中班《樹葉》語(yǔ)言教案
中班《樹葉》語(yǔ)言教案（精選19篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班《樹葉》語(yǔ)言教案（精選19篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案1
設(shè)計(jì)思路：
主題經(jīng)驗(yàn)分析：現(xiàn)階段我們正在開展主題活動(dòng)《在秋天里》，來園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉飄下來”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時(shí)撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來看個(gè)究竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價(jià)值的現(xiàn)象，于是，預(yù)設(shè)了一次關(guān)于樹葉的活動(dòng)。
活動(dòng)價(jià)值分析：《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有撿樹葉和關(guān)于落葉的個(gè)別化游戲的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹葉作為活動(dòng)主體。
幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：本次活動(dòng)圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗(yàn)，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)想通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對(duì)秋季樹葉的季節(jié)特征，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情。并且初步萌發(fā)觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進(jìn)行仿編。
內(nèi)容與要求：
1、 感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情。
2、初步萌發(fā)觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進(jìn)行仿編。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂于大膽想象進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、落葉、前期幼兒撿樹葉的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（引起幼兒興趣）
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？樹葉會(huì)變得怎么樣呢？
2、師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？
二、和樹葉寶寶做游戲（“部分——整體”的方式欣賞散文詩(shī)）
（一）小朋友撿樹葉
過渡語(yǔ)：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經(jīng)輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。
1、師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說。（自由討論）
2、師：誰(shuí)愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么。
（教師使用散文中的句式回應(yīng)：xx撿起一片樹葉，這是他的xx）
小結(jié)：哇！原來你們把樹葉當(dāng)成了這么多有趣的東西！和樹葉寶寶做游戲真是件開心的事。
（二）小動(dòng)物撿樹葉
師：你們撿樹葉開心嗎？小動(dòng)物們看到你們撿樹葉這么開心，它們也想來?yè)鞓淙~。看看誰(shuí)來了？
1、 螞蟻
師：這是誰(shuí)呀？聽聽它怎么說？看誰(shuí)的小耳朵最靈。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述，鼓勵(lì)其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。）
小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。
2、 老鼠（謎語(yǔ)）
師：猜猜是誰(shuí)？聽聽它怎么說？看誰(shuí)的小耳朵最靈。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述，鼓勵(lì)其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。）
小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。
3、 小刺猬
師：這是誰(shuí)呀？猜猜它會(huì)怎么說？（看圖猜測(cè)）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)。）
小結(jié)：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。
4、 梅花鹿
師：誰(shuí)來了？猜猜它會(huì)怎么說？請(qǐng)你用好聽的話說一說。（看圖猜測(cè)）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)。）
小結(jié)：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。
5、 師：小動(dòng)物們撿樹葉可開心了，張老師把它們這件開心的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。（完整欣賞）
師：我們也跟著小動(dòng)物們一起念一念，讓更多的小動(dòng)物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）
三、請(qǐng)其他小動(dòng)物一起撿樹葉
（大膽創(chuàng)編散文詩(shī)中的句式“xx撿起一片樹葉，這是他的xx”）
師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動(dòng)物們呢！選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜它會(huì)怎么說，請(qǐng)你用散文里好聽的話說一說。
（教師根據(jù)幼兒的想象出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒使用散文中的句式講述）
小結(jié)：你們真棒！請(qǐng)來了這么多可愛的小動(dòng)物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案2
活動(dòng)意圖：
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《樹葉》課件；樹葉若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩(shī)歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動(dòng)物吸引來了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）
1、 完整欣賞詩(shī)歌（ppt4—7）
有哪些小動(dòng)物來?yè)鞓淙~了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？
小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩(shī)歌（ppt8）
這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來?yè)鞓淙~，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、 樹葉還能當(dāng)成什么？
2、 幼兒嘗試仿編單句？
用詩(shī)歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰(shuí)撿起一片樹葉，“這是我的什么。”
活動(dòng)延伸：
到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。
3、 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、 借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解《撿樹葉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設(shè)置疑問：為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象。看后，提問：秋天，樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。
3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹葉說什么？“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂停止，到底象不象小動(dòng)物說的一樣呢？我們一起來看一看。
4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。
6、師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案4
一、主題背景分析
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動(dòng)植物，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。
二、分析教材
隨著主題的開展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)他們的關(guān)注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對(duì)我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂意的去觀察樹葉，從而去關(guān)注樹木的變化，對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。那么，作為一次主題背景下的語(yǔ)言活動(dòng)，我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀拷?jīng)過分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。
原因：
1、中班語(yǔ)言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受語(yǔ)言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求。現(xiàn)在孩子們?cè)诶收b方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會(huì)到散文中語(yǔ)言的美和動(dòng)物的聰明、可愛。
2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對(duì)動(dòng)物的語(yǔ)音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易掌握，經(jīng)過改編的散文中的動(dòng)物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。
根據(jù)中班語(yǔ)言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)、主題要求及班級(jí)幼兒的情況我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。
2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)的重點(diǎn)：理解、掌握兒歌內(nèi)容
活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色
二、設(shè)計(jì)思路
皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來的，兒童語(yǔ)言的發(fā)展也是通過個(gè)體與外界環(huán)境中各種語(yǔ)言信息、非語(yǔ)言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此在活動(dòng)我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)，充分他們活動(dòng)的積極主動(dòng)性，來達(dá)成本次活動(dòng)的目的。如：在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽結(jié)合的方法，因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S的主要特點(diǎn)是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過PPT的演示來吸引孩子，使幼兒對(duì)兒歌有整體的印象，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語(yǔ)言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點(diǎn)問題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會(huì)是一樣的嗎？”讓孩子們帶著問題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn)，讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的經(jīng)驗(yàn)相互碰撞，擦出新的火花，體驗(yàn)成功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望，同時(shí)又為后續(xù)的活動(dòng)做了鋪墊。
三、活動(dòng)流程：
活動(dòng)延伸
探索表現(xiàn)
理解學(xué)習(xí)
導(dǎo)入活動(dòng)
附散文：
秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面。
小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。
小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。
小狗熊撿起一片樹葉，這是我的花帽。
大象撿起一片樹葉，這是我的餅干。
大家一起撿樹葉，撿得真歡喜。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2．能根據(jù)散文進(jìn)行仿編，大膽的想象和表述。
3．有關(guān)心、幫助別人的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)景布置：一棵大樹，花園。
2．創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個(gè)盤子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹葉圖片。
3．自制圖書。
4．大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。
5．視頻展示儀、電視機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一、出示小樹葉，引出課題。
師：看，這是什么?（小樹葉）
師：秋風(fēng)吹來，樹枝不停的搖擺，小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音，好象在和我們說話，那么今天小樹葉想對(duì)我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒表演散文。
師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？
三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？
（3）風(fēng)過來對(duì)我說了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
（1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們?cè)賮黹]上眼睛再來聽一聽。
（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？
4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。
（1）出示小鳥和樹葉降落傘。
師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動(dòng)物們。看，這回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰(shuí)知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？
（2）幼兒仿編散文
師：誰(shuí)能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）
2.交代創(chuàng)編要求。
師：小樹葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。
3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過來對(duì)我說什么？于是我是怎么做的？
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動(dòng)
師：等一會(huì)兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？
中班《樹葉》語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、詩(shī)歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對(duì)話的音頻）。
2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。
活動(dòng)過程：
一、引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入。
深秋里，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻）。
二、欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、說一說
師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。）
2、聽一聽
師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢？聽完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。）
3、學(xué)一學(xué)
師：
①聽，這是誰(shuí)來了？風(fēng)吹過了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。）
②老橡樹發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）
③老橡樹會(huì)說什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）
④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。）
4、演一演
幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。
（齊）秋天的風(fēng)，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......
（齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......
（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。）
三、自由想象，大膽續(xù)編對(duì)話。
1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛""舍不得"的情感）
2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會(huì)說什么呢？大膽地開動(dòng)我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會(huì)說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察。）
3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。
師：老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看。現(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動(dòng)作來表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦！
（教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來展示。）
活動(dòng)延伸：
1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹葉》。
2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩(shī)歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。
提問：他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。
提問：他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)
小猴撿起一片，它是我的雨傘。
秋天的樹葉這么美，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問：
①還有哪些小動(dòng)物來?yè)炝藰淙~?
②他們都當(dāng)作了什么?
4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽的詩(shī))
我們來學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩(shī)歌吧!
三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來?yè)鞓淙~。我們來看看又來了哪些小動(dòng)物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)
引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
原詩(shī)歌：樹葉
一片片樹葉兒，落在地面，
小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。
小猴撿起一片：它是我的雨傘。
小熊撿起一片：它是我的蒲扇。
梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。
小朋友撿起一片：它是我的書簽。
大家撿樹葉兒，撿得多歡喜!
仿編詩(shī)歌：
一片片樹葉兒，落在地面，
小兔撿起一片，它是我的信紙。
小刺猬撿起一片，它是我的帽子。
小松鼠撿起一片，它是我的棉被。
毛毛蟲撿起一片，它是我的房子。
大家撿樹葉兒，撿得多歡喜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們?cè)诼犛X和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作，提高身體的靈敏性。
2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。
3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。
2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）。
3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、調(diào)動(dòng)身心
幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周。
教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。
二、游戲：風(fēng)和樹葉
1、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”
師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)。XXXX，這是大風(fēng)來了；XXXX，這就是刮小風(fēng)了。”
2、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。”
3、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候，樹葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。”
4、師：“小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來快快跑，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的。”幼兒再次游戲。
5、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”
三、游戲：掃樹葉
教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。
四、放松活動(dòng)：樹葉飄
師：“哇，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去。”
幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場(chǎng)地。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案9
語(yǔ)言活動(dòng)：
大樹媽媽和樹葉娃娃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。
2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。
3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。
活動(dòng)過程：
（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。
提問：故事里講了什么事情？
（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。
1、問：
樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？
秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會(huì)傷心？（學(xué)唱傷心歌）
你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？
假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？
2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。
（三）欣賞《挪威舞曲》
1、完整欣賞《挪威舞曲》
提問：音樂里藏了一個(gè)什么故事？
2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》
（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
（1）出示圖片
1提問：這是一棵怎么樣的樹？
（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）
小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）
小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
（4）出示圖片
4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
活動(dòng)延伸討論：
小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
小結(jié)：
樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、樹葉生長(zhǎng)過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
活動(dòng)過程：
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長(zhǎng)在冬天還是春天？為什么？
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹；長(zhǎng)成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
（1）剛開始，有誰(shuí)來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
（2）后來小鳥唱歌，被誰(shuí)聽見了？怎么會(huì)聽見的呀？
（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选＃?/p>
（4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友啊）
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）
四、音樂游戲：小樹苗
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時(shí)針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，
（3）音樂結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對(duì)換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸
小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1，了解故事中主要內(nèi)容，蹙額著用故事中的語(yǔ)言回答問題。
2，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行排列，說出樹葉長(zhǎng)“耳朵”的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、操作包
活動(dòng)重點(diǎn)：
能排列出樹葉長(zhǎng)“耳朵”的過程
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用故事中的語(yǔ)句回答問題
活動(dòng)過程：
一，春天是怎樣的季節(jié)？
1，引導(dǎo)幼兒用一句話描述春天
小結(jié)：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，是萬物復(fù)述的季節(jié)。
春天到處鮮花盛開，桃紅柳綠、彩蝶飛舞、讓人感到春光明媚，心曠神怡。
二，故事“樹葉小耳朵”
1，聽賞故事，了解故事內(nèi)容
2，提問：故事中講的是什么事情？這件事情發(fā)生在什么季節(jié)？
你是從哪里聽出來的？
3，出示四張圖片觀察講述，進(jìn)行排列
提問：·這四張圖片上的樹長(zhǎng)得怎樣？有什么不同
4，討論這四張圖的排列順序應(yīng)該怎樣？為什么?
小結(jié)：春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，原來光禿禿的小樹，沐浴著陽(yáng)光和春雨，先長(zhǎng)出了嫩綠的嫩芽，漸漸地這些嫩芽變成了綠色的小樹葉，就像樹上的小耳朵。最后樹上開出了美麗的花，引來聊蝴蝶和蜜蜂。
5，小朋友操作，再聽錄音
中班《樹葉》語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小樹葉說話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂vcd
活動(dòng)過程：
一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。
1、議一議：你們聽過小樹葉說話嗎？
2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩(shī)歌（配背景音樂《秋日的私語(yǔ)》）
3、說一說：小樹葉說話，他說了什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動(dòng)作。
2、以互動(dòng)的形式念詩(shī)歌。如教師念小樹葉說話的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的詞句。然后互相交換。
3、配上背景音樂，師幼共同朗讀。
三、仿編詩(shī)歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會(huì)說什么話？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行分組或個(gè)別仿編，教師記錄i。
3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的快樂。
四、游戲：小樹葉。
教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨?duì)睿變号?dòng)身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，孩子們對(duì)于樹葉會(huì)樂于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛大自然的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小樹葉會(huì)說話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。
詩(shī)歌《小樹葉會(huì)說話》
你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！
風(fēng)大了，風(fēng)大了，
小樹葉，會(huì)說話。
你聽！沙沙沙，沙沙沙，
風(fēng)小了，風(fēng)小了，
小樹葉，會(huì)說話。
你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會(huì)說話。
風(fēng)住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議一議
①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎？小樹葉會(huì)怎么說話？
②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。
2、聽一聽
①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自?shī)歌，名字叫“小樹葉會(huì)說話”。我們來聽一聽詩(shī)歌中的小樹葉是怎么說話的。
②配合樂曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。
3、說一說
①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說？
②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。
2、師幼對(duì)念。
①教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。
②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、游戲“小樹葉”。
教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨?duì)睿變号?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
四、仿編詩(shī)歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩(shī)的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)在音樂背景下，我輕聲朗誦詩(shī)歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會(huì)到詩(shī)歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩(shī)歌，幼兒們對(duì)詩(shī)歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動(dòng)作，這是我沒有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案15
活動(dòng)意圖：
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。
3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《樹葉》課件;樹葉若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天到了，樹葉有什么變化?
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩(shī)歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動(dòng)物吸引來了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?
1、 完整欣賞詩(shī)歌
有哪些小動(dòng)物來?yè)鞓淙~了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?
小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩(shī)歌
這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來?yè)鞓淙~，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?
三、發(fā)揮想象，仿編句式
1、 樹葉還能當(dāng)成什么?
2、 幼兒嘗試仿編單句?
用詩(shī)歌中的.話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰(shuí)撿起一片樹葉，“這是我的什么。”
活動(dòng)延伸：
到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3.感知詩(shī)歌趣味，樂意在集體前大膽表述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩(shī)歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師：小樹葉有個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測(cè)）
3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
二、觀看課件，了解詩(shī)歌
1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。
（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰(shuí)來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）
（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。
（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
（4）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。
（1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？
（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語(yǔ)是什么？仔細(xì)聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。
（3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。
（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時(shí)候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？
（2）師：如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會(huì)怎么說魔語(yǔ)呢？
（3）師：我們一起來說一說。誰(shuí)想來做做小小魔法師。
（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。
（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請(qǐng)小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語(yǔ)怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說一說，請(qǐng)2~3個(gè)）
（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。
（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說什么語(yǔ)，誰(shuí)來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
（2）請(qǐng)幼兒自己來說一說這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說。
（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.幼兒回憶詩(shī)句。
師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個(gè)幼兒可以用自己的話說一說）誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的魔語(yǔ)來說說。
2.師：這些連起來就是一首好聽的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩(shī)句，回憶詩(shī)歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)
1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么啊？用魔語(yǔ)怎么說啊？請(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。
2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩(shī)歌：
小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案17
【作品欣賞】
秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。
2、通過學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。
2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。
3、兔子頭飾和4種樹葉。
【活動(dòng)過程】
1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。
2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。
3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。
這些樹葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！
4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。
5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對(duì)話。
6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。
7、完整欣賞散文。
8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說小兔和樹媽媽的對(duì)話部分。
【結(jié)束部分】
拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。
【活動(dòng)延伸】
將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案18
活動(dòng)背景：
中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征，觀察動(dòng)植物的變化。
在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時(shí)，我以秋天爭(zhēng)相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“會(huì)跳舞的小樹葉”，通過文學(xué)欣賞、音樂烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式，幫助幼兒整體體驗(yàn)和感受，引發(fā)表達(dá)的愿望。活動(dòng)前期，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實(shí)驗(yàn)等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認(rèn)識(shí)樹葉的過程中，感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。
2.大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會(huì)跳舞的小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動(dòng)
教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時(shí)的情景。
師：樹葉飄落時(shí)像什么？
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活動(dòng)前，幼兒針對(duì)不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。
二、欣賞詩(shī)歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌
教師配樂詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 師：聽了詩(shī)歌有什么感覺？(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編。)
設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)，教師運(yùn)用詩(shī)歌，對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩(shī)歌的文學(xué)功能，幼兒體驗(yàn)落葉的變化，感受秋天的美。詩(shī)歌與樂曲的完美結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間。
三、快樂舞動(dòng)：幼兒自主表現(xiàn)
幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自己。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒喜歡通過動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中，教師以觀察者和支持者的身份，適時(shí)鼓勵(lì)幫助幼兒借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
四、延伸活動(dòng)
1.教師演唱歌曲：《會(huì)跳舞的小樹葉》。
2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。
3.討論：你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
中班《樹葉》語(yǔ)言教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
活動(dòng)過程：
一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”
1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?
2、出示第一幅動(dòng)畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二、感知詩(shī)歌內(nèi)容
1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?
2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來?yè)鞓淙~了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來呢，我們一起來看一看。”師點(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說什么悄悄話呢?”
師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂)，并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么話呢?
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說了什么呢?""我們一起來聽一聽。”
師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么呢?”
2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說小動(dòng)物的話。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來?yè)鞓淙~了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來?yè)鞓淙~?它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說什么?誰(shuí)來說說看。”
3、“接下來我們要來做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對(duì)小樹葉說一句話，好不好?”
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