人教版五年級語文下冊教學工作總結(精選11篇)
每一天的時間都非常珍貴,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧,以下是小編整理的人教版五年級語文下冊教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級語文下冊教學工作總結 篇1
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:
一、認真鉆研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。
在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業。
二、寓思想教育于語文教學過程中。
本學期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結合教材的編排特點,繼續推進素質教育,提高學生的閱讀能力。
根據大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”。的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養學生的`自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。
提倡學生獨立思考,通過教師的指導,展開討論交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍,給予學生鼓勵性的評語等。這學期,我發現身邊的優秀更有激勵性,于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作,并將一些好的習作進行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選,有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語,這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。
當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。
五年級語文下冊教學工作總結 篇2
在緊張而繁忙的教學狀態下,一學期在不知不覺中即將結束。回顧這一學期的教學歷程,感受無限、收獲無限。現就以下幾個方面談談其感觸:
一、基本情況
本班級共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。在本次全鄉統測中XX人均參考,平均分為xx分,為全鄉最低分。及格人數為xxx人,及格率為xx%,??最高為xx分,最低為XX分。這樣的考試成績是不理想。
二、取得成績
(一)更新教育理念,提高教學效率
為了向課堂四十分鐘要質量,為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,多角度去反思課堂教學效果,做到查缺補漏。
(二)激發興趣,提高素養
在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得有活力,讓學生學得輕松,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(三)注重基礎,精心指導
以學生為主體,構建參與式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的`小組教學形式,激發學生的學習興趣。
(四)因人而宜,全面發展
在教學中,我善于發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點,引導學生改正缺點,激發學生的學習興趣。建立“自我管理”制度,讓他們人人管理,人人受管理,同時培養了學生的組織能力。
三、努力方向
由于教學經驗不足,能力有限,在本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍,
有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差,上課不夠專心,不能按時完成作業。有些學生思維較慢,不肯積極動腦,作業質量不高。少數學生的學習習慣還有待進一步改正,如寫字習慣、衛生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面;寫作方面水平差異太大;小組合作教學模式還不夠到位;與學生和睦相處的力度還不夠。在解決措施方面,只有糾正學生的學習習慣,多與家長溝通,家校配合,做好教學工作,抓好后進生的輔導工作。
總之,一份耕耘,一份收獲,在下學期里,我將本著“勤學、實干”的準則,一如既往、再接再厲的要求自己,努力工作,把教盡量把教學工作搞得更好、更實在。
五年級語文下冊教學工作總結 篇3
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作又結束了,回顧本期工作,學生的點滴進步讓我感到欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,現對自己這一學期的教學工作總結如下:
由于本班學生基礎薄弱,為了打好學生的學習基礎,提高學習的基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解、運用,對近、反義詞的積累等,我都要講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法得到掌握,對提高學生學習成績會有很大幫助。有的學生為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是關鍵,我們要著重強調學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
針對我們班差生較多的情況,我很抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重振學習的信心。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學完成之后,我都進行檢測。針對學生存在的問題,及時解決。對學困生耐心的教育。由于抓好了章節過關,本學期學生的學習成績普遍有所提高。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一些語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的.閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出板等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
但是,作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。有時候沒有把學生放在學習的主體地位。個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。學生學習成績兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
今后在教學中要多激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,充分提高學生學習的積極性。
五年級語文下冊教學工作總結 篇4
一、基本情況分析
本班學生41人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為2類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,是讓老師比較放心的那種;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不好,但他們中有一部分也在努力學習,希望能夠提高自己的成績。
二、加強備課工作
開學伊始,我以教學課程標準為依據,制定了切實可行的教學計劃。每周一次的備課活動,本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
三、做好常規工作
一是在個人備課的基礎上進行集體備課,研究教學目標、教學重點、難點和關鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,我多次參加了學校語文教研,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務。
二是著眼提高成績,認真抓好學生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎的.語文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業中出現的問題加以糾正,做到了面批面改。基礎比較差的,我對癥下藥,幫助他們提高學習語文的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。最后,在質量檢測中,這些同學成績有了明顯上升。
三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環節,以便在教學實踐中加以彌補。
四、在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。
五、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。
在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。
四、做好學習方法的指導
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
五、做好轉差工作
本班極需幫助的差生較多,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
六、存在的主要問題
1、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
2、課外閱讀量不夠,課堂缺少創新精神。
3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高,特別是學困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。
4、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
5、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
七、今后努力的方向和打算
1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
6、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
7、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。
8、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
五年級語文下冊教學工作總結 篇5
時間過得真是快,轉眼一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓“雙基”
為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、指導方法
學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。“授之以魚,不如授之以漁”,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規預習,搜集相關資料,補充對課文內容的.介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學講自己的經驗,對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范,提高作業美觀度,班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、加強作文能力的訓練
作文水平是語文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發揮文本作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示范,就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經過訓練后,大部分同學的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。
本學期里,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發展奠定基礎。
五年級語文下冊教學工作總結 篇6
這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下:
1、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、貫徹新課程標準,認真上好課。
⑴按新課程標準,根據學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和(入黨申請書)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構。
⑵充分發揮學生的主體作用。
課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。
3、積極做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思。
4、注重知識點的'落實、過關。
在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用
由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了鞏固,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。
五年級語文下冊教學工作總結 篇7
回顧五年級下冊的語文教學工作,我有許多新的嘗試、許多新的收獲,當然也有不少遺憾,現將本期工作總結如下:
一、基本情況:
本學期五(3)班有學生56人,其中男生33人,女生23人,經過一個學期的教育教學,師生都取得一定的成績,學生的素質能力得到了不同程度的進步。但是學生素質良莠不齊,基本能力、基礎知識差距逐漸拉大等。這些都是我應當留意而必須認真研究的題目。
二、教學成績:
在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了以下工作:
1、認真備課,設計好每堂課的教學內容,依照新課程標準的要求,深入專研教材,公道使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力進步教學質量,進步學生的綜合素質能力。
2、課堂教學:能專心的課程改革理念,充分調動學生的學習積極性,讓學生主動配合教師的教學,恰當、公道的引導學生提出題目,小組討論、思考,故意識的培養學生的'`思惟能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,構成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激起學生的學習愛好,使他們在教學活動中取得新知識,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質能力。
3、 評價與改作:及時批改作業為主,了解學習情況,做好批改記錄。批改情勢多樣化,以教師批改成主,以學生相互批改、自改成輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業批改,盡可能做到當面批改,及時補差。
4、組織好每次單元測驗,及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時,評價盡可能用肯定贊美的語氣,少批評,多教育,順手推舟,奇妙婉轉地提出學生存在的題目,并幫助他們改變學習方法。
5、輔導:班上學生學習成績兩極分化,差生人數多,補差是一個更加艱巨的任務,我力求通過輔導優等生培養學習尖子,更主要滿足他們的求知欲望,為班上建立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛惜他們的自尊心,逐漸培養學習的愛好,幫助他們改掉學習上的怠惰、渙散、厭學的壞毛病,逐漸進步學習成績。
6、展開情勢多樣的比賽和教學活動,結合教材內容,在不同時間,以不同情勢進行一些比賽及豐富多彩的教學活動。如:學習對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學習活動,進步學習愛好。
三、存在題目:
1、重視瀏覽短文分析能力的培養,忽視基本功的練習。
2、部份學習的學習積極性沒有調動起來,學習慣氛不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺少學習的主動性。
3、與學生的交換不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育結果不理想,使差生嚴重的拖了全部的后腿。
以上這些題目力求通過不斷地學習,不斷進步本身的能力,改進教學中的不足,力圖做一個課程改革中的合格老師。
五年級語文下冊教學工作總結 篇8
本學期的下半我擔負五年級的語文教學任務。我重視落實課堂常規,重視培養良好學習習慣,修建良好的學習環境,重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習,培養了學習的獨立學習能力,確切到達了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結以下:
一、加強合作,深鉆教材。
對本冊教材的研究,我除自己反復研讀,深入分析,還加強與其他老師的探討。(1)深入教材。每單元、每篇文章,我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學,能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一,作文教學取得較明顯的成績。
(2)針對學生。在備課組教研的基礎上,針對我班學生實際情況,從學生的學習愛好、愿望、方法、習慣動身,預設學習新知中可能會出現的題目,預備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學。
(3)在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛,在課堂中突出體現學法的指導,教給了學生學習的方法,培養了獨立思考的能力,進步了學習語文的愛好,增強了學好語文的信心。
二、課堂教學,講求實效。
1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛,激起學生課堂學習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際題目,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個題目發散開去,拋給學生討論,研究,加深了對重要題目的理解與熟悉,有效地練習了學生的思惟,進步了學生的獨立瀏覽能力。
3、教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,進步了教學效力。
4、加強了拓展練習,語文生活化,生活語文化,尋求大語文境地。
三、教學研究,獲益很多。
1、認真參與了語文教研組展開的各項活動,在活動中開辟了視野,增長了見識,業務水平得到了進步。如以語文規范化知識大賽為契機,自覺學習和應用規范化的語言。
2、時刻關注最新語文教學動態,認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,精益求精教學手段與方法,進步課堂教學的質量。
3、常思己過,不斷進步。堅持寫教學反思,堅持自覺研究教材與教學方法。
4、虛心向同事們學習,努力進步課堂教學水平,向課堂40分鐘要質量。
四、課外輔導,個別對待。
1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。
3、輔導學生完成作業,教給答題方法與應試技能。
五、重視朗誦品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的`每篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描寫的美好,語言應用的精巧,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點,引導學生對語言文字反復朗誦,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,彌補空缺。
六、重視課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。
另外,留意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑取得知識,培養能力。本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也存在很多不足,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文下冊教學工作總結 篇9
一、基本情況分析:
本班共有學生35人,由于學生的基礎差,成績一直以來都很不理想,只有少數學生頭腦聰明靈活,求知欲強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。還有一部分同學落后的太多,需要下大力氣幫扶,提升。經過一個學期的教學,學生的思想有了很大轉變,能自覺遵守紀律,大部分同學都能按時完成作業,能積極上進。
二、主要成績和經驗;
1、在口語交際中,聯系實際,創設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
2、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到練習,口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。
3、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、的意圖,使學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。
4、開展了豐富多彩的.語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
3、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
4、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
2、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,發現及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
五年級語文下冊教學工作總結 篇10
在這學期,我認真學習貫徹黨的方針政策,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:
一、不斷學習是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念。為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外,,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代的發展的脈搏。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的'表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。
其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
五年級語文下冊教學工作總結 篇11
第二學期,我擔任五二班的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。
一、 課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民
主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點,一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的.作文評比中好多同學還獲了獎。
三、 加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組 ,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
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