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花的勇氣 教案教學(xué)設(shè)計(人教版四年級下冊)

發(fā)布時間:2017-7-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教材解讀及設(shè)計理念

    人教版四年級下冊《花的勇氣》是一篇有關(guān)生命主題的略讀課文。本文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。構(gòu)思精巧別致,以作者跌宕起伏的情感變化為線索,富情于景,情理交融,耐人尋味。語言生動、優(yōu)美、流暢、值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。針對以上特點(diǎn),我力爭在“全國小語會會長崔巒老師指出:語文教學(xué)要返樸歸真,簡單實(shí)用,提倡簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。”的理念指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生體會花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄,領(lǐng)會作者對生命的感悟;以及通過對語言的感受,領(lǐng)悟,不斷吸收和積累語言,進(jìn)而增強(qiáng)語感,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識4個生字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3.理解含義深刻詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙和對生命的感悟。

教學(xué)重點(diǎn):

    引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn):

    理清作者感情變化的線索,理解變化的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.制作多媒體課件。

課時安排:

1課時

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

    1.出示“勇氣”,讓學(xué)生說說什么時候需要勇氣。

    2.補(bǔ)上“花的”:

(今天,讓我們?nèi)ジ惺芤环萏厥獾挠職猢ぉせǖ挠職猓?/p>

    3.齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

    1.自由讀課文:

要求:

⑴把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

    ⑵思考:

作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

    2.交流:

作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?(可以就時間、地點(diǎn)、人物和事件來說,也可以借助作者情感變化的詞來說一說)

三、品味語言,情感共鳴

過渡:維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師,作者的情感也隨之跌宕起伏。

    1.這些情感變化的詞分別在哪些段落?并思考:作者為什么會從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”?

    2.交流──深入體會作者內(nèi)心的感受以及作者用詞的精妙、對生命的感悟:

    重點(diǎn)抓好最后兩段,特別是帶點(diǎn)的字詞。

    “迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵花兒(結(jié)合前文“白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!”理解并積累)藏身的草地,此刻那些花兒(結(jié)合前文“白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!”理解并積累)一下子全冒了出來,頓時改天換地,整個世界鋪滿了全新的色彩(結(jié)合前文“白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!”理解并積累)。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花(拓展“白的小花、黃的小花、紫的小花”;“這么多的小花、這么密的小花、這么遼闊的小花!”理解并積累),都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足。”

“我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起呢?小小的花居然有如此(怎樣的?)的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么?是──勇氣!”

  3.作者的“失望、遺憾”只作為鋪墊,做“略”處理。而“精”在對花的勇氣的震撼和對美好生命的感悟。

  4.把自己喜歡的部分多讀幾遍,體會體會作者內(nèi)心的感受。有問題的提出來,在小組內(nèi)交流,并引申至課外。

四、積累語言,拓展閱讀

  1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

  2.推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》和人教版四年級第五單元的課文《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》。

【板書設(shè)計】

花的勇氣

         驚奇  怦然一震

         吃驚 

         失望  遺憾

 

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