小教師全員講課總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的小教師全員講課總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小教師全員講課總結1
經過兩天的課堂教學展示，我校教師全員講課落下了帷幕。縱觀今次講課，亮點很多，現在就此次活動作一總結如下：
一、亮點紛呈。
白婧老師，作為新教師，初登講臺，初涉語文學科，在今次聯校階段性調測試中，分別以均分、及格率第一位居榜首，為自己、為學校爭得了榮譽。今次講課，她英語底功扎實，教風嚴謹，激情澎湃，語言幽默風趣，她的課思路清晰，練讀英語單詞句子形式多樣，抓住了重點，突破了難點，是一節成功的課，實效的課；史艷麗老師的英語課，老師充滿激情，能和學生親近，有較好的親和力，和諧生動的課堂，師生共同成長的課堂，最出彩的是學生的英語情景表演，給每一位聽課教師留下了深刻的印象；王建平老師的《草原》生動的畫面把我們帶入了蒙古草原情境，教師課改氛圍濃濃，學生主體地位得以彰顯，想當初和王老師在西凡工作，儼然變了，由當年羞答答的姑娘成長為落落大方，教學獨樹一幟的課改新秀，講課結束了我們還沉浸在草原美景之中；吉曉霞老師，教態自然，語言親切，富有童趣，課堂上不時的表揚、激勵的語言，讓每位小孩子小手高舉，課件精美呈現江南荷葉何田田，學生頓時“哇塞…哇塞…”驚嘆聲此起彼伏，同樣也是可圈可點：吉軍娥老師的語文課，老練，到位，扎實，她在課堂上對待后進生的耐心感動了每位老師，一遍、兩遍、三遍，在激勵，在幫助，學生在成功；梁芳芳，吉蒲霞老師，不愧為教學的行家里手，她們的課，民主，輕松，流暢，過渡自然，環環相扣，水到渠成。
從整體看，我校今次講課，是實在的課、彰顯學生主體的課、張揚教師個性特色的課，有效的課，此次活動成功圓滿。選出了參加鎮聯校教學團體賽的組成人員：吉曉霞、梁芳芳、吉蒲霞、王建平，白婧。
二、值得商榷。
問題不說不得了，再好的課，也有值得研究改進的地方。通過今次講課，也發現了一些值得商榷的地方，僅供借鑒參考。
1、準備不夠充分，課件不夠精美，缺乏童趣，個別教師的課件有瑕疵。備課環節簡單，不夠細膩，學練作業設計不新穎，缺乏坡度，梯度，開放性，操作性不強。
2、板書不可少，它是微型教案，呈現了教學的重難點，是本節課的總結與精華。
3、課件操作不熟練，有待學習提高盡快學會使用一體機。
4、當堂學練作業完成不好，不能很好的把握整節課的學情。
5、各壞節時間分配不合理，有前緊后松，環節完成匆匆。
6、課改氛圍不夠濃厚，展示環節缺乏精彩。
三、寄語厚望。
今次選出的參賽教師思想上要高度重視，要做好充分的準備，在課的準備上要精心錘煉，打造出精品課來，學校將成立“智囊團”為教師出謀劃策，成立“鼓勁團”為教師加油助威。我們將全力以赴，爭取取得優異成績。
小教師全員講課總結2
我校根據隆堯縣進修學校的工作部署，通過20xx年的全員培訓，我單位108位教師全部合格，如期完成本次培訓任務。現將本次工作總結如下。
一、主要成績
1、加強領導，提高認識，加大投入，確保校本培訓工作順利實施。實行教師全員培訓，是促進教師專業化成長的有效途徑，為了確保校本培訓工作扎實有效地進行，我校成立領導機構，由張曉輝校長為組長，領導機構下設辦公室由程書紅兼任，負責指導各項工作，另外，為了保證該項工作順利實施，學校位每個教師配置了電腦，并聯網，鼓勵教師進校全員學習培訓。并對各科室，各年級制定學習培訓計劃，責令定期完成，毫無折扣。
2、健全制度，規范管理，促進校本培訓扎實有效
我校結合、依照繼續教育學分登記的有關規定，制定了嚴格細致的培訓管理制度。學校先后制定了《全員培訓工作制度》、《教學常規管理制度》、《教科研活動管理制度》、《獎教獎學制度》等，使得教師參與培訓制度化。另外，學校建立了教師培訓檔案，將參加校本研訓作為教師評優和專業技術考核的重要依據，規定沒有完成培訓任務者，年終評優、評職、晉升實行一票否決。完善各種制度促使我校的培訓工作能扎實有效地進行。另外，我校在該項活動中，進行了科學的組織管理。這次我們積極組織教師參加學習培訓活動，使參加培訓合格率均達100%。
為了保證我校校本培訓工作的省時高效，我校還根據上級要求進行校級培訓，這種培訓，業務性強，教師收獲不少，只要是全員培訓的登錄，學習，作業，視頻上傳等等的一些技術性操作。在全員培訓的教育技術培訓的基礎上，提高教師的專業素質。
3、我校領導重視過程管理。由教務處統一協調安排人員，適時組織教師參訓學習情況進行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓考核、學分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等。截止到12月10日，全縣教師共發表日志120篇；培訓交流80篇；培訓作業108篇；教育科研87篇；教育隨筆200篇；微課114課。
二、存在問題
所有教師在學習過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓學習進行得不是那么順利。這些問題應當引起學校領導的重視。
1、計算機網絡流量難以滿足教師上網學習。
由于此次參加學習的教師數量多，計算機網絡數據遠遠滿足不了教師上網學習及作業上傳，網絡太忙、負擔太重，致使許多教師三番五次提交作業，都交不進去，網絡經常出現堵塞情況。
2、學習信息技術知識時間短，教師操作能力弱。
此次培訓時間短，任務重，為了盡快完成任務，有的教師信息技術知識欠缺，平時很少應用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業上傳總是處于滯后。
3、少數教師積極性不高。
由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業能拖則拖，不愿想方設法完成作業，致使少數教師到檢查日止連一個模塊的作業都未提交。
4、部分學校組織學習的過程和要求不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現為作業不能按時、按質完成，有的作業質量檔次偏低。
三、意見和建議
1、作業的上傳、抄襲、質量及數量等問題較大，建議相關加強管理，督促教師按時、按質、按量上傳作業，加大考勤等監管力度，確保培訓質量和培訓的實效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學習的教師，建議有關部門結合本次遠程培訓開展有效的技能培訓，使參加培訓的教師都有收獲、有提高。
3、對存在的電腦網絡等實際問題，建議學校做好統籌安排，從星期一至星期五都能進行學習，與中學聯系使用計算機網絡教室。至于網絡堵塞的問題，建議錯開學習高峰期，充分利用其它時間進行學習和作業上傳。
四、今后的工作思路
通過今年的培訓，使教師的專業知識得到鞏固而升華，促進教師專業成長。針對以上存在的問題，我校將采取強有力的措施，想盡一切辦法，解決問題，為培訓提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質和專業能力，推動教育教學工作向縱深發展。
小教師全員講課總結3
教師集中80學時全員培訓初中政治開班了！這是一次非常難得的機會，我有幸參加了本次培訓，認識了很多工作在教育第一線的優秀教師。通過培訓，我收獲了很多，感悟也很多。現總結如下：
一、學習面廣。
本次培訓分三大模塊，一是公共課，二是專業知識，三是學科教學實踐。
1、公共課
進修學院李老師作了《師德建設之我見》的報告，觀點一：教育者只有對教育有深刻理解與堅定信仰，才能激發對事業的無限忠誠和熱愛觀點二：教師理當是專業人員，專業精神是師德的根基。觀點三：教師的文化素養、專業技能與師德發展三位一體、密不可分，師德建設永遠不是孤立進行的。
其中列舉了教師的六項修煉：修煉自己的聲音，讓它美妙動聽；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規范專業；修煉自己的學識，讓它知思涌泉。教師的“十六知曉”：知曉學生的姓名含義，知曉學生的生活習慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的愛好興趣，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭情況，知曉學生的上學路徑，知曉學生社區環境，知曉學生的家長思想，知曉學生的家長愿望。教師的“二十條幫助”：幫助學生學會播下思想的種子，幫助學生學會形成規范的言行，幫助學生學會體驗生活的艱辛，幫助學生學會培養健全的人格，幫助學生學會確立正確的目標，幫助學生學會制訂可行的計劃，幫助學生學會掌握正確的方法，幫助學生學會養成良好的習慣，幫助學生學會磨練堅強的毅力，幫助學生學會保持旺盛的精力，幫助學生學會擁有善良的心靈，幫助學生學會辨別是非和美丑，幫助學生學會擁有平和的心態，幫助學生學會化解遇到的矛盾，幫助學生學會面對成長的煩惱，幫助學生學會感恩眼前的擁有，幫助學生學會理解他人的處境，幫助學生學會同情別人的不幸，幫助學生學會分享美好的時光，幫助學生學會幫助他人的習慣。修煉師德就是修煉人生。報告深入淺出，形象生動。
縣政協葉副主席作了《中國傳統思維方式及其影響》的報告，該報告重點闡述了傳統思維方式的負面影響，特別是對教學的危害，可謂一針見血，令人眼前一亮，耳目一新。
陳博士的《教師心理健康教育專題講座》，分析教師心理健康問題產生的原因，如何進行心理調適：放下包袱，接納現實，認識自我，升華自我。如經典語句：“心態決定狀態”，“命運在你手中”，“活在當下，為生命保鮮”很贊同。
2、專業知識
包括教學管理的內容，（1）學習了：羅校長講了《關于問題學生教育》，播放《放牛班的春天》影片，讓我們感受了一個個問題學生怎樣從“魔鬼”變天使的，刷新了“問題學生是教師心中揮之不去的痛”的記錄，讓全體學員對問題學生的教育有涅槃飛騰的豪情。為我們分析了問題學生現狀；指出解決問題學生的科學方法，愛是必開的處方，教育不能沒有愛，教育不僅僅依靠愛。
（2）學習了胡老師講《有效聽課評課，促進專業成長》，講了聽課的定義、意義、聽課類型、聽課前準備、聽課的方法，還講了評課的定義、意義、形式、評課的方法、評課的具體內容（包含課改和教學之理念）、原則，胡老師講得十分系統，也很專業，是自己過去沒有學到過的。
（3）學習了教育部《素質教育學校評估體系》，區教研員岳世雄講了三點，十年課改簡要回顧及現狀調查，初中思品新課改現狀調查與反思，努力做有理念的思想品德專業教師。重點分析了思想品德教師在教學中存在的問題，好課的10條標準，或“五看”，十分認同，也認準了自己在教學的毛病。
（4）李老師還講了《初中思品課如何滲透德育功能》，她從思品滲透德育的重要性、緊迫性、滲透德育的方法進行講解，列舉了大量事例以及自己親身實踐來說明，讓我們深受啟發，感觸很深。
（5）學習了楊老師的《把握中考試題特點，實施有效課堂教學》，教師從中考改革、評價理念、試題特點、課堂教學啟示、教學建議來講，很有針對性，拓展了教師教學的思維。同時楊老師還講了《思品素材的收集與課件制作》，很實用。
（6）學習了《思品課程標準的解讀與運用》、《課堂教學設計技巧》，有很強的專業性，為教師在教學中釋疑，收到了很好效果。
3、學科實踐
一是縣級名師獻課，二是學員上課，三是集中展示，四是小組磨課、評課，五是集中評課。達到取長補短，優勢互補，相互學習，共同提高；實現了理論與實踐相結合，學以致用。
二、學員學習態度端正。
來到培訓班，只有一個目的，那就是來學習提高自己。學員們紀律性強，學習熱情高漲。培訓表現好：自始至終參加培訓，沒有遲到、早退、曠課一次，沒有請假；開班第一天“破冰之旅”，寫了一篇題為《轉換角色，扎實學習》的簡訊，發表在機關刊物進修校工作簡訊第169期上；對一位教師的匯報課，在全班進行點評，反映還好；參加了學員培訓座談會，積極發表了自己對培訓的收獲與看法；培訓期間記錄了50多頁筆記。
三、收獲良多。通過這次培訓，收獲很多，感悟很多。
1、區教委領導高度重視培訓工作
一是安排相當有序，人手一本《培訓學員手冊》，一目了然；二是安排的師資強，規格高；三是重視理論學習，講求實用；四是重視實踐、學用結合；五是總結評比考核有制度，且科學合理；六是管理既講原則種制度，生活安排又體現以人為本；七是培訓工作做得扎實，不流于形式，每期必開學員座談會，收集意見、建議，為辦好下一期做準備。
2、培養學員樹立終身學習觀念。
參加教育工作多年，我還是第一次參加這種集中，系統，有條理，專業性強的`教師培訓。首先感覺這種培訓好，機會難得，因此我很珍惜。通過這次培訓，我獲得教學業務方面比較系統的知識，開闊了眼界；尤其是思品學科的特點也要求教師不斷學習，不斷充電，不斷提升，不斷豐富自己。我深深感受到這樣一個現實：當今時代，科技日新月異，不學習要落后，不學習要被淘汰；必須樹立起終身學習觀念，活到老學到老，學無止境；教師必須有一桶水才能給學生一滴水，教師學識淵博才能居高臨下，視野開闊；教學才能游刃有余，左右逢源。
3、這種培訓是推進課改的最有力措施。
過去推進素質教育，全面提高教育與育人質量，非常困難，原因雖是多方面的，但教師敬業精神不足，專業素養不高，業務水平參差不齊是一個十分重要的原因。教師缺乏奉獻精神，教師觀念陳舊，教師業務水平不高，怎么能發展學生素質，怎么能提高育人質量？綦江在轟轟烈烈搞課改，雖然取得一定成績，但整體推進還十分困難，大面積豐收還有很多路要走。這是為什么呢？教師素質是推進課改成敗的關鍵。因此要課改就要解決教師問題，教師就要學習新的課改理念如學生主體性與教師主導、掌握評價理念等，從而提高教師對課改的意識；其次教師就要懂得怎樣備課、上課、聽課、評課，懂得制作課件，懂得解讀課程標準，掌握教學方法等專業素養；第三教師還有熱愛教育，奉獻教育的精神，教師要有崇高的師德，“教師無他，唯愛與榜樣”，身體力行。這種培訓做到了，開設的公共課，讓教師開闊眼見，更新了教師的觀念；系統的專業知識培訓及教學實踐，有很強的針對性、實用性，尤其對教學有很強的的指導性；《師德建設之我見》的講座，教師更加明確自己的責任感和獻生教育的使命感。教師一桶水方能給學生一滴水，師高弟子強。培訓給新一輪課程改革及教育綜合改革提供理論支持和全員合格的人力資源，可謂萬事俱備，水到渠成。
四、個人專業發展規劃
（一）、循序漸進，有的放矢
有選擇的再讀一些教育專著，
1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。
2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質量的批注；并每周一整理，寫一篇教學反思，發在博客上；并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。
3、苦練教學基本功，特別是普通話的基本訓練。
4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。
5、遠程教育實驗能堅持做好。閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉；數學素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。
6、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。
7、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。
8、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。
9、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。有良好的語言素養；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。
（二）具體措施
1、堅持寫作與閱讀。
2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。
3、完善教學中的細節。
4、保持一顆童心。
5、在優質課評比中獲獎。
6、盡量多的參加公開課
加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長提供支持與幫助。終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創新是教師的職業需要。因此我在教師專業化發展的過程中，關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自己處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。
小教師全員講課總結4
20xx年12月4日和12月5日，我參加了XX縣為期兩天的教師全員培訓學習。通過培訓使我進一步明確了教師的地位、作用，掌握了新時期教師工作的基本內容，學到了教師在實際工作中如何解決問題的方法和看待問題的態度。精彩的講座令我收獲頗豐，感觸頗多，深深感到教育工作的不易和責任重大。下面談一下我本次培訓的體會：
一、樂觀對待教育事業。
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是譚賢政教授《陽光心態是幸福教師的堅實基石》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。
二、通過培訓使我認識到自己工作的重要性。
教師既是學生共同精神家園的設計師，又是學生人生旅途上的重要領航員。教師工作的好壞，直接決定著教育結果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名教師，還需要去努力、去奮斗，去全面地武裝和提高自己，所以我要做到如下：
（一）提高自身素質。
教師的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求學生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時我還要及時創新，并帶動學生創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
（二）加強工作責任心。
首先要有嚴謹的治學態度，其次還要有良好的職業道德與責任感，責任心及使命感。有為學校，為教育事業無私奉獻，甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。
（三）奉獻自己的愛心。
沒有愛就沒有教育。熱愛學生，尊重學生是教師職業道德的核心。作為一名教師我要做到“五愛”：愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己。而且作為學生師長的愛更應該當是無私和博大的。所以我要用自己滿腔的愛去關心、尊重每一個學生，耐心細致地指導每個學生，與學生溝通思想感情。真正贏得學生的心，真正使我所帶的學生得到愛的教育。
三、通過培訓使我認識到教師培訓的必要性。
從事教師職業工作至今，一直以為“在其位，謀其職”就是把學生“教”好，把學生“管”好，但是對新時期教師工作的地位、作用、要求不夠明確，對新時期學生了解不深。而這次培訓的內容具有很強的針對性和實效性，經過培訓學習，我明確了新時期教師工作的地位、作用和基本要求，學到了教師工作方法和工作藝術；既學到高深超前的理論，又學到貼近教育生活的實際案例。為我今后的教學工作提供了有益的參考；我愈發地感到了“教師”這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！
魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學經歷，我發現自己不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。
我堅信收獲的季節會隨之而來，我終會收獲專業發展帶來的幸福，收獲來自學生給予的幸福，收獲物質回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業歸屬產生的幸福。
【小教師全員講課總結】相關文章：
《觀滄海》講課稿及總結11-17
《觀潮》講課實錄12-19
《觀潮》講課稿11-19
《離騷》講課記錄11-07
《找次品》講課稿03-15
《望岳》講課稿11-17
周密《觀潮》講課稿11-17
《觀潮》優秀講課稿11-15
《采薇》講課稿11-24
《化石吟》講課設計11-13