的知識。

  古詩詞的作文 篇36

  我現在有一個優點,那就是古詩。

  小時候,媽媽就買來了古詩,一個月過去,我讀會了漢樂府寫得江南,杜甫寫得春夜喜雨,賀知章的詠柳,王之渙的登觀鸛樓,王維的九月九日憶山東兄弟,李白的贈汪倫,高適的別董大等古詩。

  我逐漸的長大了,眨眼間,我八歲了,我追求媽媽給我買一本唐詩三百首,媽媽同意了,等我拿到唐詩三百首的時候,我日夜不停讀這本唐詩三百首,不久,我八歲了,我又讀會了孟郊的游子吟,劉禹錫得望洞庭,白居易的憶江南,杜牧的江南春,蘇飲湖上初晴后雨,陸游的示兒,還讀會了,龔自珍的乙亥雜詩,北朝的民歌敕勒歌……

  過了一年又一年,我在古詩中入眠了多年,我在古詩中享受了多少名人寫古文詩,我與古詩打下了多年的交道,這些古詩多年在我的眼前搖晃,我也和古詩有了深深的感情。

  如今,我已上四年級,我在書上又找到了好朋友“古詩”其有戴叔倫的蘭溪棹歌,張旭的桃花溪,杜甫的江畔獨步尋花,葉紹翁的游園不值,朱熹的春日……我讀的古詩已有好多好多,讓我入迷,讓我入迷的古詩經常我的腦海里出現。到現在為止,我還沉醉在古詩的世界,我見到了一首又一首稀奇的古詩,我會迫不及待將一首又一首的古詩印在我的腦海里。現在我見了一首一首稀奇的古詩,這些古詩形狀多彩,有少、有多、有長、有短。

  啊!我愛古詩,古詩將會帶給我一生的快樂。

  古詩詞的作文 篇37

  我最要好的朋友就是古詩了。在我剛剛牙牙學語時,媽媽便開始教我學古詩。《鵝》,這是我小時候讀的第一首古詩。媽媽告訴我,我小時候都還說不清話,卻能把一整首《鵝》背下來。媽媽喜愛古詩,再加上媽媽對我的希望,所以她一有時間就教我。

  媽媽常常讓我把整首詩包括意思都背下來,如果背累了,可以寫。我很樂意學古詩。有時候,我會一不小心背錯。媽媽會嚴厲的批評我。當委屈的淚花滑過臉龐時,我心里有深深的愧疚和淡淡的憂傷。但我從來沒有改變過我對古詩的喜愛。我喜愛古詩。喜愛它的抑揚頓挫,合轍押韻,春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。孟浩然的這首春曉,相信已經是家喻戶曉的名詩了;我喜歡它的景色優美,喜歡蘊含哲理的“明月松間照,清泉石上流”。

  每次,當媽媽拖著疲憊的身軀從外面回來時,她總是無論多累都要說的一句話就是“孩子,今天你又學了幾首古詩,來,被給媽聽聽”。我會一邊給媽媽捶背,一邊繪聲繪色的背給她聽。隨著年齡的增長,我對古詩也有了進一步的了解。所謂古詩,就是古代的詩文。它不僅是一首詩,一篇簡短的文章,更是一首歌,是心靈棲息之處。同時,也是詩人感情的抒發。

  我愛古詩,更愛把我帶進古詩天地的媽媽。

  古詩詞的作文 篇38

  是誰,將憂國憂民的“詩圣”杜甫鮮活地展示?是誰,讓“詩中有畫,畫中有詩”的“詩佛”王維躍然紙上?是誰,記載了肆意灑脫的詩仙“李白”?是誰,描述了淡泊名利的田園詩人陶淵明?

  它是王昌齡堅毅勇敢,寧死不屈的承諾“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”;是譚嗣同不畏生死,壯志在胸的怒吼“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”;是文天祥正義凜然,絕不后退的宣言“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;那也是杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”崇高理想卻壯志難酬的悲嘆;是李白豪飲高歌,萬分感慨的“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。”

  它是辛棄疾賞明月清風,鵲驚蟬鳴的“明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬”;是柳宗元觀鵝毛紛飛,無邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”;也是杜甫登上山峰,俯瞰蒼茫大地,抬手便觸及云天的“會當凌絕頂,一覽眾山小”;是王維漫走林間,斑駁月光下沖破靜謐的“月出驚山鳥,時鳴春澗中”。

  他是張籍言不盡、意無窮的千愁萬緒“意恐匆匆說不盡。行人臨發又開封”;是孟郊歌頌母愛偉大無私的“誰言寸草心,報得三春暉”,也是杜甫顛沛流離下,對兄弟的無限思念與擔憂的“露從今夜白,月是故鄉明”。

  它就是在中華傳統文化的悠悠天河中,運載著中華文明的巨輪——古詩詞。

  古詩詞的作文 篇39

  古詩是中國古時候人民智慧的結晶,它承載著兩千多年的歷史,是全世界文學寶庫中的瑰寶。

  我喜歡古詩,它就像一幅美麗的山水畫。“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”這首楊萬里的詩讓人不由自主地想到自己漫游在滿池荷花、荷葉中,碧綠的荷葉怎么也遮掩不住荷花的美貌,那荷花在紅日的照耀下宛如一位窈窕淑女。微風吹來,一陣陣清香撲鼻而來,讓人心曠神怡,舍不得離去。

  我喜歡古詩,它好像教給我人生哲理的老師。“欲窮千里目,更上一層樓。”讓人不由發出感嘆:是啊,人不能因為有了一點成績就驕傲自滿,停下求學的腳步。學無止境,只有站在更高的地方,才能看到更美麗的風景。“山窮水復疑無路,柳暗花明又一村。”每每遇到挫折,我都會想到這句詩,它像一盞指路明燈,引導我走出黑暗。它告訴我,人在遇到挫折時,不能聽天由命,要對生活充滿希望,有樂觀向上的心態和堅持不懈的精神。

  我喜歡古詩,它是取之不盡的知識寶庫。“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。”這句詩的“關”用得十分好,春姑娘的腳步怎能關得住,你瞧,這句詩運用擬人的修辭手法,把春天比作一位詩人,關也關不住,表達了作者對春天的喜愛之情。

  古詩吟,吟古詩。讓我不僅明白人生哲理,還看到了秀麗的山水畫,汲取了無窮無盡的知識,古詩伴隨我成長,讓我的生活多姿多彩。

  古詩詞的作文 篇40

  手如柔夷,膚若凝脂,是一眼驚艷:輾轉反側,寤寐思服,是一份惦念:水榭棱臺,雕欄玉砌,那是一方宏美,月有陰晴,人有悲歡,是一心思念……

  詩詞之美,美在走心,動在用情。

  桃李春風一壺酒,江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情。花謝花非花滿天,紅袖香斷有誰憐。那是一句揉斷肝腸的嘆惋。掬水月在手,弄花香滿衣。那是一個風清月朗的靜夜。

  詩詞之美,美在其情,其畫。美在言已盡而意無窮,美在一語讀罷,欲辯忌言。

  金甲爛漫,芬芳甘冽,幾分清冷,卻又帶著幾分獨盛于秋的傲意。幾朵幾來,揚揚酒灑生于木籬之下。主人信步而來,彎腰,撩袖,滿眼金黃颯爽,清香滿面。收一朵入懷,抬眼,便是一縷薄云,繚繞山巔,輕撓心底。采菊東籬下,悠然見南山。那是一份閑逸。

  燭火輕晃,暖光隨著燭焰一波波閃爍,時明時暗。不時“啪”的一聲,驚了一室沉寂。拿起剪刀,卻要在伸向燭心時頓住。片刻只得輕輕一嘆,看向窗邊……何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。那是一種想念。

  詩詞之美,美在詩音如畫,詞若長歌,美在它就生于生活,觸手可及。我們摘一朵花是詩,見一個人是詩,懷一份舊也是詩。詩詞是文化,是根,同時,詩詞就是我們。蝴蝶是我,我是蝴蝶,詩詞是我,我便為詩。

  古詩詞的作文 篇41

  最近,我開始癡迷于背古詩,因為媽媽給我買了一套古詩詞書,只要一有時間,我就會背上一首詩。

  有一天深夜,我正在睡覺,突然肚子里一陣劇痛,我立刻抱著古詩書,躡手躡腳地跑進了廁所,生怕吵醒爸爸媽媽。我上著廁所,還不忘背著一首詩《鹿柴》,嘴里一遍一遍的輕聲念:空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復照青苔上。很快就背了下來,我迫不及待的想要和媽媽分享這首詩。嘩啦一聲,我沖完廁所,雙手捧著古詩書,自信滿滿地向媽媽屋里走去。媽媽被我嚇了一大跳:那么晚了怎么還不睡覺!不管三七二十一,我就給媽媽背起詩來。媽媽聽完連聲稱好,又說:學東西很重要,睡覺也很重要啊。

  我每天都堅持背一首古詩,媽媽幫我拍成視頻,配上文字和優美的音樂,發到朋友圈里打卡,以督促我繼續堅持下去。

  通過這段時間的古詩背誦,我發現我最喜歡的詩人是李白。李白是我國最偉大的浪漫主義詩人,他寫的詩都很優美、浪漫。我最喜歡他的《早發白帝城》《渡荊門送別》和《獨坐敬亭山》。相看兩不厭,唯有敬亭山這句詩簡直太美妙了!我還知道了李白是詩仙,白居易是詩魔,杜甫是詩圣

  慢慢的,我會背的古詩越來越多。我發現,背古詩給我帶來許多新知識,也讓我的古詩詞儲備量變得更多。所以,你也趕緊行動起來吧!

  古詩詞的作文 篇42

  秋天,不如春天鳥語花香,很吸引人;不如夏天琳瑯滿目,很誘惑人;不像冬天那樣潔白如雪,讓孩子們在雪地中奔跑。而秋天,卻是讓人很難忘的。

  “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”秋天在楓葉里,你看,葉子逐漸變紅了,漫山遍野楓葉,遠望,就像是一片火紅的“海洋’。假如人們來到這兒,那么,在他們的心里會留下一段美好的時光。我多么想把自己的身體融在這美麗的秋天,這樣,我就知道,秋天的楓葉為什么會這么美。我不喜歡銀杏葉,也不喜歡桂花葉,而獨喜歡這火紅火紅的楓葉。

  “湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。”你看,秋天在洞庭湖邊,一輪明月升起,倒映在湖中,湖面就像一個未磨過的鏡子,它非常寧靜,湖泊上,有幾只小舟順流而下,湖中,有一座青翠的君山,宛如在白銀盤上。它們都倒映在湖水中,構成了一幅五彩繽紛的圖畫,讓我贊不絕口。

  “待到秋來九月八,我花開后百花殺。”你看,秋天在菊花里,別的花在寒風的吹動下,東搖西晃,挺不起腰,只有菊花,在寒風的吹動下,它依然不畏嚴寒,挺起腰來。雖然菊花不像牡丹花那樣高貴,也不像杜鵑花那樣優美,而它擁有頑強的毅力,就像我們人一樣,不被困難嚇倒,勇往直前。

  秋天,你在大自然中,真是美到極致!

  古詩詞的作文 篇43

  大千世界中,什么才能觸動我的心靈呢?為這,我尋尋覓覓,到沉舟側畔看千帆競過,去病樹前頭等萬木齊發。終于,那日我在燈火闌珊處覓得了你:詩情。

  詩情是杜甫“烽火連三月,家書抵萬金”的愁緒。戰火紛飛中,詩人道出了普天下戰士的心聲,訴出難歸之人的愁情,每當我讀起這兩句,總感覺像喝了一杯咖啡,淡淡的苦澀縈繞心頭揮之不去。

  詩情是李白“但使主人能醉客,不知何處是他鄉”的豪邁。詩人在剪不斷、理還亂的鄉愁中遇到了盛情款待自己的主人,于是,他把濃濃的鄉愁化作帶著濃郁的郁金香味的美酒,開懷暢飲。讀到這,我仿佛也喝了蘭陵美酒,與詩人一起“舉杯邀明月,對影成三人”。

  詩情是王勃“海內存知己,天涯如比鄰”的勸慰。在歧路,詩人把滿懷的離愁都換作對朋友的勸慰,他讓我體味到什么是樂觀,讓我感到一種被呵護的溫情和幸福,這種幸福像一束亮光,直透心底。

  詩情是李煜“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的亡國愁。每當我讀這句詩,仿佛看到他遲緩的身影、緊鎖的愁眉、默默的淚水,我的心變得格外沉重。李煜啊,我為你那滿懷的詩情卻永遠惆悵而落淚。

  詩情是亙古未消的靈魂,是動人心弦的旋律,是不變的思念,是永遠的惆悵。

  千古詩情啊,你是如此觸動我的心靈,又怎能讓我遺忘?

  古詩詞的作文 篇44

  周四那天,我們班級要進行古詩比賽,我心里既高興又緊張。

  比賽將分四輪決出優勝小隊。第一輪,各組抽簽朗讀,讀得好加10分,讀得不好加5分。第二輪必答題,第三輪搶答,答對題加10分,答錯扣10分。第四輪風險題,答對加30分,答錯扣30分。老師把比賽規則簡單宣布之后,比賽便有序地開始了。

  首先是各組推薦記分員,第一組是我,第二組是馬敬榮,第三組是王馨尓。

  第一輪比賽開始了,抽簽的時候,每個組的同學都生怕被抽到。我抽到的是我的老對,安茽蔚的朗誦感情充沛,得到了十分。馬敬榮抽到的是王文霄,王文霄讀得自然大方,得十分,王馨兒抽到的是趙恒基,因趙恒基的聲音比較小,只得了五分。他們的朗讀都贏得同學們陣陣掌聲。

  第二輪古詩運用比賽開始了。郭林根坐在那里生怕被抽到的樣子,而安茽蔚則自信無比。結果喬禹辰、劉益豐、于浩洋被抽到了,喬禹辰和于浩洋的題都非常簡單都得到了十分,劉益豐的題是關于《題西林壁》中的詩句,可能是站在前面,他緊張大腦一片空白吧,一道題都沒有答對,但是他們組仍然用熱烈的掌聲來鼓勵他。

  時間一分一秒地過去了。第四輪的比賽開始了。由于第一組的成績遙遙領先,老師說給第二組和第三組一個機會,兩個組都選擇了加三十分的題。在激烈的比賽中,第二組贏得30分,第三組因為失誤扣掉了30分。

  比賽結束了,我們第一組組獲得第一名。這次比賽,讓我收獲了許多,更讓我喜愛上了古詩。

  古詩詞的作文 篇45

  “千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅……。”聽,學校里又傳來了朗朗的古詩聲。每天早晨,學校的喇叭里便會播放出一首首的古詩,這時同學們便跟著喇叭念了起來。這已經成為了我們學校一道壯觀的景象了。因此,我也養成了愛讀詩的好習慣了。

  我的哥哥是個詩的愛好者。每次我去他家時,經常會發現他在讀古詩和畫一些有關古詩文的手抄報,因此,我便受到了他的影響,我最熟悉的是我平生第一次聽到的古詩《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時候,一天,我又去找表哥玩了,他依然像往常一樣,念著我聽不懂的古詩,我忍不住好奇的問:“哥哥,你在念什么呀,我怎么一點好都不懂呢?”表哥抬頭望了望我,溫柔的說:“是小思思啊,噢,我剛才念的是一首唐詩,名字叫《靜夜思》,它是我國唐代著名的詩人李白所寫的。李白當時正在異國他鄉,在一個月光皎潔的夜晚,李白望著天上的明亮的月亮,便思念過日子了故鄉,于是他便寫下了這首著名的《靜夜思》……。”我似懂非懂地聽表哥介紹著。從那以后,每當我去表哥家時,表哥總是讓我和他一起讀著古詩,讀完之后,他再我講這首詩的大概內容和詩人表達的思想感情。從此,我那幼小的心靈里一顆詩的種子便在開始慢慢地萌芽了。

  啊,我愛古詩,愛它優美的詩詞,愛它那令人回味思索的思想感情。

  古詩詞的作文 篇46

  中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化。華夏源遠流長的經典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。我們贊美那些古代的詩人們,他們對生活有敏感的心靈,獨特的體驗,譜寫了一首首動人的詩句。我們吟誦那優美的詩歌,他們膾炙人口,意境相隨,使人得到心靈的熏陶。

  5月8日、5月9日(周二周三)我們二(6)班舉行了“詩韻飄香——中華古詩吟誦比賽”。

  本次古詩吟誦比賽是由我們最喜愛的袁老師精心組織安排的。早在半個月前袁老師就讓同學們開始做準備了,每天背熟一首二年級下學期必背10首古詩。同學們通過半個月的精心準備,都信心滿滿的參加今天的比賽,都希望能取得一個好的成績。

  今天的比賽有四個環節,全部采用個賽方式進行。第一環節:選背比賽,每人在十首古詩中選取一首有感情的吟誦(占20%)。第二環節:用開火車的方式進行比賽(占20%)。第三環節:隨機抽背(占30%)。第四個環節:默寫古詩比賽,每位同學在發下的紙上認認真真寫一首自己最喜歡的古詩(占30%)。

  中華文化博大精深,中華經典百年樹人。如今我們正在與經典為伴!與詩歌共舞!如今我們正在經典文化的陶冶中快樂著,成長著。讓我們在學中做,讓我們在做中學,讓我們和詩歌經典一起神采飛揚、健康成長。“詩韻飄香——中華古詩吟誦”。讓經典伴隨著我們成長,我們必將成為性情優雅、胸襟博大、智慧高遠的優秀人才。

  古詩詞的作文 篇47

  唐代著名詩人杜牧寫過一首以“清明”為題的詩,內容是這樣的:

  清明時節雨紛紛,

  路上行人欲斷魂。

  借問酒家何處有,

  牧童遙指杏花村。

  清明節到了,細雨紛紛。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。小草探出了小腦袋,好奇地張望著這個美麗的世界。桃花、梨花,還有那些不知名的小野花,競相開放,紅的像火,粉的像霞,白的像雪,可漂亮了!春風吹拂,好像母親的手輕輕地撫摸著你的臉蛋,十分溫暖、舒服。然而,路上去掃墓的人們卻對這樣的美景熟視無睹,你看,他們愁眉苦臉、垂頭喪氣地在路上緩緩前行,像失了魂一樣。是啊,清明時節,該是倍加思念已經離去的親人吧!

  這時,一位詩人身穿長衫,手持折扇,從遠處走來,他就是杜牧。杜牧口干舌燥,肚子餓得“咕咕”響。他多么希望有個小酒館,讓他進去喝點兒酒,吃點兒家常菜啊!可是放眼望去,卻看不見一縷炊煙。就在杜牧準備離開的時候,耳邊傳來一陣悠揚的笛聲。原來是一位牧童騎著黃牛,吹著動聽的曲子。杜牧眼前一亮,可高興了,連忙上前對牧童作了一揖,開口說道:“小兄弟,請問這附近有小酒館嗎?”牧童點點頭,微微笑了笑,指著前面不遠處說:“再向前走一會兒,就到了杏花村,那兒有酒館,生意還不錯。”杜牧聽了,連忙道謝,轉身向牧童指的方向走去。

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