五項(xiàng)管理課外讀物的管理制度(通用5篇)
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,制度的使用頻率呈上升趨勢(shì),制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編為大家整理的五項(xiàng)管理課外讀物的管理制度(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
五項(xiàng)管理課外讀物的管理制度1
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與健康發(fā)展至關(guān)重要,所以學(xué)校要求孩子讀書要做到:讀書好,好讀書,讀好書。為了保證學(xué)生在熱愛讀書的氛圍下,能夠讀到有益于孩子增智、健康成長(zhǎng)的好書,學(xué)校規(guī)定學(xué)生的課外讀物管理制度如下:
1.由學(xué)校安排相關(guān)教師(班主任等)給各位家長(zhǎng)推薦各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄” 供家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買課外讀物時(shí)參照。同時(shí)規(guī)定:為了保障學(xué)生的課外讀物內(nèi)容健康、思想進(jìn)步、有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展,不在學(xué)校推薦的“學(xué)生課外讀物目錄”中購(gòu)買的課外讀物不許學(xué)生帶進(jìn)校園,也不建議家長(zhǎng)在學(xué)校推薦的“學(xué)生課外讀物目錄”外給孩子購(gòu)買課外讀物。未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物不準(zhǔn)帶入校園。
2.學(xué)校給各位家長(zhǎng)推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國(guó)家批準(zhǔn)的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇。
3.學(xué)校成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審核把關(guān),學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物,禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
4.學(xué)校每學(xué)年按上級(jí)主管部門要求,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買課外讀物時(shí)參照,遵循自愿原則,不強(qiáng)制購(gòu)買。請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
五項(xiàng)管理課外讀物的管理制度2
根據(jù)教育部公布的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)中明確不得推薦或選用為中小學(xué)課外讀物的12條負(fù)面清單(見學(xué)習(xí)材料)。特制定如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課外讀物管理辦法。
1.各種書籍、刊物進(jìn)入校園,須報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn),教學(xué)處備案。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方能進(jìn)入校園。
2.進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評(píng)議適宜性,對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評(píng)議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
3.完善校園圖書管理制度。對(duì)學(xué)校圖書館、校園書吧、班級(jí)圖書角等進(jìn)行全面清查,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物馬上清除。學(xué)校圖書管理員、班主任、校園書吧管理員、班級(jí)圖書管理員每月對(duì)所管理圖書進(jìn)行檢查,杜絕問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
4.學(xué)校或老師推薦課外讀物須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅(jiān)持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則。推薦的課外讀物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”五項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。任何教職員工不得在任何情況下向?qū)W生推薦12條負(fù)面清單中所列舉的問(wèn)題讀物,也不得選用12條負(fù)面清單中所列舉的問(wèn)題讀物的內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)工作。
5.不得舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物。不得規(guī)定或推薦學(xué)生購(gòu)買指定課外讀物,或在指定書店購(gòu)買課外讀物。推薦書目要向家長(zhǎng)公開,堅(jiān)持自愿購(gòu)買,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。
6.大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。繼續(xù)開展“小蜜蜂讀書節(jié)”獲得,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
7.利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行積極宣傳與指導(dǎo),發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
8.建立閱讀激勵(lì)機(jī)制,采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。
五項(xiàng)管理課外讀物的管理制度3
供中小學(xué)生閱讀的正式岀版物(含數(shù)字岀版產(chǎn)品)。學(xué)校是進(jìn)校園課 外讀物推薦責(zé)任主體,要規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理, 防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng)。
1.堅(jiān)持底線原則,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園管理工作,在課外讀物推薦工作上堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買,不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益,不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
2.加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級(jí)建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校要加快圖書館的完善工作,要依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵(lì)多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動(dòng);設(shè)置書刊流通點(diǎn),優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設(shè),提升服務(wù)能級(jí),有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
3.嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑,規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校要嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物,要按照相關(guān)規(guī)定加強(qiáng)審核,有效管理各類讀書活動(dòng),對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的'課外讀物書目, 應(yīng)有相關(guān)推薦組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可,報(bào)學(xué)校備案。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。
4.完善細(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制。建立、完善和落實(shí)圖書采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制,切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī),圖書來(lái)源可靠,釆購(gòu)流程規(guī)范”。為切實(shí)保證課外讀物推薦環(huán)節(jié),進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點(diǎn)評(píng)議適宜性;對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān), 提出評(píng)議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,定期對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
五項(xiàng)管理課外讀物的管理制度4
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合本校實(shí)際,制定本管理辦法,望家長(zhǎng)知曉!
(一)加強(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校圖書室管理人員在原來(lái)排查清理圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。
(二)強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任要檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學(xué)生禁止閱讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理辦法》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)堅(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物;
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買課外讀物;
3、未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂。
希望家校合作,讓讀書成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;希望親子共讀,建設(shè)書香家庭;攜手共創(chuàng)愛讀書、讀好書的良好氛圍!
五項(xiàng)管理課外讀物的管理制度5
根據(jù)教育部“五項(xiàng)管理”文件要求,青島26中認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定,規(guī)范辦學(xué)行為。聚焦“手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺(jué)睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導(dǎo)”等突出問(wèn)題,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真調(diào)查研究,精準(zhǔn)施策發(fā)力,多措并舉,著力保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理。
強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園程序管理,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能力。
一是堅(jiān)持底線原則。建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。
二是開展特色活動(dòng)。學(xué)校成立讀書社團(tuán),開展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動(dòng),提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。建設(shè)課間讀書角,為學(xué)生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄,推薦給家長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。
三是大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立了讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
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