教師書法活動總結
在經歷了一個豐富多彩的活動后,我們會積累一些相應的經驗,這時候做好活動總結是十分重要的。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢?下面是小編幫大家整理的教師書法活動總結(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師書法活動總結1
為了豐富、增強學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,我校組織了 “教師硬筆書法比賽“活動,通過一段時間的練習,教師的鋼筆字,粉筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次比賽。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
通過這次硬筆書法比賽,大大加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。
教師書法活動總結2
為提高全體教師的書寫意識,做到人人上課寫好字,發揮教師的示范作用,引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽,以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校于20xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽,活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程,收到了令人滿意的效果。現將此次比賽活動做如下總結:
本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程,參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆,認真書寫,可以說發揮了各自的最好水平,從作品的整體效果看,教師的字都有顯著的提高,這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束后,所有的教師參與了書法作品的評價過程,參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真,反復推敲、比較,然后鄭重投下自己的一票,評出最終結果。
這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與,加之全體校務人員的精心組織,比賽活動即嚴密,又順利,使得比賽收到了令人滿意的結果,評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度,又有透明度。經全體教師的投票評選,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎若干。
教師書法活動總結3
這學期我執教的是六年(2)班的書法特長課。一個學期的硬筆書法教學結束了,回想一學期的工作現做如下總結:
一、 教師方面
1、作為硬筆書法的輔導教師,認真對待每一次輔導。課前備好課,從不上無準備的課。在教學中注重學法指導,把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察,找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中,學生感覺到老師對自己的信任,那么,在評價中,自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上,當學生完成了自己的作品之后,同學之間生生之間進行互評,從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時,針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價,讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。
2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫,我就讓學生進行一次小的復習展示,讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、 學生方面
通過一學期的學習,學生對學習書法積極性提高了,樂學,想學,學習的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看,在整個學期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學,柯蕊青、曾麗瓊、周弘艷、鄢德福等同學,他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好;在整個學期中,硬筆書法進步比較大的有:何福屏、張明艷等同學,他們由于自己的努力,水平有較大提高。當然也有付瑞康、肖慶龍書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短,有的是因為對書法沒有興趣,有的是因為上課不聽講造成的。縱觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。
三、 不足之處
由于本人水平有限,所以在指導時,出現了不到位的現象,導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教,以提高自己的執教水平,同時不斷增加自己的理論素養,來充實和提高自己,以滿足學生的需求。 學生方面,個別后參加的學生和沒有任何特長且學習不認真學生,他們學習書法的積極性不高,導致學習的質量很低。在今后的教學中要盡力激發他們的學習積極性,從根本上改變這種面貌。
總之,在一學期的教育教學中,有成績也有不足,我將揚長避短,從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
教師書法活動總結4
轉眼,一個學年的教育教學工作已經結束了,回顧這一學年以來,學生的點滴提高讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結
一、教學方面
本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究,可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。
備課深入細致。平時認真研究教材,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時,十分注意學生的實際情景。認真進行二次備課,課前做好充分的教學準備。
讓學生在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦。讓學生在課堂上能充分發揮自我的潛能、才能,展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習本事。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動。
積極參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自我的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺,明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
認真及時批改學生的課內外作業,力求做到全批面改,重在訂正,及時了解學生的學習情景,以便在輔導中做到有的放矢。
做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定。課外進取輔導、跟蹤,多與家長聯系,為他們創設一個健康良好的環境。
二、班級管理
加強對學生的思想道德教育,繼續對學生進行“小學生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育,使學生做到禮貌守紀,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈。
響應學校號召,組織學生積極參加學校組織的各項活動。
加強班級管理。教育學生要有主人翁精神,認真做好班級和擔當區的值日工作,自覺遵守校規校紀。
三、自我完善
利用課余時間看有關教育教學刊物,以便及時更新教育教學觀念,掌握新的教育教學理念,提高自身的教學素質。進一步加強現代信息技術的應用,拓寬自我的視野。進一步完善自我的教育博客,及時保質地完成其中的相關資料。
總之,只要我們心中真誠地為了孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教師書法活動總結5
書法是一門藝術,是一種修身養性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術修養,培養學生審美文化素質,提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩步發展
在本學期重新組建了我校的書法興趣小組,參加人員為一至六年級全體同學,具體時間安排是每周三下午課外活動時間為一至三年級同學參加,每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,目的為提高全校同學的寫字水平,同時聯系各科任老師在日常教學中多多注意指導,并鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。
二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養,在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養成良好的寫字習慣。
三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。
為讓學生能夠臨習名家書帖,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,循序漸進。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
四、開展各種書法活動
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優秀書法習作在校園中展示,起著帶頭調動作用。如四年級的——,五年級的——,六年級的——等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養他們的競爭意識和學習習慣。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結成績和經驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。
首先,書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。
其次,學生到位的情況不是很好,部分學生因班級作業沒做完等原因人員到不齊,以至于書寫水平參差不齊,給教學帶來一定的影響。
在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態度去完成工作任務,把書法興趣活動開展得更好。
教師書法活動總結6
為繼承中華民族優秀傳統文化,弘揚漢字硬筆書法藝術;進一步加強全體教師業務基本技能的鍛煉,促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想,夯實教學內功,提升育人品位,提高教學質量,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺,根據學校本學期工作計劃的安排,于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書法現場比賽。現將活動情況總結如下:
一、參賽對象:
全體教師
二、比賽時間及地點:
時間:20xx年11月25日中午地點:教師辦公室
三、比賽辦法:
1、內容自定,字體任選。
2、作品一律用學校統一印發的硬筆書法作品用紙;
3、一律用鋼筆、鉛字筆書寫,書寫字體為正楷或行楷。
四、評分標準:
見“白云完小教師硬筆書法比賽評分標準”
五、評委小組:
周華羅燕左冬梅葉兆瓊張大智劉海權張茂文五、評獎辦法:
在所有參賽教師中評選出一等獎2名,二等獎4名,三等獎7名。學校頒發獲獎證書。
六、比賽要求:
1、符合條件的老師一律參賽;
2、各參賽教師要高度重視,認真準備,按時參賽;
3、如因故不能參加請事先到教導處請假。
通過本次教師書法比賽,極大地促進了教師基本功訓練,更好地傳承了中華五千年的優秀文化,提高了教師們對自身教育教學能力的認識,扎實了教師們業務基本技能的鍛煉,促進了教師牢固樹立愛崗敬業思想,夯實了教學內功,提升了教師育人品位,為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺,
教師書法活動總結7
為豐富恢弘教職工的業余文化,促進恢弘教師書寫能力的絡續提高,按照噴鼻坊區教育局工會的粗神,結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動,我校于xx月xx日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學校領導高度正視此項流動,成立了以王延軍校長為組長的評審小組,制定了比賽方案,召開了全校教職工大會,宣讀了方案和評分標準。xx日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》,學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個老師都認真地書寫,力圖發揮本身的水平。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書端正整潔,行書飄逸瀟灑,隸書秀美圓潤,蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽,并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。
本次流動不僅為全體教師創設了書法學習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學教師職業道德規范》,能夠做到邊學習邊實踐,領會規范的粗神實質,并力爭在日常工作中實踐規范的具體內容,充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營業粗湛,充滿活力,聯合朝上進步,和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。
教師書法活動總結8
學校推薦我參加了xx中小學書法教師培訓,當時由于其它事務,比較猶豫,但是為了多學些知識,多豐富自己,還是接受臨時安排,決定參加。
目前培訓已結束,我感覺特別受益,對自己的書寫,和學生的書寫都有很大好處!書法教學讓我體會到“教育不是禁錮,而是酷愛、理解和引導,這是極為偉大要緊的事,也是1種極為艱巨困苦的事。”通過學習,不但我自己的書寫認識水平得到了相應提高,在書寫教學方面也得到了很多的指點。此次培訓,印象深入的是側鋒運筆教學,同時在書法系統教學方面獲益匪淺。
書法教學(解決教甚么與怎樣教)教學內容:紙墨筆硯、姿式(寫字姿式、執筆姿式)、筆劃技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法,要按部就班、由簡到難。
文化是民族之魂,藝術源于道德、展現仁愛,書法藝術是中華5千年文化的珍寶。通過這次培訓,去除內心的浮躁之氣,也明白了書法教學的意義所在,更多的是1種品德的培養與心靈的沉淀。此次培訓得到各級領導的重視與支持,體現了“優秀傳統文化進校園、書法教育進課堂、經典朗讀進教材”的初衷,加強學校中華傳統文化教育、提升書法書寫、經典朗讀的能力。”寫好字、讀好書、做好人”能夠自主學習,找到學習興趣,這也是“3進”活動的指點思想。
時隔多年,沒有認真研究書法,但此次培訓開啟了我深入學習書法的大門,在以后的時間里更深入的理解書法,學習書法,利用書法。回想在學校讀書期間,常常反復的習練書法,不但陶冶了我們的`情操、增強了我們的耐性,還學會了虛己待人的處局勢度,“莫以善
小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過這次培訓,讓我明白本身的缺憾和不足,曉得更多做人的道理彌補我之前的不足,能夠在進步的道路上逐漸前行。學校、領導給了我們學習的機會,我們不能敝帚自珍,要將我們學到的知識化為工作的羽翼,作為1名教師更要不斷學習,充實自己的同時教會更多的學生。1個人的進步,改變不了什,但1群人的進步將改變1個時期,作為1名教師,盡我所能的用我們的知識改變更多的人。
書法培訓雖然結束了,但是書法經典的學習才剛剛開始,我們會繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓書法在校園里生根發芽!總之,此次書法培訓學習不但提高了受訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的修養素質,對今后在學校進1步展開書法教育活動具有10分重要意義。書法作為1門藝術,不是1朝1夕練就的,需要花費大量的精力和血汗。在今后1段時間中,要盡可能擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求去完成作業,盡快到達培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
教師書法活動總結9
為豐富恢弘教職工的業余文化,增進恢弘教師書寫能力的絡續提高,依照噴鼻坊區教育局工會的粗神,結合我校展開的“隊伍建設年”崗位大練兵系列活動,我校于x月x日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學校領導高度重視此項活動,成立了以王延軍校長為組長的評審小組,制定了比賽方案,召開了全校教職工大會,宣讀了方案和評分標準。x日下午,全校教職工都集中在1號樓3樓多功能室,首先組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》,學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每一個老師都認真地書寫,力圖發揮本身的水平。老師們興趣非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現本身硬筆書法的才能。上交的作品字體不1,各具特點,形神兼備,楷書端正整潔,行書飄逸蕭灑,隸書秀美圓潤,包含了我校教師對書法的酷愛及純熟的書法技藝。
比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的挑選,評出1等獎10名,2等獎15名,3等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽,并于學校1號樓和2號樓之間的通道進行作品展現。
本次活動不但為全部教師創設了書法學習互換的平臺,也給校園平增了1股濃郁的翰墨噴鼻味,更加寶貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學教師職業道德規范》,能夠做到邊學習邊實踐,領會規范的粗神實質,并力爭在平常工作中實踐規范的具體內容,充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用,為造就1支師德高尚,營業粗湛,充滿活力,聯合朝上進步,和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。
教師書法活動總結10
為隆重慶祝第xx個教師節,進一步倡導尊師重教的良好風尚,激勵全校廣大團員青年向教育戰線優秀教師學習,增強師范學生獻身祖國教育事業的光榮感、責任感和使命感,引導廣大青年學生切身感受教書育人氛圍,尊師重教,樹立學好專業知識,掌握教師技能,投身教育事業的堅定信念,機械與電氣工程學院團委于20xx年9月20日晚在機電大樓開展了教師節書法比賽的活動,活動總結如下:
一、活動目標明確
增強同學們對教師節的重視程度,感師恩,揚師德。
二、活動方案落實
1、根據策劃書進行人員分工
(1)計分組:學檢部
(2)評分組:團委老師及主席團
(3)宣傳組:宣傳部
(4)物品準備組:辦公室
(5)場地準備組:體育部
2、活動分為書寫、評分以及通知三個階段進行,活動主題為“感師恩揚師德”。
三、參加活動的人員
貴州師范大學機械與電氣工程學院學生以及團委各相關老師
四、活動收獲與體會
優點:
1、分工較為明確,各組成員都認真負責,盡力做好分配給自己的工作從而確保活動的正常進行。
2、各參賽選手都很遵守比賽現場的秩序,文明參賽,沉著應對,營造了一個井然有序的現場氛圍。
3、真正地讓尊師重教的風尚在同學們的身邊得以傳播,讓大家學會換位思考,體諒、尊重、感恩老師的辛勤付出。
不足:
1、宣傳力度還不夠,參賽選手沒有達到預期的數量。
2、策劃書寫得不夠細致,沒有將各種情況考慮周到。策劃書是我們對整個活動流程的詳細介紹,是我們策劃思想的體現,里面的每一個步驟、每一件事,都必須有真實性和可預見性,細節決定成敗,以后寫策劃書時應該多注意細節。
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