小學語文教案

時間：2022-05-17 17:19:57 語文教案我要投稿

【熱門】小學語文教案范文匯編6篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學語文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】小學語文教案范文匯編6篇

小學語文教案篇1

　　第一課時

　　一、我的發現。

　　1、出示詞語。

　　奶牛牛奶圖畫畫圖蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙

　　水池池水山上上山

　　2、自讀詞語，小組交流自己的發現。

　　3、全班交流

　　它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。

　　4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。

　　隨學生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。

　　二、日積月累

　　（一）是“讀讀認認”；

　　1、投影出示字詞。

　　2、組內交流說發現。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。）

　　3、游戲識字。

　　*卡片認讀生字提示

　　“姓、警”的正確讀法；

　　*任意抽卡片認讀

　　*送信游戲

　　*同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。

　　4、自由練習讀詞語，擴詞練習。

　　（二）是“我會填”；（“我會填”是選擇近義詞填空的練習。）

　　1、說說每組的兩個詞是什么關系。（近義詞）

　　2、結合生活分別用這兩個詞造句。

　　3、說說差別。

　　4、填空。

　　（三）是“我會讀”。

　　“我會讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

　　1、學生默讀明意，自主識字。

　　2、朗讀感悟：魯班善于思考，動手創造。

　　3、談談自己的讀書心得和想法。

　　4、把這個故事講給小朋友或家長聽。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……

　　2、展示自己做成的可愛的小制作。

　　3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答。

　　4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。

　　5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　6、將學生的小制作辦成一個展覽。

　　二、展示臺

　　1、導語：小朋友們，在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣？（生交流。）

　　2、展示：與組內的同學交流自己搜集到的圖片與材料。（內容不限）

　　3、全班交流自己的搜集途徑。

　　4、總結：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，原同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

　　5、為此專題辦個展覽。

　　作業布置：搜集李白與杜甫的相關資料。

小學語文教案篇2

　　培養目標：

　　1．知識領域：按句式說幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫下來。

　　2．情感領域：懂得自己的事情自己做，培養愛勞動的品質。

　　3．發展領域：在自主的語言實踐中，培養學生口語交際的能力及初步運用祖國語言文字的能力。

　　教學過程：

　　一、猜謎激趣，揭示課題

　　導語：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？現在，老師有一個謎語要請大家來猜。大家要認真聽，動腦筋想，看誰先猜出來。

　　1．老師讀謎語：我有兩個好朋友，你有他有大家有。會寫字，能畫畫；會掃地，能洗碗。樣樣事情都會做，猜猜看，它是誰？

　　2．學生說謎底，老師板書課題“一雙手”。

　　[意圖：引出課題，創設愉快、和諧的教學氛圍，激發學生的學習興趣，呈現最佳的學習狀態。]

　　二、句式輔助，訓練說話

　　過渡：人人都有一雙手。今天，我們就來說一說、寫一寫自己的“一雙手”。

　　1。練習用“我有一雙（怎樣）的手” 的句式說話。（指定一小組的同學“開火車”說，老師相機板書：能干、等）

　　[意圖：滲透“總述”的概念，培養學生的概括能力。]

　　2．練習用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說話。

　　過渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰做得又快又好。

　　①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中，同學們開始動手做事情。他們有的系紅領巾，有的整理書包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫畫……忙得不亦樂乎。

　　[意圖：結合學生生活實際，創設情景，讓學生通過實踐，獲取大量的感性材料，為說話、寫活提供素材。]

　　②指定一小組的同學“開火車” 用句式把剛才做的事情說一說。

　　[意圖：由具體的動手操作到抽象的語言表達，發展學生的思維能力。]

　　③指定一小組的同學“開火車”用句式說一說平時還做過哪些事情。

　　[意圖：從學生的生活積累入手，拓寬思路，激發表達欲望，發散思維。]

　　3．練習用“長大以后，我要當_________，用_________”的句式說話。

　　[意圖：留給學生一個可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎好的學生有充分發揮想像的余地，讓學習有困難的學生也有進步的喜悅。］

　　過渡：小朋友們從小就學會自己的事情自己做，家務活兒學著做，老師為你們感到高興。長大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請你們看幾幅圖，想一想，圖上畫的是誰？用自己的雙手在干什么？

　　①老師逐一出示圖片，學生看圖思考。

　　②指名回答。

　　[意圖：圖片輔助，啟發想像為下一步的學習做好充分的準備。］

　　過渡：說得很好，下面請同學們用句式，互相說一說將來你的手要干什么？

　　③小組討論，合作學習。

　　[意圖：學生之間有機會相互幫助，有機會獲得同伴的創新的信息，促進學生多方位互動，培養學生合作學習的能力。]

　　④指名回答。

　　[意圖：讓學生暢談自己的理想，培養創新的意識。]

　　⑤小結：小朋友們說得很好，大家都有美好的理想。我們只有現在好好學習，掌握好科學文化知識，長大了才能實現自己的理想。

　　三、從分到合，由說到寫

　　1．把三句話連起來說一說。

　　2．把三句話連成一段寫下來。

　　［意圖：先說后寫，降低梯度；由句到段，培養學生的綜合能力。］

　　四、信息反饋，檢查效果

　　1。學生讀小習作，大家評議。

　　2．四人小組交流，互相修改寸習作。

　　[意圖：學生交流習作，一方面讓他們的習作有更多的傾聽者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗成功的快樂；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓練學生的語感，培養他們自己會分析、會修改習作的能力。]

　　五、總結談話

　　小朋友們，這節課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進行了說話和寫話的練習，大家都能積極動腦筋，說得好，寫得也不錯。希望小朋友們以后還要樣樣事情學著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。

小學語文教案篇3

　　活動目的：

　　1、在學習了地球清潔師這篇課文的基礎上，讓學生收集有關環境保護方面的知識，并結合自己身邊的具體事例，在活動課上交流。以此來增強學生的環保意識，激發學生對地球媽媽的熱愛。

　　2、訓練學生收集資料及口頭、書面表達能力。

　　活動重點：

　　1、增強學生的對環境保護的意識。

　　2、演講時候做到表達清楚，敘述流利，有重點地介紹環境保護的知識。

　　活動準備：

　　1、學生收集整理有關環保的資料。

　　2、有關環境污染的錄相。

　　3、世界上優美風景的錄相。

　　4、學生了解我們周圍的環境污染情況，作記錄。

　　活動過程：

　　一、激情導入。

　　1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

　　2、播放地球優美風景的錄相。

　　3、教師總結：

　　我們生活在這蔚藍色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們周圍多美！小鳥在唱歌，花兒在微笑，小朋友們在快樂地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現了這些畫面。

　　二、組織活動。

　　1、播放有關環境污染的錄相。

　　學生分小組討論、談感受。

　　2、這時，你想說什么？我們周圍有哪些像這樣的情況？這些行為對嗎？

　　3、教師小結：

　　同學們，這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們只有一個媽媽，我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心呢？讓我們從現在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的活動課，我們就當前的環境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。

　　4、教師投影出示活動要求：

　　（1）小組內交流自己收集到的有關環保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

　　（2）各選手演講時表情豐富，表達清楚，加上動作。要有重點地介紹環保知識。

　　（3）班長是主持人，其他學生當評委，評選出小小演講家。

　　5、活動開始。

　　（1）小組內交流討論，總結材料，推選小選手。并在小組內練習演講。

　　學生小組討論時，教師可巡視，并參與小組討論中，聽聽小選手的練習情況，提出意見和建議。

　　（2）主持人宣布活動開始，選手依次上臺演講。

　　每位選手演講后，師生可做適當的點評。

　　（3）學生投票選出小小演講家，再選文明小組。

　　（4）教師頒發小獎品。

　　（5）讓學生自由談談對此次活動的感想。

　　你平時是怎么注意保護環境的？今后還該怎么樣？

　　（6）教師總結：

　　地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛家園！

　　三、活動在《地球媽媽》的歌聲中結束。

　　寫作遷移：

　　從身邊的小事說起，結合本次活動的內容，把感想寫下來，題目自擬。

　　教學思路:

　　活動前的準備是很重要的，尤其是學生準備的有關環保知識的材料，只有準備好了，才能演講成功。因此，在活動前的準備上應花大工夫。

　　在教學中，我利用激情導入，讓學生感受現在環境之美。隨即我播放有關環境污染的錄相，形成一種反差，讓學生討論、說感受，從而喚起學生環保意識。然后投影出示活動要求，讓學生根據要求去活動。在活動中，先讓學生小組內討論，交流材料，推選小選手，先在小組內練習一下。教師是參與者，可適當得參與其中，提點意見和建議。然后選手上臺演講，師生可作適當的點評，要求學生暢所欲言，然后讓學生當評委，選出小小演講家，再讓沒上臺的學生談感想。在活動中，我把一切權利交給學生：學生選選手，學生當評委，學生當主持人。最后教師做深情總結。整個活動在《地球媽媽》的歌聲中開始，又在《地球媽媽》的歌聲中結束。

小學語文教案篇4

　　教學目標

　　1.通過閱讀狐貍找朋友的故事，使學生懂得對待朋友要真心誠意，否則只想占便宜是交不到朋友的。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認識本課7個生字。

　　重難點

　　理解狐貍為什么找不到朋友。

　　樂學善思辦法

　　采用多種朗讀形式調動學生多種感官參與學習活動，在讀中受啟發。

　　教學流程

　　一、激趣導入。

　　同學們，你們在生活中有許多朋友吧！能和朋友一起學習、游戲該多高興啊！看到你們這么高興的樣子，狐貍也從森林里出來找朋友了！他找到朋友了嗎？這節課我們就到“快樂讀書屋九”中學習《狐貍找朋友》這篇童話故事。請同學們跟老師書空課題，齊讀課題。在這個課題中有兩個字要讀輕聲，現在跟老師讀一讀（狐貍、朋友），同學們再讀一遍課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.請同學們輕輕打開書，看看這篇課文向我們提出了什么問題？（生讀文前提示）

　　2.現在就讓我們帶著問題來讀課文，首先請同學們看著拼音自由讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字，并爭取和它交上朋友。（可求助老師、同學）

　　3.同學們讀得很認真，相信你們一定把課文讀通順了。現在請同學們再讀課文，邊讀邊思考：狐貍找到朋友了嗎？

　　生自由讀文，回答問題。

　　4.你是怎么知道的？找到有關語句讀一讀。（白兔不跟狐貍做朋友了。公雞也不跟狐貍做朋友了。狐貍始終沒有找到一個朋友）。[貼白兔、公雞的圖片]

　　三、品讀感悟。

　　（一）狐貍和白兔交朋友。

　　1.它們為什么都不跟狐貍做朋友了呢？請你們找到描寫狐貍和白兔交朋友的有關段落，再讀一讀并找到答案。（生再自由讀文）

　　2.我們看看當初狐貍是怎樣和白兔說的？（讀狐貍說的第一段話）

　　狐貍想和白兔交朋友，騙取白兔對它的信任，你認為狐貍會用怎樣的表情和語氣來說這句話呢？[出示填空：（）地說]

　　（可能會微笑著對白兔說，因為微笑會贏得別人對你的信任。還可能討好地，故作親熱地，虛偽地……讓學生根據自己的個性體驗來填空）

　　3.指導學生帶著自己體會的表情、語氣讀一讀狐貍說的話。（生練讀，指名讀，賽讀，齊讀。）

　　4.狐貍的這番話打動了白兔，它看到白兔高興的樣子便又說了這樣一段話。（出示狐貍說的話）指名讀文。

　　5.（引導學生與文本對話，進行換位思考）如果你是白兔，狐貍對你這樣說你會同意嗎？誰能把你的想法說給同學們聽一聽？（學生展開想象，按照自己的理解回答，明白狐貍這是在騙白兔，因為蘿卜是要吃埋在地下的部分。）

　　6.從這兒我們是不是就可以看出狐貍找朋友的用意了，它可太虛偽和狡猾了。請你帶著自己的體會，通過朗讀把狐貍的狡猾、虛偽表達出來吧！

　　（生試讀，指名讀，男女生賽讀）

　　（二）狐貍和公雞交朋友。

　　1.白兔被狐貍騙了，不跟它做朋友了。狐貍又用同樣的做法騙取了公雞的信任，那公雞為什么也不跟它做朋友了呢？（出示圖片）狐貍又騙走了公雞的小麥。

　　2.同學們請看，這就是小麥（出示小麥圖片）。如果狐貍對你這樣說，你同意嗎，為什么？（引導學生回答：狐貍就是想拿走露出地面的麥穗，因為它可以磨面粉，地下的則沒有食用價值。）

　　3.狐貍心里想得多美呀，不但能找到朋友還能得到許多麥子。于是它說得更動情了，“十分親熱”也是狐貍裝出來的。我們再來讀一讀。體會一下狐貍對公雞說的話。

　　生讀文，生練讀，指名讀，小組賽讀。

　　四、總結升華。

　　1.公雞也被狐貍欺騙了，沒和狐貍做朋友。如果你是公雞或白兔你心里會怎樣想，以后會怎樣做？

　　預設：

　　（1）狐貍狡猾的本性還是沒有變，怪我太相信他了，以后狐貍跟我說什么我都不相信了；

　　（2）它和我交朋友，就為的是騙我的糧食，這樣的朋友要不得；

　　（3）我要告訴其他小動物都不要再上狐貍的當；

　　（4）學習更多的知識，就不會上狐貍的當。

　　2.狐貍找白兔、公雞交朋友但始終沒有找到一個好朋友，這是為什么呢？

　　狐貍嘴上要和別人交朋友，行動上卻總想占便宜，所以最后一個朋友也沒找到。

　　3.現在我們再來看文前提出的第2個問題，你認為怎樣做才能找到朋友呢？（結合學生的回答，板書：朋友應以誠相待。）

　　五、識字。

　　1.剛才同學們的課文學得很認真，現在我們看看本課要求認識的字寶寶（屏幕出示），你們認識它們嗎？指名讀——開火車讀——齊讀。

　　2..這些字寶寶可淘氣了，又藏到這段話中（把要認的字，編寫一段話），你還認識它們嗎？誰來讀一讀這段話？指名讀——齊讀。

　　六、擴展閱讀。

　　通過這篇課文的學習，你們明白了怎樣交朋友的道理。下面，讓我們再來讀《小學語文閱讀資源（注音版）》里的一篇文章《狼來了》的故事吧！

　　讀了這篇文章你又能明白什么道理呢？

　　1.自由讀文。

　　2.交流收獲。

　　七、總結。

　　同學們，你們今天的收獲可真大呀，在快樂讀書屋中，你們不但認識了生字，還明白了交朋友應該以誠相待的道理。在拓展閱讀中，又認識到謊言的害處。老師希望咱班每個學生對人都能真誠相待，彼此信任。讓真誠、真實永遠與你們相伴。

小學語文教案篇5

　　教學目標：

　　1、通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。

　　2、默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。

　　3、能有感情的朗讀課文，并能分角色演一演。

　　課前準備：

　　1、了解第二次世界大戰歐洲戰場的基本情況。

　　2、記敘文《生死攸關的燭光》。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，暢談感受

　　1、出示課題，今天我們要學習一篇寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？

　　2、學生讀課文，自由交換意見。

　　3、課堂交流每個人自己的看法。

　　學生的意見會主要集中在這樣幾個方面：

　　（1）課文開頭列出了時間、地點和人物。

　　（2）整篇課文是對話的形式。

　　（3）課文的中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態等。

　　4、教師隨機引導學生概括課文的特點，引導學生認識一種新的文體——劇本。

　　二、再讀課文，了解大意

　　1、現在我們知道我們今天讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點不一樣，你能讀懂這個劇本嗎？輕聲地讀一讀。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事？

　　2、課堂交流，引導學生用自己的話說說故事的大意。具體的說法可以有很多種，不要過于強調概括和簡練，只要能用自己的`話把故事轉述出來，并能說清楚時間、地點、人物和事情經過，都應該得到鼓勵。

　　3、說說讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個故事的？

　　學生可能會有各種回答，教學重要尊重學生自己的閱讀感覺和體驗，重要的是要讓學生認識到（不一定能明確的說出）讀劇本更要聯系上下文，聯系具體的情景。

　　三、深入閱讀，感受形象

　　1、自由朗讀課文，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護半截蠟燭的？找出有關的句子，讀一讀。

　　2、想象體驗：半截蠟燭被點燃了，正在一點一點的熔化，如果秘密被德國鬼子發現，那會怎樣呢？

　　想象的空間很大，大致包括這樣幾個方面：（1）德國鬼子對伯諾德一家的迫害；（2）德國鬼子對地下活動的破壞等。

　　對學生的想象要有引導，要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。

　　3、在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？

　　嘗試朗讀“太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。”

　　4、在這樣的情況下，杰克怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？

　　嘗試朗讀“天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧。”

　　5、在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？

　　嘗試朗讀“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”

　　6、自由組合成小組，嘗試表演這段故事。

　　四、內化形象，感悟語言

　　1、閉上眼睛，想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象，寫一寫。

　　2、交流每個人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。

　　五、拓展延伸，比較閱讀

　　1、閱讀記敘文《生死攸關的燭光》。

　　2、說說課文和記敘文《生死攸關的燭光》各有什么特點。

　　13打電話

　　教學目標：

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

　　課前準備：

　　1、相聲《打電話》錄音。

　　2、其他相聲節目的錄音。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，出示課題。

　　1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。

　　2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術特點

　　1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

　　2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。

　　3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？

　　教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發笑；相聲不僅是說，還要唱……

　　三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

　　1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

　　2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

　　（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。……

　　……

　　對，是我，我找小王講話……”

　　——說話繞圈子。

　　（2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。”

　　——明知故說。

　　（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會。”

　　——沒話找話。

　　（4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”

　　——東拉西扯。

　　……

　　3、聯系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。

　　2、自由組合，學說相聲。

　　3、聽聽其他的相聲選段。

　　口語交際三勸說

　　教學目標：

　　1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。

　　2、了解和感悟勸說的策略和技巧，能態度真誠的勸說他人。

　　課前準備：

　　影視片中的“勸說”片斷錄像。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，了解意義

　　1、播放影視片中的“勸說”片斷錄像。要求學生認真看，仔細聽。

　　（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。

　　（2）片斷二：《成長的故事》中父母勸說杰克不要撒謊的場面。

　　播放錄像前，先說明當時的具體情況。

　　2、在這兩個錄像片段中，你看到的，聽到了什么？

　　（1）張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。

　　（2）父母勸說杰克不要撒謊。

　　教師小結：在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，勸說和鼓勵是相對的，勸說往往要求對方改變某一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說是否真誠，是否講究策略，是一個重要的原因。

　　二、聯系生活，明確情境

　　1、在平時的生活和學習中，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經歷？描述一下當時的情況。

　　教師要重點引導學生說清楚勸說的語言，即“怎么說的”“說了什么”。

　　2、想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說？

　　（1）閱讀課文中的一段話，打開學生的思路。

　　（2）自由地說說。

　　三、自由練說，模擬表演

　　1、你最想對誰，對那種情況進行勸說？想一想，該怎樣說效果會更好？

　　2、學生輕聲地練說。

　　3、師生模擬表演。

　　（1）學生說明當時的情況。

　　（2）教師扮演被勸說對象，學生扮演勸說者，模擬表演。

　　（3）師生共同評價模擬表演的情況。

　　教師可在模擬表演的過程中，或者在評價中隨機地指出或引導學生指出勸說是要注意的事項：說話態度要真誠；不同的勸說對象要有不同的語氣，比如對長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分組表演

　　1、根據剛才的提示，對自己的勸說進行修改，爭取取得好的勸說效果。

　　2、自由組合成學習小組，分組模擬表演，相互交換角色。

　　3、課堂展示，共同評議。

　　五、聯系生活，課外延伸

　　提高自己勸說的意識，在真實的情境中嘗試進行勸說。

　　教學目標：

　　了解發言稿的一般寫法，能根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。

　　課前準備：

　　不同類型的發言稿若干份。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題，激發興趣

　　1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。

　　2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。

　　（競選班干部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等）

　　二、明確情境，試寫發言稿

　　1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？

　　2、討論：這份發言稿，至少要說明白什么？

　　（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

　　（2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。

　　（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

　　3、嘗試寫一份競選班長的發言稿。

　　三、共同評議，修改發言稿

　　1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿，相互探討，提出修改意見。

　　2、選擇三位同學的發言稿，展示評議。

　　（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。

　　（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。

　　3、各自根據評議的要求修改自己寫的發言稿。

　　第二課時

　　一、對照比較，發現問題

　　1、教師發一份事先準備的發言稿（見附件），讓學生和自己的發言稿比較，發現什么？

　　2、課堂交流，各自的發現。

　　教師要在學生發言時，隨機歸納：

　　（1）發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

　　（2）發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。

　　（3）發言的吸引力：條理清楚，有創意等。

　　3、學生根據新的發現，各自修改自己的發言稿。

　　二、嘗試發言，不斷完善

　　1、學生自由準備發言。

　　2、課堂模擬競選，學生上臺發言。

　　3、師生共同評議。

　　評議的重點：

　　（1）發言稿的語言是否適合發言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

　　（2）發言人的情緒狀態等。

　　4、學生再次修改發言稿。

　　三、拓展延伸，學寫其他發言稿

　　1、學生閱讀其他情況下的發言稿，說說有什么發現。

　　2、課堂交流：

　　（1）發言稿的共同特點：①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

　　（2）不同發言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點。

　　3、嘗試寫一寫其他的發言稿。

　　4、課堂交流、評議。

　　附1：競選班長的發言稿

　　尊敬的老師、親愛的同學：

　　大家好，我今天走上講臺參加競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。

　　我叫楊也，是一個“三心二意”的學生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。“三心”是指進取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創意和詩意。因為有了“進取”之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學習成績優良的前提下高質高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了“寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學的意見，與他人合作把班內活動處理好。那“二意”呢？增一份創意我們能創造性地開展活動，展示我們班獨一無二的風采；添一點詩意我們能在緊張的學習生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。

　　對待班內活動，我又將如何做呢？首先，我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征求同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內順利步入正軌。

　　也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學們對我的信任，我一定會揚長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。

　　希望大家支持我，謝謝！

　　附2：運動員代表發言稿

　　各位領導、老師、同學們：

　　在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會——長風小學首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　發展體育運動，弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。今年，是我校落實素質教育，實現由新校向強校轉變，穩步持續發展的一年。過去的一年里，學校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里，我代表全體運動員向所有關心、支持體育工作，并為學校體育工作做出辛勤奉獻的領導、老師們表示衷心地感謝！

　　本屆趣味運動會是創造性體育盛會；是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的盛會。在本屆運動會中，我謹代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。

　　最后，祝我校首屆趣味運動會圓滿成功！