打鱼提现秒到账,pg比特淘金大奖多少钱,pg人鱼公主实用技巧大全,充钱的捕鱼游戏

小學語文教案

時間:2022-05-17 17:19:57 語文教案 我要投稿

【熱門】小學語文教案范文匯編6篇

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學語文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】小學語文教案范文匯編6篇

小學語文教案 篇1

  第一課時

  一、我的發現。

  1、出示詞語。

  奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

  水池 池水 山上 上山

  2、自讀詞語,小組交流自己的發現。

  3、全班交流

  它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同,只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞,因為顛倒了字的順序,所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞,交換了字的位置,就變成了表示動作的詞。

  4、你還能說出類似的詞語嗎?以小組競賽的方式,看哪一組說得多。

  隨學生回答教師板書,然后用多種方法朗讀。

  二、日積月累

  (一)是“讀讀認認”;

  1、投影出示字詞。

  2、組內交流說發現。(形聲字;用熟字加熟字的方法識記新字。)

  3、游戲識字。

  *卡片認讀生字提示

  “姓、警”的正確讀法;

  *任意抽卡片認讀

  *送信游戲

  *同桌互讀,全讀對的給同桌畫顆星。

  4、自由練習讀詞語,擴詞練習。

  (二)是“我會填”;(“我會填”是選擇近義詞填空的練習。)

  1、說說每組的兩個詞是什么關系。(近義詞)

  2、結合生活分別用這兩個詞造句。

  3、說說差別。

  4、填空。

  (三)是“我會讀”。

  “我會讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

  1、學生默讀明意,自主識字。

  2、朗讀感悟:魯班善于思考,動手創造。

  3、談談自己的讀書心得和想法。

  4、把這個故事講給小朋友或家長聽。

  第二課時

  一、口語交際

  1、生將課前布置制作的小制作拿出。如,用毛線編織蝴蝶結,用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮,用紙疊成的……

  2、展示自己做成的可愛的小制作。

  3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候,聽的同學可以提出問題,講的同學要作解答。

  4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。

  5、評一評誰的小制作做得好,誰介紹得好。

  6、將學生的小制作辦成一個展覽。

  二、展示臺

  1、導語:小朋友們,在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣?(生交流。)

  2、展示:與組內的同學交流自己搜集到的圖片與材料。(內容不限)

  3、全班交流自己的搜集途徑。

  4、總結:每個人交流一個蘋果,得到的還是一個蘋果;每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想,原同學們,時時處處不忘留心美的事物,不忘將美與他人分享。

  5、為此專題辦個展覽。

  作業布置:搜集李白與杜甫的相關資料。

小學語文教案 篇2

  培養目標:

  1.知識領域:按句式說幾句完整、連貫的話,再連成一段話寫下來。

  2.情感領域:懂得自己的事情自己做,培養愛勞動的品質。

  3.發展領域:在自主的語言實踐中,培養學生口語交際的能力及初步運用祖國語言文字的能力。

  教學過程:

  一、猜謎激趣,揭示課題

  導語:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?現在,老師有一個謎語要請大家來猜。大家要認真聽,動腦筋想,看誰先猜出來。

  1.老師讀謎語:我有兩個好朋友,你有他有大家有。會寫字,能畫畫;會掃地,能洗碗。樣樣事情都會做,猜猜看,它是誰?

  2.學生說謎底,老師板書課題“一雙手”。

  [意圖:引出課題,創設愉快、和諧的教學氛圍,激發學生的學習興趣,呈現最佳的學習狀態。]

  二、句式輔助,訓練說話

  過渡:人人都有一雙手。今天,我們就來說一說、寫一寫自己的“一雙手”。

  1。練習用“我有一雙(怎樣)的手” 的句式說話。(指定一小組的同學“開火車”說,老師相機板書:能干、等)

  [意圖:滲透“總述”的概念,培養學生的概括能力。]

  2.練習用“我用自己的雙手(干什么)”的句式說話。

  過渡:手能做很多很多的事后。下面老師要請小朋友們用自己的雙手做一件事情,看誰做得又快又好。

  ①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中,同學們開始動手做事情。他們有的系紅領巾,有的整理書包,有的削鉛筆,有的擦桌椅,有的撿地上的廢紙,有的拼圖,有的畫畫……忙得不亦樂乎。

  [意圖:結合學生生活實際,創設情景,讓學生通過實踐,獲取大量的感性材料,為說話、寫活提供素材。]

  ②指定一小組的同學“開火車” 用句式把剛才做的事情說一說。

  [意圖:由具體的動手操作到抽象的語言表達,發展學生的思維能力。]

  ③指定一小組的同學“開火車”用句式說一說平時還做過哪些事情。

  [意圖:從學生的生活積累入手,拓寬思路,激發表達欲望,發散思維。]

  3.練習用“長大以后,我要當_________,用_________”的句式說話。

  [意圖:留給學生一個可以盡情拓展奇思妙想的空間,讓基礎好的學生有充分發揮想像的余地,讓學習有困難的學生也有進步的喜悅。]

  過渡:小朋友們從小就學會自己的事情自己做,家務活兒學著做,老師為你們感到高興。長大以后,你們的手還想做什么呢?下面,老師請你們看幾幅圖,想一想,圖上畫的是誰?用自己的雙手在干什么?

  ①老師逐一出示圖片,學生看圖思考。

  ②指名回答。

  [意圖:圖片輔助,啟發想像為下一步的學習做好充分的準備。]

  過渡:說得很好,下面請同學們用句式,互相說一說將來你的手要干什么?

  ③小組討論,合作學習。

  [意圖:學生之間有機會相互幫助,有機會獲得同伴的創新的信息,促進學生多方位互動,培養學生合作學習的能力。]

  ④指名回答。

  [意圖:讓學生暢談自己的理想,培養創新的意識。]

  ⑤小結:小朋友們說得很好,大家都有美好的理想。我們只有現在好好學習,掌握好科學文化知識,長大了才能實現自己的理想。

  三、從分到合,由說到寫

  1.把三句話連起來說一說。

  2.把三句話連成一段寫下來。

  [意圖:先說后寫,降低梯度;由句到段,培養學生的綜合能力。]

  四、信息反饋,檢查效果

  1。學生讀小習作,大家評議。

  2.四人小組交流,互相修改寸習作。

  [意圖:學生交流習作,一方面讓他們的習作有更多的傾聽者和欣賞者,使他們得到情感的滿足,體驗成功的快樂;另一方面,讓“耳朵”做老師,訓練學生的語感,培養他們自己會分析、會修改習作的能力。]

  五、總結談話

  小朋友們,這節課我們不但用自己的雙手做了一件事情,還圍繞著“一雙手”進行了說話和寫話的練習,大家都能積極動腦筋,說得好,寫得也不錯。希望小朋友們以后還要樣樣事情學著做,讓自己的雙手變得更能干,更有用。

小學語文教案 篇3

  活動目的:

  1、在學習了地球清潔師這篇課文的基礎上,讓學生收集有關環境保護方面的知識,并結合自己身邊的具體事例,在活動課上交流。以此來增強學生的環保意識,激發學生對地球媽媽的熱愛。

  2、訓練學生收集資料及口頭、書面表達能力。

  活動重點:

  1、增強學生的對環境保護的意識。

  2、演講時候做到表達清楚,敘述流利,有重點地介紹環境保護的知識。

  活動準備:

  1、學生收集整理有關環保的資料。

  2、有關環境污染的錄相。

  3、世界上優美風景的錄相。

  4、學生了解我們周圍的環境污染情況,作記錄。

  活動過程:

  一、激情導入。

  1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

  2、播放地球優美風景的錄相。

  3、教師總結:

  我們生活在這蔚藍色的星球上,是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們周圍多美!小鳥在唱歌,花兒在微笑,小朋友們在快樂地做游戲,他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利,不顧對地球媽媽的保護,導致出現了這些畫面。

  二、組織活動。

  1、播放有關環境污染的錄相。

  學生分小組討論、談感受。

  2、這時,你想說什么?我們周圍有哪些像這樣的情況?這些行為對嗎?

  3、教師小結:

  同學們,這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣!人類只有一個地球,我們只有一個媽媽,我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心 呢?讓我們從現在做起,行動起來,愛護我們的地球媽媽吧!今天的活動課,我們就當前的環境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。

  4、教師投影出示活動要求:

  (1)小組內交流自己收集到的有關環保的資料,并參與討論,選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

  (2)各選手演講時表情豐富,表達清楚,加上動作。要有重點地介紹環保知識。

  (3)班長是主持人,其他學生當評委,評選出小小演講家。

  5、活動開始。

  (1)小組內交流討論,總結材料,推選小選手。并在小組內練習演講。

  學生小組討論時,教師可巡視,并參與小組討論中,聽聽小選手的練習情況,提出意見和建議。

  (2)主持人宣布活動開始,選手依次上臺演講。

  每位選手演講后,師生可做適當的點評。

  (3)學生投票選出小小演講家,再選文明小組。

  (4)教師頒發小獎品。

  (5)讓學生自由談談對此次活動的感想。

  你平時是怎么注意保護環境的?今后還該怎么樣?

  (6)教師總結:

  地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園,是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起,從身邊的小事做起,愛護地球媽媽,保衛家園!

  三、活動在《地球媽媽》的歌聲中結束。

  寫作遷移:

  從身邊的小事說起,結合本次活動的內容,把感想寫下來,題目自擬。

  教學思路:

  活動前的準備是很重要的,尤其是學生準備的有關環保知識的材料,只有準備好了,才能演講成功。因此,在活動前的準備上應花大工夫。

  在教學中,我利用激情導入,讓學生感受現在環境之美。隨即我播放有關環境污染的錄相,形成一種反差,讓學生討論、說感受,從而喚起學生環保意識。然后投影出示活動要求,讓學生根據要求去活動。在活動中,先讓學生小組內討論,交流材料,推選小選手,先在小組內練習一下。教師是參與者,可適當得參與其中,提點意見和建議。然后選手上臺演講,師生可作適當的點評,要求學生暢所欲言,然后讓學生當評委,選出小小演講家,再讓沒上臺的學生談感想。在活動中,我把一切權利交給學生:學生選選手,學生當評委,學生當主持人。最后教師做深情總結。整個活動在《地球媽媽》的歌聲中開始,又在《地球媽媽》的歌聲中結束。

小學語文教案 篇4

  教學目標

  1.通過閱讀狐貍找朋友的故事,使學生懂得對待朋友要真心誠意,否則只想占便宜是交不到朋友的。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.認識本課7個生字。

  重難點

  理解狐貍為什么找不到朋友。

  樂學善思辦法

  采用多種朗讀形式調動學生多種感官參與學習活動,在讀中受啟發。

  教學流程

  一、激趣導入。

  同學們,你們在生活中有許多朋友吧!能和朋友一起學習、游戲該多高興啊!看到你們這么高興的樣子,狐貍也從森林里出來找朋友了!他找到朋友了嗎?這節課我們就到“快樂讀書屋九”中學習《狐貍找朋友》這篇童話故事。請同學們跟老師書空課題,齊讀課題。在這個課題中有兩個字要讀輕聲,現在跟老師讀一讀(狐貍、朋友),同學們再讀一遍課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.請同學們輕輕打開書,看看這篇課文向我們提出了什么問題?(生讀文前提示)

  2.現在就讓我們帶著問題來讀課文,首先請同學們看著拼音自由讀課文,邊讀邊圈出你不認識的字,并爭取和它交上朋友。(可求助老師、同學)

  3.同學們讀得很認真,相信你們一定把課文讀通順了。現在請同學們再讀課文,邊讀邊思考:狐貍找到朋友了嗎?

  生自由讀文,回答問題。

  4.你是怎么知道的?找到有關語句讀一讀。(白兔不跟狐貍做朋友了。公雞也不跟狐貍做朋友了。狐貍始終沒有找到一個朋友)。[貼白兔、公雞的圖片]

  三、品讀感悟。

  (一)狐貍和白兔交朋友。

  1.它們為什么都不跟狐貍做朋友了呢?請你們找到描寫狐貍和白兔交朋友的有關段落,再讀一讀并找到答案。(生再自由讀文)

  2.我們看看當初狐貍是怎樣和白兔說的?(讀狐貍說的第一段話)

  狐貍想和白兔交朋友,騙取白兔對它的信任,你認為狐貍會用怎樣的表情和語氣來說這句話呢?[出示填空:()地說]

  (可能會微笑著對白兔說,因為微笑會贏得別人對你的信任。還可能討好地,故作親熱地,虛偽地……讓學生根據自己的個性體驗來填空)

  3.指導學生帶著自己體會的表情、語氣讀一讀狐貍說的話。(生練讀,指名讀,賽讀,齊讀。)

  4.狐貍的這番話打動了白兔,它看到白兔高興的樣子便又說了這樣一段話。(出示狐貍說的話)指名讀文。

  5.(引導學生與文本對話,進行換位思考)如果你是白兔,狐貍對你這樣說你會同意嗎?誰能把你的想法說給同學們聽一聽?(學生展開想象,按照自己的理解回答,明白狐貍這是在騙白兔,因為蘿卜是要吃埋在地下的部分。)

  6.從這兒我們是不是就可以看出狐貍找朋友的用意了,它可太虛偽和狡猾了。請你帶著自己的體會,通過朗讀把狐貍的狡猾、虛偽表達出來吧!

  (生試讀,指名讀,男女生賽讀)

  (二)狐貍和公雞交朋友。

  1.白兔被狐貍騙了,不跟它做朋友了。狐貍又用同樣的做法騙取了公雞的信任,那公雞為什么也不跟它做朋友了呢?(出示圖片)狐貍又騙走了公雞的小麥。

  2.同學們請看,這就是小麥(出示小麥圖片)。如果狐貍對你這樣說,你同意嗎,為什么?(引導學生回答:狐貍就是想拿走露出地面的麥穗,因為它可以磨面粉,地下的則沒有食用價值。)

  3.狐貍心里想得多美呀,不但能找到朋友還能得到許多麥子。于是它說得更動情了,“十分親熱”也是狐貍裝出來的。我們再來讀一讀。體會一下狐貍對公雞說的話。

  生讀文,生練讀,指名讀,小組賽讀。

  四、總結升華。

  1.公雞也被狐貍欺騙了,沒和狐貍做朋友。如果你是公雞或白兔你心里會怎樣想,以后會怎樣做?

  預設:

  (1)狐貍狡猾的本性還是沒有變,怪我太相信他了,以后狐貍跟我說什么我都不相信了;

  (2)它和我交朋友,就為的是騙我的糧食,這樣的朋友要不得;

  (3)我要告訴其他小動物都不要再上狐貍的當;

  (4)學習更多的知識,就不會上狐貍的當。

  2.狐貍找白兔、公雞交朋友但始終沒有找到一個好朋友,這是為什么呢?

  狐貍嘴上要和別人交朋友,行動上卻總想占便宜,所以最后一個朋友也沒找到。

  3.現在我們再來看文前提出的第2個問題,你認為怎樣做才能找到朋友呢?(結合學生的回答,板書:朋友應以誠相待。)

  五、識字。

  1.剛才同學們的課文學得很認真,現在我們看看本課要求認識的字寶寶(屏幕出示),你們認識它們嗎?指名讀——開火車讀——齊讀。

  2..這些字寶寶可淘氣了,又藏到這段話中(把要認的字,編寫一段話),你還認識它們嗎?誰來讀一讀這段話?指名讀——齊讀。

  六、擴展閱讀。

  通過這篇課文的學習,你們明白了怎樣交朋友的道理。下面,讓我們再來讀《小學語文閱讀資源(注音版)》里的一篇文章《狼來了》的故事吧!

  讀了這篇文章你又能明白什么道理呢?

  1.自由讀文。

  2.交流收獲。

  七、總結。

  同學們,你們今天的收獲可真大呀,在快樂讀書屋中,你們不但認識了生字,還明白了交朋友應該以誠相待的道理。在拓展閱讀中,又認識到謊言的害處。老師希望咱班每個學生對人都能真誠相待,彼此信任。讓真誠、真實永遠與你們相伴。

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1、通讀課文,了解劇本的形式和特點,和一般記敘文比較寫法上的不同。

  2、默讀課文,明白課文講了一個怎樣的故事,能通過人物的語言和劇本提示,理解人物的行為和心理,體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。

  3、能有感情的朗讀課文,并能分角色演一演。

  課前準備:

  1、了解第二次世界大戰歐洲戰場的基本情況。

  2、記敘文《生死攸關的燭光》。

  教學過程:

  一、初讀課文,暢談感受

  1、出示課題,今天我們要學習一篇寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》,請大家讀讀課文,看看有哪些特別的地方?

  2、學生讀課文,自由交換意見。

  3、課堂交流每個人自己的看法。

  學生的意見會主要集中在這樣幾個方面:

  (1)課文開頭列出了時間、地點和人物。

  (2)整篇課文是對話的形式。

  (3)課文的中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態等。

  4、教師隨機引導學生概括課文的特點,引導學生認識一種新的文體——劇本。

  二、再讀課文,了解大意

  1、現在我們知道我們今天讀的是劇本,讀劇本和讀課文有點不一樣,你能讀懂這個劇本嗎?輕聲地讀一讀。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事?

  2、課堂交流,引導學生用自己的話說說故事的大意。具體的說法可以有很多種,不要過于強調概括和簡練,只要能用自己的`話把故事轉述出來,并能說清楚時間、地點、人物和事情經過,都應該得到鼓勵。

  3、說說讀劇本和讀課文有什么不同?你是怎么從劇本里讀懂這個故事的?

  學生可能會有各種回答,教學重要尊重學生自己的閱讀感覺和體驗,重要的是要讓學生認識到(不一定能明確的說出)讀劇本更要聯系上下文,聯系具體的情景。

  三、深入閱讀,感受形象

  1、自由朗讀課文,想想伯諾德夫人一家是怎樣保護半截蠟燭的?找出有關的句子,讀一讀。

  2、想象體驗:半截蠟燭被點燃了,正在一點一點的熔化,如果秘密被德國鬼子發現,那會怎樣呢?

  想象的空間很大,大致包括這樣幾個方面:(1)德國鬼子對伯諾德一家的迫害;(2)德國鬼子對地下活動的破壞等。

  對學生的想象要有引導,要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。

  3、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說?她當時的神情會是怎么樣?心情又是怎么樣?

  嘗試朗讀“太對不起了,先生們,忘了點燈。瞧,這燈亮些,可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。”

  4、在這樣的情況下,杰克怎么做,怎么說?她當時的神情會是怎么樣?心情又是怎么樣?

  嘗試朗讀“天真冷。先生們,我去柴房抱些柴來生火吧。”

  5、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說?她當時的神情會是怎么樣?心情又是怎么樣?

  嘗試朗讀“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”

  6、自由組合成小組,嘗試表演這段故事。

  四、內化形象,感悟語言

  1、閉上眼睛,想象故事中的每一個人物,誰給你留下了最深的印象?試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象,寫一寫。

  2、交流每個人印象最深的人物形象,并說一說,你的印象來自于課文中的那些詞句,有感情的朗讀。

  五、拓展延伸,比較閱讀

  1、閱讀記敘文《生死攸關的燭光》。

  2、說說課文和記敘文《生死攸關的燭光》各有什么特點。

  13打電話

  教學目標:

  1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術特點和語言特色。

  2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  3、能對相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說相聲。

  課前準備:

  1、相聲《打電話》錄音。

  2、其他相聲節目的錄音。

  教學過程:

  一、激發興趣,出示課題。

  1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。

  2、說說學習這篇課文,你有什么要求或希望。

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術特點

  1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

  2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點,更多的可能是來自于這則相聲的內容,教師都要充分的肯定。

  3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點?

  教學中不一定要給學生一個標準的答案,可以根據學生的理解隨機引導概括,比如:相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發笑;相聲不僅是說,還要唱……

  三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點

  1、默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

  2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?

  (1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀。……

  ……

  對,是我,我找小王講話……”

  ——說話繞圈子。

  (2)“對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。”

  ——明知故說。

  (3)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。”

  ——沒話找話。

  (4)“……票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。”

  ——東拉西扯。

  ……

  3、聯系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲

  1、選擇課文中的某一段,練習朗讀。

  2、自由組合,學說相聲。

  3、聽聽其他的相聲選段。

  口語交際三勸說

  教學目標:

  1、回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。

  2、了解和感悟勸說的策略和技巧,能態度真誠的勸說他人。

  課前準備:

  影視片中的“勸說”片斷錄像。

  教學過程:

  一、揭示課題,了解意義

  1、播放影視片中的“勸說”片斷錄像。要求學生認真看,仔細聽。

  (1)片斷一:《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。

  (2)片斷二:《成長的故事》中父母勸說杰克不要撒謊的場面。

  播放錄像前,先說明當時的具體情況。

  2、在這兩個錄像片段中,你看到的,聽到了什么?

  (1)張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。

  (2)父母勸說杰克不要撒謊。

  教師小結:在日常生活中,在很多情況下,我們需要“勸說”,勸說和鼓勵是相對的,勸說往往要求對方改變某一種做法或想法,勸說可能成功,也可能失敗,其中的原因有很多,但是勸說是否真誠,是否講究策略,是一個重要的原因。

  二、聯系生活,明確情境

  1、在平時的生活和學習中,你是否有過勸說他人或被他人勸說的經歷?描述一下當時的情況。

  教師要重點引導學生說清楚勸說的語言,即“怎么說的”“說了什么”。

  2、想一想,生活中還有哪些情況需要我們勸說?

  (1)閱讀課文中的一段話,打開學生的思路。

  (2)自由地說說。

  三、自由練說,模擬表演

  1、你最想對誰,對那種情況進行勸說?想一想,該怎樣說效果會更好?

  2、學生輕聲地練說。

  3、師生模擬表演。

  (1)學生說明當時的情況。

  (2)教師扮演被勸說對象,學生扮演勸說者,模擬表演。

  (3)師生共同評價模擬表演的情況。

  教師可在模擬表演的過程中,或者在評價中隨機地指出或引導學生指出勸說是要注意的事項:說話態度要真誠;不同的勸說對象要有不同的語氣,比如對長輩要尊敬;在不同的情況下用不同的語氣,比如緊急的情況就不能慢條斯理;一般要分析原因,指出改正的方向等。

  四、修改提高,分組表演

  1、根據剛才的提示,對自己的勸說進行修改,爭取取得好的勸說效果。

  2、自由組合成學習小組,分組模擬表演,相互交換角色。

  3、課堂展示,共同評議。

  五、聯系生活,課外延伸

  提高自己勸說的意識,在真實的情境中嘗試進行勸說。

  教學目標:

  了解發言稿的一般寫法,能根據具體需要,具體情境,寫一份內容具體,感情真實,語句通順的發言稿。

  課前準備:

  不同類型的發言稿若干份。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話揭題,激發興趣

  1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。

  2、今天,我們要學寫發言稿,想一想你在哪些場合需要準備發言稿。

  (競選班干部,運動會上代表運動員發言,領獎時發言等)

  二、明確情境,試寫發言稿

  1、假如班里要改選班干部,你打算競選班長,怎么來寫發言稿呢?

  2、討論:這份發言稿,至少要說明白什么?

  (1)要有自己明確的觀點:我要競選班長。

  (2)要講清楚自己的優勢:我為什么能當班長。

  (3)要講清楚我的打算:我當班長會怎么做。

  3、嘗試寫一份競選班長的發言稿。

  三、共同評議,修改發言稿

  1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿,相互探討,提出修改意見。

  2、選擇三位同學的發言稿,展示評議。

  (1)評議標準:有沒有把意思表達清楚,即有沒有說清:“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。

  (2)評議過程:一項一項的對照,同時評價語言是否通順。

  3、各自根據評議的要求修改自己寫的發言稿。

  第二課時

  一、對照比較,發現問題

  1、教師發一份事先準備的發言稿(見附件),讓學生和自己的發言稿比較,發現什么?

  2、課堂交流,各自的發現。

  教師要在學生發言時,隨機歸納:

  (1)發言稿的格式:稱呼、問候、致謝等。

  (2)發言稿的語言風格:誠懇,坦率,簡潔等。

  (3)發言的吸引力:條理清楚,有創意等。

  3、學生根據新的發現,各自修改自己的發言稿。

  二、嘗試發言,不斷完善

  1、學生自由準備發言。

  2、課堂模擬競選,學生上臺發言。

  3、師生共同評議。

  評議的重點:

  (1)發言稿的語言是否適合發言:簡單明了,通俗易懂,口語化等。

  (2)發言人的情緒狀態等。

  4、學生再次修改發言稿。

  三、拓展延伸,學寫其他發言稿

  1、學生閱讀其他情況下的發言稿,說說有什么發現。

  2、課堂交流:

  (1)發言稿的共同特點:①觀點鮮明。對問題持什么看法,要明確表態。②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題,每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理,讓人聽起來容易抓住重點。③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾,所以,發言的語言一定要簡潔明快,盡量不使用冗長羅嗦的句子,更不要使用一些深奧難懂的詞句,話要說得準確、易懂,最好運用大眾語言。

  (2)不同發言稿內容有區別,對象不同,有不同的特點。

  3、嘗試寫一寫其他的發言稿。

  4、課堂交流、評議。

  附1:競選班長的發言稿

  尊敬的老師、親愛的同學:

  大家好,我今天走上講臺參加競選班長職務,我相信憑著我的勇氣和才干,憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心,這次演講帶來的必定是下次的就職演說。

  我叫楊也,是一個“三心二意”的學生,這里的“三心二意”可不是做事不專心,隨隨便便的意思。“三心”是指進取之心、平和之心、寬容之心;“二意”指的是創意和詩意。因為有了“進取”之心,才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學習成績優良的前提下高質高效完成班級工作。有了“平和”之心,無論成功與失敗,我都會用一顆平常心來對待。有了“寬容”之心,才使我胸懷寬廣、虛懷若谷,接受同學的意見,與他人合作把班內活動處理好。那“二意”呢?增一份創意我們能創造性地開展活動,展示我們班獨一無二的風采;添一點詩意我們能在緊張的學習生活中處變不驚,臨亂不慌,從容不迫。

  對待班內活動,我又將如何做呢?首先,我認為,一個好班級必須要做到合理分工,讓最合適的人去做他最擅長的事,從而建立一個合理有序的班集體。其次,我會努力做到將大家團結在一起,互相幫助、征求同學們的意見,增強班隊內部的凝聚力和向心力,增加班級工作的透明度。最后,我將力求提高工作效率,使班級各項工作都有效的進行,在最短的時間內做到最好。假如我能當選,我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案,保證班級工作在最短的時間內順利步入正軌。

  也許有時候我太活躍了,但是我相信,有了同學們對我的信任,我一定會揚長避短,改掉自己的缺點不斷完善自我。

  希望大家支持我,謝謝!

  附2:運動員代表發言稿

  各位領導、老師、同學們:

  在這百花爭艷的春天,在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻,我們共同迎來了我校首次體育盛會——長風小學首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀!對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  發展體育運動,弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。今年,是我校落實素質教育,實現由新校向強校轉變,穩步持續發展的一年。過去的一年里,學校的體育工作取得了很大成績:在剛剛閉幕的區運會上,我校取得了乙組總分團體第二的好成績,此外,還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里,我代表全體運動員向所有關心、支持體育工作,并為學校體育工作做出辛勤奉獻的領導、老師們表示衷心地感謝!

  本屆趣味運動會是創造性體育盛會;是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的盛會。在本屆運動會中,我謹代表全體運動員宣誓:聽從指揮、服從裁判,在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。

  最后,祝我校首屆趣味運動會圓滿成功!

小學語文教案 篇6

  【教學過程】

  一、激發情感,導入新課

  1、師:“一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲,可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為,生命本身就是一樁奇跡。”這是香港著名女作家杏林子對生命的感悟。今天我們就要學習她寫的一篇文章《生命 生命》。同學們,能不能把你喜歡的人生格言也告訴大家?

  生:肖伯納說:生命在我絕不是一截“短的蠟燭”,它是一個輝煌的火把,在我將它交給下一代之前,要使它燃燒的越亮越好。

  生:時間不能增添一個人的壽命,然而珍惜光陰,可使生命變得更有價值。

  生:盧梭說:人生的價值,是由自己決定的。

  ……

  師:說得多好呀!剛才提到的杏林子從小病魔纏身,身心都受到了極大的折磨,但她并沒有因此虛度年華,反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命 生命》。

  2、板書課題、質疑:

  生問:生命是什么?

  生問:為什么韙中有兩個生命,去掉一個行不行?

  生問:課文主要寫了什么內容?

  二、整體感知,把握文章的脈絡

  1、學生自由讀課文,并用“△”標出生字新詞,借用工具書聯系上下文,理解不懂詞的意思,個人有解決不了的,可以小組討論。

  2、思考文章寫了哪幾個事例?

  3、師生交流:

  ⑴ 剛才通過學習,你弄懂了哪些詞的意思?

  ⑵ 課文寫了哪幾個事例。

  ⑶ 指名輪流讀書,互相評議。

  4、默讀課文,面對這些看似不起眼的小事,作者是如何談自己的思考呢?提示學生用抓文中關鍵詞句的方法整理出三點啟示:

  ⑴ 對自己負責。

  ⑵ 創造價值。

  ⑶ 為生命奮斗。

  (整體感知很重要,它是感受、體驗、篩)

【【熱門】小學語文教案范文匯編6篇】相關文章:

【熱門】小學語文教案范文匯編5篇05-06

【熱門】語文教案范文匯編5篇05-07

【熱門】小學語文教案范文集合9篇05-13

【熱門】小學語文教案范文集錦5篇05-12

【熱門】小學語文教案范文錦集8篇05-12

【熱門】小學語文教案范文集合10篇05-10

【熱門】小學美術教案范文匯編8篇04-29

關于小學語文教案范文匯編7篇04-24

關于小學語文教案范文匯編10篇05-12

【精華】小學語文教案范文匯編6篇05-12

主站蜘蛛池模板: 罗平县| 富裕县| 原阳县| 连江县| 莎车县| 河池市| 海原县| 明水县| 嵩明县| 肇东市| 襄城县| 浦北县| 疏附县| 肃北| 淳安县| 香格里拉县| 阳东县| 南江县| 墨玉县| 宾川县| 永川市| 宁南县| 青冈县| 玉田县| 鞍山市| 松原市| 台安县| 和政县| 福海县| 中西区| 石嘴山市| 理塘县| 绥阳县| 文成县| 靖远县| 广德县| 浮山县| 仲巴县| 镇平县| 城固县| 阳信县|