敬業奉獻模范先進事跡材料
在學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編精心整理的敬業奉獻模范先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敬業奉獻模范先進事跡材料1
何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參與工作，現于華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱烈，走進大山，走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當初那里的辦學條件極差：海拔1500多米，四面環著高山，終年山風吼叫，四周雜草叢生，人煙稀有;不通馬路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來回起碼也要6個小時;教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校全部的教學設施。對剛步入教壇的何昌淑來說，除了要克制這些困難外，還要面對學生讀書熱烈不高、學生家長不肯送孩子上學的現實。山里人不覺得教導很重要。他們認為"讀不讀書都相同，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地'，所以失學兒童無數。這樣的條件，要留住老師，留住老師的心，談何簡單!來這里的教師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的'不過一年半載，短的惟獨一兩個月，甚至一個學期會換好幾位教師。缺老師，工作任務固然就重，一個教師經常要教兩三個班復式教學。要教書，首先要有學生教。何教師將發動失學兒童復學作為自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣揚發動，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰從容臉不理不睬，何教師就軟磨硬泡，一次不可，就去二次，兩次不可，就去三次、四次、五次村里老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但向來沒有上學老師敬業貢獻模范典型事跡材料老師敬業貢獻模范典型事跡材料。何教師三番五次到她家里去發動，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何教師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何教師又翻過兩座山梁，到老劉家去發動，老劉遠遠看到何教師來了，抓緊把門關上。何教師敲門很久，不見開門，索性就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了精誠所至，金石為開，門最終開了，何教師的衷心最終感動了老劉，容許第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何教師的不懈努力下，村民們陸續將學生送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭通過破洞可以看見藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教導最特別的風景線，可這風景不但不能令人激動，卻惟獨心酸!
孩子們總不能向來這樣上課吧?何教師暗暗打定想法，要快速變化這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，動員學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們最終可以正常上課了，何教師累得消瘦了一圈，可她卻愉快地笑了。
李子埡村版圖面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都須要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節，山洪咆哮，河水暴漲。學生的平安揪緊了何昌淑教師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把全部學生都背過河，才安心上課。放學后，又將他們背過去老師敬業貢獻模范典型事跡材料活動方案。
經常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快歡樂樂學習、健安康康成長，她打心眼里覺得歡喜。
一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何教師看在眼里、急在心頭，她不假思索地拿出自己微薄的工資(當初她的工資每月惟獨幾十元錢)，買來比擬厚的透亮薄膜，將墻壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進預備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
敬業奉獻模范先進事跡材料2
高志結，男，1980年生，安徽省霍邱縣馮瓴鄉民生村人，現為江蘇洛克電氣有限公司工段長。10年來，高志結視學習為生存進展須要，視成為為人生目標，刻苦學習，勤奮肯干，創新創優，不斷拓寬學問視野，提升技術水平，成為了一名具有現代科學文化學問的"藍領精英'，成為全市新市民職工的出色代表。先后獲得常州市十大出色青年，"全國五一勞動獎章'等榮譽，他的事跡先后被中央電視臺、江蘇電視臺、常州電視臺、《常州日報》、《常州晚報》等新聞媒體屢次報道。
20xx年2月，剛離開父母，遠離故鄉的高志結來到洛克電氣的第一天，就被車間主任噓寒問暖的關懷和教師傅手把手的指導所感動，從今，高志結暗下決心;不要因為自己是一名外來員工就沒有抱負，混日子，肯定要學就學最實用的，要做就做最優秀的。他是這樣想，更是這樣做的。并給自己訂下了工作原那么：一是遇到不懂的問題肯定要一問究竟，遇到不會的工作肯定要學會為止;二是在工作中碰到問題要說出自己的意見和主意，謙虛承受別人的倡議和批判;三是敬重教師傅，愛惜新工人，盡自己最大的努力去幫忙別人。近十年來，高志結每到一個新的崗位，都從零開場，從頭學起。他主動參與公司新市民學校的學習，學文化、學學問，并以自己的實際行動影響其他外來工，帶著和鼓勵大家努力學習，為實現自己幻想打下好根底。
20xx年6月，高志結所在的轉子車間須要一名設備管理員，一向工作仔細、好學的高志結，敏感地意識到這是一次鍛煉自己管理水平的好時機，積極向車間主任請纓，并保證肯定把車間管理員當好，把車間里的設備管理好。公司不僅同意了他的懇求，并且特地送他去參與業務培訓。高志結沒有辜負公司領導的相信和冀望，牢牢把握這次學習時機，仔細學習設備管理理論學問和實際操作本事，并將控制的設備管理技術和學問，運用的對車間設備的.改造和管理上，為公司節省了生產本錢，提高了經濟效益。
20xx年4月份轉子車間一臺壓鑄機的益流閥由于設計不合理，根本上天天壞，一壞就換閥。當初一只閥的零售價500多元，可想而知這對工廠的損失有多大。當初廠里有好多教師傅都修不好。這對剛被調到轉子車間當設備管理員的高志結來講無疑也是個很大的難題。為了能早日把益流閥的毛病找出來，他忙得遺忘了吃飯、下班，顧不上歇息。他把益流閥拆下來一點一點的分析，下班后也不忘帶回宿舍討論分析，經過一個星期的琢磨、推敲、反復實驗，功夫當然不負有心人，他最終找到了"癥結'，為工廠挽回了損失。 20xx年10月，工作杰出的高志結被公司提拔為轉子車間副主任主要負責轉子壓鑄。20xx年轉子車間的一臺關鍵設備(250噸壓鑄機)，由于年月比擬長，產品質量的保證能力很差，產品的合格率僅為70%，當初生產任務比擬緊，購置新設備周期又比擬長，假如這樣生產下去公司會嚴重虧損，假如不生產，客戶將會喪失，這樣一來公司得損失將會更大，當初這樣一個難題就擺在了主要負責轉子壓鑄的高志結面前，他沒有向困難低頭，而是迎難而上，積極提出對設備進行改造提升，由于時間比擬緊，沒有無數的時間留給高志結，他就帶著手下的2名員工間斷2天2夜沒有歇息，對設備的主要部件進行更換提升，關鍵部位的改良，終于問題得到解決，經過改良后的壓鑄機，產品合格率提升到99.5%，給公司挽回經濟損失40萬元左右。同年被評選為江蘇洛克電氣有限公司的職工代表。20xx年高志結發覺車間的幾排污管道不夠合理，嚴重影響車間的正常生產，假如叫外面人來設計制作的話費用很高，這時高志結向公司提出自己作，方案給領導看后公司領導格外稱心。高志結利用公司的廢料，合理的設計，再加上他的創新思想和對困難永不低頭的決心，帶著3名員工在短短的一個月就把幾條設計合理、有用的排污管道呈現世人面前，為公司解決了難題發明了效益。
作為三十來歲的青年人，歇息天、節假日，高志結沒有將有限的時間消耗在玩玩牌，逛逛街上，而是把難得的業余時間都用于學習和工作上。學習學習再學習，努力努力再努力，創優創優再創優，已成為他人生追求的座右銘。他不斷更新學問構造，提升文化素質;他學以致用，不斷處理好學習與工作、學習與工作的關系，升級生活質量;他虛心慎重，不斷正確看待成果和榮譽，升華人生境界。正是基于這些優秀品質，使高志結這位一般的外來青年，在第二家鄉的各級領導和關心下，快速成長為民營企業的優秀管理干部，成為常州百萬外來務工者學習的典范。20xx年3月隨著洛克"高志結勞模創新工作室'的揭牌，高志結給自己的工作、創新目標訂了更高的規范。通過創立"勞模創新工作室'活動的開展，以增添企業核心競爭力為目標，不斷提高企業管理水平和自主創新能力：培養和造就一支德才兼備、業務精通、創新能力強、層次高的創新型人才隊伍：加強創新成績的推廣和應用，增添企業社會影響力，體現企業的社會價值，提高社會效益。
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