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八角樓上課文教案

時(shí)間:2021-11-23 15:47:58 八角樓上課文教案 我要投稿

八角樓上課文教案

  教案的內(nèi)容

  教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。《倪煥之》十七:“她做這些事絕不隨便,都運(yùn)用無可加勝的心思寫成精密的教案,先送與級(jí)任教師看過,得到了完全的贊許,還不放心,又斟酌再三,然后拿來實(shí)施。”

  八角樓上課文教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的'教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的八角樓上課文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  課時(shí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“樓、爭”等10個(gè)生字,會(huì)寫“樓、年、夜”3個(gè)字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思。

  2.能正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)第1自然段,理解毛主席每天都是這樣工作的。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、整體看圖,初步了解內(nèi)容

  1.板書課題,學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑:通過課題,你想知道課文主要寫了什么故事嗎?

  2.出示局部插圖,提問:你知道他是誰嗎?

  簡介:毛澤東是帶領(lǐng)中國人民推翻舊社會(huì)、開創(chuàng)新天地的偉大領(lǐng)袖。

  3.教師出示整個(gè)插圖,引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面,啟發(fā)學(xué)生思考:

  (1)圖上畫的是誰?他正在干什么?

  預(yù)設(shè):圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。

  (2)毛主席穿著什么樣的衣服?他有什么動(dòng)作?他的神態(tài)是怎樣的?

  預(yù)設(shè):毛主席穿著單薄的衣服,正在用手撥燈芯,神情很嚴(yán)肅,好像在想問題。

  (3)桌子上有什么?

  預(yù)設(shè):桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙。

  (4)引導(dǎo):結(jié)合插圖,細(xì)看毛主席的穿著與簡陋的環(huán)境,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  預(yù)設(shè)1:當(dāng)時(shí)的條件很艱苦,毛主席克服重重困難堅(jiān)持革命。

  預(yù)設(shè)2:毛主席生活特別簡樸。

  過渡:這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文,走近在茅坪村八角樓上工作的毛主席。

  二、初讀課文,了解課文大意

  1.學(xué)生借助拼音自由練讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  2.同桌合作讀,一人讀一段,相互正音。

  3.指名讀課文,師生及時(shí)正音。

  三、分組識(shí)記生詞,巧用方法理解

  出示字詞,認(rèn)讀理解字詞。

  第一組:八角樓、斗爭、年代、夜幕降臨

  (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。

  (3)交流方法:你知道這些詞是什么意思嗎?你能用什么識(shí)字方法記住其中的生字?

  預(yù)設(shè)1:“樓”是個(gè)形聲字,“木”表示和樹木有關(guān),樓大多是用木材筑成的。

  預(yù)設(shè)2:可以用“凈”減去“7"的方法識(shí)記“爭”的字形,“斗爭"就是指和敵人戰(zhàn)斗。

  預(yù)設(shè)3:“代”的意思與時(shí)間有關(guān),除了“年代”,還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當(dāng)代”等。

  預(yù)設(shè)4:“臨"有來到的意思,生活中經(jīng)常可以聽到“歡迎光臨”。

  講解:到了夜晚,天色漸漸變黑,天空仿佛被幕布蓋住一樣,所以稱為“夜幕降臨”。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生想象:讀了這組詞,你仿佛能看到怎樣的景象?

  預(yù)設(shè):讀了這些詞語,我仿佛看到每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就會(huì)亮起來,毛主席一直在工作。

  第二組:握、凝視、察覺

  (1)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容做一做動(dòng)作,說說這三個(gè)詞語是什么意思。

  (2)引導(dǎo)運(yùn)用:你能試著用“凝視”或“察覺”說一句話嗎?

  預(yù)設(shè)1:王老師靜靜地凝視著紀(jì)念碑,身邊人來人往都沒有察覺。

  預(yù)設(shè)2:大家凝視著這幅美麗的畫。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生讀詞語的同時(shí)想象畫面,說說毛主席凝視著星星之火時(shí)可能在思考什么。

  預(yù)設(shè)1:毛主席在想,革命什么時(shí)候才能勝利。

  預(yù)設(shè)2:毛主席在心里說,我要帶領(lǐng)中國人民走向革命的勝利。

  第三組:臘、章、油

  (1)出示生字“臘、章、油”,引導(dǎo)學(xué)生說說有什么方法記住這三個(gè)字。同桌先互相交流,然后全班匯報(bào)交流。

  預(yù)設(shè):“臘”用換一換的方法,借助熟字“錯(cuò)”來識(shí)記;“章”用加一加的方法識(shí)記;“油”借助形聲字規(guī)律識(shí)記。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生給這三個(gè)字組詞:臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。

  四、練習(xí)書寫生字

  1.出示“樓、年、夜”三個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生觀察字形,并按照結(jié)構(gòu)分類。(“樓”是左右結(jié)構(gòu),“年”是獨(dú)體字,“夜”是上下結(jié)構(gòu))

  2.學(xué)寫“樓”字。

  ①課件出示“樓”字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說寫好這個(gè)字需要注意什么。

  ②教師范寫“樓”字,引導(dǎo)學(xué)生注意漢字筆畫的避讓,“木”作偏旁時(shí),最后一筆捺變成點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫得略扁。學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。

  ③學(xué)生描紅、臨寫,提示要求:看清位置、明確筆順、練習(xí)臨寫、對(duì)照品評(píng)。

  教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢,巡視指出學(xué)生書寫中的問題并糾正。

  ④教師展示書寫的優(yōu)秀作業(yè)并評(píng)價(jià);學(xué)生再練寫。

  3.學(xué)寫“年、夜”。

  ①教師范寫“年、夜”,提示書寫要點(diǎn):“年”字橫畫較多,注意橫之間的距離大致相等,最后一橫最長,注意筆順,第三筆是橫,第四筆是短豎;“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點(diǎn)、捺,不要寫成“夕”。

  ②學(xué)生練習(xí)書寫。自我評(píng)價(jià),再次練寫。

  五、回歸課文,學(xué)習(xí)第1自然段

  1.指名讀第1自然段,讓學(xué)生說說這一段一共有幾句話,每句話講了什么。

  預(yù)設(shè):一共有兩句話。第一句介紹了時(shí)間背景和地點(diǎn),引出人物毛主席;第二句寫了每天晚上八角樓上的燈都會(huì)亮。

  2.出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了”,分層次理解句意。

  (1)指名讀句子,畫出“每當(dāng)……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語。

  (2)提問:句子中的“每當(dāng)”是什么意思?聯(lián)系本段內(nèi)容說說這句話說明了什么。

  預(yù)設(shè):“每當(dāng)”指每到了這個(gè)時(shí)候。這句話告訴我們,毛主席每天都是這樣辦公的。

  (3)點(diǎn)撥:去掉“每當(dāng)”行不行?

  預(yù)設(shè):不行,“每當(dāng)"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時(shí)候點(diǎn)燃燈火,天天如此,從不間斷,表現(xiàn)了毛主席為了革命忘我工作的精神。

  3.啟發(fā)思考:八角樓上的燈亮了,毛主席在怎樣工作呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫面,練讀第1自然段。

  4.指導(dǎo)朗讀。

  (1)要求:讀好停頓,注意連貫,邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。

  (2)教師范讀,提示:找出老師著重突出了哪些詞語。(艱苦斗爭、毛主席、夜幕降臨)

  教師重讀這幾個(gè)詞語,學(xué)生邊聽邊體會(huì)。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生齊讀第1自然段,讀出自己的感受。

  六、課堂總結(jié)

  小結(jié):在井岡山艱苦斗爭的年代,毛主席夜以繼日地堅(jiān)持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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