網絡支持下的遠程協同教研活動方案

時間：2021-12-26 11:48:58 網絡支持下的遠程協同教研活動方案我要投稿

網絡支持下的遠程協同教研活動方案

　　一、如何有效的開展教研活動

　　1、教師要明確科研活動的特點和目的

　　教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當前教育教學中的各種實際問題。也就是說，教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應想教育教學之所想，急教育教學之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。

　　2、要做教研活動的有心人

　　豐富的研究機會、獨特的研究情景、鮮活的研究問題、最佳的研究位置，為教師開展教研活動提供了優越的研究條件。這就要求教師要時時留心周圍的一切，要自覺以研究者的眼光審視、分析和解決教學中出現的各種問題，要本著“教什么、研究什么”的原則，緊密結合本職教學工作去開展教研活動，使教學工作和教研工作能融為一體，只有這樣才能收到“教研相長”的效果。

　　3、要找準教研活動的“突破口”

　　當前，相當一部分的教師不知道怎樣去搞教研，特別是對一些教改實驗、專題研究更感到無從下手。因此，找準教研活動的“突破口”就顯得至關重要。教研活動的“突破口”，就是以教育教學實踐中的問題作為課題開展研究。這就要求教師要樹立起“問題就是課題”的意識，善于把一個又一個教育教學中有意義的實際問題，經過“設計”轉化為一個又一個富有個性特色的教研活動課題，再通過攻克一個又一個研究課題，來解決一個又一個教育教學中的問題。這種研究，最易達到同步推進教育教學教研工作、穩步提高教育教學教研質量的目的。

　　二、網絡支持下的遠程協同教研活動方案（精選8篇）

　　為了保障活動順利、圓滿進行，我們需要事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的網絡支持下的遠程協同教研活動方案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案1

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的服務意識，以全面深入開展教師綜合素質培訓為工作中心，緊緊圍繞省市區三級培訓要求，樹立四個意識（即全局意識、紀律意識、質量意識、合作意識），努力構建具有時代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平。

　　二、研修目標

　　借助遠程研修平臺，以中小學教師全員參與的“一師一優課、一課一名師”活動為主線，教師個性化自主選學課程資源，并完成每年不少于36學時的網絡研修。同時，將網絡研修與校本研修整合，按照“優課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動，推動學習成果在教育教學中的有效應用，最終達到推進教師自主專業發展的目標。

　　三、實施過程及時間安排

　　1.登錄

　　2.選課

　　（1）學校選專題（6月25日至7月2日）

　　學校根據學校特色發展需要、教師專業發展規劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的基礎上確定本校教師年度選修專題為“微課程的`設計與應用”，由學校管理員在規定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。

　　（2）教師選課程（7月3日開始）

　　學校將選定的專題通知到每位教師，并指導全體參訓教師在學校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學校選定專題之外另選課程。學習開始后，不能再進行調整。

　　3.課程學習

　　20xx年遠程研修的課程設置包括必修課和選修課兩部分，共36學時。

　　（1）必修課程（7月26日至8月1日）

　　必修課程一共22學時，包括四個方面內容，分別是：國家級“優課”課例學習專題（4學時）、有效觀評課的方法與技術（2學時）、學科課例點評專題（12學時）、教育政策與法律法規專題（4學時）。

　　研修開始后，必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。

　　（2）選修課程（研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習）

　　學校選定專題“微課程的設計與應用”，參訓教師從該專題下自主選修不少于14學時。

　　四、參訓人員

　　包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育15個學科的教師。

　　五、組織管理

　　1、加強領導

　　成立領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，教導處成員及全體參訓學科教研組組長為成員。培訓工作由校教導處具體組織，培訓過程中嚴格管理，以確保達到預期的培訓效果。（后附：xx中學教師全員遠程研修領導小組）

　　2、強化管理

　　（1）實行學科集中管理。將兩個微機教室按教研組進行固定位置管理，各教研組長為第一責任人，將學校統一安排的區域進行統一安排，分機到人。（后附：xx中學教師全員遠程研修教師座次一覽表）

　　（2）領導全員參與管理。我校中層領導全部在一線教學，涉及語文、數學、思品等多個學科，本次全員參加研修，學校在安排微機教室時，將這些學科合理搭配開，以便于管理。

　　（3）實行定時和不定時點名制度。教導處安排專職教師每天負責點名，要求中間休息時不得遠走；每天除上午、下午開始學習時及學習結束時進行點名，中間還將穿插數次不定時點名。對于未請假，擅自離開的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學教師全員遠程研修學習制度）

　　3、學分管理

　　（1）參訓教師能全程參加研修，則計36學時，36學分。

　　（2）被推薦的優秀作業，按照區級、省級不同推薦級別，計入學校教研考核積分。

　　六、保障措施

　　做好研修后勤保障：空調、大桶水、午餐供應到位，為參訓教師提供良好的學習環境。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案2

　　一、研修目標

　　為進一步貫徹落實省市中小學教師全員遠程研修計劃，上級文件精神，組織我校教師分別圍繞教育技術能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織參訓教師完成相應的遠程研修，提高教師素質和教育教學質量，促進我校基礎教育改革與發展。

　　二、研修項目

　　（一）小學教師新課標課例研究全員遠程研修

　　研修對象包括小學語文、數學等幾個學科的專任教師。研修內容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、教學中的學生研究、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。

　　遠程研修采取相應的教學組織模式，組織參訓教師通過教師教育網，在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成集中遠程研修。

　　三、研修時間安排

　　20xx小學教師全員遠程研修：時間見上級通知

　　四、研修模式

　　（一）組織形式

　　小學研修在小學微機室，學科要相對集中，以便統一觀看視頻并進行研討交流。

　　（二）教學形式

　　1.學員登錄。在網上參加遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的.參訓學員、研修組長和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄研修平臺，并及時修改密碼。

　　2.學員學習。參訓學員在規定的時間內學習視頻課程和網上課程資源；按要求完成并提交作業，閱讀課程簡報，發表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。集中研修期間，根據統一要求，組織參訓學員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學習視頻課程。

　　3.學習指導。遠程研修期間，研修組長、指導教師和課程專家負責參訓學員的學習輔導、引領和管理等工作。

　　——研修組長閱讀點評本組學員全部作業，審核確認本組學員作業均為原創；參與學科指導小組活動，組織本組學員參加在線研討和線下各項活動；協助指導教師完成學習簡報。

　　——指導教師協助課程專家團隊，幫助學員完成課程學習任務；組織研修組長和學員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導、督促和組織學員學習；閱讀點評學員作業和文章，推薦學員作業；編輯學習簡報；回答學員問題，歸納學員疑難問題并反饋給學科專家團隊；做好學習評價、總結、合格學員確認以及優秀學員推薦等。

　　五、研修保障

　　（一）組織管理

　　1、召開遠程研修動員會，安排布置研修各項工作，成立遠程研修工作小組，具體負責研修工作的組織管理。研修期間，每天下午4點后對參訓教師研修情況進行統計，對排名靠后的教師進行調度。

　　2、專人負責此項工作，對參訓教師召開動員會，統一思想，明確遠程研修的意義，提出學習要求。

　　3、嚴格考勤制度，參訓教師要按時到校，按照課程進度觀看視頻，高質量完成作業，積極參與網上研討和面對面研討。

　　4、做好后勤保障工作。做好研修前的一切準備工作，保證教師有舒適的學習環境，供應飲水和降暑用品，讓老師能靜下心來學習，取得預期的學習效果。

　　5、學校要開展常態化校本研修，開展與集中遠程研修主題相關的深度校本教研活動。制定校本研修計劃，合理安排學習進程，保證校本研修落到實處。

　　（二）考核評價

　　研修結束后，對表現優秀的教師推薦參評省級優秀學員并給予相應的獎勵。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案3

　　為切實做好我校20xx年遠程研修工作，根據教育廳《20xx年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。

　　一、研修目標

　　20xx年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標，以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修（中國傳統文化），組織全校教師按要求完成研修任務。

　　二、研修項目

　　以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術等學科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學習中國傳統文化，與小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。

　　三、組織管理

　　1、全員參與學習

　　登錄山東省教師教育網研修平臺個人空間，完成研修平臺上規定的學習、觀課、評課等任務；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導教師團隊的學習簡報，參與話題討論；參與線上線下互

　　動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。

　　2、組織建設：成立領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx等

　　3、責任分工

　　主管領導：校長全面統領、管理學校的遠程研修工作。

　　分管領導：召開培訓會議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學習條件，對本校教師學習進度的跟進指導，組織本校學員的線下學習活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。協調、解決教師在遠程研修中遇到的相關問題；及時向學校領導小組匯報本校學員培訓情況；密切與協作區小組聯系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動，嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。

　　4、場地安排、網絡保障：全體教師在校微機室集體學習，提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。

　　四、要求及考核評價

　　1、各位參訓教師要高度重視本次遠程培訓工作。為保證培訓工作順利進行，各研修組長明確自己組員，要高度重視此項工作，做好教師研修的組織、指導與測試，避免走過場、流于形式，做好研修工作的過程管理及資料積累。研修培訓期間，研修人員必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。

　　2、學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。

　　3、參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。

　　4、對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案4

　　為加快xx市中小幼教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施，根據xx市教育發展的需求，經研究決定利用現代網絡手段開展“20xx年xx市中小幼教師學科提高遠程研修”，具體實施方案如下：

　　一、培訓目標

　　1、通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平，強化學科教學能力和信息技術能力。

　　2、在培訓過程中充分利用國家級培訓資源，開發地方研修資源；充分利用xx市教師進修信息中心，建立地方名師培養和展示平臺。

　　二、培訓原則

　　1、堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出，不可能長時間的集中學習，因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質的主要方法和途徑。

　　2、堅持注重解決實際問題的'原則。在實施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實施教學中遇到的難點與困惑；二是在課堂教學中缺乏具體的操作方式、操作經驗和操作能力，因此本次培訓主要針對實際情況解決問題。

　　3、堅持培訓者擇優聘用的原則。培訓者素質是完成培訓的關鍵，因此根據培訓的特點，聘用教學第一線、教育教學能力、科研能力強的骨干教師組成地方指導團隊，充分發揮骨干教師的智慧和才干，“以點帶面、輻射全員”，促進培訓實效性提升。

　　4、堅持培訓模式創新性原則。本次培訓采取遠程學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式，如網上案例分析、問題情境創設、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓形式、推動培訓進程、落實培訓實效。

　　三、培訓內容與形式

　　以中國教師研修網為平臺，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式。課程內容包含通識和學科兩大部分，其中通識部分圍繞學情分析、教師專業成長、教育科研設置24學時公共課，供全體學員學習。學科部分每學科設置24學時（平均）課程，供學員按任教學科選擇學習，包含學科通識、學科專題教學、教學課例評析三個模塊。每門培訓課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關鏈接、作業等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。

　　四、培訓模式與特色

　　以xx市教師進修信息中心為基礎，以中國教師研修網為依托，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式，各區縣為單位按學科、學段分期分批組織中小幼教師參加培訓。

　　學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學員通過觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關文章、評論→完成和提交作業→參與班級在線研討和交流→完成提交學習問題及作業、反思。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案5

　　根據山東省中小學教師全員遠程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發動組織全體教師參加20xx年遠程研修。為切實保障培訓效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做到極致，特制定本實施方案。

　　一、研修目標

　　今年遠程研修創新點是自主選擇課程的菜單式設計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過觀看專題講座、學習文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高老師學科素養和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展，具體達成以下目標：

　　1.通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；

　　2.通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

　　3.通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

　　4.通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的.能力。

　　二、研修對象內容

　　遠程研修參訓對象包括初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的'教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，并通過平臺提交研修成果。

　　三、研修時間

　　20xx年7月22日——20xx年7月27日

　　上午7：30——11：30下午：2：00——3：00

　　模式：上午集中學習，下午完成作業。

　　上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦。

　　各學段提前2天開放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠程研修開始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術問題。

　　四、研修模式

　　研修模式強調網絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經歷理解學習、案例學習、創建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基于數據可視化分析的過程性和質性評價。

　　五、研修地點：各自辦公室

　　研修組長

　　語文：梁娜

　　數學：劉玲

　　英語：姚明田

　　物理：李愛芳

　　化學：朱志強

　　政治：高偉

　　體：劉家亮

　　1.對本學科的優秀作業和課例要及時傳我校網站；對本學科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學校統計通報）。

　　2.各學科負責人（培訓期間每人分別報道至少2篇，有文字有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套、人云亦云。要讓學科領導過目。

　　3.王江負責學校整體信息宣傳報道

　　六、管理保障

　　（一）加強領導，落實責任。

　　遠程研修領導小組。

　　組長：魏彥文副組長：陳志平王樹相

　　組員：孫春源門泉航陳宗劍姚明田

　　宣傳報道組：各學科研修組長（培訓期間每人分別報道至少2篇，有文字有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套，人云亦云。要讓學科領導過目）

　　技術服務組：馬玉軍

　　后勤保障組：鞏殿春

　　（二）嚴肅紀律，規范考核。

　　學校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽字。

　　附查崗責任人（帶參訓名單點名，至少兩次）：

　　22號：陳志平23號：祝煥利24號：王樹相

　　25號：陳宗劍26號：孫春源27號：門泉航

　　各處室負責人負責本處室出勤學習情況。學校整體檢查。

　　研修期間（上午學校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦），學校制定科學的獎懲激勵措施，積極調動教師參訓積極性，學校在上午7:30前通報前一天的學習情況，對未完成作業的教師要提醒督促；鼓勵指導參訓教師在完成數量的前提下重視作業質量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進以作業質量為主要標準。要加大督導檢查力度，重點檢查參訓教師出勤情況、看視頻的紀律情況、服務保障情況、研修計劃執行情況等，發現問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。

　　要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間要指定專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，并公布舉報渠道。對于舉報的涉嫌抄xi作業、復制粘貼討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。市教育體育局也將對各學校研修情況進行隨機檢查。

　　（三）宣傳到位，爭先創優

　　召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成教研共同體。

　　（四）要保留原始檔案

　　每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質研修總結報告。

　　要將研修期間的方案、點名冊、優秀作業、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結等存檔，作為督導檢查的必查內容。每位組長、參訓學員要及時保存好所有文字材料（優秀作業、精彩課例、宣傳報道、個人收獲總結等），注意按照行文格式。在7月27號前交學科負責人，再交分管領導，最后集中給教研中心王江。這些是督導檢查的必查內容

　　（五）全程跟進，及時反饋

　　研修過程中，校長、分管領導、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。

　　七、考核評價

　　按照省教育廳、市教體局要求，按時保質保量完成研修任務，酌情納入學校千分考核和績效工資。對學習不合格的教師進行嚴肅懲戒。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案6

　　為確保我校教師省級遠程研修質量，根據《山東省教育廳關于印發20xx年全省中小學幼兒園教師全員遠程研修實施方案的通知》（魯教師字〔20xx〕5號）、《山東省教育廳關于做好20xx年中小學教師遠程研修指導教師隊伍建設和管理的通知》（魯教師處函〔20xx〕8號）和《關于做好20嘻嘻嘻年中小學幼兒園教師遠程研修組織管理和助學團隊二級培訓工作的通知》要求，特制訂崮山中學20xx年教師全員遠程研修工作實施方案：

　　一、成立領導機構

　　1、領導小組成員：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx等

　　2、宣傳報道負責人：xxx

　　3、技術指導教師：xxx

　　4、學科組長：

　　語文：xxx

　　數學：xxx

　　科學：xxx

　　組織領導機構的職責是根據上級管理部門的要求，組織、領導本次新課程教師遠程研修活動，并負責監督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保我校教師遠程研修活動的順利進行，取得實效。

　　二、研修目標

　　根據山東省中小學教師全員遠程研修工程總體規劃，組織教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成不少于36學時的全員遠程研修，提高教師素質和教育教學質量。

　　三、研修項目

　　研修對象包括初中語文、數學、英語、科學、品德、體育、音樂和美術8個學科的專任教師。研修內容以教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。

　　四、研修時間

　　20xx年小學教師遠程研修集中研修7天，每天1個專題，共42學時。

　　全員集中遠程研修：7月29日—8月4日

　　全員分散遠程研修：9月中旬——10月底，11月區、市調研評估，12月進行優秀成果評選。

　　五、各類研修教師的職責任務

　　（一）研修組長的'職責任務

　　1、批閱所有學員的作業并給出批閱意見。

　　2、帶頭參加研修學習，和學員一樣完成所有作業。

　　3、組織研修組參與每期學習園地的話題討論，并帶頭發表意見。

　　4、組織好全組教師參加在線研討和線下各項活動。

　　5、做好本組學員研修期間的考勤工作。

　　6、積極組織本研修組的校本研修活動。

　　7、積極組織全組教師參加分散研修，并做好課例研究優秀成果的申報。

　　8、符合合格學員的所有標準。

　　（二）參訓教師的學習任務

　　1、完成20xx年小學教師雙對接遠程研修規定的50學時的學習任務，其中集中研修42學時（7天，每天計6學時），分散研修14學時。具體內容是：

　　（1）根據平臺導引和專題順序，依序完成每個模塊的學習任務。

　　（2）獨立完成作業，討論性作業被評定為主見帖（3分）及以上，案例作業被評定為合格及以上。

　　（3）積極參加本單位組織的學科教師面對面研討；閱讀每一期的課程簡報與學習園地；積極參與問答區的討論；完成培訓問卷調查。

　　（4）完成全部課程必學部分的學習，分散研修期間完成課例打磨；在研修組磨課期間，參與磨課每個環節的問題研討，在磨課每個環節“問題研討區”發帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務。

　　（5）集中研修期間，我校參訓教師集中在五樓微機室參加研修，統一簽到，每天兩次。學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業和參與網上研討時間）。

　　（6）參訓教師按時完成每天的專題作業、及時進行作業評論，研修結束后要上交一份1000字左右的研修工作總結，發在自己的工作室里。

　　（7）集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

　　六、研修的后勤保障

　　1、思想高度重視，認真做好組織管理工作。要充分認識此次研修活動的重要意義，利用好本校網絡資源，實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。

　　2、研修領導小組、研修指導組，根據研修開始后的不同情況，有針對性地開展巡視指導，解決問題，檢查督促，提高研修效益。

　　3、總務處協調各部門做好午餐、避暑等工作。

　　4、研修結束后學科指導小組成員要以電子表格的形式統計本學科成員的作業數、評論數、被推薦作業數（精華）。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案7

　　為進一步全面推進素質教育，深化課程改革，提升教育教學質量，根據山東省教育廳印發的“20xx年全省中小學教師全員遠程研修實施方案”精神，在認真總結前兩年我校新課程遠程研修工作經驗的基礎上，特制定棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修實施方案。

　　一、研修目標

　　棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修，利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，促進我校課程改革向縱深發展。

　　二、研修內容

　　20xx年暑期普通初中遠程研修對象共有12個學科，包括：初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、美術和體育。研修內容以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準（20xx年版）》內容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質、課程目標、設計思路），課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。

　　三、研修時間

　　7月29日—8月3日進行，集中研修6天，每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。

　　四、研修地點

　　賽科室（1）：語文、數學、英語

　　賽科室（2）：物理、化學、思品、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術

　　五、研修方式

　　采取遠程網絡研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合的模式。充分發揮網絡遠程培訓的優勢，通過網絡平臺進行學習、管理與互動研討；研修教師要自備筆記本電腦，學校為每位研修教師配備一個臨時無限上網卡。

　　集中研修：7月29日—8月3日，每天不少于6學時。研修期間研修平臺24小時開放，參訓教師每天上午8：00—10：00觀看視頻課程（2小時左右），10：30—11：30由學科組負責人組織在指定教室進行面對面研討，作好研討記錄；下午2：30—5：30參訓教師要按要求完成并提交作業，參與學校及區域組織的面對面交流研討。各學科研修進度以課程專家團隊制定的課程表為準。

　　分散研修：集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

　　六、研修管理與保障

　　1、組織管理：成立棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修領導小組。

　　組長：李居濤

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　2、考核評價：培訓教師達到合格標準，在中小學教師信息管理系統個人電子賬戶記入A類學分18分。對達不到合格標準的參訓教師進行通報。研修結束后，學校匯總各位教師的學習情況，寫出研修總結報告，上交區教育局，并將考核結果納入學期量化。

　　3、觀看視頻：在指定地點進行，參訓教師要按時觀看視頻，進行面對面研討，特殊情況需要請假，應由校長批準，一般情況不準請假。

　　4、研修教師要積極做好研修紀錄，搞好研修總結；研修結束后將研修記錄上交教科室備查。

　　5、20xx年暑期全員遠程研修值班表

　　6、20xx年暑期全員遠程研考核細則（本次考核納入本學期教科研工作量化）

　　（1）考勤（全勤12分）：每遲到、早退一次，扣1分，無故缺席每次扣5分。

　　（2）紀律管理：學習期間不遵守學習制度，隨意出入，大聲喧嘩，影響他人，予以通報批評，每次扣5分。

　　（3）學習效果：參訓教師要按照要求認真觀看專家講座視頻，及時提交作業，積極撰寫學習心得。對達不到合格標準或因不遵守研修制度受到通報批評的參訓教師，要寫出書面檢查，補交研修費用120、00元，并扣20分；對于達到合格標準，由省人力資源和社會保障廳、省教育廳共同頒發繼續教育證書（繼續教育學分5分），研修成績位居前10名的研修教師，學校予以表彰獎勵。

　　網絡支持下的遠程協同教研活動方案8

　　根據上級文件精神，20xx年暑假山東省高中教師繼續進行遠程研修，研修內容以教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力（中級）培訓。以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。為落實好上級精神，保證我校教師培訓質量，特制定本實施方案。

　　一、領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx等

　　二、組織形式

　　1、高中教師教育技術能力（中級）全員遠程研修以市為單位組建學科指導小組，以參訓學校學科教研組為單位組建研修組，配備研修組長。

　　2、我校各科研修組長名單如下：

　　語文：辛喜玲數學：楊曉穎英語：郭會敏

　　物理：顏玉清化學：武獻敏生物：景長林

　　政治：馮振紅歷史：陳照海地理：宋百君

　　美術：趙燕珍體育：李朝偉

　　音樂和信息技術與二中編為一組，組長由二中老師擔任。