教師基本功比賽領導講話稿
講話稿應注意的問題
從內容上講，要根據有關的集會或活動要求來確定講演稿的內容，力求中心明確，言之有物；在表述上，偏重議論說明，也不排除必要的記敘、抒情，力求條理清楚，語言簡明。
首先，要注意針對性。要考慮演說的場合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題以及演說者所處的地位、身份等，不要泛泛而談，無的放矢。
其次，要有啟發性。要通過充實的內容，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受講演者所闡明的觀點，明確努力的方向的和目標。進行講演時，可以使用設問、反問、比喻、引用等修詞手法，以增強講演的啟發性和感染力。
再次，是感染力。面向大眾，講演的語言要明白曉暢，自然樸實。講演者要能夠現身說法，與聽眾作感情上的交流，而不是板住面孔教育他人如何去做。這樣，無論是議論還是說明與記敘，在字里行間都應該傾注真情實感。
教師基本功比賽領導講話稿（通用5篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。相信寫講話稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教師基本功比賽領導講話稿（通用5篇），歡迎大家分享。
教師基本功比賽領導講話稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里歡聚一堂，隆重舉行磐石市20xx年度藝術教育教師專業技能大賽頒獎暨匯報演出盛典，旨在表彰一批素質優良、功夫過硬、成績突出的藝術教師，激勵廣大教師重視和堅持基本功訓練，全面提高教書育人本領。這對深化素質教育，全面提高育人質量非常有必要，十分有意義。在此，我代表局黨委向受表彰的藝術教育教師表示熱烈的祝賀！向為本次比賽付出辛勞的組織者、工作者和評審專家表示誠摯的慰問！向在百忙之中蒞臨大會、給我們親切關懷、熱忱指導的市委、宣傳部王媛部長、市政府譚洪亮副市長表示熱烈歡迎和衷心感謝！
這次比賽，是對我市藝術教育教師專業技能的一次大檢閱，是為你們搭建的一個鍛煉、學習、交流的平臺，也是為你們提供的一個展示藝術風采、彰顯專業技能的良好契機。
各學校對這項賽事高度重視、精心組織，廣大教師深情創作、積極參賽。全市共有藝術教師參加了比賽，經過嚴格評審，教師脫穎而出。我們從獲獎者身上看到的不僅是他們個人的專業素質和藝術追求，更看到了全市廣大教師積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌，看到了磐石教育的美好明天和光輝未來。
提高教師的專業技能，是建設高素質教師隊伍的重中之重;搞好藝術教育，是不斷深化素質教育的題中之義。我市從1988年就步入了全國藝術教育實驗市行列，藝術教育工作一直走在全省乃至全國前列。希望借這次比賽的東風掀起更高的藝術教育新熱潮，推進藝術教育工作再上新臺階，實現全面提高學生綜合素質，為學生的終身發展、全面發展奠基的目標。
最后，衷心祝愿磐石教育在市委、市政府的正確領導下，在全市廣大教育工作者的共同努力下譜寫新的篇章。
謝謝大家！
教師基本功比賽領導講話稿2
同志們：
今天，古浪縣總工會、古浪縣人力資源和社會保障局、古浪縣教育局共同舉辦的“中國夢勞動美、比技能促發展”職工職業技能競賽活動圓滿落幕了。來自全縣各條戰線的292名職工參加了技能競賽，充分展示了我縣職工隊伍昂揚向上的精神風貌。在此，我代表縣上四大班子向技能大賽的成功舉辦和在大賽中取得優異成績的單位和個人表示熱烈祝賀！向參賽的廣大職工和所有為大賽付出辛勤工作的組織者表示衷心的感謝！
職工職業技能競賽對于團結動員全縣廣大職工深入貫徹落實縣委“四五四”發展戰略，依靠科學技術、勞動者素質推進跨越發展和自主創新，完成“十二五”規劃目標任務，實現全面建設小康社會的奮斗目標具有十分重要的意義。技能大賽已成為廣大職工競比高超技藝、交流技術、展示技能的重要平臺，成為培養各種技能人才和提高職工隊伍素質的重要途徑。通過技能競賽，一大批優秀技術工人脫穎而出，極大地激發和調動了廣大職工學技術、練技能的熱情，在全社會營造了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，有力地促進了職工技能水平的提高和高技能人才隊伍的建設，為推動我縣經濟發展作出了重要貢獻。
為期一個月的職工職業技能競賽活動圓滿結束了，通過競賽活動體現出了三個方面的特點：
一是通過這次大賽，為實現古浪趕超進位凝聚了力量。把廣大職工的思想和行動統一到縣委發展戰略上來，把廣大職工的智慧和力量凝聚到實現跨越發展、趕超進位的宏偉目標上來，把更多的職工吸引到技能競賽活動中來，以勞模精神和工人階級偉大品格，引領和號召全縣人民齊心協力、共謀發展，在建設小康社會的道路上奮勇前進。
二是通過這次大賽，為跨越發展打造更多人才。進一步在廣大職工中掀起刻苦學習、鉆研技術、苦練技能的熱潮，爭做新時代的知識型、技能型、創業型勞動者，形成崇尚技能、愛崗敬業、立志成才的良好風氣。進一步引導職工成才、激勵職工成才、扶持職工成才，在全社會加快形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好社會氛圍。進一步調動廣大職工以主人翁的姿態積極投身經濟建設，為實現經濟較快發展作出更多更大的貢獻。
三是通過這次大賽，充分展示我縣職工創先爭優的時代風采。參賽選手都是經過選拔的優秀人選，在賽場上選手們頑強拼搏、爭創一流，賽出風格、賽出水平，以創先爭優的精神，以一流的業務素質，展示廣大職工的時代風采。
在大賽中涌現的先進集體和先進個人，你們是這次技能大賽的閃光點。今天的成績來之不易，這是你們勤奮學習、刻苦鉆研的成果，是你們愛崗敬業、埋頭苦干的回報，更是你們邁向新目標的又一起點，希望你們不驕不躁，謙虛謹慎，再接再厲，再創佳績;同時也希望廣大職工以獲獎選手為榜樣，立足崗位，勤于練習，不斷提高技能水平，爭取早日步入先進行列;希望各單位更加注重發揮高技能人才的傳幫帶作用，通過開展行之有效的師帶徒和崗位練兵活動，進一步激發廣大職工的主動性和創造性，真正打造一支理論扎實、技術精湛的高技能人才隊伍;希望大賽組委會、主辦部門和各單位要以本次大賽為契機，總結經驗，查找不足，拓寬和深化大賽專業范圍，鞏固和擴大競賽成果，真正使職業技能競賽成為職工工學結合的平臺、技能展示的平臺、技術交流的平臺，努力開創一個人才輩出、人盡其才的新局面，推動我縣各項事業蓬勃發展！
同志們，時代呼喚人才，人才推進事業。讓我們乘著這次職工技能大賽的東風，秉承“與時俱進，開拓創新，追求卓越”的時代精神，在我縣各項事業中做出新的更大貢獻！
古浪縣職工職業技能競賽頒獎儀式到此結束，散會。
教師基本功比賽領導講話稿3
老師們：
首先，我代表學校領導對這次獲得優異成績的老師們表示衷心的祝賀！祝賀你們的成長贏得了領導和老師們的交口稱贊！通過舉辦這場大獎賽活動和前段各教研組的扎實工作，我們圓滿地完成了第一階段的師傅領進門并熟知學校日常教學教研工作的任務。通過這半個多學期的實踐，一是涌現了一批優秀的新人，贏得了大家一致好評。二是兩部各教研組老教師通過專業引領，積極幫扶，用心指導，積極搭建更好的平臺，壓擔子，賦重任，更好促進了新人成長。這一批老師將是我們一高未來發展的重要力量，可喜可賀！令人欣慰！
所以下面我主要講兩個方面。
一、存在的問題
成績是喜人的，但問題也是要注意的。由于個別年輕同志進取心不強，自我要求不高，不善于學習，不主動反思和業務實踐，業務進步相對較慢，甚至仍有個別老師目前仍受到各方一致較低評價！一些老師，甚至個別班主任平時也沒有把小組積分管理用于課堂、用于班級德育管理，缺乏每周的總結和及時有效的評價。一些帶教老師不能以身作則，以身帶教和示范，對徒弟要求不嚴，從容問題的存在，使得一些任課老師平時基本不使用小組積分管理，使得這次大賽活動，要么學生課堂表現不積極，主動參與不夠，要么老師使用生疏。老師課堂小組與班級德育小組存在兩張皮、不一致現象，處于淺表使用，花架子，根本沒有發揮小組課堂積分的重要作用。如果一些老師今后還下勁不夠，用心不足，那么將會與優秀的新老師差距會越來越大，甚至個別新老師會被學校逐步調整擱置甚至不用的境地。
二、提幾點要求
1、繼續加強業務學習和實踐。對成績不要驕傲，這僅是教師生涯中走出了第一步，未來還很遙遠。還要繼續嚴格要求自己，心有夢想，抓住學校提供的機會和平臺，邁入個人發展的快車道。少談個人困難，多談個人與學校發展，時刻把學校的利益放在首位，這是優秀青年教師先人一步，抓住機會更好發展的重要起點。雖然是獲獎了但這與教學成績的取得是兩碼事，這與未來的是否能夠繼續成長為優秀老師是兩碼事，所以仍然要繼續加強業務學習和具體實踐，使自己變得更為優秀。要時常博覽教育教學理論書籍，豐富和指導自己的教育教學工作，使自己在理論支撐下走的更遠更好。
2、加強工作責任心和自我管理。育人先育己。個人精氣神的建設是解決一切問題的根本，精氣神不足是永遠得不到個人優秀的。有些年輕同志進取精神不強，較為懶散，自我要求標準不高，對待各級領導要求的工作做得嚴重不到位，缺乏積極學習的態度。對待交辦的工作以個人種種困難進行推脫，以致于影響自己的成長和發展。作為青年教師，只有師德高尚，積極負責上進，才可以走的更遠，才會感受到自我存在的價值和意義，才會帶著夢想充滿激情的投入工作。打仗，三分靠武器，七分靠士氣。要當好老師就要抓住自我思想建設這個根。文理分科年級兩部準備使用部分年輕老師當班主任，個別老師還不想干，就是典型的不利學校更不利于自己發展的行為（比如今年中高級教師評聘，中級教師至少得有一年以上的班主任經歷，高級教師得有班主任經歷的加分，否則到時候一百多人，這么少的指標，你憑什么進職稱？）。
要不遺余力地完成本職工作。這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來，把平凡的事情做得閃亮起來，把平淡的事情做得輝煌起來，把單純的事情做出立體的形態，讓繁雜的事務性的工作透露出智慧的火花，比如這兩年年新聘任的老師和班主任老師就應該這樣。要自覺承受多種多樣的痛苦磨練。去迎接最難工作的挑戰。不同深度的磨練產生不同高度的水平。給自己多儲備一些知識，讓自己多增長一些學問，逼自己多培養一些能力。做一個治學勤苦的人，做一個思考深刻的人，做一個追求高度的人。一個希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。堅持，堅持，再堅持；學習，工作，創造，這就是“智慧”。要用超常的付出，讓自己在教學業務上的每一個方面都做得比較優秀。下學期我們還要進行微型課大賽，就是針對一個知識難點、重點或易錯點的濃縮課堂，時間是15-20分鐘。這又是一個督促自己成長的機會（比如評職稱、應聘試講、深度備課、各種大賽等活動必備能力都用得到），請大家提前理解微型課是什么意思，本學期各學科組長要在教務處和年級主任的指導下加強理論學習和實踐，爭取取得好成績。當然以后我們還要開展微課（微視頻）制作大賽，加強學生自主性的課前課后線下學習，建立我校學科資源庫，提升制作老師的版權福利，進一步促進我們業務的成長，為學校更高層級的發展奠定基礎。
3、要永不停止地積累和精心備課。“積累”是自我提升、發展自己的首選。每天在電腦里面，都要增加新的文字和材料。每上一節新課，每一天每一周工作都要積攢反思改進的材料，學會寫作，嘗試創新。要緊抓精心備課，這是一切教學行為的源頭和出發點，是提高教學質量的根本。備知識、備過程、備方法、備學生、備育人。用好教材、教輔和相關資料。研讀課標、研究高考、研究變式，精心設問化解重難點，設計師生交流對話化解重難點易錯點，進行深度備課。要緊抓師生活動設計。使課堂更富有靈動。使學生能夠主動參與課堂學習，盡力消滅虛假學習、淺表學習、游離于課堂邊沿的學習狀態，甚至睡覺。要積極研磨課堂語言設計。在問題設計、拓展點撥、啟發誘思、層級推進、層層設問等方面，用變化語氣語調、多樣化語言鼓動激發、趣味語言、肢體語言、邏輯嚴謹性語言等進行研磨語言，引導學生進行深度學習，調動小組和個人發言積極性等方面起到助推作用。
4、要熟練掌握課堂學習小組評價。小組積分管理要形成常態化、持久化，要與班級管理的德育卓越小組一致起來，發揮最大激勵效能，這有助于課堂師生互動，有助于學生積極主動參與課堂和主動發言，提高學習效能。老師要積極和班主任一起去推動小組挑戰賽和每周評價制度的有效性落實，不能班主任和任課老師各行其是，否則班級的小組激發往往是低效甚至是無用的，所以班級老師們的積極評價和激勵是落實學習小組并發揮其重要作用的關鍵！在班級德育分小組積分管理的基礎上揉進課堂教學積分管理，強化學生發言評價量化、作業完成督導量化、小組學習表現量化、學練測試結果量化等，這是確保學生高效學習，并能提高學習質量和積極性的重要保障。任課老師要全力配合班主任，利用好班級獎懲評價制度，善用小獎勵。既要引導小組既要樹立“小楷模”，又要開展“小競賽”，做好“小研究”，開好“小座談”，征納“小點子”，執行“小懲罰”。
老師們要積極營造小組挑戰、小組競爭和小組評價的氛圍文化，打造高效的小組學習共同體，使學生在小組師生、生生互助中尋求成長。文理分科后，我們還要在打造優質班會課上繼續推進各班級小組的建設和效能挖潛，在學生德育建設方面進行推進。不僅這樣，零班、奧賽班要做這方面的典范，在精準培優方面做出突出貢獻，做到有理念、有思路、有方法、有措施，更有落實。這將是兩部主任的核心工作之一，望兩部主任和全體老師要加強這方面工作的落實。今后我要和部分領導隨機聽取老師們的課，如果再發現滿堂灌、一言堂的，不重視師生互動和學生積極參與的課堂，我將嚴厲批評。以后我們要開展優質班會課的活動和魅力班主任評選以及魅力班長大賽就是要推動每一位班主任建好、用好班級小組積分德育管理，使任課老師更方便于自己的課堂使用，取得最大的激發學生學習的合力效能。
5、要緊抓課堂的前申和后置。確保高效課堂的完整性和教學質量的提升。前申是學生預習和教師備課的準備環節。后置是“練、查、考、改（批）、評、糾、研、組、扶（輔）、規”的完整性。要向教學環節的嚴格落實要質量。想好的事情，立刻執行，就是最大的生產力！課堂教學是核心素養培育的切入點、突破點,是學生奠定文化基礎、培養科學素質、發展知識能力、學習能力、實踐能力和創新能力的主陣地，但這種課堂教學與教學質量的提高并不是正比例的，這就是為什么說好的課堂未必有好的成績，但好成績一般都會有好課堂的道理。所以還必須有課堂教學的這些前申和后置工作作為保障，進而形成體系化的教學工作。這是一種治療低效教學質量的聯合用藥，缺一不可。
老師們，許家印說過：“人的進步往往是從心理的進步開始的，人的落伍往往是心態的落伍。人與人的差距往往是心態的差距”，所以無論青年教師還是老教師，要想在今后的教師生涯中發展的`更好，自己思想存在問題的解決才是正道，我也希望全體老師能夠理解這些道理，在今后的工作中取得更為優異的成績，贏得更好的發展。
教師基本功比賽領導講話稿4
各位領導、各位老師、各位選手：
大家早上好！春光明媚、彩旗飄揚、客來八方、校園增輝。在縣教育局的統一安排和精心布置下，品德與社會(生活)教學技能競賽活動今天隆重開幕了。在此，我代表翠屏小學1400余名師生對技能大賽的舉辦表示熱烈地祝賀！向親臨賽場的各位領導、各位教師以及各位選手表示最熱烈的歡迎！
翠屏小學創建于1955年，歷經60年的滄桑巨變，學校蓬勃發展。著名文學家、教育家葉圣陶老先生說過“教育是什么?教育就是培養學生良好的習慣”。“學校近年來以“習慣育人、全面發展、快樂學習、健康成長”為辦學理念，以“說得好不如做得好”為校訓，全體師生苦干實干，團結進取，各項工作大步前進。贏得了社會各界的廣泛贊譽和家長的一致好評。
當然這些成績的取得其實都離不開上級的關心和厚愛，這次縣教育局又把品德技能競賽和頒獎大會的承辦工作交給我校，我們既感到無比自豪，又感到無窮的壓力。作為承辦學校，我們一定會做到熱情周到、盡職盡責、組織有序、周密配合。當然，由于學校自身條件有限，組織經驗不足，難免有不圓不欠之處，懇請各位多提寶貴意見，以便我們更好的為你們服務，為你們服務，既是我們的責任，更是我們的榮幸。我相信，只要在大家的共同努力下，本次為期5天的競賽活動一定會達到預期的目標。我們承諾：全力以赴、用心工作，把本次大賽辦成一屆令人難忘的盛會。翠屏小學師生的熱情大方和文明守紀一定會讓你們留下深刻的印象。
技能大賽是推進教師隊伍專業成長的催化劑，是展示青年教師綜合素養的大舞臺，是落實縣教育局今年提倡的打造高效課堂年的新舉措。這次活動將會是一次能力展示評比會，也是一次教研交流促進會，更是一次活動組織檢閱考驗會。今天的舞臺交給你們這些年輕教師，明天的教育天地任由你們馳騁。“萬丈高樓平地起，萬里長征路漫漫”，雖然新課程改革和教學研究的旅程是長期而艱巨的。但只要我們向著既定目標，用挑山工的精神，求實創新、銳意進取，一定會迎來教育改革的春天，一定會取得新的輝煌！
最后，祝各位老師身體健康、工作順利！祝各位選手大展風采、爭創佳績！祝本次活動緊湊有序，圓滿成功！
教師基本功比賽領導講話稿5
各位老師:
大家下午好！
經過近兩個月緊張而有序的工作,我校又一屆青年教師賽講活動圓滿地完成了預定的目標。首先，我代表學校，向在本次活動中獲得優秀成績的老師們表示熱烈的祝賀！向為活動提供服務的教研室、教務處、各級部以及參與聽課、評課的評委老師們表示衷心的感謝！
教師賽講是在趙校長帶領下開展學校教研的一項重要內容，也是促進教師專業成長的必要手段。課改實施的關鍵在教學，改革教學的關鍵在教師。因此，如何提高教師的業務水平和授課技能，培養一支具有高素質的教師隊伍一直是我校自上而下關注研究的一個重點課題。我校是一所不斷成長的學校，青年教師居多。自建校以來，我們一直重視教師隊伍的建設，組織開展教師賽講活動。這幾年我校之所以能夠在教育教學中取得優異的成績，原因固然很多，但注重教師隊伍的建設，加強教師素質培養也是其中的主要原因。下面，我主要從四個方面對本次活動進行總結。
一、開展教師技能大賽的目的
在學校，如果沒有一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量和辦學水平、實施課程改革，都只是一句空話。經過幾年的努力，我們學校的教師隊伍素質在不斷的提高，年輕教師在漸漸成長，中青年教師在慢慢成熟。但是如果我們用更高的標準來審視我們的隊伍，我們就會發現，我們還有很大的差距，還需要做很多的工作。趙校長曾在高三高考第一輪復習會上講過“教師的工作是一門科學，所以需要用科學嚴謹的態度去探究、發現、鉆研，要因材施教;同時，它也是一門藝術，需要不斷的創新，要讓課堂上的表現盡量達到完美。一個學校能不能成為名校，不在于有沒有先進的教學設備，而在于有沒有一批教學技能精湛的教師。”我們要想在當今競爭激烈的大潮中永遠立于不敗之地，就需要也必須有一批科研型、專家型的教師。我們組織賽講，其初衷也就在于此。本次賽講，我們非常感謝這些年輕教師給大家水平都上了一個新的臺階。
二、教師技能大賽的意義
賽講結束了，但我們的思考卻不能結束。我們組織賽講不僅僅是為了評選教學標兵、能手，也不僅僅是為了發現教學新秀。我們的宗旨和目的是為了檢驗教師隊伍，是為了發現教學中存在的問題，進而通過交流、研討解決這些問題。
我們進行“問題引領、自主學習、合作探究”的課堂教學改革，其核心是“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命氣息”。而我們現有的課堂教學需要改革的東西還很多，比如要把教案改為學與教的設計;要把單一講授改為有效講授、師生互動、自主學習、合作學習、探究活動相結合;要把統一要求改為多層次要求;要把單一訓練為改多樣化訓練、個性化訓練;要改一支粉筆、一塊黑板為技術與教學整合等。但最主要的是要改革我們老師的教學理念，凸現學生主體、讓學生真正成為課堂的主人。
三、本次教師技能大賽的收獲
老師們，通過賽講我們收獲很多，感觸很多，現歸納如下幾點：
(一)課件設計、教案寫作、說課稿的優點
1、教師們在課件設計上用心而且盡心，圖片及體現的內容清晰合理，課件設置體現的內容與授課內容相輔相成，展現了較高的制作技巧。
2、教案環節完整，教學目標明確，具有教學過程中的可操作性，并且文字表達準確;教案中設置的典型例題基本符合授課的實際;作業布置分層有序，充分地考慮到了學情。
3、說課稿體現的教學思路清晰，符合教學原則，也可以看到教師對教學內容的理解是透徹的。
(二)授課能力的優點：
1.授課時，教師們對課堂教學內容的幾個主線問題設置，講解是合理、有效的;例題的選擇是恰當的、是有代表性的，達到了例題應起到的作用。
2、授課時，教師們對學生難以理解的抽象內容，采用了類比的方案。所舉的例子，層次分明，系統性、完整性強。
3、教師教學各具特點。韓翠珍老師的整體教學素養較高，課堂模式設計有序，調動恰當，教案設計細致、嚴密;王霞老師英語發音音準很好，課堂組織嚴謹而不死板，干脆利落;張文君老師的課規范、嚴謹，思路清晰，關注學情;魏建芳老師采用了生活當中的事列啟發式教學，以學生體會、理解、表述為主，教師點評答案，較好地進行組織，特別是學生上臺表演很有創意，效果很好。趙濤老師的課，采用了啟發式教學，整堂課體現了學生動手，合作學習、發現的過程，課堂氣氛活躍，適合學生的認知水平。趙晉文老師的課，過程設計清晰，題型設計符合財會班特點，講解到位，講練結合較好，能體現“學、導、練”的模式;教師充滿激情、耐心，板書工整。在這里我就不一一贅述，參賽教師都能立足班級實際，重視學生差異，關注學生發展。
四、通過大賽，需要進一步改進的不足
本次大賽收獲很多，但我們必須看到我們的不足，否則我們就無法進步。現歸納如下幾點：
1、導入時，有的教師設置的引題太大。課件設計很好，但從授課的全過程來看，總有一種被課件綁架的嫌疑，一定要說的是，我們用課件，一定要將其作為一個手段、工具，而不應該由其來主導甚至拖累課堂進程。
2、部分教師在提問環節的問題設置上欠思考，提什么問題一定要讓學生明確問題的指向，所提的問題一定要緊隨課堂教學的環節和進程，切忌不可自問自答。
3、部分教師在對知識點的講解精準度把握不夠。這與教師教材鉆研不深有很大的關系，在備課方面還要下很大功夫，這也是我們下一步要深入研討、關注的課題。
4、對于新課程改革，部分教師似乎走入了誤區。新課程倡導學生自主學習。賽講中，有些教師就無原則地遷就學生，甚至“放手”，以至于課堂無法把控，教學任務并不能很好完成;新課程強調評價要激勵，有些老師就給回答問題的學生一律戴上“你真聰明”之類的高帽，對于一些模棱兩可的回答，老師也不正面指出，使學生好似霧里看花，難辨真偽。
5、板書用的太少，板書的書寫不規范。這幾乎是每次賽講的問題之一，但每次講每次都存在問題。作為高中老師要有基本的板書技能，板書要認真、規范、書寫要美觀、布局合理，突出重點內容。
6、教師包辦現象還是較多，扶有余而放不足，教有余而學不足。學生不知道，不了解的，老師應扶著讓學生說，學生知道的，了解的，教師就應該放開手讓學生說，不能總是放不開手腳;有些課堂，看起來很熱鬧，但仔細分析，學生仍舊處在被動的地位，一步一步隨著老師的問題走，圍著老師畫圓。我們要試著換一種方式，換一種開放性的問題，開放性的過程，就不會有現在的異口同聲，千人一面的局面。
7、教材挖掘不夠深。課堂上，部分老師沒有留給學生充分的思考時間，便急于讓學生回答問題，課堂教學只停留在表面的層次。這一問題其實非常值得老師們深思、反省。當然，要做好這一點，既需要教師的專業素養又需要教師的教育智慧。我想說的是，教師專業素養的提高和實踐的改進是漫長的過程，不可能一日千里，需要的是老師們艱苦的努力和默默的付出。
老師們，在當前如火如荼的課程改革浪潮中，隨著我校“兩變一不變”辦學思路的確立，我們必須革新我們的教育教學理念。如何看待教師與學生的關系，如何處理教育教學中各種矛盾等等。需要我們不斷地提高自身的專業素養和教學水平，刷新舊的教學思維，盡快按照學校提出的“問題引領、自主學習、合作探究”課堂教學模式，形成一種符合教育教學規律、適合自己的教學風格。希望老師們都能將此次活動作為一個新的起點，進一步加強學習和研究，上好平時的每一節課，讓學生因我們而幸福，而快樂;讓學校因我們而驕傲，而自豪！同時祝所有教師在新的一年里：工作順心順意，合家歡樂，身體健康！謝謝！
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