小學五年級下冊語文教學工作總結

時間：2023-06-29 17:45:11 雪桃總結我要投稿

小學五年級下冊語文教學工作總結（精選11篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學五年級下冊語文教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級下冊語文教學工作總結（精選11篇）

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 1

　　本學期我擔任小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作。本學期我做了如下工作：

　　一、教學工作

　　教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。

　　本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的'益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

　　課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

　　課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

　　本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。

　　在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。

　　二、班主任工作

　　1、愛學生。

　　作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現。

　　2、搞好班集體建設

　　一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 2

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

　　一、基本情況分析：

　　本班學生59人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了.針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

　　二、提高教學質量的做法

　　(一)抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　(二)做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的.火花。

　　當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

　　(三)做好轉差工作

　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　(四)拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、原創得意句段的展示。

　　4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　三、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

　　四、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 3

　　一、狠抓基礎學問和基本技能

　　由于我班同學基礎水平參差不齊，為了夯實同學基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文力氣。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調上課專心聽講，主動思索問題。然后還要準時復習。當然還要督促同學持之以恒。

　　三、做好培優轉差工作

　　學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的'同學又時常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我時常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，同學都在原有的基礎上得到了提高。

　　四、拓展學問視野

　　語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了確定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我組織同學課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來，同學們學習語文的興趣得到了極大的提高。總之，在本學期的教學中，我班同學的語文基礎學問得到了提高，語文力氣得到了增加，今后我將連續努力，把工作做得更好。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 4

　　本學期，我連續擔當五班級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我依據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同事請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：

　　一、認真備課。

　　依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作課件激發同學學習興趣。課后準時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

　　二、培育良好的學習習慣。

　　如教會同學預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭辯、前后桌爭辯、小組爭辯或全班爭論，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為同學創設了一個民主公正和諧的學習氛圍，排除同學作消極聽客的現象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參預者，成為同學的主人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　三、進行學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

　　四、減輕同學課業負擔，做好課后輔導。

　　本學期依據學校要求，對同學的作業布置實行了試驗與爭論，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給同學更多的自主權和選擇權。

　　同時留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的`轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整。

　　五、家校聯系，形成訓練合力

　　本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以及該留意的事項準時通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習狀況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便關懷、輔導同學學習。這樣也調動家長的參預性，主動性，和老師，學校形成了有效的訓練合力，提高了訓練教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

　　總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。留意教材、留意同學的全面進展、留意同學的個體差異、留意教學方法的學習和總結、留意新理念的學習和運用等。當然，五班級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，認為正確而不懷疑確定能使這兩方面的水平有大的提高。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 5

　　光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續擔當五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

　　這個學期我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

　　一、基本狀況分析：

　　經過五年的學習強化與訓練指導，我們班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有確定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

　　二、教學所達到的目標以及選擇實行的措施：

　　1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和特點，實行小組負責制，找出學習認真的好同學，關懷老師監督檢查其他同學的學習和作業，以此促進同學自覺的學習，慢慢養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配一位同學當“小老師”負責早讀和中午練字的狀況。小老師支配讀的內容，并邊讀邊在下面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的.組織力氣和朗讀力氣。經過自己的不斷努力，同學朗讀力氣提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力氣。

　　2、規范同學的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓舞作業差的同學向優秀同學學習。這樣，同學慢慢的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

　　3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力氣，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練，培育同學的締造力，愛美情趣，進展健康共性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，留意發揮同學的主體作用，充分利用各種關心設施調動同學的主動性，使同學主動主動地參預到課堂教學中來。

　　4、依據同學實際，取長補短，迅速而靈敏運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據同學的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力2 / 13氣，養成良好的學習習慣。老師要轉變角色，由單一的傳統學問變為教學活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變為力氣的培育。逐步訓練同學的自主學習力氣，有了確定的進展。

　　5、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，要求同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己寵愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

　　二、存在的問題以及今后的措施：

　　針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于留意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，留意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，同學的自主學習力氣還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養，讓同學真正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養。

　　總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 6

　　轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

　　一、端正思想，教書育人，為人師表。

　　作為一名教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節，事事是育人”的`思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關系融洽。

　　二、完成教育教學情況：

　　(一)、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學進程的次序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于吸引學生注重力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸結成集。

　　(二)、增強上課技術，提高教學質量，使解說清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調動學生的積極性，加強師生交流，充沛體現學生的主作用，讓學生學得輕易智謀，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口下手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛斟酌每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反應喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 7

　　一學期的教學工作又結束了，在流逝的歲月里，我不僅留下了忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足跡。本學期我擔任五年級四班的語文教學工作，我按照學校教學工作計劃從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇地把教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學生從總體上看學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助；課堂上多數同學勤于思考，敢于質疑，勇于實踐。但是，部分同學語文成績還不理想。為了日后能全面提高學生的語文素養，同時搞好班級工作，本人做如下總結。

　　一、思想教育

　　1.在對學生進行扎實的語文基礎訓練的同時，進行愛國主義教育，讓學生了解革命戰爭的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學習的理想。

　　2.在實踐活動中培養學生熱愛科學、勇于創新，提高環境意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

　　二、認真備課

　　根據教材內容及本班學生的實際設計教案，制作課件，盡量做到每一節課都做好充分的準備，課堂上更大地激發學生的學習興趣，爭取最好的教學效果。課后及時反思，總結經驗，以求更大進步。

　　三、提高上課技能

　　1.在課堂上我力求教路清晰，用語準確、簡練，注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。

　　2.虛心請教其他老師，在教學上有疑必問，與同年級的教師探討教學方法，虛心學習別人的優點克服自己的不足，不斷改進工作。

　　四、培養良好的學習習慣

　　1.教會學生預習的方法，如細讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后習題等。

　　2.要求學生堅持課前預習并在學習課文時大膽質疑，獨立思考。

　　3.學會合作。通過小組討論或全班爭論創設一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生只做聽客的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，既體現了學生的主體性又發揮了教師的引導作用，提高了課堂效率。

　　五、進行學習方法的指導

　　最會學習的學習是學會方法的學習。好的'學習方法的指導對提高學生學習成績是最大的幫助。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？當然是他們有好的學習方法。首先是他們上課專心聽講，還及時復習對知識進行鞏固；其次是善于思考，這是很關鍵的，我們要重視指導學生的思考；然后睡前要回顧當天所學的知識，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行，并督促學生堅持。

　　六、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累與運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，把課內外、校內外有效的結合起來，幫助學生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學問的觀點，同時也培養了學生學以致用的能力，比較全面地提高了學生的語文素養。

　　總之，我本著提高教學效率的原則，注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用，順利地完成了本學期的教學工作，教學效果也比較理想。當然，部分同學在漢語拼音和作文兩個方面的進步不大，我會在以后的輔導和訓練中加大力度，讓他們盡快趕上來。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 8

　　一、班級學情剖析：

　　本班現有學生12人，其中男生10人，女生4人。本班學生思維活潑，個性張揚，學習興趣比較濃重，主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入手，同時聯絡家長，與家長配合共同教育、催促學生本學期的學習。本班大多數學生能自覺恪守《中小學生日常行為標準》，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業能仔細、按時完成，同學之間能相互幫助，但也有極個別學生上課不能專心聽講，口頭表達能力不佳，瀏覽與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對其學習不理不睬，所以學習成績很不抱負。本學期老師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣，從而培養他們的學習能力和提高他們的學習成績。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材承襲了前八冊“培養興趣、文化積攢、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習題分別為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

　　三、教學目的：

　　⑴識字、學詞和練句

　　（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續領會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像看待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

　　（2）親密聯絡實際。對錯別字、病句的問習題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請他人檢查，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問習題。剛開始這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有親密聯絡學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的.積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的習題海中解放出來。

　　⑵瀏覽

　　（1）學會瀏覽的方法、養成瀏覽的好習慣。

　　（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

　　（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助瀏覽或發展綜合性活動。

　　（4）培養每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時翻查工具書等好習慣。

　　⑶習作

　　（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　（2）養成留心觀察四周事物的習慣，有意識地豐盛自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積攢習作素材。

　　（3）通過與生活結合（日記）、與瀏覽結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等路徑激發學生寫作的積極性。

　　（4）以仔細瀏覽為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

　　用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。

　　⑷白話實際

　　（1）與人交流能尊重、理解對方。

　　（2）樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　（3）表達要有層次，語氣、語調適當。

　　⑸綜合性學習

　　（1）制訂可以實行的小組活動計劃，要求：

　　①可實行，能應用。

　　②有時間安排和分工。

　　③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

　　（2）自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問習題、剖析問習題、解決問習題的能力得到提高。

　　四、教學重難點：

　　⑴充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。

　　⑵老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷提高本身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈敏運用多種教學策略，引導學生在實踐實驗中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　⑶努力改良課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，倡導啟發式、討論式教學。

　　⑷溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，發展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的時機。

　　⑸器重情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫通于日常的教學過程之中。

　　⑹正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積攢、心得和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續開展。

　　⑺遵循學生身心開展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 9

　　時間消逝，轉瞬間一個學期過去了，五班級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上師生的共同努力，順當地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

　　本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面主動地參預各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素養訓練的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分預備，細心設計教案，并結合本班的實際，迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改同學作業。

　　二、寓思想訓練于語文教學過程中。

　　本學期，我特別重視思想品德訓練。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德訓練。

　　三、結合教材的編排特點，連續推動前進素養訓練，提高同學的閱讀力氣。

　　依據大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟，積累和運用，留意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養。”的精神。在教學中，留意結合課文的思想性和典范性激發同學的學習興趣，要求同學先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育同學的自主合作的學習力氣。重視同學的朗讀力氣的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡同學獨立思索，通過老師的`指導，開放爭辯相互溝通，鼓舞同學發表不同的見解，讓同學在閱讀的實踐中逐步學會獨立思索，學會讀書。同學已進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

　　四、立足身邊、有效整理，提高同學的習作水平。還記得三班級

　　第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓同學寵愛上寫作。于是盡量締造輕松的習作氛圍，賜予同學鼓舞性的評語等。這學期，我發覺身邊的優秀更有激勵性，于是我時常讓同學欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個同學的習作細心選擇，有的同學是整篇文章、有的同學只有只言片語，這樣一來使同學在習作方面很有成就感，從而更加的寵愛習作，習作水平也相應的提高很快。

　　當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己力氣，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 10

　　時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結束。我將本期工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累，對寫作水平的提高等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、不斷嘗試新的教學方法

　　根據新課程改革的精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟;有時鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法，收到了顯著的教學效果。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調上課專心聽講，積極思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以恒。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的'。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，學生都在原有的基礎上得到了提高。

　　五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，寫作能力也在提高。

　　2、班會課講故事，這樣有利于學生增加閱覽面，增長了知識，又鍛煉了他們的口頭表達能力和膽量。

　　3、開設辯論會和詞語接，這樣有利于提高學生口頭表達能力和增加對詞語的積累。這樣一期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

　　總之，在本期的教學中，我班學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，成績也有了提高，但今后我將會繼續努力，爭取更大的進步。

　　小學五年級下冊語文教學工作總結 11

　　本學期，在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試；具體做了以下幾方面的工作。

　　一、加強備課工作

　　開學伊始，以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的'思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

　　二、做好常規工作

　　一是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，多次參加了學校語文教研，每一次們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

　　二是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差，對癥下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。

　　三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

　　四、在教學中，針對們班學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

　　五、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

　　在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　三、存在的主要問題

　　1、課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。

　　2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。

　　3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

　　四、今后努力的方向和打算：

　　一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

　　三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。