學生資助工作自查報告

　　資助是指提供資金幫助他人。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。知恩圖報，是我們中華民族的優秀傳統文化。以下是小編整理的學生資助工作自查報告（精選19篇），希望對大家有所幫助。

　　學生資助工作自查報告1

　　根據《xx省學生資助管理中心關于對建檔立卡等貧困家庭學生資助政策落實情況進行自查自糾的通知》的文件精神，我區對20xx年學生資助工作落實情況開展自查自糾工作，現將工作情況匯報如下：

　　一、加強組織領導

　　建檔立卡等貧困家庭學生資助政策的落實情況自查自糾工作是一項重大的政治任務，區領導高度重視，要求各校認真組織部署自查自糾工作，確保工作全面貫徹落實。

　　二、學前教育資助自查情況

　　經核查，20xx年我區建檔立卡幼兒xx人，農村低保幼兒x名，殘疾幼兒x名，全部按照國家資助政策元/學期的資助標準享受相應資助，資助金于20xx年全部發放到位，不存在漏發、少發現象。

　　三、義務教育資助自查情況

　　經核查，我區中小學x所，在校學生xx名，家庭經濟困難學生xx名，其中建檔立卡家庭學生xx名，農村低保家庭學生名，農村特困救助供養家庭學生xx名，殘疾學生xx名，城市低保家庭學生xx名。按照相關規定，我區全面貫徹落實“兩免一補”政策，家庭經濟困難家庭學生全部享受相應資助。

　　四、發揮長效機制

　　我區將持續開展教育精準扶貧工作，加強建檔立卡等四類貧困家庭學生資助工作管理，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，進一步規范工作程序，提高工作效率，增強工作效果，多方位、多途徑、多形式為家庭經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。

　　學生資助工作自查報告2

　　根據《xx省學生資助管理中心關于對建檔立卡等貧困家庭學生資助政策落實情況進行自查自糾的通知》的文件精神，我區對20xx年學生資助工作落實情況開展自查自糾工作，現將工作情況匯報如下：

　　一、加強組織領導

　　建檔立卡等貧困家庭學生資助政策的落實情況自查自糾工作是一項重大的政治任務，區領導高度重視，要求各校認真組織部署自查自糾工作，確保工作全面貫徹落實。

　　二、學前教育資助自查情況

　　經核查，20xx年我區建檔立卡幼兒xx人，農村低保幼兒x名，殘疾幼兒x名，全部按照國家資助政策xxx元/學期的資助標準享受相應資助，資助金于20xx年全部發放到位，不存在漏發、少發現象。

　　三、義務教育資助自查情況

　　經核查，我區中小學x所，在校學生xx名，家庭經濟困難學生xx名，其中建檔立卡家庭學生xx名，農村低保家庭學生xxx名，農村特困救助供養家庭學生xx名，殘疾學生xx名，城市低保家庭學生xx名。按照相關規定，我區全面貫徹落實“兩免一補”政策，家庭經濟困難家庭學生全部享受相應資助。

　　四、發揮長效機制

　　我區將持續開展教育精準扶貧工作，加強建檔立卡等四類貧困家庭學生資助工作管理，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，進一步規范工作程序，提高工作效率，增強工作效果，多方位、多途徑、多形式為家庭經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。

　　學生資助工作自查報告3

　　一、自查工作總體情況

　　根據省教育廳、財政廳黔教助發文件精神，我校開展了學生資助資金自查，通過自查，我校在學生資金申報及發放等環節都是按照規定程序執行，不存在虛報、套取、截留、擠占、挪用學生資助資金情況。

　　二、資助政策落實情況

　　（一）資金落實情況

　　1.政策實施范圍

　　我校學生資助政策范圍是根據當年六枝特區教育局關于下達農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知精神，根據“公平、公正、公開”的原則，每學年評定一次，實行動態管理，對父母為雙農且家庭經濟貧困、農村因父母雙亡家庭困難、農村單親家庭生活困難、農村因父母殘疾家庭困難、農村因病致貧家庭、農村因災反貧家庭、沒有穩定經濟來源的家庭子女、特困戶、低收入家庭子女、父母一方為烈士或一級傷殘軍人，且生活困難的家庭子女、義務教育階段的各類殘疾學生；持《低保證》、《困難職工子女就學優惠證》的家庭子女，符合以上條件的均為寄宿制貧困生生活補助范圍。

　　2.資金管理情況（含撥付、使用等）

　　學校收到資金后，根據文件精神落實相關工作，填報《六枝特區農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費發放登記表（附件3）》，送中心鄉審核無誤后，由中心校校長簽“同意發放”后，學校由班主任簽字、學生本人及家長簽字后發放。發放后存檔備查。

　　3.地方配套情況

　　略

　　4.結余資金情況

　　每年下發的學生資助資金，按照指標、按金額全額發放，不可能有結余資金。

　　（二）資金監管情況

　　學生資助資金在上級相關部門、村委干部、群眾、教師等的監督下專款專用。

　　（三）經費使用效益

　　（含受資助學生數，占比等）

　　學生資助資金，為貧困家庭學生的學習創造了條件，使貧困家庭的學生不因家庭經濟困難而失學，為九年義務教育打下了堅實的基礎。中寨鄉第二中學xx年春季受資助學生100人，占在校生人數比例37.36%。秋季受資助學生260人，占在校生人數比例78.9%。中寨鄉巴賴小學xx年秋季受資助學生20人，占在校生人數比例13.18%。20xx年中寨鄉第二中學受資助學生358人，占在校生人數比例85.85%。

　　（四）資助育人情況（含政策宣傳及資助典型等）

　　每年，根據六枝特區教育局農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知精神，為了確保農村義務教育階段貧困住宿生生活費補助工作“公平、公正、公開”地落到實處，學校利用廣播、宣傳專欄等形式，大力宣傳農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助相關的政策，使這項政策家喻戶曉，人人皆知。通過這項政策，使我校的許多貧困輟學生從返了校園。

　　三、檢查發現的主要問題及整改措施

　　略

　　四、有關意見和建議

　　我校小學部指標太少，建議今后適當增加指標。

　　學生資助工作自查報告4

　　一、自查總體情況

　　我校對比檢查要求，嚴格進行自查。從自查結果來看，我校嚴格按照國家、市教委、區教委、區資助中心的政策和要求進行工作，無套取和擠占、滯留、挪用資金行為。

　　二、資助政策落實情況

　　（一）資金落實情況

　　1、政策實施范圍

　　根據重慶市20xx——20xx學年資助政策的要求，我校對于20xx級學生仍然保留享受助學金（生活費），對20xx級秋季入學的學生實行家庭經濟困難學生和涉農專業學生才能享受助學金（生活費）。在此基礎上，實行學費全部減免。家庭經濟困難學生可以享受減免住宿費。

　　2、經費配套情況

　　學費、助學金、住宿費減免均按照政策要求由區教委區財政全額撥付到學校。

　　3、助學資金管理情況

　　為支持學校的正常運轉，區資助中心在期初預撥部分學費到我校，然后由區資助中心派專人到學校對每一個學生上報是否是實際在校學生、是否擁有正式學籍、學籍身份是否一致等進行逐一查驗，再每月進行一次指紋考勤，根據學生指紋實際考勤數和家庭經濟困難學生申請通過情況在期末進行結算，按照實際應撥金額撥付給學校賬戶。助學金（生活費）則按照每月實際學生指紋考勤數進行按月直接撥付到中國銀行，再由銀行直接發放到相應學生本人的資助銀行卡中。

　　4、結余資金情況

　　無結余資金。

　　學生資助工作自查報告5

　　為加強學校對家庭經濟困難學生的資助工作，根據《大冶市教育局關于做好度農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助落實工作的通知》文件要求，結合學校實際，經學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領導小組。

　　同時，學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改，現將相關自查工作情況匯報如下：學校基本情況我校現有教學班73個，秋在校學生4951人。教科書退費情況根據大冶市教育局關于教科書免費政策的專題會議精神，秋國家發行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：

　　為了把國家教科書免費政策落到實處，我校根據教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的免費政策，闡明退費工作的現實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監督。按照要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。貧困寄宿生生活補助政策落實情況秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數的比例分配到年級。確定享受資助的學生是體現學校工作公平、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序實施：

　　1、由學生或學生家長提出申請；

　　2、由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明；

　　3、年級組審核；

　　4、將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整；

　　5、各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。

　　資金發放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領取，堅決杜絕代簽帶領行為。學校對每批次發放的學生資助款組織專班檢查落實情況。

　　國家免費教科書征訂、發行情況根據上級關于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。循環教科書回收、保管、發放使用情況從春季起，學校就開始實行教科書循環使用制度。我校教科書的循環使用有專人負責。循環使用教科書的科任教師是該書發放、回收的直接責任人，保證課前發書，做到人手一冊，課后如數收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續。存在的問題盡管學校在學生資助和循環教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數學生在教科書上亂涂亂畫，導致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。以后打算以后，我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位學生因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題，使學生安心學習！

　　學生資助工作自查報告6

　　為認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業，做好家庭經濟困難學生的資助工作，我校全面落實義務教育階段寄宿學生享受寄宿生生活費補助政策，確保資助金真正落實到受助學生手中，不遺漏每一個符合條件的受助學生，我校全體教職工積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規范操作。現將本次自查情況報告如下：

　　一、為規范學校貧困寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對貧困寄宿生生活費補助工作均按上級文件貫徹落實，嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導；嚴格評審、監督和公示制度，對獲得貧困寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。根據資助工作的特點及上級文件精神，制定了具體實施細則。

　　二、根據上級文件精神，做好貧困生的篩查工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏。

　　三、嚴格執行上級文件精神，重在表現，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助范圍。

　　四、對于建檔立卡的對象，嚴格按照資助工作流程。申報、公示、上報及班主任簽字、本人簽名、發放的工作環節，資金一律由銀行代發，確保資金款按時、足額發放到學生及監護人手中。20xx年春季資助對象共104人，每人領取補助款500元。

　　五、我校嚴格按照資助政策文件精神，不存在任何違規行為，建檔立卡的學生我們認真統計、及時上報，自助系統數據填報及時準確。完整真實。我們嚴格按照流程，力爭做好每個環節的工作，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個需要幫助的學生。進一步完善和規范有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。

　　以上是我校在這次自查過程中的情況匯報，資助工作是一項愛心工程，惠民工程。也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，我校將繼續在教育局和相關部門的指導下把此項工作做好，將國家的惠民政策貫徹落實到每一位學生身上。具體從以下幾方面努力：一是加大對國家資助政策的宣傳，二是管理人員要不斷努力，進一步提高信息報送的質量和效率。三是進一步完善檔案。積累經驗，再接再厲，爭取做得更好。

　　學生資助工作自查報告7

　　根據《xxx自治區教育廳辦公室關于開展學生資助工作專項檢查的通知》要求，我校開展了學生資助資金自查。通過自查，我校認真貫徹落實教育體育局有關學生資助政策，學生資助工作落實積極、有序、有效，在學生資助申報及資金發放等環節都嚴格按照規定程序執行，不存在違規情況。現將總體落實情況匯報如下：

　　一、健全機構，完善制度。

　　學生資助政策是黨中央、國務院總攬全局、高瞻遠矚，從構建和諧社會，建設社會主義新農村的大局出發所作出的重要決策，是一項惠及億萬群眾的民生工程，意義重大而深遠。對此，我校高度重視，成立了以校長馬英美為組長的“新莊子完全小學學生資助工作領導小組”，領導小組先后組織全體師生認真學習各級政府關于農村義務教育階段學生“兩免一補”、“精準扶貧”等文件，及時制定此項工作的實施方案，并健全完善了各項資助制度，并明確分工，落實責任，每年對此項工作都做了精心部署。

　　二、廣泛宣傳，家喻戶曉

　　為了及時將學生資助政策宣傳到位，我校根據教育體育局及中心學校要求。開學前，我們都盡早將學生資助政策宣傳給每位學生，同時，在公共場所及學校醒目處張貼宣傳畫、校園辦黑板報、做展板、利用紅領巾廣播站、召開家長會等形式向家長、學生廣泛宣傳，目前學生知曉率達到100%。學生資助政策的宣傳，提高了社會對學生資助政策的關注度，擴大了學生家長對資助政策的了解，使黨和國家的各項惠民政策更加公開透明，家喻戶曉，人人皆知。

　　三、把握政策，落實到位。

　　1、每學期開學前，為了落實好學生資助工作政策，確保符合條件的學生都能享受到“兩免一補”、“營養早餐、午餐”等政策，我校首先要召開全體教師會，將會議精神和《實施方案》的要求，傳達給每位教師，使教師正確領會和把握相關政策，提前做好新學期學生免費人數的摸底工作，認真準確填寫“兩免一補”、“營養早餐、午餐”核定表、確認表及匯總表，確保國家專項補助資金落實到位。

　　2、學校成立了貧困學生助學工程領導小組。在校長帶領下積極開展工作，先后組織全體師生認真學習中央及各級政府關于農村義務教育階段貧困學生補助的文件精神。學校召開班主任工作會，摸清各班貧困學生情況，按照貧困確實是認定條件，逐人進行社會調查。印發《學生救助申請表》，并由所在的村組領導簽字蓋章。學校審核后，確定補助對象，并進行公示后上報名單。

　　3、學校對下撥貧困學生補助費，都能按照上級要求全額發放到貧困生家長手中，無代領現象發生，更無截留、挪用資金現象。20xx年，根據教育體育局的相關精神，上學期我校為學前班學生田智濤等3名同學申請了助學金，并且資金已經發放給了貧困學生家長手中。這學期我校又為學前貧困學生金小明等6名同學申請助學金……在黨和上級的關心支持下，我們的資助活動會更上一層樓。

　　4、“兩免一補”、“營養早餐、午餐”堅持公示制度，檔案資料齊全，整理有序。

　　5、財務管理，規范透明。對于國家每學期撥付的資金，學校都嚴格按照財務管理制度執行，并堅持民主理財的原則，大額開支集體討論，定時公布，時刻堅持還領導清白，給大家明白。

　　6、愛心捐助情況

　　學校積極主動聯系相關單位、廣大愛心人士為家庭困難學生獻愛心，幫助他們更好地完成學業。

　　20xx年冬季，在新消息報、新消息公益中心及廣大愛心人士的幫助下發起的“新春新棉衣”活動，為我校十六名學生送來了新棉衣，是他們過了個美好的新年。

　　20xx年xx月在xx縣宣傳部、新消息報、新消息公益中心和自治區殘聯的共同努力下，“少年強”—尋找自強好少年活動在我校啟動，這成為我校歷史性的一幕……

　　農村義務教育階段貧困學生資助工程是一項深得民心的工程。我校將根據中央及各級政府的有關精神，進一步做好此項工作，讓政府放心，讓人民滿意。我們相信我校學生資助工作一定會越做越好。

　　學生資助工作自查報告8

　　幫困助學工作是一項惠及全體困難學生的民心工程，它能最大限度地確保每個學生不因貧困而失學，確保學生健康成長。為進一步做好我校的幫困助學工作，使家庭經濟困難學生資助工作順利開展實施。根據《上海市教育委員會關于開展中等職業教育國家助學金和免學費政策落實情況檢查工作的通知》的精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

　　一、加強組織系統

　　為切實做好此項工作，我校于20xx年成立了以校長為組長，分管學生工作的副校長為副組長，教務科科長、學生科科長、財務室主任、分部負責人為成員的學生資助工作領導小組，負責學生資助工作的管理、審核和監督。在學生科內設立學生資助工作組，有2名教師負責學生資助的日常工作。20xx年和20xx年我校根據市教委文件的精神和我校幫困工作實際需要，分別制訂了《江南造船集團職業技術學校學生資助工作實施細則》和《江南造船集團職業技術學校免費教育實施細則》進一步規范了我校學生資助工作流程，明確的具體負責人員的職責。

　　二、大力宣傳資助政策

　　為使這項惠民工程深入人心，我校努力加大宣傳力度，在錄取新生時，將《中等職業我校資助申請指南》與錄取通知書一并發給學生，要求學生認真閱讀。新生到校后，為新生發放國家助學金具體實施辦法，安排班主任老師主動與家長聯系，解釋資助的相關政策。

　　三、嚴格學生學籍管理

　　我校納入教委管理后，能嚴格按照教委的具體要求做好學生學籍管理工作。學校建有校內學生管理信息平臺，并及時做好上海庫和全國庫的申報、注冊、管理工作。近年來，我校與外省市學校的合作較多，“1+2”“2+1”是聯合辦學比較常用的模式。20xx年由于外省市聯辦學校的疏忽，未能及時將來滬學生的學籍轉出，我校發現后及時與對方學校聯系，要求和督促其立即來滬學生的學籍轉出。隨著上海庫和全國庫的不斷升級，類似情況也將從源頭上得到避免。到目前為止，我校所有受助學生均為在冊在籍學生，無雙重學籍重復享受問題、無綜合高中學生列入中等職業教育幫困范圍，無虛報人數騙取政府的財政資金問題，中途流失學生能及時注銷學籍。

　　四、規范工作流程

　　1、制定了《江南造船集團職業技術學校學生資助工作實施細則》、《江南造船集團職業技術學校免費教育實施細則》，明確工作流程：

　　(1)以班級為單位，由班主任老師負責接收本班級學生填報的三類《申請表》和相關的有效證明材料，(低保證明、戶籍證明等)并按相關政策規定予以初審;

　　(2)各班級班主任組織對本班級進行相關信息采集，匯總裝訂相關材料，將初審結果和相關材料一并送交學生資助工作組進行復審;

　　(3)學生資助工作組對資助學生申請進行復審，并組織對學生信息匯總，安排進行信息核對，信息核對無誤后，交送學生資助工作領導小組進行審核。

　　(4)將經學生資助工作領導小組審核后，由班主任審核情況單獨告知學生本人，如有學生異議可向學校提出，學生資助工作領導小組將進行最終審核。

　　(5)由學生資助工作組將全部通過審核學生資助信息導入有關信息庫和提交學生資助管理系統審核。

　　(6)為符合條件學生辦理銀行儲蓄卡，以班級為單位，按時、足額將國家助學金的發放到學生手中。

　　(7)將學生的申請表、證明材料、審核結果和資金發放記錄等有關材料安年度歸檔。

　　(8)整個過程中，應注意學生信息的保密。

　　四、發放管理情況

　　我校負責為具備條件受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，并為學生免除儲蓄卡成本費和第一年年費，及時將國家助學金發放到學生手中，受助學生在助學金發放表上簽字。如因年齡關系，暫不能辦理銀行卡的學生，我們將嚴格按照25號文，名單上報學生事務中心備案后，請家長憑有效證件到我校領取，并做好簽收工作。自開展幫困助學工作以來，我校認真核實每位學生的申請，詳實核對信息，核對受助學生人數，從未有過弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的情況，我校從未發生以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金行為。

　　五、資金管理

　　由于以往管理疏漏，我校在20xx年前幫困資金的收支情況未能按照普惠金、農海低、專業獎勵分設明細，主要原因是一是思想上沒有高度重視分項的重要性和必要性，二是幫困工作從過去的我校單一資助項目轉變到多種類、多層次的幫困體系，財務管理上也沒有及時跟上。在教委財務處同志幫助下，從20xx年起，我校已完全按照市教委要求，設立分項明細，做到專款專用、專帳核算。

　　六、資金結存

　　目前，我校幫困結存(結欠)資金的余額是根據幫困助學的規定設立免學費資金、免書費資金、國家助學金、專業獎勵資金、市政府獎學金等分項明細科目進行轉賬核算。幫困資金余額按照市教委要求在每學期初上報學生事務中心并進行抵扣，做到滾動持平，無違規使用幫困余額資金情況。我校幫困資金形成結余的主要原因一是有學生中途流，二是學生實際書本費少于申請免書費的金額。

　　學生資助工作自查報告9

　　根據（陜教xx〔20xx〕23號《關于開展普通高中國家助學金政策落實情況檢查調研的通知》）精神，我校對高中學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

　　一、加強組織領導，建立健全組織機構和資助制度

　　為切實做好此項工作，學校成立了以校長孟超舉為組長，分管學生德育工作的副校長趙鴻軍為副組長，校辦、政教處、總務處、財務室負責人為成員的國家助學金工作領導小組，另設學生資助管理辦公室，安排工作人員2名，其中，專職工作人員1人，兼職工作人員1人，計算機、檔案柜等辦公設施齊全。各種資助制度齊全并且懸掛在墻上。

　　二、建立困難生檔案庫，完善資助評定程序

　　根據咸政教保字【20xx】271號文件，我校按照省教育廳文件要求，本著“公開、公平、公正”的原則，依照申請、審核、評定、公示、入庫的步驟建立了普通高中家庭經濟困難學生電子檔案庫。各班由家庭困難學生提出申請，把申請書交到了班主任處，然后班級成立了由班干、學生代表及班主任組成的4人以上評議小組進行公開、公平評議，按照下發比例由班級民主評議小組選出符號條件的人選，公示無異議后入庫。今后申請資助和助學貸款的學生從檔案庫中產生。

　　三、國家助學金及校內資助發放管理情況

　　20xx-20xx學年度第一學期我校享受普通高中國家助學金人數為912人，資助金額為596000元；20xx-20xx學年度第二學期我校享受普通高中國家助學金人數為693人，資助金額為466500元。享受學校校內資助（獎學金）學生為94人，金額為14900元；20xx-20xx學年度第一學期減免學費的學生為183人，金額為146400元；20xx-20xx學年度第二學期減免學費的學生為125人，金額為100000元。

　　學校實行法人代表負責、助學金管理辦公室負責日常工作、校領導監督、受助學生簽字的工作制度，校長為第一責任人。學校負責將國家助學金全部發放到學生手中，受助學生在助學金發放表上簽字。學校學生資助管理辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。

　　四、政策落實過程中存在的問題及有針對性的建議

　　隨著高中助學金資助面的不斷加大，我們的工作面臨著更加嚴峻的挑戰。以前由于高中電子學籍還沒有建起了，有時需要查個學生信息很不方便，他們的身份證、學籍號、聯系電話等很難查到。

　　總之，我校度貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷總結經驗教訓，使這項工作更好地落實下去。

　　學生資助工作自查報告10

　　根據鄂教助【20XX】6號文件的要求，針對金業會計師事務有限責任公司對我市部分學校資助工作審計指出的問題，洑水初中學生資助、教材退費工作進行了自查整改。以下是整改情況的匯報。

　　一、主要作法

　　1、加強領導，落實責任

　　為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，洑水初中學校成立了由校長任組長，政教主任、總務主任任副組長，各年級組長、班主任為小組成員的學生資助工作領導小組。小組成員任務明確，責任落實，為困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

　　2、規范管理，完善制度

　　為了確保貧困學生資助工作的公開、公平、公正，洑水初中學校成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立學生檔案，并對班級提交的學生資助名單進行審核及認定。同時，學校在公示貧困學生名單時，公開舉報電話及郵箱，接受廣大師生及社會的監督。此外，班主任組織各班進行討論，收集學生意見，進一步完善工作程序。

　　二、存在的問題

　　在整改過程中，洑水初中學校發現了以下問題：

　　(一)檔案資料不齊全

　　20XX年秋退教材費資料缺失退費憑證；20XX年生活費補助資料缺失追補部分收支憑證和學生領款簽字表；20XX年生活費補助資料缺失撥入款（原始）憑證；20XX年生活費補助資料缺失撥入款（記賬）憑證；20XX年生活費補助資料缺失追補部分收支（記賬）憑證；20XX年生活費補助資料缺失收支（記賬）憑證；20XX年生活費補助資料缺失追補部分撥入款（原始）憑證。

　　在過去的4年中，學生申請表沒有完成村委會審核并簽字蓋章這一程序。

　　（二）在20XX年，教材退費實際退款與撥入款項有差額，余額8522.05元進入學校總賬，被挪作公共經費使用，未上交國庫。

　　（三）某些學生的資助資金采取每月抵扣生活費的方式，未直接發放現金。

　　（四）某些學生的監護人或直系親屬代領、代簽，導致字跡不一致。

　　三、整改情況

　　1、完善檔案資料。學校根據整改工作對檔案資料的要求，查找缺失的資料，重新整理，并根據年度裝訂，達到了檔案資料真實、齊全的要求；積極與相關的村委會合作，完成了村委會蓋章手續。

　　2、20XX年學生申請表嚴格執行村委會審核蓋章程序。

　　3、20XX年教材退費余額將被計劃上交國庫。

　　4、20XX年資助資金學校集中發放現金，由學生本人簽字領取，字跡與申請表一致，并邀請上級領導和洑水財政所工作人員到場監督。

　　回顧過去幾年的資助工作，我們將不斷總結經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我們學校學生資助工作的健康、有序發展，并使各項國家公益政策真正落實。

　　學生資助工作自查報告11

　　為貫徹落實上級關于學前教育資助文件精神，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童的入園難問題，促進學前教育發展，根據教育局要求，對本校學前教育資助工作進行自查，情況如下：

　　一、成立領導小組，加強領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、制定方案，研究對策

　　根據上級要求，中心校辦公室組織學前教育資助領導小組成員、各幼兒園園長學習上級關于學前教育資助文件，制定本校實施方案。

　　三、廣泛開展學前教育資助宣傳工作

　　各個幼兒園張貼辦公室統一印制的宣傳資料，還利用家長會、板報、文藝演出等方式宣傳國家學前資助政策。

　　四、調查摸清各幼兒園幼兒家庭經濟情況

　　各幼兒園先調查幼兒園幼兒家庭經濟情況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重意外致貧家庭的子女、其他原因造成家庭經濟特別困難的子女人數及困難程度等情況。

　　五、規范資金發放程序及要求

　　(一)政府助學金按學年申請，按學期發放，每年申請一次。

　　1.需要申請認定家庭經濟困難在園幼兒家長要如實填寫《廣西學前教育資助資金申請表》到所在的居會(村會)加斧章，以證明其家庭經濟狀況。

　　孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重意外致貧家庭的子女持有關證件原件及復印件或有關證明。

　　2.幼兒園要成立評審小組，人員由幼兒園教師、村(社區)干部、家長代表組成，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單后，進行不少于5個工作日的公示。

　　(二)資金撥付

　　資助資金到中心校財政專戶后由中心校財務人員通過農村信用社轉賬的方式將資助金發放給受助兒童監護人，確保資助資金及時足額發放到受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到了專款專用。

　　20xx年秋季學期甘棠鎮中心學校享受學前教育資助幼兒人數分別是162人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔144人，補助標準400元/人/期，補助資金68400元;20xx年春季學期甘棠鎮中心學校各幼兒園享受學前教育資助幼兒人數分別是174人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔156人，補助標準400元/人/期，補助資金73200元。上級財政下撥該項資金后，由中心校財務人員通過農村信用社轉賬的方式將資助金全部轉發放給受助兒童監護人，沒有截留或挪作他用。

　　(三)幼兒園按要求將受助幼兒的材料上交中心校辦公室，中心校辦公室按時匯總將材料交到賓陽縣教育局資助辦。

　　六、存在問題和原因

　　有個別幼兒園隊學前資助宣傳工作不是很重視;個別村干部不是非常支持、重視學生資助工作，如有個別困難家庭子女應享受學前教育入園補助，因為超生未交超生費被村干部拒絕蓋章。

　　七、整改措施及工作建議

　　下一步加學前教育入園補助政策的宣傳，做到家戶喻曉，是政策深入人心。

　　總之，學生資助工作，工作任務繁重，工作量，但我校在學前教育資助工作中，嚴格按照"公開、公平、公正"的原則，在組織實施過程中嚴格按照上級的文件精神要求，保證每位需要資助的幼兒能夠享受國家的優惠政策，得到社會、家長的認可。

　　學生資助工作自查報告12

　　一、學校基本情況

　　xx技工學校20xx秋開始招生，招生人數148人（男95人，女53人），現已開設計算機應用與維修（102人）、幼兒教育（46人）等兩個專業，按3個行政班進行教育教學。

　　二、學生資助工作開展情況

　　1、學生資助摸底情況：建檔立卡戶11人，連片特困地區4人，家庭困難11人共計資助學生26人。

　　2、自查情況：制定了《宏達技工學校學生資助管理制度》，成立了以校長何玲玲為組長的學生資助管理領導小組，設立了學生資助管理中心辦公室，由疏騰主任全面負責學生資助中心工作，吳小英為專職資助管理人員，華麗為兼職資助管理人員。

　　三、存在問題

　　1、因我校是今年新辦學校，從事資助工作的.老師都是新手，對業務不熟悉，資料整理不規范，收集不及時。

　　2、因資助資金未劃撥，學生助學金未發放。其中免學費148人，每人1400元/學期，共計207200元。助學金26人包括建檔立卡戶11人每人1025元/學期，計11275元，4人連片困難地區戶每人975元/學期，計3900元，11人受助困難家庭戶975元/學期，計10725元，合計233100元整。

　　四、解決問題

　　1、助學金校方先墊資，在11月中下旬，給受助學生發放到位。因本校為新辦學校，學校前期投入很大，資金很是緊張，望相關單位盡快將免學費、助學金款項拔入到我校賬戶。

　　2、近期去同類技校學習，規范填寫及整理好檔案。

　　學生資助工作自查報告13

　　一、學校教育基本情況

　　全校有17個教學班，共有學生571人。從學生生源情況來看，全部為農村學生，多數來自農村家庭。班主任老師經過認真調查后，及時向學校反映情況，學校領導高度重視，根據家庭貧困情況，建立貧困生檔案，確定救助對象。其中父母有病或離異至困家庭的25人、低保家庭的5人、孤兒1人，建檔立卡的157人。要真正的撫養一個孩子完整的從小學讀到大學畢業不容易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。

　　二、自查情況

　　工作機構和制度建設

　　（一）建立健全學生資助工作管理機構，配備人員。學校專門成立了貧困救助領小組，貧困生資助實行法人代表負責制，校長許振海是學校資助工作第一責任人；班主任均為小組成員，是本班學生資助工作第一責任人；資助辦公室設在工會，具體負責學生資助工作。公開設立舉報投訴電話1519354xxxx，設立了校長校長熱線，對學生舉報投訴的事情保證在三個工作日內進行積極調查和妥善處理，確保整個資助評審、公示發放程序的公平、公開、公正。

　　三、家庭經濟困難學生認定和管理

　　（一）建立了三級認定組織。運學校成立了以校長為組長的評審工作小組。學校資的領導小組全面領導本校家庭經濟圍準學生的認定工作，由主管資助工作的中層領導全面員責學校各項資助工作，設立了資期辦公室，由主管資助的中層領導主管，各現級成立班組評議認定小報，由各班主任員責把關，做好本班級貧圍學生的認定上報工作。

　　(二)規范工作程序。每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經濟英團學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。要求班主任對貧圍學生進行家訪及時了解學生家庭經濟狀況，根據實際情況及時做出動態調整。學校資助領導小組認真做好貧國學生貧困等級認定和信息上報教育局資助中心，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上字。

　　四、資助資金評審發放和管理

　　每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班會課在班級宣傳學習，利用學校網站向學生家長進行宣傳，嚴格按照上級部門的文件精神和山東省普通中小學國家助學金管理發放程序進行評審、公示和發放。

　　（一）個人申報：堅持公平、公正、公開。對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。實行資助活動公示、公開，合理確定公示方式與內容，既要防止暗箱操作、人情資助等現象，既增強資助工作透明度，又要保護受助學生尊嚴。

　　（二）班級嚴格評審程序。先由學生如實填好“申請表”“調查表”，按照流程采取自評、互評、老師評、學校評的方法，由全班同學根據申報人的家庭情況進行評議，擬定學生必須到所在地的居委會、鎮政府出具家庭貧困證明。

　　（三）班主任審核，資助辦公室復核，資助領導小組審查班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。班級評好交資助辦公室，經學校資助辦公室復核后再交學校資助領導小組審查。認真核實每一個學生的上報材料并通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經濟狀況，從“實事求是、客觀務實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路，做到班級到年級到校級等層層落實，逐個把關，真正的把家庭經濟困難、品學兼優學生認定工作落實到位。審核結果不低于5天的公示，公示無異議后，上報校長批示。由鎮教委工作人員負責資金發放。受助學生（或家長）簽字，照相、建立資助發放檔案。我校各類學生資助按照教育局的要求，嚴格遵循各項程序及要求及時發放和上報教育局資助中心。

　　五、工作中存在的問題及有待改進的方面

　　在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

　　（一）貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

　　（二）做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，相關資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時注意數據的更新。

　　（三）是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。

　　（四）是有關補助政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，的局面。

　　六、下一步的打算

　　繼續學習好困補方針政策，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況:宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策;獨立出一個專門家庭經濟因難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。

　　學生資助工作自查報告14

　　我校嚴格根據國家資助政策及相關文件精神開展資助工作，為保證學生資助工作健康、持續、有序地發展，把政府惠民工程、民生工作落到實處，學校多次組織教職工學習國家中職資助政策、文件。現將我校學生資助工作狀況整理如下：

　　一、組織機構

　　我校成立了學生資助管理中心并配備了專職人員詳細負責學生資助工作。我校對國家助學金發放管理領導小組，以黃俊校長為組長，陳偉為副組長，羅永堅、漆守國為成員，其中嚴志任會計。

　　二、資助資金落實及管理狀況

　　我校財務對于學生國家助學金實行分帳核算，專款專用，嚴格根據資助政策的有關要求管理和發放助學金。

　　三、國助金和免學費資金的申請與評定、發放和使用狀況

　　1、申請與評定

　　對于國家助學金及免學費補助的申請與評定，我們嚴格審查受助學生的相關資料，并上報縣教育局學生資助管理中心審核。依據國家助學金管理方法和《x省中等職業學校助學金管理實施細則（試行）》制定了《六盤水興成職業技術學校國家助學金實施細則》。依據“統計人數→核實上報→上報審核→資金撥付到

　　銀行帳戶→簽字發放→上折上卡→清理結算→結余上繳→自查整改”的程序操作，校長黃俊親自督促審核與發放工作。

　　2、發放與使用狀況

　　春季學期盤縣教育局撥付國助金受助生31人，每生750元，總金額貳萬叁仟貳佰伍拾元整（￥23250.00元），實際發放31人，金額貳萬叁仟貳佰伍拾元整（￥23250.00元），未發放人數為0人。各班級享受國助金人數為：09春計算機班13人、09秋計算機班18人，合計31人。

　　四、我校教學點管理及整頓狀況

　　秋季學期，經我校與各中學聯合申請，盤縣教育局審批，共設立了6個教學點。6個教學點為：平關中學、響水中學、松河中學、趙官中學、珠東十里中學、珠東金葉中學。我校制定了《六盤水興成職業技術學校聯合辦學教學點管理方法》，并印發到各教學點，雙方嚴格根據管理方法開展工作。我校成立了教學點督導檢查小組，成員有：黃俊、陳偉、寧功六，每月不定時到教學點檢查2次工作，嚴格檢查教學點開課狀況與老師上課狀況。五、國助金和免學費高年齡段學生清理狀況

　　我校嚴格審查學生是否符合資助條件，重新申報高年齡段資助學生人數狀況如下：一年級享受國家助學金5人，享受國家免學費補助5人；二年級享受國家助學金1人，享受免學費補助1人。

　　學生資助工作自查報告15

　　一、基本情況

　　20xx年秋季，我園共有幼兒149人，接受國家專項救助資金的幼兒17人，接受園內救助幼兒21人，共計38人，共計提供救助資金15500元。

　　二、主要做法

　　1、宣傳資助政策。

　　在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

　　2、成立資助僻學生評審領導小組

　　資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的"公平、公正、公開"的原則，保證僻家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

　　3、確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的僻學生，并優先考慮以下幾類：

　　(1)孤兒(含艾滋孤兒)烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;

　　(2)父母一方已亡，生活十分困難的;

　　(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;

　　(4)遭受重自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的;

　　(5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;

　　(6)殘疾家庭子女、殘疾學生;

　　(7)家庭被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

　　(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

　　3、資助對象認定程序。

　　(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

　　(2)資助申請。僻家庭學生家長(監護人)填寫《僻家庭教育資助申請表》交村會和鎮政府審核后上交學校。

　　(3)評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭僻程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。

　　(4)上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《鹽亭縣教育資助匯總表》上報。

　　(5)資金發放。資金到位后，由銀行將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

　　4、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村僻家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的僻家庭學生作出適當調整。

　　三、存在的問題及改進辦法

　　1、僻學生認定難度。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

　　2、資助名額有限，致使少數僻學生暫時不能享受資助。

　　資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將"關愛留守生，教師萬家"活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個僻家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

　　學生資助工作自查報告16

　　學校嚴格執行xx縣義務教育學校家庭經濟困難學生生活補助經費管理辦法的文件精神及相關工作要求，求真務實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使家庭經濟困難學生因享受政府的補助而安心學習并健康成長。xxxx年春我校在籍學生數是2345人，申請僻生資助的學生數是341人，享受僻資助學生數是214人，享受特困資助學生數是10人，合計享受資助的學生數是224人，受資助比例約為9.6%，僻資助金額是每人625元，特困資助金額是每人1000元，資助金額合計是143750元。現將我校家庭經濟困難學生生活補助發放工作情況報告如下：

　　一、健全組織，統籌安排

　　目前我校部分學生來自收入中下等的家庭，家庭經濟困難學生依然存在。家庭經濟困難學生生活補助發放工作，是省政府助僻家庭學生解決實際困難的重要惠民之舉。作為學校，更應把對僻學生補助工作放在重要的位置。按照上級要求，為了公平、公正地高效開展該項工作，我們成立了家庭經濟困難學生生活補助發放工作領導小組，由劉德儉校長任組長，程訓領、陳令、張為民三位年級主任為副組長，各班班主任為組員的領導小組。全面具體負責組織、協調、落實家庭經濟困難學生生活補助發放工作的宣傳、調查、評審、公示、發放、監管，做到了分工明確、責任到人、機構健全、組織嚴密，確保了省政府對學生補助的資金按時、準確地發放到位。

　　二、廣泛宣傳，嚴格流程

　　為使家庭經濟困難學生生活補助發放工作的政策家喻戶曉，學校通過校務公開欄公示，及學校年級會、各班班會等形式對僻生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣僻學生、家長、社會各界全方位了解省政府的惠家惠學政策，熟悉學校資助工作的流程：

　　1、教育局資助中心分配名額下達;

　　2、學校開領導班子會成立資助領導小組商定學校分配方案;

　　3、各年級召開年級會傳達資助政策、要求和學校分配方案;

　　4、各班班主任召開班會傳達資助政策、要求和學校分配方案;

　　5、學生個人自愿申請;

　　6、審核評定;

　　7、享受資助的學生名單公示;

　　8、申請資料上報;

　　9、發放助學金存折;

　　10、發放材料上報。

　　三、強化責任，嚴格審核

　　在家庭經濟困難學生生活補助經費資助工作中，學校領導小組實行誰簽字誰負責的工作責任制，過必問責。在資助評審工作開展中，由學校校長、學校行政人員和班主任組成評審工作小組，先由年級召開班主任會，對本班僻生的申請表逐人進行審核，確認該生家庭僻狀況，審核無誤后蓋章擬定受補助學生名單。嚴把公示公告關，在校務公示欄張貼公示5天以上，設立咨詢舉報電話。在審核中，嚴格按照程序辦事，做好記錄，嚴把個人申請關、補助條件關、信息錄入關、審核簽字關，對審核的結果予以負責認同。補助工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公正公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性審核人員的求真負責態度，使整過補助發放工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上事件的發生。

　　四、強化監管，感恩成長

　　要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。為使補助發放工作規范嚴密，促進補助工作健康開展，我們及時總結經驗得失，擬定補助系列材料建檔目錄，按文件、申請表、村鎮二級僻證明、名單公示、總結等分門別類，科學建檔，規范裝訂，專柜存放，實行專人管理。同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在補助工作中不可忽略的一項重要工作。學校要求各處室、各年級、教師，特別是班主任有意識有計劃地開展補助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要說出來，更重要地是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

　　總之，學校家庭經濟困難學生生活補助發放工作得到了很好的落實，達到了預期效果。同時，由于我校家庭經濟困難學生較多，補助名額的相對有限，這次補助工作的實施時間急促，給補助工作的開展帶來一定困難，今后我們會不斷改進工作方法，以更加求真求實的工作態度把家庭經濟困難學生生活補助發放工作做細做實。

　　學生資助工作自查報告17

　　學生資助工作是落實黨的職業教育方針和關愛中專學生健康成長的愛心工程。根據《上海市人民政府關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭困難學生資助政策的實施意見》的實施細則(征求意見稿)的文件精神，確保國家幫困助學金專款專用及學校幫困經費的落實，我校領導非常重視，要求嚴格按照政策規定操作專款專用，并不斷完善我校幫困資助的操作細則和工作機制，確保將好事辦好，讓真正符合政策的學生享受國家的陽光政策。

　　一、學生資助工作基本情況

　　1、學校管理機制和運行機制：

　　我校學生資助工作機構，校長是第一責任人；分管校長為學生資助領導小組組長；工作小組由學生工作部、教務科、財務科、招生就業辦公室，信息中心等部門的科長組成。建立健全了一套完善的工作機制，從資料的收集、分類、審核、整理、匯總、歸檔等方面都作了詳細的規定，責任落實到人。

　　學生工作部負責免費學生（農、海、低）申請表發放、審核和幫困檔案的整理、歸檔；

　　教務科負責專業獎勵申請表發放、審核；

　　財務科負責學生經費的按時發放；

　　招就辦負責新生專業獎勵的申報和學生頂崗實習的情況統計；

　　信息中心負責軟件的開發和維護。

　　二、學生資助工作主要經驗與政策成效

　　1、審核和發放工作：

　　根據文件精神對提出申請的學生層層把關，層層篩選，申請表遞

　　交順序為：學生-班主任-年級組長-學生工作部-資助工作小組-資助領導小組逐級上報。

　　學生工作部負責核對申報材料，農業戶口和海島學生每學期審核一次原件，填寫相關申請表，并提供戶口復印件（戶口首頁、父母頁、父母的更改頁和本人頁）。

　　享受城鎮低保學生須持街道證明后再到上海市民政網上進行查詢。

　　教務科負責獎勵專業資料審核結合我校制定的幫困助學與專業獎勵實施辦法進行操作，通過公布專業獎勵的名額及條件，由學生提出申請，教務科審核公示，最終按“就高原則”統籌。

　　學校遵照市教委的要求，學生資助金額全部進銀行卡，并按照要求給20xx年秋入學的新生辦理中職卡。

　　普惠金的發放每年分十次進學生銀行卡，每月5日學生工作部通過信息中心學生資助管理軟件制作普惠金發放清單，由班主任給學生簽收，每月10日，學生工作部將普惠金簽收單交至財務科，每月十五日普惠金進學生銀行卡。享受普惠金的學生每月自己簽名憑證入財務賬。

　　2、學生資助工作的歸檔：

　　學生的每份申請表都有附件（或戶口本復印件或低保證明），申請表上由班主任簽名，學校審核意見，一個班級一個文件袋，文件袋上有班級學生姓名，班主任表明：農、海、低各多少人，班級總計多少人享受國家免費政策，按年級分類，再按年份分類。

　　每年五類匯總表放在一起：農海低（匯總和明細）、專業獎勵（匯總和明細）、普惠金匯總表、上海市獎學金（匯總和明細）、低收入家庭（匯總和明細）。

　　三、學生資助工作存在的主要問題和困難

　　（一）學生資助工作存在的主要問題：

　　享受城鎮低保的學生不一定困難；父母雙農的學生也不一定困難。

　　（二）學生資助工作的困難：

　　1、學生持有“低保證明”但上海市民政網上查不到；往返很多次始終找不到原因；對在上海民政網上未查不到享受的低保學生，我們要求全額繳費，但有的家長意見很大。

　　2、農業戶口的把握難度很大：

　　①戶籍性質不明了，首頁農業家庭戶，之后呈現家庭戶。

　　②首頁家庭戶，個人頁是農業家庭戶。

　　③一本戶口本，編號不統一，檢查時很難把握。

　　④浙江20xx年、江蘇20xx年戶改前的戶口本均是農業戶口，這些學生拿著老的戶口本，可以享受，但之后換了戶口本就不符合要求，有些學生手持兩本戶口本。

　　⑤離異家庭學生判定是否享受，以生母還是繼母？

　　⑥派出所出具證明寫“20xx年或20xx年戶改前是農業戶口”，這樣的證明不能證明該戶現在是否是農業家庭戶。說：“這樣的證明可以。”但我們認為這樣的證明一直可以用，且出具證明部門可以不負任何責任。

　　⑦有些地方戶籍制度管理松懈，出具證明比較容易。

　　3、學校審核時，有的家庭不符合“農海低”的要求，但之后，有的家庭通過努力，符合了標準。持續很長時間，為了和諧校園，不敢拒絕，但此項工作沒完沒了。

　　4、資助資金及時到位，且明細清晰。

　　學生資助工作學校是第一道為國家資金把關的重要窗口，我校在學生資助工作中積極探索，實事求是，嚴格按照評審程序進行資助，確保在審核過程中不出差錯，做到專款專用，標準統一，及時把國家關懷及時送達到每個學生。

　　學生資助工作自查報告18

　　根據上級部門安排部署，我校在歷次貧困生資助工作中，嚴格按照上級文件精神，對貧困學生進行精準扶貧，做到不遺漏，不造假，層層審核，最終落實。

　　一、基本情況

　　20xx年春季我校義務教育階段1—6年級共有住宿生197人，受資助學生共計62人，其中學前教育幼兒園有18人,義務教育小學段有44人（小學部受助學生全部是四至六年級住宿學生），共計發放資金31000元。20xx年秋季我校義務教育階段1—6年級共有住宿生179人，其中受資助學生36人。其中學前教育幼兒園15人，義務教育小學段21人，均嚴格執行寄宿學生補助，共計發放資金18000元。

　　二、資助分析

　　資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

　　學校在資助評審過程中，發現有1名學生屬建檔立卡貧困戶人口在20xx年春季未納入資助范圍，該生是建檔立卡人口，20xx年春季該生未住宿，鎮下發表說該生已脫貧。又因班主任在調查時該生不愿意。未納入資助對象。

　　幼兒園劉志啟，該生家庭是扶貧戶，貧困戶人口中早期該生未納入扶貧人口，當時督學辦下發的扶貧戶人口查不到此人，班主任老師在摸底時，未找出來，經調查村20xx年將此人才納入建檔立卡人口，未受資助。20xx年秋已轉入京山實驗小學月亮10班就讀。

　　確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生及學前教育幼兒園幼兒，并優先考慮以下幾類：

　　（一）寄宿學生：

　　（1）建檔立卡家庭，被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

　　（2）孤兒，烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生；

　　（3）父母一方已亡，生活十分困難的；

　　（4）父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

　　（5）遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的；

　　（6）家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的；

　　（7）殘疾家庭子女、殘疾學生；

　　（8）低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用的成員的子女。

　　（二）貧困幼兒：

　　1、精準扶貧建檔立卡貧困家庭幼兒（《扶貧手冊》原件由幼兒園審核后退回，復印件留存；未發放《扶貧手冊》的，提供鎮民政辦管理的“全國扶貧開發信息系統”學生家庭個人頁面）；

　　2、已被縣級以上民政部門確定的城鄉低保戶家庭的幼兒（農村、城鎮居民低保證及其年審證明）；

　　3、殘疾幼兒或者殘疾家庭的幼兒（殘疾證）；

　　4、孤兒（民政部門出具的證明）；

　　5、革命烈士子女（烈士證）；

　　6、其他原因造成家庭特別困難的幼兒：

　　（1）父母親一方死亡或一方常年患重大疾病，導致家庭經濟特別困難的幼兒（縣級以上人民醫院診斷證明、病例）；

　　（2）遭受天災人禍造成重大損失，造成家庭特別困難的幼兒（戶口所在地的村、居委會、鎮證明材料）。

　　三、工作措施

　　1、組織學習上級文件，充分理解文件精神。

　　2、宣傳資助政策。在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

　　3、成立資助貧困學生評審領導小組。

　　4、學生申請。

　　5、資助對象認定程序。學生申請后，由學校評審領導小組進行審查，確定受助學生。

　　（1）公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

　　（2）資助申請。貧困家庭學生填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。

　　（3）評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。

　　（4）上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報審核蓋章。

　　（5）資金發放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

　　6、享受資助的學生每學期評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。

　　7、所有受助資料歸檔。

　　在資助工作中，本校對資助學生通過家訪、詢問所在社區負責人及鄰居進行核實是否困難，做到確實把關。無優親厚友、公職人員納入資助，有銀行發放資料，簽字手續完善。貧困生資助中無非住宿生納入資助現象。

　　四、存在的問題及改進辦法

　　貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況等，工作中不易把握。

　　資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

　　學生資助工作自查報告19

　　我區高度重視貧困學生資助工作，根據上級文件的指導精神，各級成立學生資助管理機構，指定專職人員負責學生資助工作的開展，積極有效地推進資助管理工作的進行，組織學校積極宣傳有關學生資助的政策，大力解決了一部分家庭經濟困難學生的就讀問題，得到了學校和群眾的一致好評。現根據要求，將有關學生資助工作匯報如下：

　　一、資助工作基本情況

　　（一）普通高中助學金20xx年春季學期資助學生547人，資助金額41萬元，秋季學期資助學生465人，資助金額46。475萬元。已全部足額將資助金發放到學生的資助卡中。

　　（二）義務教育貧困家庭寄宿生生活補助20xx年春季學期補助2390人，補助金額148.9875萬元；秋季學期補助1939人，補助金額121.1875萬元。已全部足額將資助金發放到學生的資助卡中。

　　（三）20xx年春季學期共有55名庫區移民子女，共補助資金1.98萬元；秋季學期共有60名庫區移民子女，共補助資金2。16萬元；使我區庫區移民子女學習生活得到很好的保障。

　　（四）20xx年學前教育入園補助費春季學期共資助幼兒572人，資助金額28.68萬元；已全部足額發放。秋季學期共資助幼兒624人，資助金額31。22萬元。正在發放中。

　　（五）20xx年大學新生入學路費發放214人，資助金額12.5萬元。使我區大學新生不必因為上學路費發愁。

　　二、取得的成效

　　資助必須助到點子上。以此為目標，鐵山港區高度注重制度建設，做到宣傳到位，輿論先行，嚴格遵守“申請—調查—民主評議—隨機抽查—公示—受理舉報—復查—向紀檢監察機關和審計機關報備—將資助金打入受助學生銀行卡”程序，一個環節都不缺。對資助金實行銀行卡管理，將資助金直接打到學生資助卡上，使困難學生直接感受黨的溫暖和政府關懷。

　　由于力堵漏洞、發放直通，有效防止有失公平公正現象。近三年來多次的對社會和家長的回訪表明，鐵山港區的學生資助切實做到了有的放矢；對受助學子的遠程回訪也表明，他們的誠信觀念更加堅定，感恩情懷充分激發，而今，這些學子正加倍努力學習，為回報社會、報答家鄉和報效祖國而奮力拼搏。

　　三、主要措施和工作亮點

　　（一）班級民主評議機制取得良好效果。

　　班級設立民主評議機制，是實現資助評審工作公平、公正、公開的重要保證。此次檢查在隨機抽取學生詢問、座談過程，學生一致表現經過班級民主評議后，學生能夠充分表達自己意見和想法，同學之間能夠清楚了解申請人相關情況，班級民主評議推薦出的受助學生名單得到同學們的普遍擁護。

　　（二）資助檔案管理完善細致。

　　1、按資助流程設置目錄和建立資助檔案，使學校的資助資金到位、申請、評審、公示、發放及宣傳等工作情況存放次序合理，清晰明了。

　　2、班級民主評議材料格式規范完整。評議材料不僅有評議人、評議時間及評議結果，還有類似會議紀要的詳細評議過程，整個評議材料完整、真實。

　　四、工作中存在的問題和原因

　　（一）存在的問題

　　回顧學生資助工作，雖然取得一定成績，但是還存在不足，主要有以下問題：

　　1、資助工作存在的主要問題是大學生路費資助金到位后，因為學生已離校，難以找到學生簽領，影響了學校的發放工作。還有學生領了路費補助后高中學校難掌握其是不是到大學就讀。

　　2、因為學校資助工作人員的變動，資助人員的業務能力有待提高。

　　（二）學生資助工作建議

　　為使資助工作更加規范有效，真正將資助工作落到實處，提出以下建議。

　　1、在各種資助材料審核上，希望各資助中心、各學校能有更多的機會進行交流。

　　2、上級財政部門能加強溝通，加快辦事效率，爭取各項資助金能按時到位，以使學校的發放工作得以順利開展。

　　五、下一步工作計劃

　　（一）加強檢查，把資助政策落實情況檢查制度化，常規化。

　　開展各鎮交叉檢查，促進各校間學生資助工作交流，互相學習共同提高，推動學生資助工作邁上新臺階。

　　（二）歸納總結，在全區層面上推廣好的經驗和做法。

　　建議將檢查中發現的好的做法進行歸納總結，并以此為基礎進一步與全區各鎮實際相結合，形成一套較為成熟工作模式，并將其推廣到各個學校，推動我區學生資助工作更加科學、規范。

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