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課程復習計劃
篇一:數學復習計劃
一、數學復習的任務
1、首先我們系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理、優化,從而形成符合學生個性要求的有效知識網絡結構。
2、引導學生全面鞏固所學知識,查漏補缺。畢業復習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優化的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時的教學中,部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而通過總復習,我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。
3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
4、再次激活學生的情感態度和體驗,使學生進一步受到學習目的教育、國情教育,進一步培養學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質,形成正確的人生觀和價值觀。
二、在數學總復習過程的安排上
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據學生的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合各班教學實際和本校特色,總復習階段共計30課時,復習過程和時間安排大致如下:
。ㄒ唬、“數與代數”分成:數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例四段。
1.“數的認識”(3課時)
重點復習:
整數、小數、分數,百分數的意義和計數方法,以及這些數的聯系與區別;分數性質、小數性質,分數與除法的關系;有關倍數和因數的知識;數的實際應用。
復習建議:
。1)幫助學生熟練地在數軸上填整數、小數、分數,理解數的意義和相互關系。
(2)實際教學中,我們應結合具體素材讀、寫多位數,改變數的計數單位,求近似數。充分調動學生的積極性和主動性,激發學生學習興趣。通過寫多位數,復習十進制計數法,包括計數單位、數位順序、數位分級、多位數的組成等。通過讀多位數、改變多位數的計數單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來,進一步突出數的意義。讓學生充分認識到讀多位數一般先分級,還要
遵循讀數的規則,尤其是數里的0的讀法規定。另外這里還帶著復習小數的知識,包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等。
(3)在利用分數與除法的關系、分數性質、小數性質改寫數與式上。移動小數點的位置,計算小數乘(或除以)10、100、1000,這些知識常用于名數的化與聚,并且還是小數乘法與整數乘法的聯結點?梢韵葟土暦謹岛统ǖ年P系,分數的基本性質。再應用這些知識進行小數、分數、百分數的相互改寫。
。4)將數形結合,發展學生的.數感。
。5)用卡片擺數,復習倍數和因數的知識。我們著重利用擺出的數復習質數與合數、奇數與偶數的概念,回憶2、3、5的倍數的特征,以及公倍數、公因數的含義。把許多知識融合在一個活動之中,使知識不孤立,復習不枯燥。
。6)新教材中特別要強調數學與生活的密切聯系,我們應讓學生充分感受到數在日常生活中的應用。學會在車票、商品標識以及報紙、網絡上尋找數的信息,體會數的具體含義,感受數能表示數量的多少,也能表示次序或用于編碼。
2.“數的運算”(5課時)
重點復習:四則計算的意義和算法,四則混合運算順序,加法
和乘法的運算律。應用計算解決實際問題,發展思路。 復習建議:
(1)應該掌握的口算、筆算、估算等方法。并進行靈活的選擇,主動采用簡便運算。通過選用合適的算法,進一步提高計算能力和學生思維的靈活性。
(2)在解決實際問題方面。應主要抓住加強數量關系,突出解題思路的訓練,全面、充分挖掘條件間的聯系,進行信息的再加工;溝通未知與已知的聯系,規劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概念進行推理,充分利用題組體會不同問題的內在聯系。鼓勵學生獨立理解題意并解答,交流解題的體驗,自己再提出和解決一些問題,積累解決問題的經驗。
3.“式與方程”(2課時)
重點復習:用字母表示數,等式與方程的概念,等式性質和解方程,列方程解決實際問題等。
復習建議:
(1)讓學生體驗字母表示數的意義,掌握書寫規則。進一步體會字母表示數的好處。
(2)熟練掌握應用等式性質解方程和列方程解答實際問題。在實際的教學中,有些問題如果列算式計算,思路曲折、列式困難,如果列方程解答顯得順暢、方便。這就要求教師在教學中不僅要讓學生熟練掌握,更要讓學生學會合理的判斷。
4.“正比例和反比例”(2課時)
重點復習:比的意義和性質,比例的意義和性質,正比例和反比例及有關比例尺的知識。
復習建議:
。1)通過用測量、調查獲得的數據或統計表里的數據寫出比、體會比的意義。并能熟練用比組成比例,體會比例和比的聯系與區別。
。2)能通過判斷,復習正比例和反比例的意義,畫出正比例圖像并能解決一些有關比例尺知識的實際問題。
(二)、“空間與圖形”分成:圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置三段
1.“圖形的認識與測量”(8課時)
重點按“線—角—形—體”的順序讓學生自主整理知識,教師把形、體的特征與求積計算結合起來幫助學生復習。復習建議:
(1)首先回憶直線、射線、線段的特征,整理同一平面內兩條直線的位置關系。
(2)接著整理學過的角,用工具度量角的度數、畫垂線與平行線,再認平面圖形的底和高。
(3)在復習三角形的知識這一部分內容上,復習包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內角和180°等內容。
篇二:語文復習計劃
一、復習目的
1鞏固第七冊語文所學知識,使知識條理化,系統化。
2查缺補漏,溫故知新,提高學生綜合解疑問難的能力。
3在復習過程中激發學生學習語文的興趣,提高學生的語文學習能力,培養良好的書寫習慣、審題習慣,閱讀習慣,寫作習慣,為今后的學習打下基礎。
二、復習內容
1基礎知識:
。ㄒ唬┥植糠忠螅耗茏x準字音,認清字形,了解字意,正確書寫,有一定的速度,并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
。1)在生字表中,一個詞都是生字的,應提醒學生的重視。
。2)明確“寫好字”的要求!皩懞米帧辈皇菃沃笗ā⒚杓t等,而是每一個學生日常書寫的漢字。
正確:就是不寫錯別字,不增減筆畫,不改變字形、筆順、間架結構,合乎一般寫字的規律和習慣。把字寫正確是最基本的要求。
整潔:就是要求學生寫字時保持紙面平整、干凈、不涂抹。出現錯誤使用正確修改符號改正。
(二)詞語部分要求:
1能聯系上下文和自己的積累,推想課文
中有關詞語的意思,并在此基礎上領悟含義深刻的詞語,并體會表達效果。2能借助詞典理解詞語在語言環境中的恰當意義,能初步辨別詞語的'感情色彩。
。ㄈ┚渥硬糠忠螅耗茴I悟有一定內涵的句子,體會它們的表
達效果。積累課文中的精彩語句。
2閱讀能力:
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,比較準確地表達課文的
思想感情。
。2)能背誦指定的段落或篇章。
(3)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領會文章基本的表達方法。
(4)閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法,體會其表達作用。
三、復習時間:
1月4日至1月15日在校復習。每天復習一個單元。中間穿插綜合練習(含作文)。
四、復習方法:
1更新教育觀念,調動學生積極性,發揮學生的主體作用,讓學生成為復習的主人。
2復習時注意:個人復習與伙伴復習相結合;檢查、比賽和游戲相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養習慣與提高能力相結合。3要注意學生的勞逸結合,要經常提醒學生的用眼衛生,寫字姿勢,要求他們認真做眼保健操,保證他們的身心健康。
4因材施教,避免過重課業負擔。對學困生進行個別輔導。
篇三:初三期中考試復習計劃范文
初三是個關鍵階段,每一場考試都十分重要。初三上學期的期中考試臨近了,在最近這段時間我們該做哪些準備工作呢?有一些薄弱的方面是不是該加強?如何加強?
本月中旬開始,西安市各初中學校會陸續組織期中考試,考題一般為學校自主命題。珍惜初三上學期的每一場考試,利用考試檢驗自己前一階段的學習情況,找出薄弱環節和問題,及時彌補、調整。
一、多看課本,課后及時復習。
期中考試考核的內容都是圍繞課本的,把課本吃透,把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復習,效果要比做兩個小時的課后作業好得多,因為復習是為了檢查自己是否已經牢固地掌握了所學知識,如果缺少了復習,不但會影響新知識的消化吸收,還會在寫作業時感到很盲目。不僅如此,課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。新課講授后,花費2—5分鐘采用過電影式回憶法,趁熱打鐵,及時消化新學知識點。因為在這個時候,同學們剛剛獲取到新的知識,還未能夠真正做到全面掌握,所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。
二、查漏補缺,互相提問每天課間、晚上復習時,通過與書本對照、與同學互相提問,將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比,找出偏差和失誤,將知識點深深地記在腦子里。
三、回爐復習
給自己把學習計劃制定好,規定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將所有內容復習完,然后再回爐復習,便可保持已學知識點固若金湯,活學活用。四、考試時,多審題,多檢查。要養成好習慣,在做題時一定要把題看清楚,不要貿然下筆;不提前交卷,多檢查幾遍,組織答案需細心,關鍵字眼、中心思想要抓準,運算過程、書寫過程要謹慎,盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的`失分。
雖然復習方法和需要注意的事項都是大同小異,但是考試前后良好習慣的養成對中考的影響很大,不可小覷,初三生應該有意識地去培養好習慣,家長和老師也應該主動幫助初三生們改掉不好的習慣,在中考時,往往是一些壞習慣導致丟分,讓考生和家長都痛心不已。此外,中考復習時非常重要的一項工具就是糾錯本,我們可以從這里就開始做起,每一場考試,甚至是平時的測驗題,都認真記錄錯題,備注好知識點,以便中考沖刺時翻閱溫習。
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