九年級語文教師教學工作總結三篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的九年級語文教師教學工作總結三篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
九年級語文教師教學工作總結三篇1
九年級語文教師教學工作總結一 還記得伴隨聲聲爆竹應來的20xx,而轉眼間,那已步滿了我們無數的腳印,20xx年的鐘聲已經敲響。回首這過去的一年,歲月記載了操場上與學生為伴的歡笑,記載了課堂上與學生討論的激情,更記載了我們工作中辛勤的汗水。
這學期接任九(3)、九(4)班的語文教學。學校將初三重新分班,兩個新班級,通過初二期末成績的分析以及開學初的考試調查,應該說語文成績相當差,語文尖子生少(在南馬區達到高分的,兩個班共2人),落后生一大串,學生的基礎知識,閱讀能力,寫作能力都不理想,形勢非常嚴峻,感覺任務非常艱巨。我調整好心態,分析現狀,制定計劃,步步為營,立志一年的時間定要讓學生在語文成績上有所飛躍。現將所做的努力情況總結如下:
1、開設“文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主,形式多樣,暢所欲言:談聯想、說啟示、仿句子。以增加學生對語文的學習興趣,從而提高學生的語文綜合素質,如:聽、說、讀、辯等。這樣做也利于備戰明年中考的發散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經驗,切實提高學生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《事物的正確答案不止一個》一文時,就讓學生討論我們的學習生活中哪些地方需要創造性思維,讓學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓練《麥琪的禮物》的時候正好碰上圣誕節,我就特意下載了“圣誕快樂”的FLASH動畫祝福學生們節日快樂,以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感,教學任務也在興趣中順利完成。
3、著重閱讀能力的培養,為中考打下堅實的基礎。
(1)閱讀議論文能力是本學期的教學重點。議論文閱讀教學注重整體感知,指導閱讀方法,并運用同類的課文作課外擴展。
(2)小說閱讀要注意作品主題的多義性,注重學生個性化的解讀與表達。如教學《變色龍》《我的叔叔于勒》等經典文章時,可讓學生充分發表達對人物的看法,不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設置了很多個結尾,為《變色龍》一課設置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學生興趣盎然,閱讀的方法也在潛移默化中得到訓練。
(3)文言文閱讀以課內為主,并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展,在小故事的閱讀中提高了對所學文言詞語的記憶。
4、加強作文指導,提高作文能力。
(1)堅持每周一節作文課,每兩周一篇大作文。每位同學準備一本精裝本,美其名曰“采蜜集”(也可自己取名),用來摘抄美文、美句、美段。
(2)利用多媒體輔助作文教學,創造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯系,重觀察,重思考,激發學生對生活的熱愛,調動學生的寫作熱情。
(3)利用好《花果山》批注訓練。《花果山》是我們自己東陽教研室編撰的,作文來自我們東陽的學生,其中也有不少我校學生的作文,同學們特別感興趣,我抓住這個契機,做好作文評語和批注訓練,并讓學生學會修改。這樣,讓學生發現別人的優點,得以借鑒,然后在寫作中不斷成長,不斷進步。
一學期下來,學生的作文水平明顯有提高,胡明翔同學的作文《寂寞讓我如此美麗》以較高的分數被選入下學期的《花果山》中。這學期的《花果山》優秀作文評比中,所教學生包晗的《南半球,北半球》獲東陽市一等獎。
5、充分利用現代教育技術,調動學生的學習興趣,發揮他們學習的主動性。
本學期我在教學手段、教學方法上下功夫,充分利用學校的硬件設施,利用現代教育技術,為語文課堂輸入新鮮的血液,讓新語文的理念、網絡的豐富資源為初三語文教學確實服務了一把。
有付出必有回報,在歷次月考中,所教兩班語文成績在不斷進步。
我堅信“一分耕耘,一份收獲”。在明天我仍將繼續努力,在教室里放飛希望,在黑板上寫下真理,在講臺上舉起學生,用滿腔的熱情和學生一起向著中考努力沖刺!
九年級語文教師教學工作總結三篇2
本學期,經過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學任務。
這學期是初三年級的轉型期,老師們抓住這一特點,從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三,在復習內容、進程的安排上,更是努力領會市教研室的指導意見,突現初三語文特點,主要表現在以下幾個方面:
一、課本復習
認真分析近幾年初考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復習,力求貼近初考;同時又注重面的鋪展,使學生明確題在課本外,能力在課本內的道理,正確指導自己的復習。
二、專題訓練
專題訓練是初三的重頭戲,本著廣與透的原則,不讓學生做夾生飯。對每個考點,老師先給學生以理論上的指導,然后精選部分習題,老師先做,以確保題目的典型性與規范性,最后擇取典型試題進行檢測,力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。,收效不錯。
三、閱讀訓練
初三年級與其他年級的閱讀不一樣,既需有廣的面,又需有深度與精度。針對學校及學生實際情況,從學期一開始,老師們就著手輪流編輯《文苑》,給學生提供一種既有時代性,又能突現語文特色,人人都有收獲的語文閱讀材料,學生閱讀理解能力有不同程度的提初。
四、教研活動
積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動,為初三語文復習研討出了兩節市級公開課,參加東港區初三語文研討會,與嵐山分校交流研討,備課組每位老師出一節初三語文研討課,互相切磋,共同提初,堅持集體備課。
九年級語文教師教學工作總結三篇3
由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段,是學生比較重大的第一次人生選擇,教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因,我作為20xx級2班的班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里,把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了夕陽西下的絢爛,任青春在我的'身后默默地流失,我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程,我無怨無悔,因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里,我主要做了一下一些工作:
一、認真處理了教材
(一)以閱讀教學為主,共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題,達到相應的學習目標。
1、圍繞“土地情思”這個主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復朗讀課文,體會詩人表達的思想感情,理解詩中的藝術形象,欣賞凝練的詩歌語言。
2、圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內容的基礎上,體會小說的主題,學習欣賞人物形象,把握人物的性格,進一步了解小說多樣化的表現手法和藝術風格。
3、圍繞“生命”這一主題,引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折,認識生命的價值、生命的意義。
4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學和影視文學的一些特點,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術感受,進一步培養文學鑒賞能力。
5、學習了先秦諸子散文,強調朗讀、背誦,整體感知課文內容,理解文中所闡述的道理。
6、繼續學習了古詩文,引導學生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。
(二)完成了六次綜合性學習,繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。
《腳踏一方土》,引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識,使學生了解我們國家的土地資源狀況,認識到土地對于人類的重要性。《走進小說天地》,激發學生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導讀書方法,陶冶情操;用普通話復述小說情節,介紹小說人物;發揮想像力和創造力,學習虛構故事,嘗試進行小創作。《關注我們的社區》,讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區活動中,培養學生的社交能力,樹立社會責任感,更好地發展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。《乘著音樂的翅膀》,通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,讓學生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認識,并從中汲取營養。《歲月如歌——我的初中生活》,通過活動,讓學生增進友誼,促進班集體團結向上,總結三年初中學習、生活的得失,為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。
二、指導學生進行了升學考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱,圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統復習,學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時,有計劃地進行了三次模擬考試,針對學生考試當中出現的問題,查漏補缺,及時鞏固。并指導學生能靈活、創新地掌握知識,會運用所學解決語文實際問題,全面提高學生的語文綜合素養。
三、堅持上好閱讀課。
讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際,我主動買來了一些小說、散文、作文等,在教師的指導下,學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃,每周一節的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名,可是他們的語文可以用沒入門來形容,特別是作文錯別字連篇,語言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對他們不同的情況,分別制定適宜的目標,讓他們不斷地進步,在期末考試前,他們基本達到了應考的要求,在升學考試中,他們都取得了較為滿意的成績。
經過一期的努力,我班的學習風氣進一步濃厚,學生成績得到了大幅度的提高,有18人順利升入國家、省、市級重點高中,達到了預定目標,實現了較大的突破。取得的成績雖然可喜,但也存在一些問題:學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強;文學素養也有待于大大提高;從整個班級的成績來看,副卷的分數偏低,看來對難題的訓練強度還有待加強。
成績永遠屬于過去,希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上,繼續發揚優點,克服缺點,在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”吾生有涯而學無涯,我將牢固樹立終身學習的理念,將神圣的教育事業進行到底。
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