語文研修心得體會

時間：2024-07-12 10:03:05 研修心得我要投稿

語文研修心得體會必備（15篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的語文研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文研修心得體會必備（15篇）

語文研修心得體會1

　　研修雖然已經完畢，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質量作出奉獻。為此我們要重點做好以下工作。

　　1、要做好遠程研修與校本教研的結合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結合自己在教學中遇到的問題共同研討交流并利用遠程研修平臺發表自己的見解。

　　2、要做好遠程研修與課堂教學的結合。結合遠程研修學習，利用在網絡上學到的理論知識運用到教學實際，結合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示范觀摩”活動，由教師本人結合在遠程研修中學習的知識，對自己的常態課進展反思，發現教學優點及存在的問題，到達促進課堂教學的目的。

　　3、要做好遠程研修與教師專業成長的結合。要求教師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平；通過對網絡的操作，增強教師現代化教學手段運用的能力；通過對網絡資源的瀏覽、學習，豐富教師的內涵，增強教師的素養；有了更深刻的認識的根底上，要求參訓教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進展系統，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。

　　通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中表達新課改的核心理念——關注每一位學生的開展，注重對學生學習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。

　　我愛我的語文教育。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我運用圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式和學習情境，不斷激發學生學習語文的興趣，讓學生充分感受語文學習的情趣、理趣和自然美、人文美。

　　為了讓孩子們自主感悟文學的人文素養，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當時的情況是即便是好學生也是這樣完成這項作業的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄中學生作文選；摘抄部分那么摘抄課外書中打動自己的名人名段。

　　令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及優美的語段。只是字里行間流露出“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁的”青春期孩子“成熟”。就在那時我有意識地記住了他的名字———辰。

　　接著的好幾次作業，我留心觀察，發現他每次作業都完成得非常認真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨。我開始關注并了解他。

　　他是個懵懂頑童，優點是成績好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳，所以同學很少注意他。

　　為了鼓勵他繼續努力地學好語文，尤其開展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他學生樹立典范，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請其他同學討論評價。

　　記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點點變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。

　　我開展了有關語文知識的欣賞課，希望借此時機激發同學們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因，同學們都積極地參與，課上聚精會神地耳聽目視，點頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數多了，作業質量明顯有了提高。遺憾的.是他從來不參加其中，要么自己寫作業看書，要么趴桌子上睡覺。為什么會這樣？我很奇怪。又是一個學生欣賞古典詩詞的午自習，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身后，原來他在入神地看著動漫，以至于我站在身后也渾然不知。“試著聽聽，你應該不會失望的。”我輕聲誠懇道。也許被我的到來嚇了一跳，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無語的走開。

　　課后我找到他，和他聊天，問他對語文學習的看法及建議。開始他不僅拘束，而且言談中充滿了不信任。也許是我的懇切打動了他，他慢慢道出了原委。原來他是因為懶，又覺得語文枯燥沒有成就感所以不愛學；語文欣賞課對考試來說沒有實際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費時間，還不如借此開展開展興趣。時間一分一秒地過去。我們從學習聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快。

　　也許是我與他平等的交流打動了他，他漸漸地變了。語文課聽講越來越認真，每周一次的作文內容也由對人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學的關系也發生著微妙的變化，開始關心同學，關心集體。由于他成績好，同學們潛意識地開始向他學習。在他的影響下，寫作開始浸透在學生的生活里。

語文研修心得體會2

　　第一段：引言

　　作為一名新教師，參加返崗研修是我成為職業教育工作者的第一步。這次研修讓我受益匪淺，不僅讓我更好地了解了職業教育的發展方向和重要性，還提供了許多實用的教學和管理方法。在接下來的幾段中，我將分享我在這次研修中的心得與體會。

　　第二段：研修收獲

　　在這次返崗研修中，我學到了許多職業教育發展的前沿動態。例如，我了解了各種職業教育政策的實施細則，包括相關政策框架、政策法規和政策評估。此外，我還深入了解了現代教育技術和互聯網技術在職業教育領域中的應用。這些知識對于我今后的教學和管理工作都會起到重要的指導作用。

　　第三段：教學方法

　　除了學習職業教育政策和技術應用，我還學到了許多實用的教學方法。在研修中，我參加了許多教學案例分享和教學技能培訓，如課堂教學設計、學生評價和教學反思等。通過這些教學方法的學習，我可以更好地組織教學內容，提高學生的學習積極性，并及時調整和改進教學方法以適應學生的需要。

　　第四段：管理能力

　　作為一名新教師，不僅需要具備扎實的教學能力，還需要具備良好的管理能力。在這次研修中，我學到了很多與教育管理相關的知識和技能。我參加了管理能力培訓，學習了校園安全管理、班級管理和教師團隊建設等方面的知識。這些內容對于我今后的教育管理工作將會非常有幫助。

　　第五段：總結

　　通過這次研修，我不僅學到了許多實用的教學和管理方法，還加深了對職業教育的理解和認識。我認識到職業教育的重要性和發展前景，也意識到自己的責任和使命。作為一名新教師，我將努力運用所學知識和技能，不斷提高自己的.教學水平和管理能力，為職業教育事業做出自己的貢獻。

　　總之，這次新教師返崗研修給我提供了一個寶貴的學習機會，讓我了解了職業教育的發展方向，學習了許多實用的教學和管理方法，以及增加了對職業教育的理解和認識。我相信，在今后的工作中，我將能夠運用所學知識和技能，不斷提高自己的教學水平和管理能力，為職業教育事業做出積極的貢獻。

語文研修心得體會3

　　近幾年，我一直在學習新課程的基本理念。通過學習，我認識到了課改的必要性，急迫性，初步了解課改的一些內容。

　　對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾。教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

　　在以后的教學實踐中，我將采取以下幾點作法：

　　1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素質，注重提高學生的`語文實踐能力，獲得現代社會所需要的語文能力。

　　2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《課程標準》，教科書各教程之間的內在聯系，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　3、在準確把握教科書編輯的思想的基礎上，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，在教學實踐中，我將不斷總結反思，撰寫教學案例，教學隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現生動活潑的新局面。

語文研修心得體會4

　　一、課堂要與現實生活相結合

　　新課程下的課堂教學是為了培養學生掌握學習的方法，通過學習方法的引導，激發學生勇于探索和對新事物產生興趣的能力。為了適應新課程教學，我們需要轉變教學理念，讓學生在課堂上自主探索、尋找解決問題的方法。盡管這可能導致課堂時間被拉長，但我們可以采取以下措施來確保完成教學計劃：

　　1.合理安排課堂時間：在制定教學計劃時，我們可以預留一定的時間給學生進行自主探索和學習方法的實踐。同時，我們也要合理控制每個環節的時間，避免課堂拖延。

　　2.提前準備教材和教具：在課前，我們要仔細研讀教材，明確教學目標和重點，準備好相應的教具和材料。這樣可以有效地節省課堂上的時間，使得學生更有時間去探索和實踐。

　　3.優化教學方法：選擇適合的教學方法，例如項目學習、合作學習，讓學生在團隊中相互交流和啟發，共同解決問題。這樣不僅可以激發學生的主動性和積極性，還可以提高課堂效率。4.鼓勵學生自主學習：在課堂上，我們要引導學生自主學習，給予他們一定的自主權。同時，我們也要及時給予幫助和反饋，幫助他們更好地掌握學習方法和解決問題的能力。通過以上措施的合理組合和調整，我們可以在新課程下完成教學計劃，培養學生的學習能力和自主學習的意識。

　　為了確保課堂教學的有效性，我們需要充分利用課堂時間，避免浪費。教師們必須嚴格控制時間，準時開始上課，防止外界干擾，維護課堂紀律。此外，我們可以引導學生提出他們對話題或文本重點的感興趣問題，進行討論。其他問題可以在課后與學生單獨交流，或者要求學生將自己的想法寫在紙上交給老師。對于一些特別出色的發言，我們可以將其展示在語文學習園地上。這樣能夠激發學生的興趣和思考，提高課堂參與度。

　　二、教師要慢慢培養學生轉變學習方式

　　學生的自主學習、探究學習和合作學習方式是學生在完成學習任務時所展現出來的獨特行為和認知取向。然而，在傳統教學中，過分強調接受性學習、機械訓練和死記硬背，導致學生缺乏自主、合作和探究的能力。因此，我們需要改變這種情況，鼓勵學生積極參與自主、合作和探究的學習過程。然而，實際操作中常常存在問題，這種學習方式往往只停留在形式上，缺乏真正建立在個體獨立思考基礎上的合作。在課堂上，只有少部分學生能夠積極參與，其他學生仍處于被動狀態，缺乏表現的機會。有些學生在合作學習中無法傾聽和合作。

　　在進行課堂活動之前，我們首先要明確每個同學的分工任務，然后展開合作。這樣做可以充分發揮每個學生的特長，使他們都能在合作中發揮自己的優勢。同時，我們也可以采取先獨立思考再交流的方式，讓每個學生先自己思考問題，然后分別表達出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學習過程中，我們需要考慮到學生之間可能存在的不同認識和不同的發現。這些內容通常是教學的重點或難點，很難通過個人獨立學習來解決。然而，如果我們能夠將學生的個體差異轉化為一種教學資源，激發學生積極參與合作學習的熱情。作為教師，我們應該對合作學習進行指導，而不是袖手旁觀。我們要真正關注學生的學習情況，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點以及思考的困惑和難題。只有這樣，我們才能更好地引導學生，提高他們的學習成果。

　　三、語文教師要轉變教學理念

　　理念的轉變，適應語文新課程改革是實施該改革的首要條件。在日常的教學工作中，教師通常需要獨自解決課堂上的`各種問題。然而，在新課程中，培養學生的綜合能力被強調，這就需要教師們集體發揮他們的能力，以便更好地滿足這一要求。因此，需要更多的教師、更大的教學空間，并且教師之間需緊密合作，與不同學科的教師進行交流。那么，到底什么是語文課呢？

　　教育界的現代教師面臨著許多挑戰，他們需要保持開放的心態，并樹立起終身學習的意識。如今，語文教學已經不再是單純的語文知識，而是涉及到多個學科的知識。因此，教師需要改善自己的知識結構，拓寬自己的教學視野。同時，教師還需要學會與同行進行合作，吸取他人的智慧，達到協調一致的目標。對于學生的評價，不能僅僅依賴于他們的成績，而是要多角度地發現和培養他們的潛能。重視知識的應用、實踐能力和創新思維的培養，避免過度強調題海戰術，減輕學生的負擔，促使他們更主動地去學習。

　　四、不學語法，語文教師在課堂怎樣培養“語感”

　　談到語文教學時，特別強調“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統地提高能力。不少人感慨，“耗時多，收益少”。重視能力的培養，不重視基礎知識，那不學語法知識，“語感”又怎么樣培養?

　　有效地培養學生的“語感”，就突出學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，發展學生對自然和社會的責任感。可以通過吟誦法，讓學生利用讀書的語氣感悟，主要通過學生，老師進行有感情的朗誦，進行對比，而產生共鳴;也可以進行教學情境法，來讓學生感悟，主要通過教學內容，精心布置情境，讓學生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程，讓學生在思維里產生感悟。

　　語文教學的目的是讓學生變得更聰明、更有靈氣。當然，新課程帶來了前所未有的沖擊和困惑，但它構建了一個理想的未來，需要我們去實踐、探索和創造。我相信，只有通過不斷的努力和探索，我們才能適應并把握這個新的教學理念，讓學生們獲得更好的成長和發展。

語文研修心得體會5

　　這次小學語文研修培訓學習即將結束，回味起來，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

　　一、學習內容與學習形式

　　這次遠程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點;有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑;有教學經驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩，學習形式不拘一格。

　　二、學習成績與收獲

　　在學習期間，本人認真觀看視頻，及時提交作業，積極發表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學習，受益匪淺：

　　1、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

　　過研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。

　　2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　3、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

　　過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應用到教學實踐中，上課前根據本班的學生情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。通過學習，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

　　三、學習體會與今后打算

　　通過這次學習我體會到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業務能力，授課藝術、教研能力、以及轉變教學觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專業素養，培養教師的實踐智慧。我們不能為學而學，應該為用而學。下一步我們將努力做好三個結合：一是將培訓和以往的工作結合起來，根據專家的引領，反思過去的工作，尋找存在的問題。二是將培訓和今后的工作結合起來，根據學到的經驗，結合自己的實際，制定下學期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學研究結合起來，更加關注課堂教學，進一步搞好“高然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!

　　通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼;二是深入課堂，自我反思;三是及時總結，著力提升;四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學習的平臺，展示的舞臺。

　　研修讓我快樂。從走進研修班的第一天開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學習過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學習任務外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經驗。指導教師劉淑愛評價我的作業：“方法多樣，語言簡練，值得借鑒”。指導教師崔玲玲評價我的作業：“見縫插針”是個不錯的閱讀“巧”法。還有好多的同學同事給了我很多精彩的點評。我在研修班濃濃的學習氛圍中奮發向上，找到了學習的快樂。

　　研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學習，在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。

　　研修讓我思考。我喜歡這句話：帶著思考的大腦，從事每天平凡的工作(轉載于 : : 語文教師研修心得體會三篇)。只要努力追求這種境界，生活就會過得有意義，有價值。因此，我化壓力為動力，化被動為主動，讓自己主動融入班級，聆聽專家的教誨，關注課程動態，點評學員文章忙得不亦樂乎，學習的過程真正考驗了我的耐心，磨練了我的意志。暑假研修期間，我走進了語文綜合性學習的天地，面對新事物總有好奇心，總想探個究竟。走進這個世界，駐足停留，我才覺得課程的`豐富多彩。我喜歡上這個對話的窗口，窗子打開些，溫暖的陽光就照射進來，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我覺得研修就是一個讓我不斷反思、實踐的過程

　　研修，一路走來一路歌。蔣大光老師說：“研修有如春草，更行更遠還生。”我覺得研修，就是路。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風景!

　　網絡教育給了我們一把學習的鑰匙，通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。

語文研修心得體會6

　　隨著互聯網的不斷發展和普及，網絡研修成為了一種新興的學習方式。作為一名語文教師，我也利用網絡研修的機會，不斷提高自己的教學水平和專業素養。通過這一過程，我深刻體會到了網絡研修的重要性和價值。下面，我將分享我的心得體會，希望能給同行們帶來一些啟發和思考。

　　首先，在網絡研修中，我發現最重要的是明確學習的目標和方向。網絡上的信息如此豐富和龐雜，如果沒有明確的目標和方向，很容易迷失在信息的海洋中。因此，在進行網絡研修之前，我會首先明確自己想要學習、提高的具體內容，然后有針對性地尋找相關的學習資源和資料。這樣做不僅可以提高學習的效率，還可以避免陷入無效信息的困境。

　　其次，在網絡研修中，我發現互動和交流非常重要。傳統的研修活動通常是由教師主導，學員被動接受知識。而網絡研修打破了這種單一的學習模式，提供了更多的互動和交流機會。通過參加網絡討論、留言和評論，我能與其他學員就學習內容進行深入的討論和交流，獲取更多的觀點和思路。這種互動和交流不僅有助于拓寬自己的思維和視野，還可以加深對學習內容的理解和記憶。

　　此外，在網絡研修中，我發現自主學習的能力至關重要。與傳統的研修活動不同，網絡研修具有時間和空間的靈活性，學員可以自主選擇學習的時間和地點。這就要求我們具備更強的自主學習的能力。在網絡研修中，我會制定合理的學習計劃，合理分配學習時間，并按計劃執行。同時，我也鍛煉了自己的自我管理能力，提高了自主學習的效果。通過這樣的自主學習方式，我發現自己能更好地理解和掌握學習內容，取得更好的學習效果。

　　另外，在網絡研修中，我發現多媒體技術對學習的幫助是巨大的。網絡研修的一個重要特點就是以多媒體技術為支撐，通過文字、圖像、音頻、視頻等多種形式進行知識的傳遞。這種形式多樣的學習方式使學習更加生動有趣，能夠更好地吸引學員的注意力和興趣。在進行網絡研修時，我會盡量選擇結合多種媒體形式的學習資源，以提高學習效果。同時，我也嘗試利用多媒體技術設計和制作教學資源，以豐富教學內容，增強學生的學習興趣和參與度。

　　最后，在網絡研修中，我深刻地體會到了持續學習和更新的重要性。互聯網的發展速度之快是前所未有的，新的知識和技術層出不窮。為了適應這種快速變化的環境，我們需要不斷學習和更新自己的'知識和技能。網絡研修為我們提供了一個便捷的學習平臺，我們可以隨時隨地獲取最新的信息和知識。因此，我鼓勵大家利用網絡研修的機會，不斷學習和更新自己，保持學習的熱情和動力。

　　總之，網絡研修作為一種新興的學習方式，對于提高教師的專業素養和教學水平有著重要的作用。通過網絡研修，我清晰地認識到了明確學習目標、互動交流、自主學習、多媒體技術和持續學習更新的重要性。希望我的心得體會能給同行們帶來一些啟示和幫助，共同提高教育教學質量，為培養優秀的學生成為更好的自己而努力。

語文研修心得體會7

　　在這短短的兩個月里，我體會到了教書這個職業對我的真正意義，認識了一群熱愛教育的行業前輩，讓我受益匪淺。在這段時間里，我學到了很多大學課堂上學不到的東西，也經歷了很多人生中從未有過的經歷。但我最大的收獲是把平日在課堂上學到的理論知識運用到實踐中，通過實踐檢驗我對語文教學的假設和猜想，得到了一些滿意的結果。在原班主任鮑老師和周老師的悉心指導和幫助下，我很好地完成了教學實習的任務。我將從課堂教學、班主任工作和教學研究三個方面對我的實踐工作做一個簡要的總結。

　　教學上，被分配到高二X班當實習語文老師。我積極聽課，吸收了不同的教學方法和教學經驗。當我第一次上語文課實習老師后，我意識到真正的語文課和我們平日的模擬課完全不同。實習的時候也面對過自己的同學，每個人都配合的很好。但在真實的課堂中，學生水平參差不齊，對知識的掌握程度不同，接受新知識的速度也不同。但是，老師要面向全體學生，教學不要只局限于少數人。比如老師提問，學生答不出來，老師該怎么辦？這是我們在課堂上經常遇到的問題。眾所周知，一節課的知識結構非常緊湊，只要有一個環節出了問題或者中斷，就會影響整個教學過程。經常出現這種情況，我會適時改變，具體問題具體分析。在課堂上，我盡量采取問答的形式，盡量讓每個學生都參與進來，讓學生在更好的課堂氛圍中學習知識。但是由于經驗不足，仍然缺乏梳理知識，必須盡快糾正。

　　除了在X班教語文，我還在4班兼職做音樂老師。這對我來說是全新的體驗。在音樂課上，我有一個很深的體會：這些學生雖然在老師口中是“不愿意學”，但相處起來也只是孩子。在我看來，有學生不喜歡學習的痕跡。加強師生交流，營造良好的學習氛圍，一直是每一所學校、每一位老師努力的方向。對我來說，在兩個月的實習中，努力解決以上兩個問題是我的`重點。

　　其次，在班主任工作中，我與學生形成了良好的師生關系。不僅參與了每天早班的督導，還參與了校運動會期間班級入場排隊的安排。在學校運動會期間，它拉近了與學生的距離。此外，還舉行了兩次班會。一個是安排校運動會前的準備工作，一個是關于考試作風紀律的主題班會。在情感方面教育學生。通過這次班主任實習，我學會了如何引導和教育學生，不僅在學習上，而且在思想文化素質上。實習的最后一周，我也參加了班級的每周大掃除。

　　最后，在教學研究方面。實習兩個月，親身體驗了樂昌三中的學術氛圍。這些學生雖然用老師的話來說是“不愿意學”，但相處起來也只是孩子。我明白這個世界上沒有無緣無故的恨和愛。學生不是生來就不喜歡學習的。一定是后天的原因讓這些孩子失去了學習的信心和興趣。就我而言，主要有以下幾個原因：1。我們學校的學生大多是留守兒童和空巢兒童，很久沒有得到父母的照顧。他們缺乏認同感和自信心，使他們沒有動力把精力投入到學習上。2。我們學校的教育條件和環境差，部分教師教育有缺陷，師生關系緊張，形成惡性循環，這也是學生不喜歡學習的主要原因之一。3。學習氛圍寬松，校外年輕人經常留校。不良的風格也對學生的學習熱情有很大的影響。

　　以上是我這兩個月實習的總結。除了以上三點收獲，我還經歷了人生的其他方面。這次實習是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實習開始的時候沒有意識到它會給我帶來這么深刻的感受：實習不僅教會了我實用的教學知識，更重要的是，它讓我學會了在生活中被感動。陌生人因為它而聯系在一起。當他們和這些可愛的學生相處時，他們每天都很開心。只有經歷過，才能深切感受到老師在學生眼中的偉大與神圣。這兩個月的收入，無論我以后從事什么樣的職業，都會讓我受益終身！

語文研修心得體會8

　　從炎炎夏日到秋風送爽的這段研修學習生活就要結束了，太多的感觸和思考使我對這段日子的每一天都記憶猶新。從開始階段平臺故障的不順利到后來如潮水般高漲的發帖熱情，還有課程專家辛勤工作的精神，對課程改革獨特的視角和觀點及對學員作業的及時點撥讓我看到了語文教學的希望。我們語文團隊是團結的隊伍，在課程改革的道路上，我們似乎還有很多的荊棘和困難，但我相信總會在這么多老師的共同努力下，使我們的語文教學煥發出絢麗的光彩，因為我們這個團隊是一個有著強大的向心力和凝聚力的`團隊，“眾人拾柴火焰高”，我們這個集體的智慧將是無窮無盡的，我相信語文課改的明天也將是美好的。

　　這十二般的熱情激勵著我在這次研修學習中兢兢業業，每天按時完成作業，積極發帖參與評論。這些源于新課改的思想和內容深深地吸引著我，面對學生語文學習存在的種種問題和困難、課程專家和前沿老師的積極探索，我作為一名高中語文老師也感到了肩上的責任。高中課程改革是到了非改不可的時候了。

　　就拿閱讀為例。在不少時候我們總因擔心課堂講解的時間不夠，把學生閱讀課文的時間全部擠到課外，這不僅增加了學生的課外負擔，其效果也不理想，到上課時連課本還未問津的學生大有人在。把語文課真正上成在教師引導下“教會學生學習”的課似乎道路還比較漫長。很多時候我們以講廢讀，用繁瑣乃至架空的分析來代替學生的閱讀領悟，唱“空城計”學生自己的閱讀體驗就無從發展。而課堂設計中一些無價值的提問限制了學生的個性思維，只是被老師牽著鼻子走路的模式使我們的學生離開老師似乎已經不會走路了。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，我的感受是：教育的理想在于將一個孩子的知識轉化為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起一個現代人所應有的價值觀，而這一切的獲得是不能強迫的，是不能靠教師灌輸的，只能讓他們在平等的被子有欣賞和關愛的溫暖和幸福中獲取。“話需通俗方傳遠，語必關風始動人”，老師只有關注學生的生活實際，把握他們的主體情緒和心進脈搏，通過點撥和引導，才能讓他們的心動起來，在對真善美的領悟中化解思維疙瘩，解除心理障礙。讓他們的知識真正轉化為能力的時候，當他們對語文興趣高漲的時候，當他們熱愛讀書的時候，我相信我們的努力就不是徒勞的。

　　新一輪語文課程改革，給每一個語文教師提出了新的思考，改革不可能照葫蘆畫瓢一蹶而就，一帆風順。改革首先要從學習、領悟新課程標準開始，只有努力做一個主動學習型、勇于實踐型、善于反思型、勤于積累型、敢于創新型教師，才能少些迷茫，多些理性。也只有這樣，才能從從容容地走進新一輪課改，并使語文素質教育這面旗幟，在新一輪課改浪潮的探航中更鮮明與飛揚!

語文研修心得體會9

　　最近參加了南通市課題網主辦的網絡培訓，仔細閱讀了四年級教材分析中的幾篇文章，感受頗深，下面我就《語文是實踐性很強的課程》一文談談自己的一點心得。

　　全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）在論及語文教育的特點時說：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。”

　　這段話精辟地闡述了語文教育的特點，揭示了語文學習的規律，指出了培養學生語文能力的主要途徑，對于我們實施素質教育、提高語文教學效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來說，如何組織學生參加語文實踐活動，提高學生語文實踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個方面淺談一下做法。

　　一、加強表演性實踐活動，培養創新精神。

　　實踐證明：表演性語文實踐活動有助于激發學生的學習興趣，有利于培養學生的創造性思維。在閱讀教學中，我經常根據課文有關內容，組織學生進行表演，如：猜謎語、做游戲、改編課本劇、成語接龍、創編故事、設計廣告等等。一方面幫助學生理解課文內容，一方面培養學生的創新能力。一次在學習了課文《祁黃羊》時，我讓學生自己根據課文改編課本劇進行表演，學生分成幾個小組自編、自導、自演，最后評一評誰演得好，使學生在這些活動中思想和行動都活躍起來。小學生活潑好動，愛唱愛跳，但開展表演實踐活動要符合兒童的年齡特點，不能成為學生運用語文的一種負擔，所以要選擇學生喜聞樂見，愛做的表演性活動。

　　二、增加辯論性實踐活動，培養思維能力。

　　辯論性的語文實踐活動，不僅能讓學生明辨是非，而且也培養了學生的思維能力。如《武松打虎》一課，讓學生說說對武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見，從不同的角度看待問題。另外，有些時候辯論需要教師的適時引導，要注意一定的價值取向。譬如我在教學《永遠的白衣戰士》一文時，為了讓學生充分朗讀，感悟葉欣崇高的敬業精神，大愛無邊的崇高品質，我甩出這樣的一個問題：“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。你贊成她的做法嗎？”在此基礎上，我“引進”了電視節目中“大家看法”這一形式，來激發他們的興趣。一時氣氛活躍，舉手者躍躍欲試，學生盡情發言，有的贊成，有的反對。積極性再次被調動起來，最后達成一致的意見，這是葉欣為了不讓同事受非典感染，而不顧個人的安危的崇高品質的表現。

　　三、開展調查型實踐活動，培養搜集處理信息能力。

　　社會是豐富多彩的，人生的價值在社會生活中才能得到驗證。孩子們對未來社會充滿好奇的，教師可布置一些調查型的活動，把作業設計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體，以鞏固、應用、深化所學的`語文知識，使學生在社會實踐中鞏固語文知識，發展語文能力、創新能力，在豐富的社會生活中得到提高。

　　四、強化體驗性實踐活動，培養解決實際問題能力。

　　學習了《云雀的心愿》這課課文后，我讓學生以“綠化小使者”的身份，考察我們周邊的綠化，并作簡單的分析闡述。學生懷著對家鄉的美好憧憬，走入了現實生活中，他們詢問附近的居民，參觀工廠、學校，通過角色體驗，同學們懂得了保護環境的道理和方式。

　　家庭是社會大環境的縮影。家庭生活的寫作資源是取之不盡用之不竭的。當然，還需要教師精心設計活動內容。就如，我班開展了“這一天我當家”的體驗性活動，鼓勵學生做家務，合理安排一家人一天的生活，掌握生活的技能。這一天的體驗，學生自然感受到父母平時工作或勞動的艱辛，既解決了習作素材貧乏、感性認識不豐富等實際問題，又培養了學生尊重父母的感情。

　　五、增加合作型實踐活動，培養團結協作精神。

　　社會離不開人與人之間的交往，培養學生的團結協作意識也是至關重要的。在這方面，語文實踐活動比課堂學科教學更具優勢。語文實踐活動經常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進行，人際交往充分，學生可以學會如何獨立思考，如何接受他人的意見，如何與他人合作，共同完成任務等。

　　我在語文教學中，要求學習小組成員每月合作完成一期手抄報或剪報、墻報，其中每期手抄報要有一篇自己寫的文章。辦報時，學生要各自發揮特長，綜合運用閱讀、作文、美術、書法等各種知識與技能，將刊頭設計、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后，每月開展一次評報活動。通過評報，又發展提高了學生的審美能力、語言表達能力，達到綜合素質的提高的目的，同時培養了學生的團結協作精神。

　　六、實施評價型實踐活動，樹立學習生活信心。

　　評價型實踐活動是學生學習和再學習過程的主要動力。因此，教師要轉變原有的評價觀念，及時指出學生的實踐成績，激發再實踐的興趣，樹立實踐的信心。教師首先要轉變舊的評價觀念，采取形成性評價和定性評價等新的評價方式。在學生日常實踐活動中的表現，應予以鼓勵、表揚，及時指出學生在實踐中的成績，讓學生體驗成功的快樂，以此樹立他們生活和學習的信心。同時，教師應指導學生自我發現實踐成績，或學生之間互相發現。自己都發現自己的實踐成績，他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導學生自我發現，自我評價，自我激勵，完善學生自主實踐機制。應組織多種形式的學生間的評價型實踐活動，讓學生在合作中實踐，那樣可以起到互相監督、互相指點、互相發現成績等作用。而且小組合作易于出成績，能讓每個小組成員都能體驗到成功，以此更加激發他們的實踐興趣和信心。

　　語文教學只有超越課本、超越課堂，引導學生走向生活實踐，才能真正實現語文能力的提高。通過語文實踐性活動，可充分展現了學生的個性，使學生的能力素養在不同方面得到了提高。開展語文實踐性活動的形式和內容還有很多，在實施新課程標準的今天，我們要敢于創新、博采眾長，從學生的發展出發，切實加強語文實踐活動，提高語文綜合素質。

　　今年我有幸參加了本次小學語文國培學習，在這次培訓的過程中我聆聽了顧明遠、溫儒敏、李吉林等多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業素養的重要性，提高了思想認識、豐富了專業理論。

　　課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發展對我們教師的要求。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義。在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。

　　此次學習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，為我們深入文本探究、科學備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們這些教師，讓我們在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的提高。

　　總之，這次培訓讓我受益匪淺，我將帶著收獲積極地投入到今后的教育教學工作中去。同時，我希望今后還能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教育教學等各方面的能力。

語文研修心得體會10

　　通過本次的國培研修，我越來越清晰地體會到：新課程理念下的語文教學應該是學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量退到幕后，在必要時起到指導的作用，以培養學生的'能力為中心，為重點。語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

　　本次研修中，每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學習的東西。我想，即使培訓結束了，我們也會充分利用這優質資源，堅持“學思結合，知行統一”，夯實理論，在教科研中踐行，努力譜寫新時期語文教科研工作的新篇章。

語文研修心得體會11

　　憶往昔，每一份付出奉獻，都是對語文事業的賡續傳承；看今朝，每一張熱情的笑臉，都值得用心珍藏；展未來，每一次熱烈的研討，都讓我們信心滿滿。非常榮幸參加了松原市小學語文張麗麗名師工作室研修培訓活動，深感受益匪淺。

　　面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次研修活動的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。

　　這次學習，有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料；有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學經驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的`教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩，學習形式不拘？格。

　　在學習期間，本？認真觀看視頻，及時提交作業，積極發表評論，按時在線研討，收獲頗豐。

　　1、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

　　通過研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每？位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。

　　2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努？所學的新課程理念應？到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　3、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

　　通過認真聆聽專題講座，我進？步懂得備課是教學工作中的？個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我會將研修所得應用到教學實踐中，上課前根據本班的學習情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。

　　通過學習，我非常清楚，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優秀的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次學習，也讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。

語文研修心得體會12

　　教師只有不斷地學習、不斷地吸收養料，才能源源不斷地向學生傳授知識、培養學生學習的能力。而在職研修工作在推動新課改和促進教師專業發展方面的重要作用可謂功不可沒。在研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既可以使教研與教育教學相互促進，又可以減輕自己的工作負擔。

　　首先，教師要勤于動筆，特別是語文教師。語文教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

　　其次，樹立教學即教研的觀念。我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

　　第三，在生活中進行教研。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，這樣導致學生經常處在一片“好好好”的`贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

　　第四，多參加聽、評課活動。每周堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

語文研修心得體會13

　　近日，我們班級的語文教師們參加了一次精心組織的語文研修活動。這次研修，不僅讓我們在專業知識上有所得益，更重要的是激發了我們對語文教學的熱情，讓我們深刻領悟到了語文教育的重要性。以下是我們參加語文研修活動的心得體會。

　　第一段，簡述活動背景與目的。這次語文研修活動是學校為提高語文教學質量而舉辦的，旨在加強語文教師的專業素養，提升教師團隊的整體實力。通過這次研修，我們可以更好地傳承和發展中華文化，培養學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

　　第二段，總結研修過程中的收獲。在研修期間，我們聆聽了專家的專題講座，參觀了語文教學展示臺，還進行了小組討論和交流。通過專家的講座，我們了解到了最新的教學理念和方法，拓寬了教學思路。在參觀展示臺時，我們親自體驗了一些互動教學的案例，感受到了語文教學的魅力。而在小組討論和交流中，我們和其他班級的語文教師一起探討問題、分享心得，碰撞出了思想的火花。這一系列的活動使我們受益匪淺。

　　第三段，分析所得到的啟示。通過這次研修活動，我們深刻認識到了語文教育的重要性。語文是一門基礎學科，它不僅涉及到語言文字的學習，更重要的是培養學生的思維能力和人文素養。通過語文教育，我們培養學生的表達能力，讓他們能夠清晰地思考、準確地表達自己的意見。同時，還要通過文學鑒賞，讓學生感受到美的存在，培養他們的情感和審美能力。只有在這樣全面發展的基礎上，學生成為社會中的有用之才。

　　第四段，闡述進一步的'工作方向。通過這次研修活動，我們對于語文教育有了更深入的認識，也意識到了自身的不足。因此，在今后的工作中，我們將注重學科知識的學習和研究，提高自身的專業素養。同時，我們還將積極參加各類教育培訓，擴寬自己的教育視野。除此之外，我們還將在教學過程中注重培養學生的實踐能力和創新思維，引導他們主動學習、積極思考。

　　第五段，總結心得與展望未來。通過這次語文研修活動，我們不僅提高了自身的教學水平，更重要的是激發了我們對語文教育的熱情。我們深刻認識到語文教育的重要性，明確了今后的發展方向。我們將不斷努力，致力于培養具有思辨精神和創新能力的學生，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

　　以上就是我們參加語文研修活動的心得體會。通過這次活動，我們更加明確了語文教育的意義和目標，并為今后的工作制定了明確的發展方向。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的語文教育事業一定能夠取得更加輝煌的成就。

語文研修心得體會14

　　回想這么多天的學習有許多慨嘆，曾經為自己在專題學習中獨立見地而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的常識構架而欣喜。曾為在專題學習中發現自己的常識縫隙而汗顏，也為專題作業的黔驢之技而慚愧。也曾為得不到教導教師的引薦而惋惜。總的來說，在這次長途中，我收成頗豐。

　　首要，我在研修期間仔細傾聽了專家們的講座，感受很深，收成許多。專家們的講座以及優異課例和視頻，使我得以從理論的'高度了解本次練習的必要性和重要性，一起也得以從理性上了解新課程理念下的講堂教育，然后得以從頭仔細地檢討與審視自己的教育教育觀和教育戰略和辦法。特別初中聽力教育，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種根本技術中，正如魯教師所講，聽是輸入言語信息和感受的最根本的途徑。全面加強學生聽力練習，行進學生聽力了解水平，已逐漸遭到廣大教師的認可與重視。

　　其次，此次練習的研修渠道特性好。除了可以就當天所學展示自己的作業，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，而且可在線研討，有用有利。

　　第三，我在這次練習中又學到了許多新的觀念和許多一起的見地。令我考慮最深、收成最大是講堂小組活動，一貫覺得短缺些什么東西在里面。觀看了魯教師的視頻后，我恍然大悟，可是我在小組協作學習中說到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，仍是有很大的顧忌，實行起來仍是有很大的困難。按他們的了解程度區分小組，課下操作還比較可行，可是課上怎樣辦？我一貫在想會不會太浪費時間呢？希望得到咱們的點撥。

　　總歸，透過觀看視頻、專家點評以及網上互相溝通，我對新課程變革的理念有了更進一步的知道；透過參與在線研討和溝通，我領會到了長途研修的魅力，有幸傾聽到了各位學友們不同的課改心聲；透過完結提交作業，我訓練了表達，添加了個人才智；透過閱覽班級和課程簡報，我共享到了學友們的研修效果和專家們的課改效果；終究，透過編撰提交研修總結心得，思維和知道又得到了進一步的行進。

　　一句話：我學習，我收成，我高興！

語文研修心得體會15

　　很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學習機會，對于能夠成為工作室中的學員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。

　　首先是工作室主持人、新華鎮中心學校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學中找到前進的方向，奮斗的動力。

　　其次是玉老師對語文課程的本質屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的.認識，語文課不是為了應付考試，而是要培養學生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。

　　最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現在各個學校都配備了白板，但是大部分學校還是不能真正發揮白板對教學的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發揮最大的作用。

　　這個環節中何老師教我們如何制作課件，談談自己用白板的心得等等，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發揮現有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。

　　這一次培訓雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發展的目標方向。有人說“教學有法，教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。

　　學到老，活到老。經過這次培訓，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業務，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會有一個好的收獲和成果。

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