四年級下冊科學第二單元教學計劃：學習指導

時間：2021-07-12 19:37:21 學習計劃我要投稿

相關推薦

科教版四年級下冊科學第二單元教學計劃：學習指導

　　一、單元教學意義

科教版四年級下冊科學第二單元教學計劃：學習指導

　　本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特征進行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進行觀察的基礎上來學習的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導學生認識新生命產生的相應器官及相對較長的、微細的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環境之間的關系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。

　　本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，是幫助學生認識開花植物的繁殖方式。這部分的學習是從引導學生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始，即《油菜花開了》，從對一種花的觀察，發展到對《各種各樣的花》的觀察，在觀察中也許學生會產生一個問題：顏色、形狀、大小、構造千差萬別，人們是根據什么把它們統稱為花的呢？于是就產生《花、果實和種子》一課，隨著活動的展開，探究重點便轉移到了果實和種子上了。如果種子都落在旁邊會出現怎樣的情況呢？活動自然推進到《把種子散播到遠處》，那么一粒種子在自然環境下又是怎樣生長的呢？學生勢必進入《萌發的種子》的研究課題，植物是這樣，動物呢？第6—7課是第二部分，是幫助學生認識動物的繁殖方式。通過認識動物的卵、卵的孵化過程及哺乳動物的繁殖方式，幫助學生建立“繁殖也是動物的共同特征，不同的動物有不同的繁殖方式”的科學概念。

　　二、單元教學目標：

　　Ａ、科學概念：

　　1、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續物種。

　　2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經過受精后才能產生新的生命。

　　3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構造使它能夠承擔生產種子、繁殖新生命的任務。

　　4、植物種子和動物卵的構造是與它們發育新的生命的作用相適應的。

　　5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結構是有聯系的。

　　Ｂ、過程與方法：

　　1、用解剖的方法觀察花和種子的.內部構造。

　　2、用適當的形式記錄花的變化過程和果實的生長過程。

　　3、按一定順序對雄蕊、雌蕊這樣細小的結構進行觀察。

　　4、持續觀察種子發芽的變化過程。