小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)朗讀和認(rèn)字
教學(xué)難點(diǎn):
讀好問(wèn)句
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?那么,你們?cè)谟^察小動(dòng)物時(shí),注意到?jīng)]有,小動(dòng)物的尾巴是一樣的嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。板書課題。
注意這三個(gè)字的音,把它讀準(zhǔn)。指名讀課題。“巴”讀輕聲。齊讀課題。
二、初讀感知:
1、課文描寫的是哪幾種動(dòng)物來(lái)比尾巴呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文。
2、根據(jù)學(xué)生回答貼動(dòng)物圖片:圖上畫的什么動(dòng)物?它有一條什么樣的尾巴?你能對(duì)照?qǐng)D給動(dòng)物貼上尾巴嗎?
3、誰(shuí)知道這幾種動(dòng)物的尾巴有什么不同的特點(diǎn)呢?(長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看)
三、細(xì)讀課文:
1、讀課文,將課后的生字圈起來(lái),再讀一讀
2、同座互相交流生字讀音
3、出示生字:你認(rèn)識(shí)哪些生字?讀給大家聽聽。
4、有哪些生字的音不容易讀準(zhǔn)?你能提醒大家一下嗎?教師隨機(jī)指導(dǎo)字形:將巴把公松進(jìn)行比較
5、指名分節(jié)讀課文,正音
四、練讀課文:
學(xué)習(xí)第一段:
1、指名讀第一段。正音
2、出示“?”,有誰(shuí)知道這是什么符號(hào)?(問(wèn)號(hào))有疑問(wèn)的.句子就用問(wèn)號(hào)。你有什么疑問(wèn)呢?同學(xué)們可以相互詢問(wèn)。
3、課堂疑問(wèn)表演:你有什么問(wèn)題問(wèn)老師?你們問(wèn),老師答。同學(xué)們多會(huì)提問(wèn)呀。(旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法)
4、動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的像一把傘。正音。(創(chuàng)設(shè)情境)范讀。問(wèn)號(hào)應(yīng)該怎樣讀呢?聽老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。
學(xué)習(xí)第二段:
1、電腦畫面:出示三種動(dòng)物的尾巴圖
觀察電腦畫面:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短,誰(shuí)的尾巴好象一把傘呢?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
師一邊提問(wèn),誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?一邊根據(jù)學(xué)生回答板書:短、長(zhǎng)、傘。
2、傘圖與松鼠尾巴圖重合,理解好象一把傘。學(xué)生看后興致勃勃。采訪:你笑什么?
3、動(dòng)物的尾巴太有意思了。聽老師讀一讀。有兩種讀法,你聽哪種讀法好呢?
4、練讀。指名讀。師生賽讀。
5、指導(dǎo)朗讀:第一段是問(wèn)話。第二段是回答。我們來(lái)一對(duì)一問(wèn)答好嗎?
師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,同座對(duì)讀。
學(xué)習(xí)第三、四段
1、自由讀。這次又是比什么呢?根據(jù)回答板書:彎、扁、最好看
2、看圖理解彎、扁。用“扁”說(shuō)話
3、師引導(dǎo)學(xué)生看板書圖,在這些動(dòng)物中誰(shuí)的尾巴最好看呢?(孔雀)出示孔雀尾巴圖
說(shuō)說(shuō)看。喜歡它的什么?
4、指導(dǎo)朗讀:練讀、指名讀、分組讀、問(wèn)答式讀
五、自由朗讀課文,邊讀邊做做手勢(shì),把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)
六、熟讀成誦,拓展延伸
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文
2、嘗試背誦
3、戴頭飾,找尾巴(在黑板上貼出六種尾巴圖)
指名6名同學(xué)帶上不同的動(dòng)物頭飾,到黑板上取下相應(yīng)的尾巴,并要求回答一句話。
如:頭戴猴子頭飾的小朋友,取下尾巴說(shuō),猴子的尾巴長(zhǎng)
4、每人發(fā)一張印有沒(méi)尾巴的牛、狗、魚的圖畫,讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴
電腦畫面:(給沒(méi)有尾巴的牛、狗、魚加上相應(yīng)的尾巴)先出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物,再加上尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同編出一首兒歌。
誰(shuí)的尾巴細(xì)?
誰(shuí)的尾巴卷?
誰(shuí)的尾巴像一把扇?
牛的尾巴細(xì)。
狗的尾巴卷。
魚的尾巴好象一把扇。
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