為誰而活著演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的為誰而活著演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
為誰而活著演講稿1
諸位年輕的朋友:
大家好!
今天我們所探討的話題是:“為誰而活著,活著為了誰”。
那么,這個(gè)話題似乎與我們的現(xiàn)實(shí)生活思想觀念聯(lián)系不大。也許還會(huì)有部分朋友認(rèn)為我的觀點(diǎn)有悖于時(shí)代。而今天我們的眼前所呈現(xiàn)的,就是如何掙錢,如何將來擁有多少財(cái)富。也就是說,將來成就人生的價(jià)值體現(xiàn),也只有用“擁有財(cái)富的多少”來衡量。
那么,為什么去掙錢?這個(gè)錢應(yīng)該如何去掙?掙錢又為了什么?等等,以及怎么進(jìn)入社會(huì)?如何去尋求展示自己才華的發(fā)展平臺(tái)?恐怕這些則是我們最關(guān)心的問題。這也可能就是我們今天所承受的“十年寒窗苦”,而為了將來輝煌自己、成就自己的生存價(jià)值意識(shí)。
我們都知道,“意識(shí)主導(dǎo)行為”“意識(shí)也決定行為”。今天我們塑造什么樣的生活意識(shí),就已經(jīng)決定了我們將來的人生價(jià)值體現(xiàn)。今天給你們這些大學(xué)生討論這個(gè)話題,我想會(huì)有大部分朋友可能會(huì)持反感態(tài)度。因?yàn)椋蠹也畈欢喽际?0后的年輕一代。在你們的生活中所看到、所感受到的是:怎么享受生活,怎么想方設(shè)法賺錢。只要能夠弄到錢,至于做什么樣的人,就不重要了。哈哈,對(duì)不對(duì)呀?也正是因?yàn)檫@種原因,不知道你們所看到的80后那些大部分哥哥、姐姐們,他(她)們今天的生活現(xiàn)實(shí)怎樣?他們所感受的生活怎樣。?我經(jīng)常與我們這些同齡人談?wù)撈鸾裉斓哪贻p人,大家都對(duì)這種嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象,持無奈的態(tài)度,也為年輕一代惋惜。不過,我始終則是對(duì)今天的年輕一代持有一種理解、寬容的態(tài)度。為什么呢?“玉不琢,不成器”呀!我說,年輕人在接受教育的時(shí)段(家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育),他(她)本身是一塊非常好的“玉石”原材料,至于最終沒有成為大家滿意的“精品物件”,并不是這塊“玉”的錯(cuò),而是“雕刻師”(家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo))的責(zé)任。雕刻師們?cè)谠缙诘牡窨蹋ń逃坝袷彪A段,根本就沒有“盡力把玉石雕刻成精品”的良好態(tài)度,只不過是為了盡早地把這些“物件”推上市場(chǎng),能夠換得豐厚“財(cái)利”而已。卻沒有對(duì)那些純潔的“玉石”精雕細(xì)刻的意識(shí)觀念。所以,才會(huì)有今天中年人所看到不滿意的結(jié)果。同時(shí),也浪費(fèi)了那些原本純潔的“玉石”材料。“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”呀!年輕的朋友們,如果你們今天,認(rèn)識(shí)不到昨天那些大哥哥大姐姐們的處境和結(jié)局,那么,你們這些90后的年輕人,未來就有可能將會(huì)變成一群不通人性的“狼”。將會(huì)給家庭、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)、民族乃至國(guó)家,帶來更大的麻煩和人為性災(zāi)難。多么可怕的后果呀!
所以,今天黨和政府提倡“八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀”,又提倡創(chuàng)建家庭和諧、團(tuán)隊(duì)和諧、民族和諧、社會(huì)和諧乃至世界和諧的“和諧”社會(huì)環(huán)境。讓大家都能夠明白“人為什么而創(chuàng)造財(cái)富,為誰而創(chuàng)造財(cái)富,人活著為了什么,為誰而活著”等等人生哲理和人生價(jià)值觀。
就我們今天的學(xué)校學(xué)習(xí)而言,我們也不能只學(xué)習(xí)表面性知識(shí),而應(yīng)該研究更深層次的哲理。為什么呢?表面性知識(shí)既是誘惑,又是“陷阱”。將來用在生活中,不但會(huì)損害別人,更會(huì)坑害了自己。就今天我們能夠看到和感觸到的很多現(xiàn)象就已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。大家可以看看,今天有多少人,念完大學(xué)以后,背著厚厚的應(yīng)聘資料,到處求職而不能如愿;有多少人,即便找到了工作,確是在委屈自己,而不能夠舒心、順心、開心的工作;有多少人在無奈中雖然找到了職業(yè),卻又在無奈中失業(yè);又有多少人為了生存,又無奈去做自己不情愿做的事情。這到底為什么?歸根到底,是他(她)們只認(rèn)識(shí)到了表面性的科學(xué)知識(shí),而沒有認(rèn)識(shí)到深層次的自然知識(shí)和人倫、社會(huì)知識(shí)。所以,當(dāng)大家進(jìn)入社會(huì)中,就沒有經(jīng)受風(fēng)雨的耐力,就沒有分辨真假善惡的能力,就沒有應(yīng)對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)生活考驗(yàn)的信心。因此說,在今天我們的校園學(xué)習(xí)生活中,每接觸認(rèn)識(shí)到問題和事物,就應(yīng)該立即反應(yīng)到疑問,“為什么會(huì)這樣?”“致知在格物”呀!只有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠明白更多的人倫哲理、社會(huì)哲理和自然哲理;才會(huì)分辨出世間的善惡、是非、真?zhèn)巍?duì)錯(cuò);才能夠“有所為,有所不為”;才能夠修得出君子的風(fēng)范,成就出惠及大眾的.真正良才。
為誰而活著演講稿2
大家好,我是來自高二一班的高悅通。當(dāng)我看到?jīng)Q賽的備選題目時(shí),我被一句話深深吸引“為自己而活太簡(jiǎn)單了。真正難的是為別人而活,為滿足父母的期望而活,為孩子的未來而活,很沉重,但這才叫活著。”可我們究竟是為什么活著,而什么又是活著呢?
我曾經(jīng)讀過余華的一本書,名字叫做活著。里面的主人公叫做富貴。他年輕的時(shí)候家里很有錢,每天吃喝嫖賭,最終將錢財(cái)輸?shù)囊桓啥䞍簟K母赣H因沉重的打擊而離世,他的母親也相繼去世。如果他父母的死可以算是正常的生老病死,那么他的悲劇就即將開始。他有兩個(gè)孩子,大女兒在生孩子的時(shí)候大出血死了,小兒子則是在給市長(zhǎng)夫人輸血的時(shí)候失血過多而死。他的妻子本身就患有軟骨癥,最終因?yàn)閷訉哟驌綦x世了。幸運(yùn)的是他有一個(gè)好女婿。他的女婿是一個(gè)工人,每天背著孩子工作,下班后有照顧他。可他的女婿在工作時(shí)意外被水泥板砸死,他的外孫也因吃豆子撐死了。唯一陪伴他工作的是一頭老黃牛。很難想象他究竟是為什么而活著。余華給了我們答案“人是為了活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事情活著”。郭敬明在小時(shí)代中提到“我們活在浩瀚的宇宙里,漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵,我們是比這些還要渺小的存在”蕓蕓眾生之中,他究竟是個(gè)例。所以在我看來,我們都是在為這個(gè)世界而活。如果把人按照等級(jí)劃分為金字塔式,塔尖上的人在為這個(gè)世界做出著貢獻(xiàn)。韓紅就是很好的一個(gè)例子。我們經(jīng)常認(rèn)為她驕傲狂妄,說話不中聽,但無可否認(rèn)的是她一直活躍在公益的最前線,每次的救援活動(dòng)都能夠看到她的身影。古天樂也是如此,他自己的生活一向清貧,甚至現(xiàn)在還在用著翻蓋手機(jī)。他將自己掙來的錢投入到了鄉(xiāng)村的建設(shè)與教育之中。最低端的人也是如此。像農(nóng)民工,他們或許還只能算是為最低端的人打地基的部分。我們看到的每一棟房子,包括我們現(xiàn)在處在的地方都是他們建造的。清潔工更是在用雙手抹去社會(huì)這個(gè)美麗藍(lán)圖上的污垢。我們作為學(xué)生,所受教育不也是為了更好的去為這個(gè)社會(huì)服務(wù)嗎?我們從生下來就肩負(fù)著責(zé)任。最初是家庭責(zé)任,然后是職業(yè)責(zé)任,最后是社會(huì)責(zé)任。所以我認(rèn)為我們是在為社會(huì)而活。
那么什么又是活著呢?我忽然想起從同學(xué)的本子上看到過語文程老師說的一句話“活著就是使勁喘氣,死了就是永世長(zhǎng)眠”。我很喜歡這句話,我們每個(gè)人都是在這么活著。但顧城說“早晨的呼吸有點(diǎn)熱了,那些花有點(diǎn)遠(yuǎn)了,我從未在世界上活過”。我們何嘗真正的活過。我們?cè)跒楹⒆拥奈磥矶睿瑸闈M足家長(zhǎng)的期望而活,我們像是提線木偶一般,受著操控。生活仿佛已經(jīng)被規(guī)劃好了一般我們只是在看著路上留下的腳印,一步步先前走。中國(guó)有一所高校叫做廈門大學(xué)。里面有著一道靚麗的風(fēng)景叫做涂鴉隧道。在那里每位學(xué)生都可以涂抹上自己想畫的東西寫上他們想說的話。他們?cè)谶@個(gè)世界上留下了他們的痕跡,涂抹上了他們的色彩。我們作為那一粒粒塵埃,如何證明出我們的存在?活著就是展現(xiàn)出我們每個(gè)人的色彩,像泡沫在陽光下閃耀。我們留下的足跡與色彩至少證明我們還活著。
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