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語文教案初中語文教案

時間:2023-01-10 17:09:23 語文教案 我要投稿

語文教案初中語文教案

  作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的語文教案初中語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案初中語文教案

語文教案初中語文教案1

  教學目標:

  1. 通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。

  2. 結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心,理解古代仁人志士“先天下之憂而憂,后天下之 樂而樂”的思想,并激勵學生樹立遠大的志向。

  3. 自主判斷本文敘事、寫景、抒情、議論的表達方式并通過小組合作分析它們之間的聯(lián)系。

  4. 通過多種形式的讀來品味本文對仗工整、音律協(xié)和的語言。

  5. 通過“妙點”賞析,品味本文寫景之“妙”和材料處理的精當。

  教材分析:

  重點難點:

  1. 分析古代仁人志士“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想,并激勵學生樹立遠大的理想。

  2. 品味語言的音律協(xié)和之美。

  3. 通過“妙點”賞析,理解本文寫景之“妙”和材料處理的精當。

  本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文,先敘事后寫景,由景入情,

  因情而生發(fā)議論,環(huán)環(huán)相扣,層層蓄勢,表達了作者的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜,不以己悲”的闊大胸襟,這是本文立意的深邃和人生境界的高遠之處,理當成為重點。文章句式長短錯落有致,大量使用駢句,語言凝練,形象而富有音樂美;寫景方法精妙奇絕。這是本文語言和寫法別具一格之處,也列為重點。

  本文被安排在蘇教版語文9年級上冊第五單元的第五篇。從編排的角度和疏通意思的要

  求看,這樣安排既是對已學過的寫景散文(如《與朱元思書》《小石潭記》《三峽》)的小結(jié),又是對即將要學習的《醉翁亭記》的引領(lǐng),具有承上啟下的作用;同時它又具有獨特的個性魅力,這是它膾炙人口的原因之一,因而要求我們在教學中能突出本文的個性特點。

  教學設(shè)想:

  努力構(gòu)架立體式的課堂。從對文本的解讀上,著眼于全篇,按音讀、譯讀、理讀、

  析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開,從不同的層面加深學生對文本的理解,為深入分析文章的“妙點”作鋪墊,并在讀、析、寫的過程中訓練學生的能力,陶冶學生的情操;從教學方法的選擇上,遵循學生的認知規(guī)律和新課程標準的要求,本著面向全體學生,讓不同層次的學生都能有收獲,又體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的原則,采用自主、合作、探究的方法;從課堂教學流程的設(shè)計上,采用冰糖葫蘆式,力求做到板塊之間的連接自然。這樣,力求做到既夯實基礎(chǔ),又突出重點、訓練能力;既從整體上把握全文,又引導(dǎo)學生領(lǐng)略文章的美,并在學生自主活動、生與生合作、師生互動中提升學生的語文素養(yǎng)和語文能力,使課堂內(nèi)容飽滿,節(jié)奏和諧,充滿生命的靈動。因為,一方面,9年級學生已掌握了一定文言知識和學習文言文的技巧,而且也有一定的朗讀能力;另一方面,新課標寫道:“閱讀是學生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生的獨特的感受、體驗和理解!

  教學流程:

  一、 導(dǎo)入新課:

  有這樣一位了不起的人。他兩歲喪父,家貧無依。他年輕時就有遠大的志向,常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責任。做官以后,常常談?wù)撎煜麓笫,奮不顧身。以致于遭讒言被貶官后,不僅自己心憂天下,還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這樣。他是?這篇文章是?

  二、小組合作交流(5分鐘)

  在課前自主學習的基礎(chǔ)上,小組交流導(dǎo)學案中的內(nèi)容(見下面【】中),要求:

  1.由組長負責,先校對、補充,再交流各自疑惑并整理出本組的疑難,寫在黑板上。

  2.點評本組小短文的亮點和需要改進之處,推薦本組的優(yōu)秀短文準備集體展示。

  字形:〖百廢具興(俱) 橫無際涯(崖) 朝暉夕陰(輝) 憂讒畏譏(饞饑) 靜影沉璧(壁) 寵辱偕忘(龐)

  (二)譯讀。再讀文章,結(jié)合注釋,翻譯句子,獨立完成下面問題,交流時訂正。

  1. 用紅色筆在文中畫出自己翻譯時有困難的詞句。

  2. 找出含有通假字的句子,指出通假字并解釋。xkb1.com

 。ò購U具興:“具”同“俱”,全,都。 屬予作文以記之:“屬”同“囑”,叮囑。)

  三、精講點撥。 (5分鐘)

  1.集體交流自主學習和小組合作中未能解決的詞句意思。

  2.各小組派代表朗讀本組優(yōu)秀短文,老師評分。

  四、組內(nèi)研讀 (6分鐘)

  1.選擇自己喜歡的.句式整齊的句子或段落,按DCBA的順序在組內(nèi)朗讀,在讀中初步感受本文語言節(jié)奏和諧的音律美。

  2.發(fā)揮集體的智慧,通過自評和他評,揣摩如何控制朗讀時的語氣、語速、語調(diào)才能達到有感情朗讀的效果。

  (§3:語氣凝重、語速緩慢、語調(diào)低沉, §4:語氣輕松、語速輕快、語調(diào)激昂)

  3.再次按DCBA的順序在組內(nèi)有感情的朗讀自己喜歡的句子或段落,感受語言的音律美。

  五、小組品讀。(6分鐘左右)

  展示交流:前四個獲得展示機會的小組展示自己的朗讀,老師點評并判分。

  六、課堂小結(jié)。(3分鐘)

  各人小結(jié)本課的收獲和有待改進之處,寫在導(dǎo)學案上,然后組內(nèi)交流,再全班交流。

  七、鞏固練習:組長負責抽查自學中錯誤率高的內(nèi)容。(5分鐘)

  八、布置作業(yè)

  1.復(fù)習導(dǎo)學案,組長負責抽查10個詞語解釋和5條句子翻譯。(其它組負責檢查的人在下節(jié)語文課前向老師匯報被檢查組的完成情況)

  2.完成第二課時的導(dǎo)學案。

語文教案初中語文教案2

  一、教學內(nèi)容:

  學會本課六個會寫字,完成課后練習。

  二、教學過程:

 。ㄒ唬┲该x課文,復(fù)述課文內(nèi)容。

  (二)識字游戲,復(fù)習鞏固本課的14個會認字。

 。ㄈ┲笇(dǎo)識記六個會寫字,交流個性化的識記方法。

  1、讀生字,把字音讀準。

  2、同桌互相檢查。

  3、指名讀,師生共同糾正。

  4、小組合作:交流識字方法。小組長指生字,同學讀,鞏固記憶。

  5、全班交流各組的記字方法。

  6、教師出示詞語卡片,以小組為單位選派代表指名讀詞語,比比誰讀得正確、流利。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫。

  1、大家先認真觀察生字在田字格中的位置,然后獨立寫一個書上田字格中的字。

  2、師問:你們認為哪個字難寫?學生提出認為難寫的字。教師利用電腦屏幕出示寫在田字格里的生字,讓學生仔細觀察生字每一筆在田字格中的位置,請同學說一說生字占格位置。

  3、請學生書寫書上田字格中要求描紅的生字。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

  4、學習小組內(nèi)相互評價,將寫得不好的字寫好。

  5、集體評議:展示學生書寫情況,說說哪些字寫得好,哪些字寫得不夠理想。

  6、獎勵學生到黑板上書寫漢字,師生共同欣賞。

  (五)課堂練習:

語文教案初中語文教案3

  一、學習目標

  1、學會細致的觀察并生動地描寫。

  2、學習文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排。

  3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。

  二、課時安排

  兩課時。

  三、教學步驟

  第一教時

 。ㄒ唬﹦(chuàng)景導(dǎo)入

  春天令人神往,春天充滿生機,春天如詩情如畫意,今天讓我們一起走進美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴(放音樂,看投景影,生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影,背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天,今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》

  (投影出示課文題目及學習目標)。

 。ǘ⿴熒操p

  1、師生同讀:

  (配樂配畫)師:深情朗誦。

  生:深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索。

  明確:盼、來、近總領(lǐng)全文,啟開下文──概寫初春的山、水、太陽──細致描寫春草、春花、春風、春雨、春天里的人們。

  2、師生同賞:

  ⑴小聲讀文,把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。

  (師生分組同時進行以春草圖的描寫為例。)

  喜歡的詞語:

 、倌勰鄣、綠綠的

  ②偷俞地、鉆

  理由:

  ①寫出了春草嫩綠的特點。

 、趯懗鲂〔萜仆炼鰯D勁,寫出不經(jīng)意間,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。

  喜歡的句子:

  坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏

  理由:寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景,也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。

 、品中〗M交流,讀自己喜歡的詞和句子,說喜歡的理由(老師參與在一個小組內(nèi))

 、侨嘟涣,生先自由發(fā)言,說出自己的理由,最后師交流并總結(jié)。

  3、師生同寫:

  師生讀最后一組排比句,仿照春天像_______寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比,看誰寫得多、寫得好。

  4、師生同繪:

  出示畫板,共同描繪美好的春景圖。(重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然后描畫)

  (三)精彩展臺

  同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》,唱完學生根據(jù)自己的生活實際說:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)?(口頭作文)

 。ㄋ模┳鳂I(yè)布置

  1、課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品,把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。

  2、在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文。

  第二教時

 。ㄎ澹⿲懽饔柧

  以家鄉(xiāng)的春為話題寫一篇寫景散文。

  (六)詞匯參考

  朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮

  黃暈烘托

  (見課后讀一讀、寫一寫,盡量用上這些詞語。)

語文教案初中語文教案4

  一、教學目標:

  知識與技能

  1、認識11個生字,聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。

  2、了解課文主要內(nèi)容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。

  3、有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。

  二、過程方法

  通過朗讀課文,探究質(zhì)疑掌握本課知識。

  情感態(tài)度與價值觀

  讓學生體會特殊的母愛。

  三、教學重點:

  引導(dǎo)學生讀懂課文內(nèi)容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。

  四、教學過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激趣讀文

  母愛是世界上最偉大的愛!貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說,慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作,母愛是無私的,是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候,做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病,反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當時又是怎么想的呢?她是怎樣的一位母親呢?我們一起來學習《學會看病》這篇課文。

  (二)自學自練

  1、自由朗讀課文,讀準每一個字音,把課文讀通順,記一記不認識的生字,查閱工具書理解生字新詞,重點理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。

  2、和同桌交流自己記生字的辦法,并互相讀一讀課文。

  3、簡要復(fù)述課文內(nèi)容,用自己的話說說課文講了一件什么事?

  4、再讀課文,畫出描寫母親語言和心理的句子,多讀幾遍,體會母親感情的變化。并把自己的感受寫在書的空白處。

  5、重點句子

  “時間艱澀地流動,像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團!

  (因為擔心孩子,心疼孩子,所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來,“度日如年”,足見愛子真情。)

  “我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己!

  (讓孩子獨自去看病,是對孩子的考驗。在這個過程中,母親飽受著擔心與痛苦的折磨,所以說也是對母親自己的考驗。)

  孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠?傆幸惶欤阋x我遠去,獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準確,但這是我的責任!

  (這段講的是母親這樣做的目的,即培養(yǎng)孩子的生存能力,學會生活!翱谑谝粡埪肪圖”,文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到,作為父母,應(yīng)該對孩子“口授”更多的“路線圖”,并有意識地鍛煉他們生存的能力,這是父母的責任。)

  7、從課文中,你體會到母親的感情有什么變化?

  8、分角色朗讀全文。

  (三)大班展練

  1、一個小班展練課文的生字詞語。

  2、一個小班展練描寫母親心理和語言的句子,體會感情。

  3、一個小班展練課文的重點句子。

  4、一個小班展練母親的感情的變化過程。

 。ㄋ模┊斕糜柧

  1、請在正確讀音下邊打“√”

  我看他有點打蔫(niān yān)兒。

  當我準備在家里的儲藥柜里找藥時,卻突然怔(zhēnɡ zhènɡ)住了。

  走廊里想起了腳步聲,只是較平日拖沓(tā tà)。

  時間艱澀(sè shè)地流動著。

  2、照樣子,寫詞語

  喋喋不休搖搖晃晃

  喋喋不_來日_長按_索驥忐忑不_

  3、用“假如”寫一句話

  4、讀句子,說說自己從這些句子中體會到了什么。

  時間艱澀地流動,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

  我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己。

  我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。

  五、板書設(shè)計:

  學會看病

  做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升

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