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語文月考總結與反思

時間:2021-03-30 14:18:18 總結 我要投稿

語文月考總結與反思

  一次考試結束了,又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分數。下面是小編幫大家整理的語文月考總結與反思,希望大家喜歡。

語文月考總結與反思

  篇一:語文月考總結與反思

  月考結束,下面本人就結合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思:

  一、試題特點

  本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分100分,時間120分鐘。綜觀全卷,本試卷有以下特色:注重雙基能力的考察,如1、2、3、4等小題中出現的古詩詞默寫;著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題;關注學生閱讀視野的開闊程度,如關于名著知識的設置;側重學生主體領悟能力的考察,如看圖說話,讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應該是培養學生理解能力和想象能力的最佳切入點。

  二、試卷答題情況

  (一)進步方面

  通過一個多學期的學習,學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步,關于這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續堅持。

  (二)不足之處

  1、古詩默寫,眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其原因不是學生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格,錯一個字就算錯。

  2、仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿

  意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項舉措的實行已刻不容緩。

  作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。作文出現失誤的原因在于:一是學生沒有認真閱讀些寫作要求;二是內容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點睛之筆,有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩; 三是書寫不夠規范。字跡潦草的,有亂用標點符號或標點不清的。

  三、努力方向

  1、對古詩的默寫有待細化、強化。

  2、繼續進行仿句題型的`強化訓練。

  3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

  4、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。

  5、加大練筆力度,培養學生寫作能力,提高學生運用語言文字的水平。

  “對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次考試題的分析總結,我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!

  篇二:語文月考總結與反思

  第一次月考總結與反思教研材料 各年級按照學校的總體要求和部署,進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經進行了詳細的試卷分析,現將本次考試情況小結于后。

  一、試題特點。

  本次測試卷緊扣課程標準,以教材為基本點,密切聯系學生實際與社會生活,較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩定,基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變,但題型較豐富,因而考查面增大了,除學生應該掌握的基礎知識外,還注重考查學生的語文綜合實踐能力。

  總的來說,本次試題有以下兩大特點:

  1.重積累。作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內容填空這樣的基礎題目。

  2.重運用。除了一些基礎題目外,詞、句練習和短文閱讀越來越難了,對學生的要求也越來越高。

  三、答題情況分析。

  1.基礎知識。

  從各組反映的情況來看,像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內容填空等基礎題學生掌握較好,失分率低,這就要求我們教師在指導上要講究方法,使學生掌握要領,在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。

  2.閱讀。

  課內閱讀部分總是反復圍繞于一個問題,部分學生回答有難度,其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點,扎實有效。

  3.習作。

  習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發揮空間,學生能從自己經歷過的生活中選材,自擬題目,寫起來有話可說,有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。

  四、幾點建議。

  考試評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度,更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而有效地促進學生的發展。根據本次測試的情況,我們對今后的教學提出幾點建議:

  1、扎實“雙基”,促進發展。語文是最重要的交際工具,“雙基”是學生學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級,仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字,養成自主識字的習慣,豐富詞匯量的積累。

  2、培養習慣,終身受益。從卷面上看,有的學生書寫規范、端正,卷面整潔,看了賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關系。因此,我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。除了培養學生養成良好的寫字習慣外,還應培養學生逐步養成善于傾聽、積極發言的習慣,以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養成良好的學習習慣,將終身受益。

  3、加強閱讀訓練,豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中,我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書,聯系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。

  4、激發興趣,讓學生樂于表達。習作應盡量與孩子們的生活接軌,與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路,從多個角度選擇材料,鼓勵學生“用筆說話”,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應做統一的限制。

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