語(yǔ)文蜀道難知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文蜀道難知識(shí)點(diǎn)1
一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。
所守或匪親!胺恕,同“非”,不是。
二、找出下列句中含古今異義的詞,并解釋其古今意義。
地崩山摧壯士死。壯士,古義:年輕強(qiáng)壯的力士;今義:豪壯而勇敢的人。
三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。
猿猱欲度愁攀援。愁,為動(dòng)用法,“為……發(fā)愁”。
使人聽(tīng)此凋朱顏。凋:使動(dòng)用法,譯為“使……凋謝”。
砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。轉(zhuǎn):使動(dòng)用法,譯為“使……滾動(dòng)”。
側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟。西:名詞作狀語(yǔ),譯為“向西”。
四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。
尚:
黃鶴之飛尚不得過(guò)。尚且。
尚賢使能。崇尚,尊重。
趙王使使視廉頗尚能飯否。還。
危:
危乎高哉。高。
危如累卵。危險(xiǎn)。
正襟危坐。正,端正。
上屋騎危。屋脊。
去:
去門十里以為界。距離。
陽(yáng)虎去齊走趙。離開(kāi)。
除殘去穢。除掉。
有敢去柳下季壟而采樵者,死不赦。前往。
五、指出下列句中文言特殊句式。
蜀道之難,難于上青天。介詞結(jié)構(gòu)后置句。
嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉。賓語(yǔ)前置句。
但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木。省略句,省略介詞“于”。
雄飛雌從繞林間。省略句,省略介詞“于”。
六、重要虛詞。
難于上青天。于:介詞,譯為“比”。
開(kāi)國(guó)何茫然。何:多么。
黃鶴之飛尚不得過(guò)。尚:尚且。
但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木。但:只。
嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉。胡:為什么。
【同步練習(xí)題】
一、閱讀《蜀道難》第一段,完成1~4題。
1.作者在這一段中寫“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲”這一時(shí)間概念,用意是什么?
答:________________________________________________
答案:寫時(shí)間是為了說(shuō)明古蜀國(guó)歷史久遠(yuǎn),這么長(zhǎng)時(shí)間不與秦塞相通,足見(jiàn)蜀道之難。這樣寫時(shí)空雜糅,烘托蜀道的艱險(xiǎn)。
2.作者開(kāi)篇即慨嘆蜀道“危乎高哉”,對(duì)下面行文有何作用?
答:_________________________________________________
答案:這樣感嘆一句,是為引出下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標(biāo)回川、捫參歷井。
3.“黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀援”兩句運(yùn)用的.表現(xiàn)手法是什么?這樣寫有什么好處?
答:_________________________________________________
答案:運(yùn)用了夸張手法、襯托手法。詩(shī)人緊扣“高”“危”,用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫得驚心動(dòng)魄、令人望而生畏:山高得連黃鶴也飛不過(guò),猿猴也愁于攀援。同時(shí)又借“鶴”“猿”來(lái)側(cè)面襯托,暗寫人行走之難。
4.本段分幾層敘述蜀道的來(lái)歷?引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用?
答:_________________________________________________
【解析】第一問(wèn)注意結(jié)合原詩(shī)進(jìn)行分析。第二問(wèn)注意神話本身的意義及作者的用意。
答案:分三層:第一層敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞狀況,已寓高山阻隔之意,“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌,“有鳥道”寓無(wú)人行之意;第三層敘述蜀道來(lái)由。
作用:表現(xiàn)人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望,贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、課前預(yù)習(xí),除了結(jié)合腳注疏通文意之外,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫,結(jié)合語(yǔ)境,反復(fù)揣摩,找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西,對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方,一定要加倍注意。當(dāng)然,有條件的話,還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料,以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候,千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文,如果有時(shí)間,還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片,以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng),切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí),不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果,而且還可以加深理解,觸類旁通,培養(yǎng)自己的遷移能力。因此,同學(xué)們一定不要貪圖省事兒,要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事,那么,你就有可能到頭來(lái),自己什么也得不到!
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
1、多讀:不僅要讀課本,而且要讀讀本,可能的話,盡可能閱讀一些文言作品,擴(kuò)大自己的視野。
2、多背:意思是指,凡是老師要求背誦的課文,最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底,那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。
3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一,不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練,而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練,以拓展視野,提高自己的綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文蜀道難知識(shí)點(diǎn)2
一、寫作背景
本詩(shī)大約作于唐玄宗天寶初年,即安史之亂前。
唐朝時(shí),蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá),入蜀的人們樂(lè)不思返,而沒(méi)有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要,自古為封建割據(jù)之地,隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。
二、正 音
噫吁嚱 yī xū xī 巉巖 chán 石棧 zhàn 喧豗 huī
猿猱 náo 砯崖 pīng 飛湍 tuān 崔嵬 wéi
捫參歷井 mén shēn 吮血 shǔn
三、實(shí)詞歸納
尚
黃鶴之飛尚不得過(guò) 尚且
尚賢使能 崇尚,尊重
趙王使使視廉頗尚能飯否 還
危
危乎高哉 高
危如累卵 危險(xiǎn)
正襟危坐 正,端正
去
去門十里以為界 距,距離
陽(yáng)虎去齊走趙 離開(kāi)
除殘去穢 除掉,去掉
有敢去柳下季壟而采樵者,死不赦 前往,到…去
絕
假舟楫者非能水也,而絕江河 橫渡
可以橫絕蛾眉巔 越過(guò)
佛印絕類彌勒 非常
獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下 陡峭
率妻子邑人來(lái)此絕境 與世隔絕
△解釋加點(diǎn)的字
1.猿猱欲度愁攀援 為…發(fā)愁,為動(dòng)用法
2.使人聽(tīng)此凋朱顏 使…凋謝,使動(dòng)用法
3.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 使…滾動(dòng),使動(dòng)用法
4.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 向西,名作狀
5.蜀道之難,難于上青天 比
6.西當(dāng)太白有鳥道 面對(duì)
7.然后天梯石棧方鉤連 溝通相連
8.上有六龍回日之高標(biāo) 使動(dòng)用法,使……回轉(zhuǎn);回旋
9.猿猱欲度愁攀援 越過(guò)
10.青泥何盤盤 多么
11.但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木 只
12.雄飛雌從繞林間 跟隨
13.連峰去天不盈尺 離 滿
14.枯松倒掛倚絕壁 靠
15.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 急流
16.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 擬聲詞用如動(dòng)詞 ,沖擊
17.一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi) 人 擋
18.所守或匪親 同“非”
19.朝避猛虎,夕避長(zhǎng)蛇 互文見(jiàn)義
20.錦城雖云樂(lè) 雖然
21.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 深深
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