小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選11篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：
一、教師個人素質(zhì)方面
1、去人之長，補己之短。
作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)經(jīng)驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學(xué)生感覺到上課是一種快樂，整個課堂非常的活躍，同學(xué)和老師都是充滿激情的。我從中受益匪淺，感觸頗深。
2、多看專業(yè)書籍，給自己及時充電。
專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，知識含蓋面非常的廣，所以我經(jīng)常會跑書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。
3、參加活動，吸取精華。
小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進行小發(fā)明，就更不用說是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來學(xué)校兩個月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實質(zhì)性的了解，也為自己進行小發(fā)明開創(chuàng)了思維。
二、課堂常規(guī)教學(xué)
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學(xué)，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準備。
4、學(xué)科教學(xué)方面
科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識，這其實也是我教學(xué)的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。
5、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三、自我解析
因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、進一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎(chǔ)知識，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的進程中，培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變成傳授科學(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動手，自行探求知識和利用知識。
培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標中具體化了的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ谱鳌曫B(yǎng)、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進程中，著力培養(yǎng)、練習(xí)和發(fā)展了他們的這些能力。
2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀性，努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實驗活動，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即：通過觀察，提出題目--經(jīng)過思考，做出假定-通過實驗，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進行考察活動;以技能練習(xí)為主的課，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，循序漸進地進行練習(xí)。
二、主要經(jīng)驗:
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實際條件，靈活安排教學(xué)進度。這冊書中，植物的生長周期與動物的.生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，重視學(xué)生實踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實、多思、善問”。
三、存在問題和努力方向:
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如:
1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
緊張而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的做好下一個學(xué)期的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教學(xué)個性：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
二、目標達成：
1、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題。
2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng)，常見動植物的名稱，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認識到了愛護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的'改善環(huán)境的方法。
三、困惑問題：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
四、改進的具體措施：
1、針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。
一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的'學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是通過加強閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生多讀書讀好書；三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長處，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，xx等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。
二、開展班級崗位活動，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己
我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設(shè)立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學(xué)生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應(yīng)和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學(xué)期繼續(xù)進行下去，最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。
三、重視與家長的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管理。班級有部分同學(xué)升入三年級后，學(xué)生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導(dǎo)家長回家后對孩子的教育方法。
后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫背誦進步不小。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學(xué)生的自控能力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點：
①.扎扎實實打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
今年綜合試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的.限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標準。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學(xué)中參考和滲透"新課標"的要求。
⑤.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥.加強實驗教學(xué)，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
⑦.給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，下學(xué)期我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門課，上科學(xué)課的過程，也是學(xué)習(xí)的過程、摸索的過程。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，從這學(xué)期整體教學(xué)來看，學(xué)生們都對科學(xué)知識很感興趣，這為我的教學(xué)工作順利地開展，打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我立足課堂，開展科學(xué)教學(xué)活動，在認識生物、學(xué)習(xí)水資源、了解材料等具體知識學(xué)習(xí)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生進行一些可操作的小實驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、打好科學(xué)基礎(chǔ)。
科學(xué)這門課，善于考察和培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力，在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過平時教學(xué)和提問，我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)知識考察中，學(xué)生存在一些具體的問題，如學(xué)生假設(shè)的能力、科學(xué)思維能力都沒有完全發(fā)揮出來，這與他們平時沒有準確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)的課本知識，教學(xué)中力讓學(xué)生聽懂、弄明白，每一部分的知識點是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，存在學(xué)習(xí)能力差異，思考問題能力差異，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同。我應(yīng)針對學(xué)生實際情況，鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，想辦法得出結(jié)論；引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生，認真分析，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門課的時候，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)，做好鋪墊。
二、讓學(xué)生樹立科學(xué)意識。
對于剛開始接觸科學(xué)這門新課的三年級同學(xué)而言，科學(xué)是新奇的，是全新的一門課程，學(xué)生們在學(xué)習(xí)之初，并不能清楚地了解這門課的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)要求，我在教學(xué)中，向?qū)W生們介紹這門課，并在一個學(xué)期的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物、提出問題、解決問題的能力。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓其樹立科學(xué)觀念。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對三年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新教材知識，課堂上增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能，激發(fā)學(xué)生的.參與興趣，讓學(xué)生勤動手、動腦、動口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，在教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做課堂的主人，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，選取生活中常見的事物、現(xiàn)象等進行分析和思考，通過交流得出結(jié)論，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標，以目標來激勵學(xué)生進步。
四、關(guān)注學(xué)生參與的能力。
在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論。在教師的引導(dǎo)下，進行正確的判斷，得出合理的結(jié)論。在課前，我布置本節(jié)課的要求，做好課前準備，自備或讓學(xué)生準備實驗器具，在課堂教學(xué)中，說明實驗要求，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動中來。
五、密切聯(lián)系生活實際，進行科學(xué)知識的應(yīng)用。
科學(xué)是一門重視實踐和運用的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，也要鼓勵學(xué)生在課下多實踐，把科學(xué)帶到生活中去，因為生活處處都是科學(xué)。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識，科學(xué)現(xiàn)象，課上提出一個科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生思考或者課下了解，時間閱讀課外科技知識，能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
六、存在問題和努力方向：
在實際教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗的不足，在課堂教學(xué)中，并不能完全帶動所有學(xué)生積極參與課堂探究活動，也存在個別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進步。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；
1、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題。
2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng)，常見動植物的名稱，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認識到了愛護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的改善環(huán)境的方法。
二、主要成績和經(jīng)驗
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的.實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我們積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
一、教學(xué)理念
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作，始終秉持著“生活化、活動化、自主化、情感化”的教學(xué)理念，努力將科學(xué)教學(xué)貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活，讓科學(xué)課堂充滿生命的活力。我堅信，科學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種探索世界、理解自然的方式，因此在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和對科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)方法
1. 以探究為核心：科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，我通過設(shè)計多樣化的探究活動，如觀察實驗、小組討論、問題探究等，讓學(xué)生在親身體驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。例如，在《我看到了什么》一課中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的大樹，讓他們學(xué)會如何有目的、有方法地進行觀察，并記錄觀察結(jié)果。
2. 結(jié)合生活實際：科學(xué)課程內(nèi)容的選擇注重貼近學(xué)生日常生活，符合兒童興趣和需要。在教學(xué)過程中，我充分利用學(xué)生身邊的資源，如家庭、社區(qū)、自然環(huán)境等，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)科學(xué)、理解科學(xué)。例如，在《比較水的多少》一課中，我通過讓學(xué)生觀察不同形狀但水量相同的瓶子，引導(dǎo)他們學(xué)會使用量杯等工具來準確測量水的多少。
3. 強化實驗教學(xué)：實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。我注重給學(xué)生提供充分的實驗機會，讓他們親手操作、親身體驗，從而加深對科學(xué)知識的理解。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和操作能力，讓他們在實驗過程中學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。
三、教學(xué)成果
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力得到了顯著提升。他們學(xué)會了如何提出問題、如何設(shè)計實驗、如何觀察記錄、如何得出結(jié)論等科學(xué)探究的基本方法。同時，他們也更加熱愛科學(xué)、關(guān)注自然，對周圍世界充滿了好奇心和探索欲。在期末測試中，學(xué)生的科學(xué)成績普遍較好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生在實驗操作中缺乏耐心和細心，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠準確；部分學(xué)生對科學(xué)探究的興趣不夠濃厚，缺乏自主學(xué)習(xí)的'動力等。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：
1. 加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能掌握正確的實驗方法；
2. 引入更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象和實驗案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；
3. 開展小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在相互交流和合作中提高探究能力和團隊協(xié)作能力。
總之，小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的任務(wù)。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我對三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作進行了全面回顧與總結(jié)。以下是我本學(xué)期在科學(xué)教學(xué)方面的主要工作、成果及反思。
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程內(nèi)容與教學(xué)安排：
本學(xué)期，我嚴格按照小學(xué)科學(xué)課程標準的要求，精心設(shè)計了三年級上冊的科學(xué)課程。課程內(nèi)容涵蓋了植物、動物、物質(zhì)、天氣等多個領(lǐng)域，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。
我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點，合理安排了教學(xué)進度，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握所學(xué)知識。
2. 教學(xué)方法與手段：
我注重采用多樣化的教學(xué)方法，如實驗探究、小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過動手操作和親身體驗，學(xué)生更加深入地理解了科學(xué)概念和原理。
在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、動畫等，使課堂更加生動有趣。同時，我也鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。
3. 實驗與探究活動：
科學(xué)課程離不開實驗和探究活動。本學(xué)期，我組織了學(xué)生進行了多次實驗和探究活動，如種植鳳仙花觀察其生長過程、觀察螞蟻等昆蟲的生活習(xí)性等。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力，還讓他們親身體驗了科學(xué)探究的樂趣。
二、教學(xué)成果與收獲
1. 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升：
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面有了顯著提升。他們逐漸形成了科學(xué)的思維方式和探究習(xí)慣，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力等也得到了有效培養(yǎng)。他們學(xué)會了提出問題、做出假設(shè)、進行實驗、得出結(jié)論等科學(xué)探究的基本步驟。
2. 學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：
通過豐富多樣的教學(xué)活動和實驗探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。他們對科學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與學(xué)習(xí)，積極探索未知領(lǐng)域。
3. 師生關(guān)系的和諧：
在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和困難。通過及時的反饋和指導(dǎo)，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，為教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。
三、存在問題與反思
1. 教學(xué)資源有限：
盡管我盡力利用現(xiàn)有教學(xué)資源進行教學(xué)，但仍感到教學(xué)資源有限。部分實驗和探究活動因條件限制無法開展，影響了教學(xué)效果的進一步提升。
反思：未來需要積極爭取更多的教學(xué)資源支持，如購買實驗器材、建設(shè)實驗室等，以改善教學(xué)條件，提高教學(xué)效果。
2. 學(xué)生差異明顯：
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣存在差異，導(dǎo)致在教學(xué)過程中難以做到因材施教。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力，而部分學(xué)生則覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡單。
反思：未來需要更加注重學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進全體學(xué)生的.共同發(fā)展。
3. 教學(xué)方法需創(chuàng)新：
盡管我采用了多種教學(xué)方法和手段進行教學(xué)，但仍感到需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
反思：未來需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作在取得一定成績的同時，也暴露出了一些問題和不足。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
一、教學(xué)工作概況
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作。科學(xué)課程作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的重要學(xué)科，一直受到學(xué)校和家長的重視。在教學(xué)過程中，我致力于營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
二、教學(xué)目標達成情況
1. 知識掌握：通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們掌握了基本的科學(xué)知識，包括自然現(xiàn)象、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等多個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。他們能夠識別常見的動植物，了解它們的生長環(huán)境和特點；同時，也掌握了物質(zhì)的基本屬性和變化規(guī)律。
2. 能力培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、思考和解決問題的能力。通過組織各種科學(xué)探究活動，學(xué)生們學(xué)會了使用科學(xué)工具和方法進行觀察和實驗，提高了他們的實踐操作能力。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力也得到了提升。
3. 情感態(tài)度：科學(xué)課程不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。通過教學(xué)，學(xué)生們逐漸形成了對科學(xué)的熱愛和敬畏之情，學(xué)會了用科學(xué)的眼光看待周圍的世界，培養(yǎng)了探索未知、追求真理的科學(xué)精神。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我充分利用情境教學(xué)的方法，將科學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。例如，通過觀察校園內(nèi)的植物和動物，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的.生長習(xí)性和特點。
2. 實驗探究：科學(xué)課程離不開實驗探究。我積極準備實驗器材和材料，組織學(xué)生進行各種有趣的科學(xué)實驗。通過實驗探究，學(xué)生們不僅加深了對科學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了他們的動手能力和探究精神。
3. 合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們共同解決問題、分享經(jīng)驗。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
四、存在問題與改進措施
1. 存在問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對科學(xué)知識的興趣不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的動力；同時，由于學(xué)校條件所限，部分實驗活動無法順利開展，影響了學(xué)生的實踐操作能力。
2. 改進措施：針對以上問題，我將采取以下改進措施：一是加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；二是積極爭取學(xué)校支持，改善實驗條件，為學(xué)生提供更多的實踐機會；三是加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
五、未來展望
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展需求，為他們提供更加個性化和精準化的教學(xué)服務(wù)。我相信在師生的共同努力下，我們的科學(xué)教學(xué)一定會取得更加優(yōu)異的成績。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
一、基本情況
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我面對的是一群充滿好奇心和求知欲的學(xué)生，他們正處于科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵時期。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念，但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。
二、教學(xué)措施與成果
1. 精心預(yù)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境
我深知科學(xué)教學(xué)的重要性，因此盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過生動的實驗、有趣的科學(xué)故事和貼近生活的實例，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力和實用性。
2. 注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。我嚴格按照實驗計劃開展實驗教學(xué)工作，認真準備實驗器材，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。通過實驗，學(xué)生不僅掌握了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了動手能力和科學(xué)探究精神。
3. 加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力
我全面貫徹黨的.教育方針，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、提問和解決問題，培養(yǎng)他們的自主探究能力和創(chuàng)新思維。
4. 豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
我采用多種形式、多種方法進行教學(xué)，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。這些教學(xué)手段的運用，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、技能。
三、主要成績與經(jīng)驗
1. 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到提升
通過一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提升。他們學(xué)會了觀察、思考、提問和解決問題，培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)探究精神。
2. 實驗操作能力得到提高
在實驗教學(xué)中，學(xué)生的實驗操作能力得到了顯著提高。他們能夠獨立完成實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，并得出科學(xué)結(jié)論。
3. 自主學(xué)習(xí)能力得到增強
通過培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維，他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著增強。他們能夠主動獲取知識、解決問題，并能夠在學(xué)習(xí)中不斷反思和改進。
四、存在問題與改進措施
1. 學(xué)生差異明顯
由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進度和效果存在較大差異。未來教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃，以滿足他們的不同需求。
2. 實驗教學(xué)資源有限
盡管已盡力利用現(xiàn)有資源開展實驗教學(xué)工作，但實驗教學(xué)條件仍有待改善。建議學(xué)校加大投入，完善實驗室建設(shè)，為學(xué)生提供更多更好的實驗條件。
3. 教學(xué)方法需不斷創(chuàng)新
隨著教育改革的不斷深入和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新和改進。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生實際情況進行教學(xué)實踐，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
總之，本學(xué)期的小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績和經(jīng)驗，但也存在一些問題和不足。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索和實踐科學(xué)教學(xué)的新思路和新方法，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻。
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