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家校共育立德樹人家長心得體會(huì)

家校共育立德樹人家長心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的家校共育立德樹人家長心得體會(huì)(通用30篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)1

  為解決家長教育孩子中的困惑,積極開展學(xué)校家長學(xué)校教育活動(dòng),近期,青島上清路小學(xué)邀請(qǐng)了中國青少年綜合素質(zhì)教育導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、親子教育師,中國著名家庭教育專家鄭喜峰教授,為學(xué)校家長帶來了《家校共育賦能成長》的線上講座。講座引起了學(xué)校家長們的積極反響,學(xué)校通過家長學(xué)校引力課程欄目,將家長們的心得、經(jīng)驗(yàn)、感受進(jìn)行分享。希望能和家長攜手共同培養(yǎng)孩子成才!

  小家是家,國家亦是家,雙減背景下,家庭教育要心懷“國之大者”,承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的主體責(zé)任。因?yàn)檎驹诿褡鍙?fù)興社會(huì)進(jìn)步的高度,讓家長好好學(xué)習(xí),讓家庭發(fā)揮作用,才能為國家培養(yǎng)可堪大用的棟梁之材,通過學(xué)習(xí)《家校共育賦能成長》講座,我有以下感受,與各位家長分享。

  一、是在行動(dòng)層面,家庭教育應(yīng)做到“學(xué)”而“思”

  學(xué)無止境,“雙減”背景下,對(duì)“學(xué)”的理解不應(yīng)僅局限于課本,社會(huì)課堂、家庭課堂相比于學(xué)校課堂范圍更廣闊,知識(shí)更豐富,呈現(xiàn)形式更生動(dòng),更利于孩子接受。所以家庭教育應(yīng)將眼光放長遠(yuǎn),由父母當(dāng)孩子的老師,也學(xué)著老師的樣子,抽空多備備社會(huì)教育、家庭教育、挫折教育的課,多為孩子上一節(jié)有意義的素質(zhì)教育課,為孩子“松”增加作業(yè)、趕赴培訓(xùn)班的“綁”,“開”增長見識(shí)、提高素質(zhì)的“窗”。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,我常用這句話與孩子溝通,課堂中孩子都瞪著眼睛在聽,唯有那些善思考、愛琢磨、凡是問個(gè)為什么的孩子,才能快速讓知識(shí)入腦入心,不迷惘、不懈怠。所謂“學(xué)”“思”結(jié)合,應(yīng)該在家庭教育中營造一種共同思考、相互幫助的氛圍,打破家長式、管教式溝通方式,放低姿態(tài),站到孩子視角,引導(dǎo)孩子思考將書本枯燥的鉛字轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)看得見、摸得著的事物、人物,讓孩子成為主角,主動(dòng)思考、主動(dòng)作為,才能將“減”下來的時(shí)間,充分利用到培養(yǎng)“加”上去的能力中來。

  二、是在思想層面,家庭教育應(yīng)做到“信”而”行”

  “信”,做信念堅(jiān)定的共產(chǎn)主義接班人。身邊有因?yàn)楹⒆右龑?dǎo)方式不當(dāng),而導(dǎo)致負(fù)面結(jié)果的例子,甚至結(jié)局令人掩面而泣,這與家庭思想教育缺失有很大關(guān)聯(lián)。當(dāng)四名朝氣少年在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上,在天安門廣場吶喊“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國有我”時(shí),孩子很激動(dòng),也跟著說了一遍。那時(shí)我感覺孩子是有所觸動(dòng)的,“愛黨、愛國”的思想意識(shí)已經(jīng)萌芽,需要進(jìn)一步正確引導(dǎo)。當(dāng)下,在學(xué)校大抓愛國主義教育的同時(shí),家庭也應(yīng)該注重理想教育、信念教育,“雙減”后的父母陪孩子品一篇?jiǎng)?lì)志小故事、觀一次紅色教育展、寫一篇深刻讀后感,幫助孩子回眸黨領(lǐng)導(dǎo)人民齊心協(xié)力浴血奮戰(zhàn)書寫的百年歷史,讓孩子做堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想的奮斗者,而非隨波逐流的物質(zhì)人,也就不會(huì)出現(xiàn)遇事否定自己、心理負(fù)擔(dān)過重而導(dǎo)致的極端行為。而這一切的實(shí)現(xiàn),并非一朝一夕,需要父母做長期規(guī)劃,找到與孩子的共鳴點(diǎn),逐步融入到家庭教育中來。

  “行”,做起而行之的行動(dòng)派。所謂“知行合一”,是中國古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題,主要說認(rèn)知實(shí)踐是密不可分的。我認(rèn)為教育成果,應(yīng)以孩子未來是否能正確的“行”為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。家庭中,應(yīng)多些為人處事方面的教育,多些挫折教育、多些情商教育,幫助孩子樹立正確的“世界觀、價(jià)值觀、人生觀”,從人格塑造、能力鍛造上,在人生“行”的方向選擇上作出有價(jià)值、有意義、不偏離軌道的判斷,讓孩子實(shí)現(xiàn)光榮與夢(mèng)想,我想這也正契合了“素質(zhì)教育”、“雙減”最本真的目的。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)2

  一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

  許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí),我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用pu-ke牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識(shí),家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力

  孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好,心情特別沮喪,我們家長在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),安慰他,鼓勵(lì)他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

  三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

  四、尊重孩子的興趣,注重培養(yǎng)孩子好的興趣

  許愷佶在很小的時(shí)候,看見別的孩子都學(xué)樂器,我們家長就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

  五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心

  孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長,我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢(shì),有些方面有劣勢(shì),我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,一方面發(fā)揮孩子的特長,更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

  六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

  我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,了解孩子的喜怒哀樂,對(duì)孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)3

  一、家庭教育首先要從自我教育開始:

  父母喜歡看書,忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說不做。要求孩子做到的,家長首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草,會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己的努力。

  二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管:

  現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

  三、期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求:

  家長都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)讓她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子做喜歡的事。做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境:

  忠告各位家長一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

  五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表揚(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé):

  人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果,但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)4

  為解決家長教育孩子中的困惑,積極開展學(xué)校家長學(xué)校教育活動(dòng),近期,青島上清路小學(xué)邀請(qǐng)了中國青少年綜合素質(zhì)教育導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、親子教育師,中國著名家庭教育專家鄭喜峰教授,為學(xué)校家長帶來了《家校共育賦能成長》的線上講座。講座引起了學(xué)校家長們的積極反響,學(xué)校通過家長學(xué)校引力課程欄目,將家長們的心得、經(jīng)驗(yàn)、感受進(jìn)行分享。希望能和家長攜手共同培養(yǎng)孩子成才!

  “雙減”政策落地后,中國的教育模式發(fā)生了顛覆性的改變,對(duì)孩子的教育,將更加注重綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。面對(duì)全新的挑戰(zhàn),家長們感到了前所未有的迷茫和壓力。11月18日鄭喜峰教授的《家校共育,賦能成長》線上培訓(xùn)課,讓我找到了滿意的答案。

  通過鄭老師生動(dòng)形象的講解,我清晰的認(rèn)識(shí)到:家庭教育是學(xué)校教育的最大保障,父母是孩子永不退休的班主任。我們作為父母,如何做孩子的“人生規(guī)劃師”,做孩子的“學(xué)習(xí)引航者”,做孩子的“成長引路人”;家長要做終身學(xué)習(xí)者,才能為孩子樹立榜樣。

  鄭老師的講座,讓我更加深切的體會(huì)到,父母之愛子,必為之計(jì)深遠(yuǎn)。這讓我想起奧利弗·布朗關(guān)于教育的觀點(diǎn)。

  1950年,美國的一位黑人父親奧利弗·布朗為了讓自己的女兒到家附近的白人小學(xué)上學(xué),而向法院,并起訴獲勝。這個(gè)案例后來成為了美國司法系統(tǒng)里反對(duì)種族歧視的一個(gè)經(jīng)典案例。

  奧利弗·布朗提出了一個(gè)很有名的觀點(diǎn),道出了教育的本質(zhì),他說:教育的本質(zhì)是幫助孩子在未來的生活更成功地尋求自己的幸福,而不是為社會(huì)培養(yǎng)一顆合適的螺絲釘。請(qǐng)記住,這是在上個(gè)世紀(jì)就提出來的,教育的本質(zhì)是幫助孩子尋求自己的幸福,記住不是別人,不是社會(huì),不是國家,而是他自己。

  所以,父母給孩子最好的教育就是:幫助孩子在未來的生活更成功地尋求自己的幸福。

  當(dāng)我們知道了這些之后,才能依據(jù)孩子自身的優(yōu)勢(shì),著重培養(yǎng)孩子成為最好的他自己所具備的各種能力,不僅包括終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,還有思維能力的訓(xùn)練、其他軟實(shí)力的塑造:思維習(xí)慣、批判性思維、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)合作能力、全球視野、適應(yīng)性和探索能力、決策能力、創(chuàng)造力,抗挫能力等。家長要真正以欣賞、平和的心態(tài)去看待孩子的一切,不要把目光全盯在分?jǐn)?shù)上,著重綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣孩子的習(xí)慣越來越好,能力越來越強(qiáng),“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”,從而成長為孩子自己喜歡的樣子。

  這次家長學(xué)校線上培訓(xùn),是家校共育一次很有意義的嘗試,更是一場及時(shí)雨,化解了我心中的疑惑,讓我在陪伴孩子成長的路上更加自信從容。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)5

  今天聽了陳默老師的演講,深深的觸動(dòng)了我,陳老師用一個(gè)詞簡單明了的概括了父母的內(nèi)心世界,那就是焦慮。我記得第一次參加彭儀萌一年級(jí)入學(xué)家長會(huì)的時(shí)候,校長一再和我們強(qiáng)調(diào)要調(diào)整心態(tài),讓我們成為牽著蝸牛去散步的人。里面幾句話當(dāng)時(shí)看了就看了,今天再次回看,內(nèi)心再一次觸動(dòng),講的多么的真切和形象。

  我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,彷佛說:“人家已經(jīng)盡力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬……

  學(xué)會(huì)等待:牽蝸牛的人就是我們這些家長,蝸牛就是才上小學(xué)的學(xué)生,我們催促,我們唬叫,我們責(zé)備,正是因?yàn)槲覀兊慕箲]。而我們的焦慮來自和別人的對(duì)比,來自我們自身的不自信。陳老師一再強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)等待,這就是對(duì)蝸牛的態(tài)度,蝸牛本來就走得慢,這個(gè)慢是被我們成年人定義的,而不是來自蝸牛世界的慢。他們其實(shí)已經(jīng)很辛苦了。既然是去散步,就應(yīng)該一起慢慢欣賞沿途的風(fēng)景,這也是一種成長,也是蝸牛該有的步伐。

  減少對(duì)比:我們之所以催,之所以責(zé)備,是因?yàn)槲覀兛吹搅藙e人家的孩子,優(yōu)秀的永遠(yuǎn)在別人家。在比較中,催促他們快速成長,但卻是偃苗助長。

  雙減之下,我們要如何做,我談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>

  1、雙減,是一項(xiàng)國策,是為了減輕教育對(duì)家庭的負(fù)擔(dān),減輕對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。目前的教育,我覺得是金錢和時(shí)間的比拼,父母經(jīng)濟(jì)壓力大,孩子學(xué)習(xí)壓力大。

  2、雙減,減少和別人的對(duì)比,減低自己的虛榮心。孩子是我們的一切,但學(xué)習(xí)不是孩子的一切,我們學(xué)會(huì)等待,我們不用他們和別人家的小孩對(duì)比,不再把孩子的成績好壞成為我們吹噓的資本。

  3、雙減,減少過高的期望,減少不必要的投入。行行出狀元,行行要人才,培養(yǎng)他們真正需要的,喜歡的,減少自己的壓力,也給孩子一個(gè)快樂的童年。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)6

  每個(gè)家長都望子成龍望女成鳳,他們把家庭的希望寄托在孩子身上,把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步,家長看得到,老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們不能把自己定位在“教書匠”這個(gè)層次上,教師是孩子成長路上的引導(dǎo)者,是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí),很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后,我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今,每天都有好多孩子來辦公室,他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了,我們只是陪伴著他們,看著他們蛻變。或許多年后,他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥淼穆贸讨心茏叩酶訄?jiān)定、自信,就好!

  從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”,我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了。其實(shí)我們的工作每天都有家長在看著,在體會(huì)著,你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子,究竟付出多少,操心多少,家長都是看在眼里,想在心里的。

  教學(xué)是一項(xiàng)良心活,我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真,也可以輕松一過,但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別,作一名老師容易,作一名好老師不易,年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多,家長對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻,從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān),而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  作為老師,不要等到家長來找我們才努力的回想他說的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后,一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長溝通,,只要用心的交流孩子的情況,每個(gè)家長都會(huì)接受的。溝通時(shí),要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),孩子存在不足的地方要注意說話的技巧,要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的,而不是找家長來批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆在成長,都還沒有定性,可以建議孩子努力的方向,可以提出一些好的建議請(qǐng)家長思考,這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來。

  孩子的教育,是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程,需要老師、家長、社會(huì)形成合力,而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長就是要多溝通,有了問題共同探討研究解決,不能無端地相互指責(zé),推卸自己的責(zé)任,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的,那就是一切為了孩子。

  我覺得有必要讓每一個(gè)老師都記住,“我們這是學(xué)校,不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐,但是教育壞了,就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo),就是要成為學(xué)生和家長眼中的好老師。要完成這一目標(biāo),我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):首先,要嚴(yán)于律己,寬以待人;對(duì)待家長的態(tài)度要好;其次,要用自己的心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到偉大的師愛;再次,還要有精湛的業(yè)務(wù)水平,能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)7

  在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)條件下,單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要,必須與家庭、社會(huì)攜起手來,構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)。家長是孩子的第一教師,社會(huì)是育人的大環(huán)境。

  江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑,熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛運(yùn)動(dòng),操場是她最愛的地方。可以說校園的每個(gè)角落她都去玩?zhèn)遍。雖然是小女生,但并不妨礙她淘氣調(diào)皮,比如在排隊(duì)集合的時(shí)候,大家一起往前走時(shí),她會(huì)一蹦一跳往前走。上課坐累了,她就躺在椅子上,椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它,常常有人找我告狀,說她影響班集體的榮譽(yù)。

  然而,江小妞也有另外一面。有一次,她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞?dòng)嵹s來的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來,一會(huì)兒去拉下媽媽的手,一會(huì)兒去幫同學(xué)擦下臉,既悔恨交加又手足無措。還有一次,班上組織展示活動(dòng),小妞一會(huì)兒幫助女同學(xué)梳頭,一會(huì)兒幫助體育對(duì)長維持隊(duì)伍秩序。

  通過家訪,我了解到江小妞的家庭條件比較好,但父母工作很忙,小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮,一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動(dòng),以“大家開心就好”。所以,小妞思維活躍、性格外向,善良有愛心,但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會(huì)與他人相處。

  掌握了這些信息,為家校共育提供了針對(duì)性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長特點(diǎn)規(guī)律等知識(shí),利用家校聯(lián)系平臺(tái)、校訊通等渠道,分享給家長,幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū),并每周與家長進(jìn)行一次電話聯(lián)系,共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對(duì)江小妞的視角。利用家長會(huì)、節(jié)日活動(dòng)等時(shí)機(jī),及時(shí)向全班同學(xué)和家長展示小妞的“另一面”,讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)“全面”的江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽,當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動(dòng)秩序等辦法,啟發(fā)小妞的自我教育,增強(qiáng)她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來,江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。

  這個(gè)例子說明,父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是,這些兒童們由于其父母長時(shí)間不在身邊,家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛,生活中的煩惱無法向親人傾訴,成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。久而久之,無助感,失落感和被遺棄感逐漸形成,嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面,家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。

  總之,教育問題學(xué)生必須家校聯(lián)系,積極配合,才能取得意想不到的成果。當(dāng)然,我在問題學(xué)生教育方面經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,工作中難免會(huì)有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅(jiān)信,在今后的工作中,我要與時(shí)俱進(jìn),不斷努力,不斷嘗試,勇于實(shí)踐,繼續(xù)做好家校工作,與家長們共同為二十一世紀(jì)祖國的騰飛。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)8

  孩子是祖國的未來,望子成龍是每個(gè)家長的心愿。在對(duì)孩子的教育過程中,相信每位家長都累積了一些經(jīng)驗(yàn),把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

  每個(gè)孩子都會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,學(xué)科成績優(yōu)秀,各方面都取得了較大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認(rèn)為,給孩子激勵(lì)引導(dǎo)孩子的愛好培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

  1.給孩子激勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好

  學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽他說:這么難我學(xué)不會(huì)我不參加我做不好別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事,問他長大想做什么,他說:當(dāng)考古學(xué)家探險(xiǎn)家,想去看埃及金字塔,到美國的迪斯尼樂園,我們告訴他考古學(xué)家探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的,語文數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國外語言不通,怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才干實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表揚(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很快樂,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)激勵(lì)他說:相信下次會(huì)做得更好。

  尊重和引導(dǎo)孩子的愛好,不斷激勵(lì)孩子,孩子有了愛好,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得簡單起來。

  2.積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長天天簽字是很有道理的,這是催促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差,都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補(bǔ)漏,對(duì)不懂的給他講解,對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng),告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。

  貪玩是孩子的本性,需要催促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思量,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。

  3.堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面

  除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)鍛煉的計(jì)劃,如背詩詞描紅閱讀奧數(shù)英語舉亞鈴游泳跑步等內(nèi)容,按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng),背詩詞很有優(yōu)勢(shì),在背的過程中給他講解意思,背了會(huì)忘,需要不斷復(fù)習(xí),此刻我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時(shí)他偶然也會(huì)引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長時(shí)間才搞明白,覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的,有時(shí)難免會(huì)吃鞭子,當(dāng)然我并不主張打孩子。

  孩子喜愛聽故事,我們要求他自己去看書,我在圖書館給他借了一些讀物,有的他一天就看完,說很有趣,還給我們講故事情節(jié),我們表現(xiàn)得很感愛好,告訴他看了其它的再講給我們聽,有的書他一頁也沒看完,我也不強(qiáng)迫他,從孩子感愛好的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的愛好。假期有時(shí)帶他去圖書館,我發(fā)明他很喜愛,拿這本書看看那本書翻翻,多帶孩子去圖書館是很有益處的,能增長不少知識(shí)。

  知識(shí)是需要不斷累積的,古人云:不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。

  4.家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí),我們?cè)诩叶枷矏蹖W(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持,不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí),我們有意識(shí)地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的.過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注重,進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)模范,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

  5.感到棘手的`問題

  教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來,這才是很要害的,此刻獨(dú)生子女問題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問題,孩子的任性自私性教育等問題,都有待老師家長共同去查找好的解決途徑。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)9

  當(dāng)今社會(huì)中,孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問題。孩子是家庭的期望,社會(huì)的未來,做父母的無不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題,下面談一談自己的一些想法。

  1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

  讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)的事情一定要做到,并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí),孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變,會(huì)賴皮,我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處,當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià),逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的模范,父母一舉一動(dòng),對(duì)孩子有著很大的影響,答應(yīng)孩子的事一定要做到。

  2、培養(yǎng)孩子老實(shí)善良的性格。

  家長要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊,但是沒有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤,以后要注重,孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表揚(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、認(rèn)真回答孩子的問題,激發(fā)孩子的好奇心。

  孩子的好奇心很大,他對(duì)任何新奇事物都感愛好,孩子提問題時(shí)家長盡量要給孩子細(xì)致解釋,同他討論四面的事物,教他各種東西和事物的名稱作用,孩子的問題是最多的,家長要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題,盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。

  同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女,家庭教育時(shí)難免呈現(xiàn)孩子爭強(qiáng)不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的知識(shí),提高孩子的自理能力。

  針對(duì)孩子的情況,進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團(tuán)結(jié)友愛教育,使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同,在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性,也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)新力想象力的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很簡單產(chǎn)生濃厚的愛好,在愛好的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)新游戲環(huán)境,引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計(jì),給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí),累積生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過的,他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得,要使孩子通過游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣,而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思量不怕艱難的良好品德。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)10

  孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長,對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長是一種缺憾。

  家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程,它不僅要求家長有各方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知交友做人自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

  教育孩子是一件十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,惟獨(dú)這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛,也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你再忙再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮地向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商議著辦,給了他足夠的信心和自信。我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品行十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

  三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說:你太棒了,這么難的知識(shí)你都能答對(duì),老爸好佩服你啊!他一聽就很快樂,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

  寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,是一個(gè)高尚的人。這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件簡單做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛越來越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們惟獨(dú)不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟,才干讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

  一位知名教育家說得好:“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里。”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,讓我們家長與老師學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)11

  今天我認(rèn)真聆聽了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識(shí)青少年抑郁,學(xué)會(huì)與孩子溝通》的視頻課程,深受啟發(fā),受益匪淺。

  我們的孩子,他們是跨世紀(jì)的一代,他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決,將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,嚴(yán)重的會(huì)使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長,不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境,而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我,發(fā)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平,因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任,也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞,讓孩子們喜歡與我們?cè)谝黄稹W尯⒆釉谧罾щy、絕望時(shí),有值得向往的、留戀的東西;讓孩子在最困難、絕望的時(shí)候,知道我們家長會(huì)和他們?cè)谝黄穑缓秃⒆觽円黄鹑ッ鎸?duì)壓力,不抱怨,不逃避;讓孩子們?cè)诮^望的時(shí)候,知道我們?cè)敢鈳椭麄儯瑢W(xué)會(huì)向我們家長求助,或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長的我們,要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的最大保護(hù)作用,提高家庭凝聚力,同時(shí)和孩子們一起去面對(duì)壓力,提高孩子的心理彈性。

  而與孩子的溝通交流是有技巧的,如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對(duì)孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同,基礎(chǔ)也不同,所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績的波動(dòng)要理性。批評(píng)孩子要注意不要超過限度,不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感,反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間,引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

  每個(gè)人在成長的過程中,和父母必有一戰(zhàn),如果孩子贏了,是喜劇。如果父母贏了,是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起,打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),才能更好地促進(jìn)他們成才。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)12

  孩子是含苞待放花朵,老師是辛勤培育的園丁,父母則是孩子的沃土,孩子的成長需要老師和家長攜手同行。

  孩子教育問題從古至今都是圍繞家庭的一個(gè)重中之重的事情。我的孩子是一年級(jí)的小學(xué)生,雖然才進(jìn)入小學(xué)半年的時(shí)間但是在老師們的辛勤培育下,孩子各方面相較于幼兒園有很大的進(jìn)步,作為家長感到很欣慰,同時(shí)更能感到教育孩子是一門高深的學(xué)問,需要家庭和學(xué)校共同努力。

  家庭教育至關(guān)重要。小學(xué)階段孩子年齡小,獨(dú)立性較差,對(duì)父母的依賴性強(qiáng),受家庭的影響比較大,因此小學(xué)教育更要重視家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同擔(dān)責(zé),并不是其中一方的事情。家庭環(huán)境以及父母的行為對(duì)孩子的性格、習(xí)慣有著潛移默化的影響。古語的“三歲看老”就說明家庭教育對(duì)孩子的重要性。

  加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系。加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系非常重要,不能因?yàn)楣ぷ髅桶呀逃⒆拥氖虑槿珯?quán)交給老師而不聯(lián)系。多與老師聯(lián)系,家長可以及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn),老師也可以掌握孩子在家的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題,有針對(duì)性地教育;也能了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)而更好地因材施教。定期將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或者不好的習(xí)慣向班主任及老師匯報(bào),老師和家長們能共同對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)或糾正讓孩子能更好地成長。孩子是否能健康成長,是否能不斷進(jìn)步,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)很重要,而這些的關(guān)鍵就是主動(dòng)溝通。

  注重與孩子的交流。與孩子交流才能更好地尊重孩子的天性,培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。只有與孩子交流,家長才能發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界,從而才能貼切實(shí)際的培養(yǎng)孩子誠實(shí)、自信、開朗的品格,才能把握施教的主動(dòng)權(quán)、有針對(duì)性進(jìn)行教育。比如通過交流我們發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)拖拉,我們就給孩子講做事情要有效率,高效率的好處,孩子在第一次體會(huì)到能快速完成一件事情時(shí)的成就感,現(xiàn)在孩子做事情的效率有了明顯的提高。好玩是每個(gè)孩子的天性,如何保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。我就給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。我們要求孩子生活作息要有規(guī)律,幫助對(duì)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和自覺遵守集體紀(jì)律的觀念;要求孩子定時(shí)換洗衣物、不亂扔臟物,保持清潔衛(wèi)生等,幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣。這些好習(xí)慣會(huì)影響他的一生,對(duì)他人生的發(fā)展是有益的。

  鼓勵(lì)和表揚(yáng)是教育孩子的良方益草。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為和優(yōu)良的品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)。看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就肯定他,鼓勵(lì)他,耐心引導(dǎo)他,并以實(shí)際行動(dòng)支持他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。我的孩子十分喜愛畫畫,我很支持她,她也經(jīng)常在自己空閑的時(shí)間自主作畫,以成人的眼光也許都是涂鴉但是對(duì)孩子來說卻是她獨(dú)一無二的畫作。我們就要對(duì)她畫作提出肯定和表揚(yáng),讓她對(duì)自己的作品更有自信。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情,千萬不能輕易反對(duì),做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”,支持和鼓勵(lì)孩子的愛好,幫助孩子全面發(fā)展。

  尊敬老師,尊重教師意見。我在與老師的交往中,知道老師工作的責(zé)任和辛苦。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成才。尊重老師就是尊重自己,每位家長都應(yīng)尊重老師。我對(duì)孩子的老師和學(xué)校的老師都比較尊重,從來沒有在自己的孩子面前說過半個(gè)不字。因?yàn)橹挥屑议L尊重老師,自己的子女才會(huì)尊重老師。而學(xué)會(huì)尊重是孩子做好一切事情的基礎(chǔ)。

  教育孩子是一門很深的學(xué)問,我說的不一定完全正確,也不一定全面,做的還很不夠,孩子也還有不足之處,教育孩子作為孩子的老師最有發(fā)言權(quán)。

  著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱苦的工程”。所以,讓我們家校共育,共促孩子健康成長。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)13

  說到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

  從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

  教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

  孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

  此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂而不為呢?

  總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)14

  孩子一出生就意味著教育的開始。教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為,家長應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長,知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成,即學(xué)校教育。即便家長懂得這些知識(shí),也可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面,我就對(duì)女兒的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,絕對(duì)不能走向“寵愛”、“溺愛”

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導(dǎo)致對(duì)孩子的“錯(cuò)愛”、“寵愛”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如,在我所教的高二、高叁學(xué)生中均出現(xiàn)過父母給孩子盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。小孩子在成長的過程中很容易犯錯(cuò)。家長應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求孩子不要以大欺小,對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子我嚴(yán)格而不專制。專制是強(qiáng)迫孩從育從,嚴(yán)格管教一定要注重講道理,以理服人,在對(duì)女兒的教育上,正確的觀點(diǎn)我尊重她,不傷害她,在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。

  二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)

  孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要,通常情況下,我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓她向我傾訴煩惱的塬因,然后總有一句話:“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你。”孩子需要鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。“夸”不僅表明了父母的信心,同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重,對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來回應(yīng),他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來加以回報(bào)。“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些塬因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬不能讓孩子失去信心。

  三、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長,失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

  父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復(fù)雜的人,如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來壓服他,那當(dāng)他上初中、高中時(shí),學(xué)習(xí)成績會(huì)一落千丈,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂趣,他就會(huì)學(xué)會(huì)說謊,把精力放在交朋結(jié)友,沉迷于游戲。經(jīng)常聽到有的家長說“我兒子不怕我們,就怕老師。”其實(shí)這種家長的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤:一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任,想把責(zé)任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著摘果實(shí);二是說明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。

  家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間很長,同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)15

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,俗話說得好“萬事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

  “望子成龍,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面這些方法可能會(huì)幫到你哦!

  一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛,也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

  二、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

  今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰的適應(yīng)能力強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁向成功的彼岸。

  三、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方

  人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格。

  四、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

  寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

  五.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

  “興趣是的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子愛學(xué),所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),這樣才會(huì)獲取更加的效果。

  總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)16

  俗話說:“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣”。所以,良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就非常重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩,讀幾首兒歌,認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于只有兩歲多的幼兒來說,空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)接受,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

  一、營造良好的家庭環(huán)境

  家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛,愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛,會(huì)讓孩子變得越來越冷漠,越來越自私。看到過許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽郏囅胍粋(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛,他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

  二、父母要以身作則

  在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次,孩子犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說了一些重話,說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題,可是后來他居然學(xué)會(huì)了這句話,動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很后悔,也很傷心,后悔以前不該對(duì)孩子這樣說話,傷心的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長的一定要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

  三、獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

  孩子做對(duì)了,我們要積極的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子,可是我覺得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在孩子還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來是搭錯(cuò)了,可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還特別固執(zhí),我再怎么說他還是不聽不接受,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,如果批評(píng)過度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說服,而且就事說事,不能翻舊賬,最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前孩子做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說一大堆的道理,結(jié)果他還是我行我素,后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受,不要說一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說任何道理他都不會(huì)聽的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自己去鬧,家長可以做個(gè)冷眼旁觀,等孩子覺得哭鬧也沒有意思,冷靜下來的時(shí)候,我們?cè)谌ジf道理,這樣反而更能讓他接受,如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那,只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,這樣做也許效果會(huì)更好。

  四、讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

  讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在孩子還很小的時(shí)候,我就能蹲下來聽他的意見。有人會(huì)說,這么小的孩子能有什么意見,其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,孩子每次出門都會(huì)帶玩具,剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門,雖然玩具是放下了,可是會(huì)哭好久,現(xiàn)在想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。后來,我就跟孩子商量,剛開始的時(shí)候是跟他商量出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量,而且變得更聽話了。即使在外面,孩子和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自己想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他你跟小朋友商量,“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一起玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時(shí)候,我總是不假思索的把孩子玩具搶過來給別的小孩,所以后來孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺的時(shí)候一拿下來就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然現(xiàn)在經(jīng)過時(shí)間的沖淡,孩子已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

  五、及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

  在孩子剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的孩子自己就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì)覺得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  六、營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),孩子也跟著看電視看多了,后來覺得不能再這樣,所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書,即使不看書也會(huì)看報(bào)紙,這樣孩子也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的,但是我覺得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的,多讀多聽肯定是有好處的,關(guān)鍵是孩子很喜歡這些,我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

  七、培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

  孩子的爸爸經(jīng)常在外地,孩子一年也見不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)孩子的男子漢氣概,不過分的寵他溺愛他。例如,當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候,我從來都不扶他起來,總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來,然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來,只對(duì)他說沒事。所以現(xiàn)在孩子摔倒了,只要不是很嚴(yán)重,基本上不哭,反而安慰我說:“媽媽,我沒事!”雖然看似我冷血,但是我自己覺得我做的沒錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格,不能懦弱。

  以上就是我對(duì)家庭教育中的一點(diǎn)心得,還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,沒有萬能的教育,只能是每個(gè)家長在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,有人說孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的,就讓我們和孩子一起長大吧!

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)17

  為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩(wěn)步成才!

  走進(jìn)教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以,我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。

  0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思考新的航向。

  孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì)關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識(shí)的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語文教學(xué),我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì)話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開始。

  孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對(duì)讀書還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……

  有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會(huì),原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!

  會(huì)閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

  接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅(jiān)持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程:……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅(jiān)強(qiáng)!……自我評(píng)價(jià)和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來,這也是我們始料不及的!

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)18

  轉(zhuǎn)眼間,xx已經(jīng)7歲,步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前,初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過河,在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié),感覺哪些做法對(duì)孩子的成長有幫助,我們就在與孩子相處的過程中多多運(yùn)用,哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn),今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享,不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、重視家庭教育對(duì)孩子的重要性,做樂于陪伴孩子的朋友型家長

  “生命要用生命來陪伴,靈魂要用靈魂來激發(fā),思想要用思想來影響,智慧要用智慧來啟迪,意志要用意志來砥礪,人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母,盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情,因?yàn)楹⒆悠返碌奶找薄⒘己昧?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色,家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

  孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子,因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家,孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠(yuǎn),因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家,就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些,父親的陪伴對(duì)于女孩很重要,這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情,一是陪孩子玩耍,沒大沒小的瘋玩,所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并且結(jié)合孩子的特長優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng),拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者,平常很關(guān)注孩子的心理健康,重視孩子的情緒變化,并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo),做到這些其實(shí)不難,最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當(dāng)小孩兒,我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密,這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說,我是她的朋友,我想這種良好的親子關(guān)系離不開對(duì)孩子的陪伴。

  二、學(xué)習(xí)技能上不給過大的壓力,習(xí)慣養(yǎng)成上要定嚴(yán)格的規(guī)矩

  父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許,但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人,在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上,孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段,在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),發(fā)展自己的興趣愛好之外,我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力,希望她能擁有一個(gè)快樂開心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面,一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩,比如要有良好的作息習(xí)慣,每早7:00前必須起床、每晚9:00前必須上床睡覺、放學(xué)第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌,見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對(duì)不起。這些看似是很小的事情,但“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海”,小事情彰顯大文明,孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來的人性美好,才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。

  三、興趣是孩子的老師,特長的發(fā)掘和培養(yǎng)會(huì)樹立孩子的自信

  我們都說興趣是孩子的老師,那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”,我想到的是“生活就像一盒巧克力,你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”,所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí),只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí),要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別,比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇,第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了,就很興奮。這時(shí)家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了,也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了,可能過不了兩天就想放棄,更不要在這種時(shí)候說“看看你,做事沒一點(diǎn)毅力,不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”,否則孩子只能違心的堅(jiān)持,帶著負(fù)擔(dān)練琴,最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了,關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無關(guān),只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”,興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”,孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情,所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多,基本上都和學(xué)習(xí)無關(guān),但只要對(duì)成長有益,我們都支持她去嘗試,她嘗試過手工制作一個(gè)月放棄了,嘗試過鋼琴兩次課放棄了,嘗試過游泳兩周放棄了,嘗試過輪滑一次課放棄了,嘗試過養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻酆脠?jiān)持下來的,比如繪畫,興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買水粉,自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈,為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度,她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。

  還有一點(diǎn)要注意,孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長,并且要多培養(yǎng),如果孩子大了,他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好,這會(huì)是一件令人無比開心的事情;就算不是,多培養(yǎng)他/她的特長,讓他們習(xí)慣于做自己擅長的事情,也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時(shí),我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng),爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都,孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國家的國旗,能記住它們的首都名稱,并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時(shí),我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國詩詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí),能記住簡單的詩句并運(yùn)用的恰如其分,比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會(huì)說“萬條垂下綠絲絳”,從那時(shí)起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞,每天背誦10分鐘左右,短詩一天一首,長詩兩到三天一首,到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候,這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調(diào)動(dòng)她的積極性,養(yǎng)成了習(xí)慣,就很容易堅(jiān)持了。我們也沒想過,她背誦詩詞要達(dá)到什么目的,但我們堅(jiān)信“腹有詩書氣自華”,并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。

  四、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,是我們能給孩子的禮物

  每個(gè)孩子從睜開眼睛的那一刻起,就開始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索,這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長,很多孩子的求知欲就逐漸喪失了,這里肯定有家長的原因,當(dāng)孩子向家長打破砂鍋問到底的時(shí)候,有些家長回答不上來時(shí)就會(huì)不耐煩,要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺得自己的行為是錯(cuò)的,慢慢的問題少了,其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時(shí),正確的做法是千萬不要覺得尷尬,而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂于求知的天性,并且會(huì)讓他/她知道書是好東西,要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書。

  如果孩子的大腦被書籍占領(lǐng)了,我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以,送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時(shí),自然地引出問題并告訴他們哪本書里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面,我們自己多讀書多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯栴}把爸爸媽媽問倒,然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣,這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí),她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀,現(xiàn)在還立志長大要做古生物學(xué)家。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,真的是我們能送給孩子的禮物!

  以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì),也許不一定適合所有的孩子,家庭教育方式,適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深,那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn),作為家長我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人,向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的,是屬于世界的。所以,孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟,具有社會(huì)責(zé)任,具有仁愛之心。將來我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美,也要使身邊的人向善向美,使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話講,這就是向上的力量,這種力量能使人活成一束光。

  非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀,非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛和公正,給了孩子認(rèn)識(shí)自己,挑戰(zhàn)自己,展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種,讓所有家長都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式,讓我們的孩子共同快樂成長!

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)19

  很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲,目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,他熱愛勞動(dòng),充滿愛心。他興趣愛好廣泛,喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后,在老師的悉心教育和培養(yǎng)下,我們感覺他進(jìn)步明顯,對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì),我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

  家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,必不可少教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,家長要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子,我們要做到疼愛但不溺愛,正確對(duì)待孩子提出的要求,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦5囊患拢瑢?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。

  如何采取正確的方式教育好小孩

  我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力,掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí),家長和老師也要多多溝通,與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷,了解孩子情緒是否穩(wěn)定,言行是否一致,并共同制定良好的教育計(jì)劃,采取科學(xué)的教育方式,讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流,耐心聽取孩子的不同意見,從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò),家長不必太過激動(dòng),可采取擺事實(shí),明道理的說服教育法,榜樣示范法,欣賞激勵(lì)法等。

  家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)20

  看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座,感觸頗多,相信大多數(shù)的家長都跟我一樣,平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí),不要說家務(wù)勞動(dòng),就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,很多家長都有“學(xué)習(xí)至上,生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點(diǎn),看了講座才知道,把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),一個(gè)生活上毛毛糙糙的人,學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮。

  現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣,的確讓人汗顏,生活環(huán)境舒適,家長對(duì)家務(wù)活大包大攬,就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做,有時(shí)候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),久而久之,就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,樹大自然直,覺得孩子大了就會(huì)自覺幫忙,到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。

  有位教育家說過:“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛,它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。”而家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛,讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,讓他看到自己的價(jià)值。

  俗話“一屋不掃,何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。

  那么,家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)呢?

  1、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn),培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,得到表揚(yáng)后顯得非常興奮,家長應(yīng)鼓勵(lì)下去,使孩子感到自己做的對(duì),高興的堅(jiān)持下去,由無意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺行為。

  2、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果,老師應(yīng)及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),要學(xué)會(huì)吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。

  3、要教會(huì)孩子一些簡單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí),家長必須言傳身教,一步步給孩子示范,手把手的教,要注意安全、衛(wèi)生。

  看了講座以后,從現(xiàn)在開始,一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng),讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活,鍛煉自己,培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母、社會(huì)在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活,是社會(huì)、父母對(duì)他們成長的一種磨礪,更是一種深深的愛。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)21

  作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子,都會(huì)說:只要孩子將來能幸福,我們?cè)敢飧冻鲆磺?為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺,家長們似乎忽視了一個(gè)問題:參與孩子的成長,你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家,這是肯定的。實(shí)際上,我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,而且一直在努力,他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!

  既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí),能力不夠,必然要學(xué)習(xí)。對(duì)于“家長駐校”,本來我也不覺得參與其中會(huì)起什么大的作用,甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù),如果知道班里有別的家長能去,我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那,我猛然察覺,來就對(duì)了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境,是他們將要在這里走過四年的搖籃,這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉,為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量,雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。

  學(xué)校不太大,卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識(shí),開闊心胸;課后奔跑吶喊,放飛自我。學(xué)校不太大,但干凈利落,窗明幾凈,綠植豐富。

  學(xué)校不太大,但教室內(nèi)外地面凈亮,教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便,廁所無味夠衛(wèi)生,夠潔凈。

  學(xué)校不太大,但餐廳內(nèi)食物豐富,營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的,安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。

  學(xué)校不太大,但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天,王校長也在百忙中與駐校家長互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟:

  第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長需要惡補(bǔ)的一堂課。

  第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。

  離開學(xué)校,深刻的話語的始終在耳邊。

  希望所有家長參與到“家長駐校”活動(dòng)中來!來了你才能體會(huì)執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí),課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生,10分鐘練練字這一切的一切。

  學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。

  學(xué)校不太大,在講臺(tái)顯眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容:國家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”,社會(huì)價(jià)值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”,個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級(jí)綜合安排也是細(xì)微到有表可查,各位家長都有機(jī)會(huì)來點(diǎn)贊。

  學(xué)校不太大,我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長駐校”活動(dòng)!

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)22

  英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃的穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明,小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手,不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,假如任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避開,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

  培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)23

  此刻有很多家長都在感嘆小孩難教,其實(shí)假如家長們仔細(xì)觀察和思量的話,就會(huì)發(fā)明問題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn),我們共同學(xué)習(xí)一下

  1、蹲下去

  這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場,但小孩子不一定喜愛,為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)明:你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽話的時(shí)候,換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!

  2、走過去

  小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的'姿態(tài)呈現(xiàn),不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔,以一種教訓(xùn)的口氣,不停的抱怨,不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽你的話呢?我開家長會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī),認(rèn)真的聽兩個(gè)小時(shí);假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來,你有什么資格來責(zé)備你的小孩,要知道他(她)天天在教室里要坐上x小時(shí),不說學(xué)習(xí),光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長能體會(huì)小孩的苦處呢?

  我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如,打球,散步,讀書,看電視什么的。所以要想小孩與你交流,作為家長,必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。

  3、放開手

  此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,其他事不用你操心。這里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中,其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。

  4、多激勵(lì)

  一個(gè)人的健康成長總是離不開激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長們都知道。要害是如何激勵(lì),以什么方式激勵(lì),在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長機(jī)械地認(rèn)為,提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的激勵(lì)。到最后,可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三,從來不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長。

  5、給自由

  一般地說,自由的空間更有利于個(gè)性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),他需要有更多的私人空間(尤其是13—18歲的中學(xué)生)更多的個(gè)人自主權(quán)。因此,家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長偷聽小孩的電話,盤問與小孩交往同學(xué)的情況,操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么)等等。這些行為,在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重,效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話,可能會(huì)傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時(shí),再來挽救恐怕就很麻煩了。

  6、作學(xué)生

  好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有,小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師,其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長的身份,做自己小孩的一名學(xué)生,其樂真是無窮呀!

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)24

  立德樹人是大學(xué)的立身之本,是對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求。“立德”就是確立培養(yǎng)崇高的思想品德,“樹人”即培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。縱觀世界高等教育史,大學(xué)的功能隨著時(shí)代的發(fā)展變化而逐步拓展,但培養(yǎng)具有崇高道德水準(zhǔn)和高素質(zhì)的人才這一基本功能、中心任務(wù)始終沒有變。《大學(xué)》的開篇之語,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”,就體現(xiàn)了中國古代對(duì)“立德樹人”精神和理念的探索追求。離開立德樹人,不能履行人才培養(yǎng)的任務(wù),大學(xué)就不成其為大學(xué),就失去存在的最根本基礎(chǔ)。

  立德樹人是衡量一所高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。一所大學(xué)辦得好不好,不是看它的物質(zhì)條件何等優(yōu)越、辦學(xué)規(guī)模如何龐大,最根本的標(biāo)準(zhǔn)是看它培養(yǎng)出什么樣的人才,看它對(duì)所在國家、民族以及對(duì)全人類所作的貢獻(xiàn)。中國現(xiàn)代史上有不少大學(xué),辦學(xué)條件非常簡陋,卻因其在人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)而載入史冊(cè)。例如在延安的“山溝溝”里創(chuàng)辦的陜北公學(xué)等一批學(xué)校在新中國的高等教育史上留下了濃墨重彩的一筆,就是因?yàn)樗鼈優(yōu)辄h和人民培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀分子。1937年10月,毛澤東同志曾專門為陜北公學(xué)題詞:“要造就一大批人,這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的,忠誠的,積極的,與正直的。這些人不謀私利,唯一的為著民族和社會(huì)的解放。這些人不怕困難,在困難面前總是堅(jiān)定的,勇敢向前的。這些人不是狂妄分子,也不是風(fēng)頭主義者,而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子,中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”短短幾年時(shí)間,陜北公學(xué)培養(yǎng)的絕大部分學(xué)員成為革命、建設(shè)時(shí)期黨和國家各方面的骨干,其中更有不少學(xué)員為民族和國家的利益義無反顧地拋頭顱、灑熱血,獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。當(dāng)前,高校要肩負(fù)起“雙一流”建設(shè)的歷史使命,就必須在“立德樹人”上做大文章,真正既“立德”,又“樹人”,實(shí)現(xiàn)“立德”與“樹人”的統(tǒng)一。

  立德樹人是中國高等教育改革發(fā)展的本質(zhì)要求。當(dāng)今時(shí)代,各種思想交相融合和沖突,青少年的成長環(huán)境發(fā)生了深刻變化,面臨著復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn),一些高校存在著“重智育、輕德育”“重書本教育、輕實(shí)踐教育”等問題。立德樹人就是聚焦學(xué)生這個(gè)中心,圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì),正確認(rèn)識(shí)中國特色和進(jìn)行國際比較,正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命,正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地,全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì),成為為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的建設(shè)者和接班人。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)25

  對(duì)于如何做好教書這項(xiàng)工作,徐校長總結(jié)了一些具有針對(duì)性的建議。她說,走上講臺(tái)之時(shí),應(yīng)是滿腹經(jīng)綸之日。盧科長也說,與學(xué)生初見面,要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課,就要先備好一節(jié)課,對(duì)于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材,了解所教學(xué)生的特點(diǎn)。高校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過,對(duì)于新手教師來說研究課程標(biāo)準(zhǔn)很有必要,要用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教,把自己所教科目的教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)都熟悉了,我們才能設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)來說比較完整的教案,教案的編寫要很詳細(xì),具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節(jié)課的前提,只有把課備好了,我們才能有機(jī)會(huì)成功的上好這節(jié)課。

  高校長提出的一些建議對(duì)我們新教師很有幫助,他提出堅(jiān)持候課制,提前一分鐘等候上課,教師做好充分的準(zhǔn)備,上好見面課,邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法,微笑上課,愉快的上課。上完課后要及時(shí)的進(jìn)行課后反思,心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。寫教學(xué)反思不僅要寫教學(xué)中的失誤和教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),還要寫教學(xué)中的靈感,學(xué)生的見解,教師的疑惑,學(xué)生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

  接下來再談一談如何做好育人這項(xiàng)工作,李校長說教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心,要多問、多看、多想,要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生。安老師也說到,新時(shí)期新時(shí)代要做四有好老師,第一,做好老師要有理想信念;第二,做好老師要有道德情操;第三,做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí);第四,做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來,要有把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學(xué)生的關(guān)系,既要做朋友,更要做師長要時(shí)刻記住立德樹人是根本。

  做學(xué)生的好老師,首先要愛學(xué)生,要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不拋棄不放棄,把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣,用自己的言行影響學(xué)生,用無限的激情感染學(xué)生,我們要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者。

  教書和育人是緊密連在一起的,我們既要傳授學(xué)生知識(shí),又要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)26

  時(shí)間過得好快,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

  通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

  一、以身作則,為人師表是師德的人格力量。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。

  二、終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華。

  如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

  三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

  教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  四、培養(yǎng)師德,應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

  按照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),做一個(gè)合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),要有一顆進(jìn)取的心,時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,彌補(bǔ)不足,提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要,切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生健康成長。

  總之,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)27

  立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義?立德,就是堅(jiān)持德育為先,通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹人,就是堅(jiān)持以人為本,通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。那么,作為教師我們應(yīng)該怎么做呢?

  一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)

  愛崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,甘于辛勞,樂于奉獻(xiàn)。

  二、熱愛學(xué)生,以情育人

  愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

  三、率先垂范,為人師表

  人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。

  所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道,進(jìn)而“樂其道”。

  四、積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)

  作為一名教師終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這是時(shí)代呼喚,也是新一論課程改革的要求,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

  陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,樹立良好的師德形象,做到以德育人、以德立身,做身教重于言教的楷模。

  愛在繼續(xù),責(zé)任在繼續(xù),多一點(diǎn)耐心,多一份愛心,只有不斷提升自己的素養(yǎng),才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓愛走得更遠(yuǎn)。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)28

  “立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù),是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化,指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人,即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育體系之中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。本人認(rèn)為,新時(shí)期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面:忠誠教育事業(yè)熱愛、忠于教育事業(yè),是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德。實(shí)踐證明,教師只有熱愛教育工作,才能積極地面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),才能自覺地、不斷地完善自我,才能兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),才能苦中有樂,無怨無悔。許多老教師都說,從教幾十年來,越來越強(qiáng)烈地感受到離不開孩子,離不開教育工作崗位,教師的工作是辛苦的,但每當(dāng)看著孩子們由單純、幼稚變得成熟健壯時(shí),每當(dāng)看到孩子們進(jìn)步、獲獎(jiǎng)時(shí),我們心中總是感到無比的欣慰和滿足,覺得付出再大的艱辛也值得。

  “學(xué)高為師,身正為范”,我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的小學(xué)教師,特別是尚思小學(xué)的老師,在有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校里,推行”尚學(xué)、尚進(jìn)、尚思、尚行”的教育目標(biāo),努力為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更是肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命,

  我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,首先,作為一名教師,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。=

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)29

  說到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

  從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說:"你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時(shí)間,眼睛也要看壞的。"面對(duì)孩子的質(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:"你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!"這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

  孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的"作品",沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

  此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂而不為呢?

  總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。

  教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家",才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后通過功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí),借助MP3隨身聽的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長,我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

  學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

  孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜,也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

  在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

  "加油"!"別灰心,再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

  這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂地成長,成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

  家校共育立德樹人家長心得體會(huì)30

  作為家長,可以說天下父母同心,人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代,科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)膨脹,社會(huì)競爭日趨激烈,人們因此對(duì)子女的期望更高。但目前的家庭教育確實(shí)出現(xiàn)了許多問題,下面敘述一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。

  孩子在幼兒園和小學(xué)階段,學(xué)習(xí)很輕松,家庭盡量給他創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。給予正確的引導(dǎo),思想品德不出問題就行,并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要,進(jìn)入初中階段,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化,家長的心態(tài)也徹底改變,對(duì)孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來越臨近,家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡單,也不是按書本上說的那樣容易得到控制。

  一、性與平等溝通

  家庭教育必須有性,但不是絕對(duì)的,否則實(shí)得其反,和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果,這是我的第一點(diǎn)感受。

  所有的孩子都有天生貪玩的毛病,尤其是男孩,而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,曾經(jīng)因?yàn)槎啻握?qǐng)假不參加學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練,實(shí)際是到網(wǎng)吧玩游戲,最后被學(xué)校田徑隊(duì)開除,也曾經(jīng)因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)在無法溝通的情況下,作為父親的性是一定要體現(xiàn)的,那時(shí)兒子也較容易接受性的教育,當(dāng)然,夫妻中只需要一個(gè)具有較高的性。進(jìn)入初中階段,兒子的玩性仍然較大,雖然學(xué)習(xí)很緊張,但對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨(dú)鐘,強(qiáng)制的性教育肯定是行不通的,完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實(shí),溝通才是的方法,當(dāng)然溝通二字是需要付出的,需要不懈的努力,包括正確認(rèn)識(shí)孩子的錯(cuò)誤和理智地對(duì)他進(jìn)行教育。初一的時(shí)候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議,不去網(wǎng)吧,每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí),實(shí)際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的,一是上網(wǎng)內(nèi)容可以控制,二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導(dǎo),初二時(shí)協(xié)議重新簽定,兩周上一次網(wǎng)。鼓勵(lì)他休息時(shí)間出去做一些有益的運(yùn)動(dòng),如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中,雖然成績有時(shí)也有一些波動(dòng),但總體來說成績一直是很好的,思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo),對(duì)孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的基礎(chǔ),我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長的獨(dú)生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。

  二、身教重于言傳

  孩子的成長環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的,家庭生活各方面的因素,都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用,所以家庭成員時(shí)刻注意自己的言行,我們家里從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至小孩在寫作業(yè)的時(shí)候,我們連電視也很少看,以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過教訓(xùn),當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候,我們?cè)诳蛷d里看電視,好像并無影響,實(shí)際上他畢竟是孩子,即使大人也未必如此,他總是要受到干擾的,找機(jī)會(huì)就出來和我們一看電視,這時(shí)候說的輕了他不會(huì)聽,說的重了他就會(huì)對(duì)你進(jìn)行強(qiáng)有力的反駁,所以身教重于言傳。

  三、正確對(duì)待成績和錯(cuò)誤

  每一個(gè)孩子在不同的成長階段都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,關(guān)鍵是要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并且正確對(duì)待,這一點(diǎn)和平時(shí)與孩子經(jīng)常溝通是分不開的,沒有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題。關(guān)心孩子,除了身體方面的關(guān)心,更要注意他們的感受,當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系密切時(shí),兒子身上的動(dòng)態(tài)掌握的非常清楚,包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚,因?yàn)榇藭r(shí)他非常愿意也非常希望向家長傾訴,所以要讓孩子有訴說的渠道,溝通的機(jī)會(huì)。出了問題如考試成績不理想等,不能一味的一味指責(zé)、嘮叨,否則就會(huì)和孩子產(chǎn)生矛盾,你將得不到產(chǎn)生問題的根源,也會(huì)失去平等的朋友關(guān)系,這也是有教訓(xùn)的,這種時(shí)候別想從他嘴里得到任何信息,回到家里不理不睬,問得多了他反而沖你發(fā)火(這可能是獨(dú)生子女的通病),問題自然得不到解決。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題,必須針對(duì)性的及時(shí)指出并加于引導(dǎo),對(duì)兒子取得的成績進(jìn)行鼓勵(lì),并給一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),但這種經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)只是每天有一點(diǎn)零花錢,用于購買零食和飲用水,其效果也是很好的。

  總之,孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。家長的對(duì)孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo),正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。

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