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小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)

小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)(精選21篇)

  一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)(精選21篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)1

  當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長,就怕老師,尤其是班主任。”為什么呢?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏稀⑼䥽?yán)自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢力,所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長,怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:

  一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

  放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則,學(xué)生會變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語重心長,鄭重其事地與學(xué)生交流,以達(dá)到談話的目的。

  二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰

  如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從,久而久之,學(xué)生會對你失去尊重,班主任的管理也就自然會失效。

  三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生無條件地接受

  一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問:“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會寫。”“不會寫就不交作業(yè)?”“我不會寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦,對老師憎恨。

  四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會使一方偏折。走向反面

  班主任張老師剛走進(jìn)校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問那個(gè)正在哭的女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上。“誰叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會惹是生非。”李某反駁說:“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣。可想而知。

  基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無知的、不懂事的,甚至是無意識的。如果遇到—個(gè)會善言善語規(guī)勸的班主任,他會返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠(yuǎn),越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號,還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報(bào)復(fù)老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來,我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:

  一、開始,給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。

  學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué),肯定會有種陌生感,還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)的問題比較多,哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,我就對班級工作處處留心,從小事入手,對出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理,我在第一次的班會課上就提出:知識改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進(jìn)的人才會有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望,他們在學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的觀念。

  兩個(gè)星期后,我注意對癥下藥,基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級的各方面。

  二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

  不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評比。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,抄作業(yè)的人很少,學(xué)習(xí)小組能互幫互助,生活中大家都團(tuán)結(jié)向上,樂于助人的多了,愛護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了,說粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。

  三、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

  重視班會課的作用,堅(jiān)持每堂班會課都進(jìn)行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對與錯(cuò),好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

  四、從學(xué)生心底出發(fā),適時(shí)關(guān)心學(xué)生。

  對學(xué)生從嚴(yán),但不可無限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系,將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè),人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績肯定會有更大的進(jìn)步!

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任了**的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時(shí)候了。現(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下:

  擔(dān)任班主任這個(gè)職位,我感覺身上的擔(dān)子真的很重。因?yàn)榘嘀魅芜@個(gè)職位,不僅要從學(xué)習(xí)上,還要從生活上緊抓這兩個(gè)班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余,積極與學(xué)生溝通,了解他們的想法,為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的知識,并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次,不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。具體了解每個(gè)學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助,和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個(gè)字:“愛”和“嚴(yán)”。我會努力朝著一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。

  班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則。

  一個(gè)班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。

  積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動(dòng)與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,共同培育好青少年一代。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)4

  班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜,如何讓班主任工作忙而不亂呢?

  首先,訂好計(jì)劃,寫好總結(jié),使班級建設(shè)緊張而有序。有計(jì)劃才有安排,有總結(jié)才有提高,才知成敗得失。目的明確才能有的放矢,計(jì)劃周詳才能忙而不亂。

  第二,分清輕重緩急,創(chuàng)造性地開展工作。諸多的工作擺在面前,我們應(yīng)該先做什么,再做什么,一定要分清楚。先做主要的,先做需要馬上就解決的,再做次要的,可以緩一緩再做的。有所為有所不為,做事求小不貪大,用心用腦,有情有愛。

  第三,培養(yǎng)得力的班干部,協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己,學(xué)生能做的事,讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師,讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力。

  第四,班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個(gè)班級就是一個(gè)小社會,更是一個(gè)大家庭,每天都會有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理,才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師,做一個(gè)智慧型的班主任。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)5

  我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

  為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,我注重以下幾方面:

  1.做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  2.重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。

  3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。

  4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。

  5.對一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。

  6.加強(qiáng)班級管理,深入全面地了解學(xué)生。

  7.尊重學(xué)困生生,注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  我深刻的體會到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界,用愛的'情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心。總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)6

  時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了,回顧這一個(gè)學(xué)年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學(xué)到了很多東西,現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié):

  1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的目標(biāo)。

  我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村,比較樸實(shí),也有一部分比較活躍,班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績較差、行為習(xí)慣較差,造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn),我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣:

  (1)通過集體活動(dòng),樹立團(tuán)結(jié)意識、班級榮譽(yù)意識,以整體環(huán)境來影響班級的每一個(gè)學(xué)生。

  (2)對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。

  (3)嚴(yán)格做好學(xué)生考勤,對于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系。

  (4)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  為了多了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,一方面我經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題給予解決。

  (1)對于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

  (2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。

  (3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

  通過一段時(shí)間的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,同時(shí)增強(qiáng)了集體凝聚力。

  4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故,針對學(xué)生的違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。

  本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時(shí)處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

  (1)每次查就寢時(shí),同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。

  (2)定期開展安全教育,對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定的危機(jī)情況處理能力。

  (3)安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作,對可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件提前預(yù)防。

  (4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)處理好問題。

  5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通及與家長的聯(lián)系。

  我班學(xué)生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的重要時(shí)期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間,與學(xué)生談心;在學(xué)生生病、有困難等情況下,及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。

  除了教師、班主任外,家長是學(xué)生的最大管理者,與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn),有利于針對學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生,收到了較好的管理效果。

  雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、及時(shí)處理問題、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。我相信,學(xué)生在學(xué)校學(xué)會做人處世,通過努力真正學(xué)到一技之長,一定會有用武之地。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)7

  教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的重任。

  為了能夠更好的做好工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),下面談?wù)勛约旱捏w會:

  一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。

  日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

  一學(xué)期來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和積極心,亦即"以面帶面"。

  三、對后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心。

  每個(gè)班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對于這些后進(jìn)生,我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰,他們在學(xué)習(xí)方面非常的困難,課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,喜歡瘋鬧,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強(qiáng)。他們特別倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng),自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,我抓住他們的這些心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對他的印象,主要談他們好的一面——為人直爽,比較明白事理,做事認(rèn)真等,肯定

  了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員,監(jiān)督和管理班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,平常多關(guān)注他們,找話題與他們說話,所謂感情投資,讓他們感覺到我重視他們,沒有放棄他們,后來我又一針見血地指出了他們的缺點(diǎn)。現(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會繼續(xù)努力。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

  從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  3、建立互助組:

  以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

  六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況,征求了家長的一些良好的意見及建議,取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長,我們給了他們一些好的方法和具體的措施,并且要求家長和教師多配合,共同做好學(xué)生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí),完成了老師布置的作業(yè)就沒事了,在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神。事后,我們利用班隊(duì)會給學(xué)生做了思想教育,教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,能自覺學(xué)習(xí)了。

  七、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識。

  經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);防火等。尤其是校園安全問題,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,在校不和學(xué)生瘋狂打鬧,上下樓梯注意安全,不到危險(xiǎn)的地方玩耍等,使學(xué)生意識到它們的危險(xiǎn)性和危害性,增強(qiáng)珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識;增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

  總之,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,相信我一定能夠干得更出色的。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)8

  歲月流逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作,很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”,本學(xué)期,我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學(xué)期的工作,我對教育教學(xué)工作有了新的心得體會。

  一、學(xué)習(xí)充實(shí),為“課堂綻放”儲備能量。

  教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)期伊始,我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并堅(jiān)持付諸實(shí)踐。首先,我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想,于是,認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書,汲取教學(xué)專家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí),觀看竇老師的教學(xué)視頻,如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等,我被竇老師的教學(xué)深深吸引,有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看,在我看來,那就是一首深厚而悠長的歌,百聽不厭,也加深了我對名師教學(xué)理念的理解。其次,我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻,例如小語會的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),第六屆、第七屆,我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣,我就能聆聽到語文教學(xué)最前沿的聲音,引領(lǐng)我在語文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書,和女兒一起讀書,豐富自己的文化積淀。這樣,我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。

  二、精心備課,使課堂絢爛綻放。

  高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書的時(shí)候,我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁,全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專研才能悟到其精髓。因此,我把專研教材做為我的工作重點(diǎn):首先仔細(xì)閱讀文本,反復(fù)讀書,讀到爛熟于心,再去思考本課的知識點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行語文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料,富集課程資源;觀看名家教學(xué)視頻,教師教學(xué)設(shè)計(jì),補(bǔ)充自己對文本對教材的理解缺失,引領(lǐng)自己的教學(xué)理念,彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處。接下來制作多媒體課件,盡量讓課堂變得生動(dòng),變得厚重。雖然時(shí)間有限,但每一篇講讀課文,我都力求這樣完成。

  三、立足課堂,使知識技能訓(xùn)練扎實(shí)有序。

  以語文教學(xué)為例,我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí),就讓孩子們自己讀書,遇到不會讀的字、不理解的詞,通過查字典來獨(dú)立解決。課堂上,如果出現(xiàn)了有爭議的字音字意,也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué),從“音、形、意、寫”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì),每節(jié)課結(jié)合文本,對于生字中較為特殊的字音,多音字,形近字區(qū)分,理解詞語,指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練,教給學(xué)生方法:如抓主要事件、抓六要素等,每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來在學(xué)生讀書的過程中,運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語,理解句子,體會情感,進(jìn)行朗讀及語言訓(xùn)練。有時(shí)借助于圖片,如《山中訪友》中“德高望重的老橋”,有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文,如《草蟲的村落》中的“游俠”,有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際,有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象,如《索溪峪的“野”》置身其中,你會怎樣?在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子讀出感情,讀出味道。如果有特別的句式,就會對學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練:如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí),讓學(xué)生依照課文填空:志在,兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各項(xiàng)語文技能。

  四、認(rèn)真批改,使知識及時(shí)反饋掌握。

  自己布置的所有作業(yè),我都會進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改。作文指導(dǎo)課后,學(xué)生先上交草稿,我仔細(xì)閱讀,挑錯(cuò)別字、挑語病、幫助修改句子,寫出修改意見,然后讓學(xué)生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯,在今年的讀書活動(dòng)月作文競賽中,我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)冊、語文練習(xí)冊全部批改講解。

  五、培養(yǎng)習(xí)慣,使學(xué)生受益終身。

  大教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),每讀一篇課文,讓學(xué)生標(biāo)出段號、圈出生字詞語、畫平翹舌,了解作者及寫作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書內(nèi)容及重要的知識點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá):理解詞語句子時(shí),學(xué)生會說:“我通過查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀,我仿佛看到了……”發(fā)表意見時(shí)讓學(xué)生說:“我很贊同某某同學(xué)的看法,我想補(bǔ)充的是……或者是:“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn),我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來發(fā)言。課下要求學(xué)生認(rèn)真書寫,對于寫字潦草的同學(xué),嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來,開始時(shí)寫字看不清楚,現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時(shí),我還要求孩子們讀書積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等,為中小銜接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面,主要培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)后認(rèn)真改正的習(xí)慣。對于學(xué)生的每一道錯(cuò)題,我都會要求他們在本子上重新改正,填空選擇要列出算式。這樣,學(xué)生才能真正掌握知識。

  一位教育家說過:“在孩子的心靈播種理想,就會收獲行為;播種行為,就會收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就會收獲品德;播種品德,就會收獲命運(yùn)。”我相信通過自己的勤勉努力,定會讓學(xué)生有受益終身的收獲。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)9

  班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么,班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈,怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗,使他們茁壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢?我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際,談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識及方法。

  一步曲、全面了解和研究學(xué)生

  學(xué)生是活生生的人,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同,班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生,才有可能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》,最好列成表冊,包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征,以及有無生理缺陷等;還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、家庭其他成員情況,以及父母和家庭成員對學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外,我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向,包括班級的歷史,全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況,班級的傳統(tǒng)作風(fēng),目前班級的主要思想動(dòng)態(tài);班委會和中隊(duì)委的組織情況,這些機(jī)構(gòu)在班上的作用;學(xué)生個(gè)體在各方面表現(xiàn)出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。

  二步曲、以身作則,做學(xué)生的楷模

  榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我,在教學(xué)和班級管理過程中始終堅(jiān)守“以身作則,教書先育人”這一宗旨,時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己,注意自己的儀表,以良好的教態(tài),強(qiáng)烈的事業(yè)心,認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生,使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量,從而達(dá)到知、情、意、行幾方面的有機(jī)結(jié)合,從而達(dá)到教育的真正目的。

  三步曲、積極配合科任教師做好工作

  班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任,學(xué)生和科任教師之間會產(chǎn)生矛盾,這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作,并千方百計(jì)做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道,對老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達(dá)到重要因素。當(dāng)然,也會有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾,在班主任面前“告狀”。對此,班主任如果不分青紅皂白批評學(xué)生,可能會增加學(xué)生對科任教師的對立情緒。可以說,在一個(gè)良好的班集體中,班主任是組織者和設(shè)計(jì)者,科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個(gè)良好集體的重要因素,三者缺一不可。

  四步曲、注意和家長溝通

  父母是學(xué)生的第一任教師,學(xué)生的教育離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的教育,許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長眼中不一定是缺點(diǎn)。所以,當(dāng)有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,對于家長來講,教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好,而是應(yīng)該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn),使家長聽后較為舒心,也只有這樣,家長才樂意與班主任溝通,配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

  五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學(xué)生溝通

  班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會在課余時(shí)間,在交談過程中,注意使用隨和與真誠的語言,學(xué)生聽了才會感到親切、自然,從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信賴。古人云:“人之相交,貴在交心。”師生談心應(yīng)該是感情的真心相撞,情感的真誠交流,切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見,教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景,讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境,并通過推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,加深學(xué)生對老師的信任。

  總之,班主任工作是長期而又辛苦的,但同時(shí)也是艱巨而有意義的,它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧,更要有慈母般的情懷,只有這樣,才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)10

  本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作,時(shí)間過得飛快,一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲,回顧這一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò),特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。

  二、班級紀(jì)律。

  一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:

  1、課堂紀(jì)律

  首先師生共同制定一年級二班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

  俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

  2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  四、培養(yǎng)得力的小助手。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還選取了8個(gè)小排長負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè),并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  本學(xué)期,注重了班級小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長一進(jìn)來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書,課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步,老師不在的時(shí)候大多都會自己認(rèn)真地做作業(yè)。

  五、警鐘長鳴,安全始終放第一。

  家長把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡單的安全常識。通過實(shí)例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時(shí)、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!

  六、不足及要改進(jìn)的地方

  1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  本學(xué)期,由于時(shí)間緊,對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,下學(xué)期應(yīng)加以改正。

  2、家校聯(lián)系方面

  我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng),應(yīng)積極主動(dòng)和家長取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長,了解學(xué)生在家表現(xiàn),形成強(qiáng)有力的教育合力,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭取把這個(gè)班級建設(shè)得更好。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)11

  都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡小,自控力差,習(xí)慣差。身為班主任,不僅要監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí),更是要兼顧孩子們的生活習(xí)慣。回顧這一學(xué)期以來的班主任工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前,做出以下工作總結(jié),還望大家多多指教:

  一、緊抓常規(guī),重培養(yǎng)習(xí)慣

  因?yàn)閯倧挠變喊嗌蟻恚⒆觽兏鞣矫娴牧?xí)慣都尚未養(yǎng)成,所以一年級孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。回憶起開學(xué)第一個(gè)月時(shí),孩子們的行為習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力,想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地,小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時(shí)評比,長期堅(jiān)持,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時(shí)間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天上課時(shí)該干什么,不該干什么了。上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打鬧事件、班級衛(wèi)生越掃越好……

  二、重在激勵(lì),多表揚(yáng)孩子

  現(xiàn)在孩子的自尊心都很強(qiáng),所以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我就特別注重對孩子的評價(jià)語言,以此來激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈,一走進(jìn)教室,我就會伸出大拇指大聲地說:“真是群好孩子,你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!”并給每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆“衛(wèi)生之星”,孩子們興致特高,每次打掃衛(wèi)生時(shí)就會特別賣力,同時(shí)也就也別注意保護(hù)環(huán)境了!你看,多好啊!

  課堂學(xué)習(xí)中,我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價(jià)語言來鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí):“真是個(gè)愛思考的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我表揚(yáng)他們之后,他們也會說上一句“謝謝老師,我會繼續(xù)努力的!”你看,孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來了,同時(shí)也學(xué)會了用激勵(lì)性的語言去幫其他孩子了!

  三、加強(qiáng)聯(lián)系,重視家校共同教育

  我總跟家長說,一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展,這和學(xué)校、家長的共同配合是分不開的。一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,來表達(dá)自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  四、警鐘長鳴,安全始終放第一

  家長把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡單的安全常識。通過實(shí)例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時(shí)、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!

  班主任的工作雖然煩、雜,但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn),即使工作再辛苦也依然為自己的崗位而驕傲!在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水,我會更加努力地邁好每一步。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)12

  本學(xué)期我擔(dān)任一四班班主任和一三、一四班數(shù)學(xué)工作,一年來有收獲、有感動(dòng)也有遺憾,現(xiàn)將總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作

  1、常規(guī)教學(xué)

  本學(xué)期帶一年級三班、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極準(zhǔn)備課堂所需要的課件以及實(shí)物展示,課堂上以生為本,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期一三班數(shù)學(xué)成績和其他兩個(gè)班差不多,一四班數(shù)學(xué)成績一直很穩(wěn)定,每次考試均分都在97分左右,期末考試均分達(dá)到98.45,這也讓我堅(jiān)定了一條教育理念:你給孩子心理澆灌一滴水,他會還你一片海洋!在教學(xué)中我們一定要相信孩子是最優(yōu)秀的,獨(dú)一無二的。

  2、教科研

  本學(xué)期我積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),并承擔(dān)學(xué)校接待六安市國培班的展示課活動(dòng),收到良好的效果。同時(shí)我還積極參加明珠共同體活動(dòng),和同事們共同進(jìn)步。在區(qū)里我還積極參加特級教師賁友林工作站活動(dòng),上研討課,收獲頗豐。

  二、班主任工作

  本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作,組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng),同時(shí)在活動(dòng)中我也有一些自己的感悟,特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的一些沖突,該如何處理,我有一些自己的想法:個(gè)人覺得學(xué)校的這些活動(dòng)中,科技活動(dòng)與體育活動(dòng)應(yīng)該和我們平時(shí)的課堂教學(xué)掛鉤,在課堂教學(xué)中可以加入一些活動(dòng),可以是比賽、也可以是游戲,這樣的話,學(xué)生的參與面會更廣,也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動(dòng),我想這不僅可以減少班主任老師們的負(fù)擔(dān),而且真正有益于學(xué)生的發(fā)展。

  對于文娛活動(dòng),建議一學(xué)期搞一次大型的活動(dòng)即可,其他好的活動(dòng)可以在班級或年級組組織,減少活動(dòng)的次數(shù),增加活動(dòng)的質(zhì)量。每一次大型活動(dòng)前要做好宣傳工作,要讓每個(gè)孩子都了解活動(dòng)的意義,做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是活動(dòng)順利開展的前提。活動(dòng)過程中要讓每個(gè)孩子都可以加入進(jìn)去,學(xué)生的參與面越廣,活動(dòng)的意義越能得到體現(xiàn),如果他只是一個(gè)旁觀者的話,孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動(dòng)中來,真正做到在活動(dòng)中提升學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。活動(dòng)后也要注意及時(shí)評價(jià),對于參與的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),最好是每一次活動(dòng)所特有的紀(jì)念品,讓孩子體會這一次活動(dòng)的真正目的,而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動(dòng)最好是和學(xué)校特色有關(guān)的活動(dòng),主題突出、鮮明、有意義。長期以往下去就會形成學(xué)校的特色,這個(gè)特色不僅在家長心中很清楚,更能住進(jìn)學(xué)生的心里,以生為本才能真正體現(xiàn)。

  “玩中學(xué),學(xué)中玩”不僅是教育的一句口號、一個(gè)理念,更多的應(yīng)該是把它付諸于實(shí)踐中,讓它在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用,體現(xiàn)它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度,玩要玩的踏實(shí),學(xué)要學(xué)的真實(shí)。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)13

  這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來第一次當(dāng)班主任,過去的一年擔(dān)任的只是語文教學(xué)工作,所以學(xué)期開始接到這個(gè)任務(wù),我還是有點(diǎn)手忙腳亂,不過還好身邊有那么多的師父和朋友對我的幫助和指點(diǎn),工作還算有條不紊,真的是感謝萬分!細(xì)數(shù)本學(xué)期的班主任工作,讓我深有體會的有幾點(diǎn):

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)老生常談的話題,好的習(xí)慣對于孩子一生的影響是無可言喻的,我努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。首先,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,我從抓書寫、抓坐姿、抓讀書開始。開學(xué)第一天早上,小朋友們懷著對小學(xué)生活無限憧憬的心情來到了教師,見到了新同學(xué),心中難免激動(dòng),所以那天早上教室里非常地吵鬧,我把這歸屬于可以理解的范疇,能夠體諒他們此刻的心情。可是第二天依舊如此,教室里還是很吵很鬧,包括上課的時(shí)候,老師根本沒有說話的余地。我想,孩子們這不單單只是好奇了,而是內(nèi)心有一股躁氣,薛瑞萍老師說過:“定能生慧,靜納百川。”要想讓孩子們內(nèi)心有一種靜氣,那么就要通過閱讀來將那顆浮躁的心沉淀。所以,早讀之前的時(shí)間成為了我的著手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室,到了教室之后必須要安安靜靜地看書,同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員,做到獎(jiǎng)懲分明,打鬧的會受到應(yīng)有懲罰,讀書的自然也會得到表揚(yáng)。雖然剛開始的時(shí)候手段有些強(qiáng)硬,但是久而久之這似乎成了一種習(xí)慣,沒有了督察員,他們照樣喜歡看書。

  對于孩子們的書寫和坐姿,我還是比較滿意的。開學(xué)之初從寫拼音開始,要求必須工工整整寫到四線格相應(yīng)位置,同時(shí)抓孩子們握筆姿勢,拼音寫得很漂亮,也形成了習(xí)慣,所以,后來的漢字書寫也比較不錯(cuò),繼續(xù)努力!

  二、用閱讀來充實(shí)內(nèi)心

  我時(shí)常跟孩子們講,一個(gè)人富有,并不是他有多少金銀財(cái)寶,而在于他的內(nèi)心是不是很幸福,而這種幸福很多時(shí)候都來自于書本,來自于閱讀,雖然他們不太理解是什么意思,但是能夠大致懂得愛閱讀的人是世界上最富有的人。我認(rèn)為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛上了看書,閱讀習(xí)慣比較好。而對于那一小部分不喜歡看書的孩子,我還是認(rèn)為他們的內(nèi)心不夠靜,我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。

  三、班上除了學(xué)習(xí)之事都不是小事

  陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書中提過:班上之事除了學(xué)習(xí)都不是小事。一開始我跟大部分老師和家長一樣反駁這句話,以為是站著說話不腰疼。直到后來才體會到其中的道理。陳宇老師認(rèn)為孩子的習(xí)慣勝過一切,比如教室里衛(wèi)生糟糕,班級各項(xiàng)常規(guī)評比總是最后,學(xué)生沒有禮貌等等,諸如這些都不能為好好學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以他下狠心抓習(xí)慣,衛(wèi)生好了,常規(guī)評比在前頭了,學(xué)生尊敬師長了,結(jié)果,奇妙的事情也出現(xiàn)了,那就是孩子的成績突飛猛進(jìn)。他也說過:“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習(xí)”,“教育,教的是品行,育的是真人,這才是最大的學(xué)習(xí)。”為此,“習(xí)慣、常規(guī)”這兩個(gè)詞也是我工作的目標(biāo)和指示。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)14

  這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力,總的來說,各項(xiàng)工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生

  了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋(gè)新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

  二、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育

  第一.通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

  第二.只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對于罵人、打架的`學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。

  第三.強(qiáng)化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑模找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),我就馬上教育。

  第四.鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時(shí)間加以肯定,使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。

  第五.同時(shí),通過班會和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書籍。

  第六.為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,開展星級少年評選活動(dòng),在學(xué)期末時(shí)評選出8位班級星級少年,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品,而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí),他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

  三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀(jì)律。

  四、加強(qiáng)安全教育

  學(xué)生的活動(dòng)空間小了,又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥簧侔踩[患。為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時(shí)的空余時(shí)間,一次次強(qiáng)調(diào)。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)15

  班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂。要構(gòu)成一個(gè)良好的班群眾,需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  對于一年級的小朋友來說,學(xué)習(xí)是其次的,最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。

  一開學(xué),我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約,期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達(dá)這些要求,我利用班隊(duì)、晨會和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織討論,明確小學(xué)生該做到哪些,不該做哪些。在班內(nèi)開展“三項(xiàng)文明”活動(dòng),每月評比,樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,構(gòu)成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部,定期召開班干部會議,鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí),我認(rèn)識到,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要必須的過程,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期盼他們的進(jìn)步。

  二、安全教育工作

  大家明白,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的呂校長特別重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、班會課等時(shí)光,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作,一有重大狀況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自我的努力,本班的安全工作效果明顯。

  三、關(guān)愛、賞識,真誠為友。

  每個(gè)孩子都有自我的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班里個(gè)別小朋友,性格內(nèi)向,有的父母離異,有的跟著爺爺奶奶。身邊沒有人關(guān)心她們的生活和學(xué)習(xí),孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感,并影響到學(xué)習(xí)成績。我了解狀況后多次找她們談心,并及時(shí)與家長溝通,漸漸地她們對學(xué)習(xí)樹立了信心,成績穩(wěn)定了,性格也開朗了,還會主動(dòng)幫忙同學(xué)們打掃食堂衛(wèi)生。

  四、家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  對于后進(jìn)生,要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問、多肯定,課后多輔導(dǎo),組建互助小組,以好帶差,共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常透過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。

  五、班級建設(shè),共同出力。

  為了讓新教室更有生機(jī),我和同學(xué)們拿出自我心愛的盆栽,雖然不及別的班級特地去買的好看,但這是大家對班級的愛。墻壁臟了,有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙,把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)槭程眯l(wèi)生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。

  作為一名新班主任,我在班級管理中存在著很多不足。下學(xué)期,我會同孩子們一齊努力,把這個(gè)班級建設(shè)得越來越好。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)16

  時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,總結(jié)起來,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

  一、班主任工作

  (一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼R虼耍緦W(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的.行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:

  1、低起點(diǎn)

  一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長輩寵愛有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。因此,我的工作講究了耐心,對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,學(xué)會換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

  2、細(xì)要求

  對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細(xì),要小,要實(shí),讓學(xué)生一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

  3、強(qiáng)訓(xùn)練

  提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

  4、常評價(jià)

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),我對他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),隨時(shí)隨地在爭章達(dá)標(biāo)上貼貼畫。

  5、勤引導(dǎo)

  一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,予以糾正。

  (二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

  把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會用微笑送去寬容。

  (三)、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

  二、語文教學(xué)工作

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思

  想充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)點(diǎn),討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,認(rèn)識漢字;在連,涂,畫,拼,擺等活動(dòng)中,鞏固漢字,在課后習(xí)題和語文園地中,大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識字的信心。教學(xué)中,我們從教材實(shí)際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計(jì)教法,激發(fā)兒童的識字興趣,教給識字方法。

  2、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字

  我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認(rèn)識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,部首,熟字,采取加加,減減,換換的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。

  3、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字

  我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,讓生字多階段復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。

  三、今后努力的方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識上做到課課清,嚴(yán)格知識點(diǎn)把關(guān)。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),提高課的效率。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)17

  本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的教育教學(xué)工作。作為“班集體靈魂”的班主任,我認(rèn)識到自己所承擔(dān)的重任。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自我控制能力差,紀(jì)律問題要一提再提。因此,從孩子入學(xué)開始,我就從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué);培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上,要講文明禮貌:無論在校內(nèi)、外,見到老師都要禮貌問好,同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西要及時(shí)上交。另外,針對紀(jì)律問題,我抓住任何機(jī)會帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后注意觀察學(xué)生的行為,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉,愛護(hù)公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過老師和孩子們?nèi)齻(gè)多月的共同努力,從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

  二、創(chuàng)建良好的班集體

  馬卡連柯曾經(jīng)說過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體,以后,集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象,更是教育的強(qiáng)大力量。另外,良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。因此,我一直注意班集體建設(shè),并通過集體來教育學(xué)生。我覺得集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如常規(guī)比賽,趣味運(yùn)動(dòng)會,詩歌朗誦等活動(dòng)。另外,良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下,我們一(5)班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  三、培訓(xùn)班干部。

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍。在開學(xué)不久,我們班就評選出了班干部,如班長、紀(jì)律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等,給他們分工,并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高,也很負(fù)責(zé),給老師省了不少精力。但鑒于部分班干,自控能力不好、工作不積極、反響不好,我也經(jīng)常對班干部們進(jìn)行改選,重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平時(shí),我經(jīng)常與干部談心,并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學(xué)們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

  四、做好家校工作。

  老師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長協(xié)助,這樣才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作,經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),也能和走讀學(xué)生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

  作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會感到當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會很心煩。但是,有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn),我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍,看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,那種感動(dòng)是從心里往外涌的,那個(gè)時(shí)候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗(yàn)證了那句話:痛并快樂著。

  當(dāng)然,在這幾個(gè)月的班主任工作中,我也有太多做的不滿意的地方。比如,學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善,但一旦離開了教師的敦促,孩子們就會散亂,這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面,我的工作還是沒有做到位。另外,我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn),沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷,對集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多,但不管怎樣,在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里,我也學(xué)到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師奪我的幫助和鼓勵(lì),也特別感謝我的師傅周老師和宣老師,她們給了我很大的幫助。沒有他們的支持,就沒有今天我的進(jìn)步。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋覀儚暮⒆幽堑玫降囊彩且粋(gè)美麗的世界!

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)18

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

  時(shí)間總是過得這么快樂,我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是,我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。

  說不上總結(jié),只是自己對這一年來的一些回顧:

  一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

  這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí),我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時(shí)的聽寫也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

  我們還策劃了很多的活動(dòng),如:學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,跳繩比賽,以一本書換一百本書等等,這些活動(dòng),都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時(shí)候,我覺得那水也渴著,我飲水的時(shí)候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同,共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

  二、和家長成為朋友

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長的溝通。

  當(dāng)家長不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。

  很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時(shí),做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報(bào)名,我沒做什么工作,大家都積極參與了,報(bào)名的同學(xué)達(dá)到了80%以上。

  三、這學(xué)期所取得的成績。

  1、廣播操比賽第一名

  2、朗讀測試第一名

  四、班主任隨想

  當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!

  工作著是美麗。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)19

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

  一、習(xí)慣的培養(yǎng)

  小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認(rèn)識,剛開學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

  二、小干部的培養(yǎng)

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

  開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小,各項(xiàng)能力有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來,小干部有了很大的進(jìn)步。

  三、競爭意識的培養(yǎng)

  對于一年級孩子來說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

  教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上建立了表揚(yáng)欄,課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄,對上5次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

  四、與家長間的交流

  一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)20

  一、了解學(xué)生基本情況

  回憶起接到班級第一個(gè)月的'情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從認(rèn)識學(xué)生,了解學(xué)生,了解教學(xué)情況做起。

  二、看教學(xué)視頻,聽課,提升自我教學(xué)質(zhì)量。

  聽周麗老師,顏敬老師的講課,從中汲取經(jīng)驗(yàn),學(xué)會如何做好基本教學(xué)。每天堅(jiān)持看教育視頻,從而提升自已。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們聽了我的課后,我又找到他們詢問我的不足之處,從而改善自己的不足之處。

  三、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  從掃地,擺桌子等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用課間操、班會等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,并且對學(xué)生進(jìn)行針對性的了解,為接下來的管理打好基礎(chǔ)。

  四、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  每天的早讀課,我都會鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

  五、增強(qiáng)凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

  六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  七、我的變化

  我也從一個(gè)什么都不懂的外行人,“入了門”。知道在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí),教師要吃透教材內(nèi)容,了解教學(xué)大綱,精心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有計(jì)劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過程中,要保持學(xué)生集中注意力,要注意教學(xué)內(nèi)容的緊湊性,要注意教師口語表達(dá)的藝術(shù)性。每上完一個(gè)單元都要對該單元進(jìn)行一次檢測,及時(shí)了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度,以便予以彌補(bǔ)。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,要給予鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來,學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步,一年級的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。

  小學(xué)一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)21

  時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,應(yīng)對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的提高不是很大,可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一齊,喜歡和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方構(gòu)成了默契。以下是自我對這一年來的一些回顧:

  一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我從了解每位學(xué)生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰提高,以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的提高。總的來看,這學(xué)期提高的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認(rèn)真聽講,思考問題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了;以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴提高都是我值得開心和驕傲的地方!

  二、相信,培養(yǎng),孩子的本事。

  世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“你自我明白”,這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自我明白”來應(yīng)對每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學(xué)校他們最方便的求助對象就是教師。這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)直接去幫忙學(xué)生決定他們的選擇,而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有本事解決困難的人,讓他們用自我的思想去解決,至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自我去體會了解!要相信自我的孩子!要明白在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會有人提議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自我,所以從小讓孩子有自我的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自我明白”或“你自我想辦法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我本事”這是教育給予他們最好的禮物。此刻我們班的小朋友已經(jīng)和我構(gòu)成了一種默契,遇到問題自我先想辦法,因?yàn)樗麄兠靼兹绻麊栁遥业幕卮鹂隙ㄊ恰澳阕晕蚁朕k法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄儯运麄兘鉀Q問題的自主本事也在不禁意間逐漸提高了!

  一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的本事,而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和本事是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自我做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對于不足的地方自我也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想僅有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

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