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小學五年級語文教學計劃

時間:2024-09-15 10:11:37 語文教學計劃 我要投稿

小學五年級語文教學計劃[通用]

  光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的小學五年級語文教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學五年級語文教學計劃[通用]

  語文五年級下冊教科書按整套教材編寫體例,采用主題單元方式構建而成。每個單元分“閱讀”、“能說會寫”、“語文七色光”三個板塊。其中閱讀分為“主體課文”與“快樂讀書屋”;“能說會寫”包括“口語交際”與“習作”。這種編寫體例使全書脈絡清晰,布局合理,將語文學科的工具性和人文性融為一體,實現了聽說讀寫的整合,體現了語文學科的實踐性與綜合性的特點。

  教學內容:全書共8個單元。單元主題分為:質樸純真、大海之歌、藝術家、祖國建設、互相聯系、城鄉美景、感謝科學、介紹北京等。

  “閱讀”板塊編有主體課文16篇(每單元2篇);快樂讀書屋16篇(每單元2篇);“能說會寫”板塊編有口語交際8次,習作8次;“語文七色光”8次。選讀單元編進了8篇文章。

  各板塊的教學目標

  (一)識字與寫字

  1、有較強的獨立識字能力。本冊共安排識字145個,要求會寫的字149個。

  2、硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定速度。在書寫中體會漢字的優美。

  3、寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

  (二)閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的速度,學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  3、能聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

  4、在閱讀中了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷。

  5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

  6、在閱讀課文的過程中,體會各種符號的用法。

  7、誦讀優秀詩文,注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。

  8、本冊教科書有選讀課文8篇,擴展了閱讀面,激發了學生的閱讀興趣。

  (三)口語交際

  1、與人交流能尊重和理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發表自己的意見。

  3、聽人說話認真、耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。

  4、表達有條理,語氣、語調適當。

  5、能根據對象和場合,稍作準備,作簡要的發言。

  6、注意語言美,抵制不文明的語言。

  (四)習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫簡單的記事作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據內容表達得需要,分段表述。學寫讀書筆記,學寫常見的應用文。

  4、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。根據表達需要,正確使用標點符號。

  5、習作要有一定速度。本冊習作8次。

  (五)語文七色光

  1、欄目1是引導學生通過練習認識和掌握這些語言現象和規律,培養語感,使學生在以后的學習中能舉一反三,觸類旁通,提高綜合運用語言文字的能力。

  2、欄目2“日積月累”匯集了多種形式的語言材料,擴充了學生接觸語言材料的范圍,培養了學生在學習中自覺積累語言素材的良好習慣。

  3、欄目3“知識窗”中的內容加深學生對單元主題的理解,擴展視野,引發學生求知欲。

  4、欄目4的幾項內容是綜合性的語文學習的實踐活動,通過開發語文學習的資源,講語文學科和其他學科相溝通,培養學生的觀察和感悟能力,綜合表達能力,人際交往能力,搜集整理資料的能力,以及團結合作、主動參與、積極探索的精神。

  各單元時間分配:

  第一單元9~10課時

  第二單元8~9課時

  第三單元8~9課時

  第四單元8~9課時

  第五單元8~9課時

  第六單元8~9課時

  第七單元8~9課時

  第八單元9~10課時

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