信息技術課程教學總結集合
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的信息技術課程教學總結集合，希望能夠幫助到大家。
信息技術課程教學總結集合1
時光飛逝，轉眼間一個學期又要結果了，真的感嘆：時間你走得好快!回過頭來望望，想想這一個學期我真的做了好多事情，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了很大的提高，充實了許多，增長了不少人生經歷。
一、教育教學方面
從開學我就給自己制定了一套嚴謹的工作計劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學期內一定要把七年級的課程備好，并制作課件以便上課的時候能更直觀形象的將每節課所要學習的內容的操作步驟完整的展示給學生看，讓教學過程更直觀更簡單，更好地完成教學任務。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的七年級學生大部份已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當然還是有少數幾個學生掌握程度并不理想，似乎有些懼怕去駕馭這些電腦，這點在下學期是我必須要去努力攻克的難點。
二、管理工作方面
作為學校唯一的信息技術課教師，自然而然地就成為了學校電腦教室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理，都需要我一個人自己親歷親為，再加上這個學期正好趕上國家對“農村中小學現代遠程教育工程”項目的檢查，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備三年來的各種使用，維護記錄材料的完善，更是讓我忙得連喘口氣的機會都沒有。不過，憑著我對這些設備的了解以及幾年來所做的一些工作，我還是按時按量地完成了任務。這些年來我的努力工作還真的是沒有白費，值了。
三、自身業務水平的提高
信息技術是一門特殊的課程，它不同于傳統的課程，它的更新速度快得實在讓人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你絕對被拋得遠遠的'，而且你永遠無法追趕上它的腳步，所以對于我來說，不斷地接受新知識，不斷地在日常的設備維護中積累經驗是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯網上查閱資料，我都非常認真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對于平時的教學都是很有幫助的，而且對自己業務水平的提高也是非常有好處的。今后，我還將一如既往的學習各種理論知識，增加實踐經驗，努力在業務水平上能不斷進步，不斷更新。
四、今后努力的方向
1、努力學習更多新知識，并傳授給學生，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲。
4、多閱讀相關雜志，多在互聯網上查閱資料，充分利用好互聯網資源。
以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形像、加快發展、爭創一流!”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
信息技術課程教學總結集合2
一轉眼，兩個月的培訓就要結束了，還真有點舍不得。在這兩個月里，雖然在緊張的備課、上課、批改作業之余，還得趴在電腦前認真地學習專家引領性的視頻或文本資料，或是完成一些培訓的作業，幾乎可以說是忙得焦頭爛額，但是回想起本次培訓中自己收獲與進步，覺得累得值得，因而又對這次培訓倍感珍惜。
首先，必修課的學習讓我對信息技術的認識更進了一步，信息技術應用能力也有了很大提高。以前聽說過微課程，以為微課程也就是課堂教學中的一小段，通過培訓才意識到原來自己竟是井底之蛙�，F在我不僅明白了什么叫微課程，知道了如何設計和制作微課程，更明白了微課程在未來學習中的重要性，也激起了我認真學習和培訓的熱情，以使自己能跟上時代的步伐，在不遠的將來能成為一名合格的教師。除以之外，我還學到了圖片、音頻、視頻的一些使用技巧，學會了制作精美、實用的多媒體課件。并嘗試運用所學到的知識自己設計制作多媒體課件，教學效果良好。
其次，進一步明確了信息技術在實際的教學過程中如何運用。比如何時使用，以何種方式呈現，才能更好地激發學生的學習興趣、提高教學效果等。清楚了如何運用信息技術導入新課能第三，起到事半功倍的效果;清楚了信息技術支持的探究學習任務如何設計才能行之有效，清楚了多種形式的媒體各在什么情況下才能發揮各自最大的.優越性，為課堂教學錦上添花……通過觀看優秀課例，使我信息技術在課堂中的運用理解得更深刻。
第三，明白了教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
最后，在輔導教師的幫助下，在和同組教師的互研討中不斷成長進步。組內教師對我提交的教學設計給予了真誠的評價和幫助，他們為我提出了中肯的意見，使我能不斷完善進步，在和同組教師的互助研討中，我學到了很多解決教學中一些實際問題的良好辦法，可謂收獲頗豐。
總之，通過這次培訓，我真正讀透了信息技術對課堂教學的重要性，了解了一些信息化教學環境應用過程中的常見問題及對策。既然參加了培訓學習，在今后的教學中，我就要把學習的內容和教育教學實踐相結合，力求能夠讓信息技術真正為教育教學服務。
信息技術課程教學總結集合3
如果說上學期對我校推行的PST課堂模式，我在理解上還是一知半解的話，那么經過本學期這兩天的培訓，使我對PST課堂模式有了更加深刻的認識，現在我可以自信地針對PST課堂說我們已準備好了，針對PST課堂今后將努力從如下幾個方面做起：
一．課堂教學
備課�！叭f事開頭難，良好的開端是成功的一半”而備課室教學的開始。在備課過程中打破常規的備課方式，既要寫教案又要寫學案，也就是常說的備課也要備學生，站在學生的角度去思考問題，這就需要研讀教材，確定教學內容和目標，以及教學方法，而備學案也是重要的一個環節。
二．課后反思
曾經在一本書上看到“如果你花10年的時間認真寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感觸很大，對于教師而言，課后及時反思，并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，也是杜郎口的老師成功的不可或缺的一部分，而我們卻從來沒有去重視它。在教學后，應該審視自己的教學是否符合學生的實際水平，是否激發學生的興趣，通過認真反思改正，不斷促進教學質量的提高，增強課堂教學的魅力。
三．提升自身的專業水平及素質
現在處于信息時代，知識不斷地發展完善，作為一名教師，必須要有豐富的學識來引導，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕，講的`頭頭是道，如果換上我們站在演講臺上，面對這么多老師，將會是怎樣的一番局面。
通過這次培訓，我感覺到需要學習的東西太多，不過，我有信心通過自己的不懈努力，盡快的提高自己的專業知識和教學水平，我會用我所學到的知識運用到工作中，從而成為一名合格的教師。
信息技術課程教學總結集合4
回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作：
1、做到期初有，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現一些突發事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的.一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上_網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組�；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
4、在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。
5、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
信息技術課程教學總結集合5
本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。
1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的`簽字工作。
三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。
信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
信息技術課程教學總結集合6
新課程改革已經開展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領悟了新課程體系中蘊含的思想，樹立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導，努力改變自身在教學中的角色。
新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的角色中解放出來，在以促進學生能力為中心的同時，促進學生個性的健康發展，擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的愿望與能力，從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。實踐中我們以課堂為主渠道，轉變過去教師授課以完成教學任務為唯一目標的傳統模式，變為更多關注學生學會了多少，學習的興趣與愿望。信息技術學科主要是讓學生學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合教學實踐，談談我的幾點反思。
學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習理論知識是非�？菰锏�，如果教師一開始直接講解理論知識點，學生不但學的很乏味，而且很不愿學，更加不能強迫其記憶了。我在教學中就采取游戲引入的方法，完成答題就會出現flash小游戲，分數越高，游戲越好玩，學生們為了能玩上更好玩的游戲，就認真答題。經過一段時間的練習后，學生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
在信息技術課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然后讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過屏幕監視器或巡視的過程中發現問題，用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學期開始結合我校生源少、基礎弱的問題，在初一年級開展了一系列教改實驗。引入“洋思”“黛溪”中學的成功經驗，以新的教育方式、教學方式，帶動學生學習方式的改變，經過一段時間的培養，現在學生的學習興趣得到了激發，師生關系非常融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學習氛圍濃。
我們還組織教師進行“同課異構”，開展教學評析活動，組織教師根據教學目標設計意圖，對每個教學環節的情景進行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯系自己的教學經驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。初一年級的學生已經有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題——探索問題——解決問題”的方法，即學生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學生在具體的操作過程中又要用到，讓學生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導，最后解決實際操作問題，通過長時間的訓練，學生逐漸會形成自己解決問題的能力。
我們要求反思應貫穿于教學的.整個過程之中，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”。反思的主要內容為：教學設計是否關注學情，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否帶動學習方法的生成；教學效果是否使學生學有所獲等。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學理念書，上一節示范課，定一個研究課題，寫一篇論文、反思或報告，做一個課件，引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作，形成“工作——反思——改進”的研究習慣。
我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學校領導的不斷努力，教師們觀念的進一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。必定使我們乘著課改之舟，乘風破浪，一定會早日到達勝利的彼岸。
信息技術課程教學總結集合7
新課程改革已經開展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領悟了新課程體系中蘊含的思想，樹立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導，努力改變自身在教學中的角色。
新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學生的創新和實踐能力、收.處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的角色中解放出來，在以促進學生能力為中心的同時，促進學生個性的健康發展，擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的愿望與能力，從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。實踐中我們以課堂為主渠道，轉變過去教師授課以完成教學任務為唯一目標的傳統模式，變為更多關注學生學會了多少，學習的興趣與愿望。信息技術學科主要是讓學生學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合教學實踐，談談我的幾點反思。
學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習理論知識是非常.本文.由方的枯燥的，如果教師一開始直接講解理論知識點，學生不但學的很乏味，而且很不愿學，更加不能強迫其記憶了。我在教學中就.取游戲引入的方法，完成答題就會出現flash小游戲，分數越高，游戲越好玩，學生們為了能玩上更好玩的游戲，就認真答題。經過一段時間的練習后，學生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
在信息技術課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然后讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過屏幕監視器或巡視的過程中發現問題，用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學期開始結合我校生源少、基礎弱的問題，在初一年級開展了一系列教改實驗。引入“洋思”“黛溪”中學的成功經驗，以新的教育方式、教學方式，帶動學生學習方式的改變，經過一段時間的培養，現在學生的學習興趣得到了激發，師生關系非常.本文.由方的融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學習氛圍濃。
我們還組織教師進行“同課異構”，開展教學評析活動，組織教師根據教學目標設計意圖，對每個教學環節的情景進行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯系自己的教學經驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的`手段之一。初一年級的學生已經有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況的下.取“提出問題——探索問題——解決問題”的方法，即學生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學生在具體的操作過程中又要用到，讓學生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導，最后解決實際操作問題，通過長時間的訓練，學生逐漸會形成自己解決問題的能力。
我們要求反思應貫穿于教學的個過程之中，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”。反思的主要內容為：教學設計是否關注學情，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否帶動學習方法的生成；教學效果是否使學生學有所獲等。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學理念書，上一節示范課，定一個研究課題，寫一篇論文、反思或報告，做一個課件，引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作，形成“工作——反思——改進”的研究習慣。
我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學校領導的不斷努力，教師們觀念的進一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。必定使我們乘著課改之舟，乘風破浪，一定會早日到達勝利的彼岸。
信息技術課程教學總結集合8
本學期我繼續擔任七年級三個班的教學工作�；仡欉@個學期的工作情況，我一直認真努力備課、上課，認真學習，做好計算機管理的工作，并盡己所能協作其他教師的工作，總體來說是收獲頗多，也在不斷積累自身的經驗和提升自我修養�，F將一個學期的工作情況總結如下：
一、教學
下學期學習的內容包括兩個：word軟件和excel軟件的學習，同時它們也是中考必考的重點和難點，操作練習的要求較多，重在培養學生動手能力、運用已有知識解決問題的能力，即學生對信息采集、編輯、加工與處理、運用的能力。所以，我從備課到授課下足了功夫。
1、備課
因為有了上個學期的學習經驗，為學生的認知水平、操作技能的提高奠定了基礎。開學初，認真寫好教學計劃，寫好教案，平時認真備課及課后再備課。首先，吃透教材，找準重、難點，找到解決難點的方法。其次，準備教學素材。新課引入環節中，多次使用對比法，激發學生的學習興趣。教學素材主要包括：文字、圖片。當學習excel時，我會把表格做美化，再下發下去給學生練習，旨在提高學生的學習興趣和逐步培養學生對色彩的搭配能力。同時，根據課前課后學生的表現情況，及時發現學生在學習中存在的問題，及時糾正。
2、上課
課前準備是上好課的前提。由于基本所有課程都要上機完成，所有每節課都要認真做好上機準備，檢查學生機的運轉情況，有問題的及時解決。授課基本都采用任務驅動法進行，充分體現以學生為主體，教師為輔的教學理念。學生自己或小組無法解決的困難，可以問老師;老師在學生操作完成后進行點撥和精講，達到了事半功倍的效果。在課上，鼓勵學生互幫互助，讓已經會了學生幫助后進生，促進學生的共同成長!
通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握操作技能，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。課后對授課情況進行反思，及時調整教學策略。
3、信息技術設施管理
每天都做好機房設施情況登記、各種材料的填寫。對于設施出現的問題，能夠及時處理得當，使設備能完好地運行。因為本學期涉及信息技術考試，所以對學生機進行更換系統、重新加載還原軟件，但是部分機子的開機還原問題還還沒有得到切實地解決。為此，下學期的工作就是尋求一個較好的還原軟件，使學生機能為教師和學生更好地服務。
二、個人綜合素質的提高方面
工作中我能按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好地學習習慣的培養。
由于本學期涉及的動手操作要求比較多，即使教師已經細致、認真地講解過，仍然有部分學生很難掌握，面對這樣的問題，老師就需要多一些耐心和指導。工作中，嚴格要求自己，以身作則，在課堂上形成良好的課堂秩序，使學生在良好地教學氛圍中獲得成功的體驗。
課余，我積極參加教研活動，向其他教師學習教學教法，了解學情，認真做好活動筆記。學習教育教學理論，開闊自己的視野，加強自身職業道德水平和修養，經常閱讀職業道德的書籍、教學管理方面的書籍，用自身所學制作站，努力為學校教育服務。
三、不足之處與努力方面
1、希望有機會可以開展課外信息技術興趣小組活動，一是提高學生的`學習興趣，豐富學生的學習生活;二是提高學生的信息處理、問題解決的能力，提高學生的綜合素質。
2、嘗試把平時所積累的經驗寫出來給大家分享，即形成教師日志，不斷提高自身的寫作能力，逐步形成自己的教學風格。
3、涉及到繪畫、電子作品制作課程時，希望能展開一些作品展覽活動，展現學生風采，豐富校園文化，促進校園良好氛圍的建設。
信息技術的教學應與時俱進，聯系當下社會，緊跟時代的步伐，才能使得信息技術教育面向未來。同時，不斷提高自身的教師專業能力也是我奮斗的一個目標。
信息技術課程教學總結集合9
21世紀是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎與核心，是信息社會的主要技術，它已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發展和進步。我們可以清醒的看到：不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學科教育己成為小學教育必不可少的科目之一。
1、引入趣味課題，激發學習興趣
俗話說："興趣是最好的老師。"一個人只有對某個問題產生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識，將"要我學"變為"我要學"。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發揮自身的聰明才智，才能有所創造，有所發明，興趣是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。因此，在計算機教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發學生學習興趣的關鍵因素。
課題能否成功的引入，直接決定了一節課效果，每節課我都力求采用同學們最感興趣事物來引導他們，如在教五年級制作多媒體作品，我問學生，你們想不自己創作出一份"能說會道"的多媒體作品呢？我選擇了學生們喜歡的四大主題學生興奮的說當然想了！授課完成后，選擇了一些學生喜歡旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風景等，篩選了一些學生喜歡的圖片，制作了封面，導游圖，介紹各相關景點資料，封底等，當我用電腦繪制了一些自選圖形，學生可能都掌握，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導游圖時，當我給學生演示后興奮得直拍手，都激動的說原來電腦還有這么多秘密，看著學生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動。還有在教Excel軟件時，我先把自己做調查旅游意向統計表給學生看，根據學生這一年齡階段，統計學生喜歡的動畫片，收集了各類動畫圖片，同學們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進行交流，學生的學習的興趣一下子就激發起來了。
2、通過學習結果激發學習興趣
學生通過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發出強烈的繼續學習的愿望，學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網查找資料時，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學生在"百度"網里搜索關于"田忌"的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些學生搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文，又學會了上網查資料，真是一舉兩得！學會了上網查資料的方法后，我讓學生自已在網上查找資料，呵呵，愛玩是小學生的天性，他們居然在"百度"網里搜索到了"連連看"、"對對碰"等等一些"在線小游戲，"在網上玩起了游戲了！我真是服了這些小機靈。在教學過程中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中，可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的挑戰，新的興奮點，這樣既保持和促進了學生的學習積極性，又可以進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。作為教師，還可以有意識的擴大、增強這一效果，當某個同學的作品比較完美時，借助多媒體網的優勢，我通常會發到我的博客空間上，給全班同學展示一下，并提出表揚和鼓勵，從而提升了學生的榮譽感和自豪感。
3、講課內容打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，特別表現在應用軟件上，比如word，FrontPage等，并不是必須掌握了所有的`瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網頁作自我介紹，網頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學生只要能上網的電腦就能看到這個網頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領著他們具體去實現它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，為了讓網頁更為美觀，錯了的字怎么改正？字體、字色的怎么改變，超連接是怎么一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的心情認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能隨心所欲的制作簡單的網頁了。
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在今后的教學工作中，我會總結經驗，改進方法，爭取取得更好的成績。只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
信息技術課程教學總結集合10
本學期，信息技術課程根據《中小學計算機課程指導綱要》的要求，在小學階段應使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般使用方法，這是本學科的基本教學要求，也是對學生基本能力的要求。
具體講也就是：
1、計算機基礎常識和簡單操作；
2、操作系統簡單操作與使用；
3、漢字輸入及文字處理。學生具備了這個基礎，就能獲得計算機學科方面良好的主體結構，為將來的發展提供廣闊的空間，但在教學實踐中，又要注意把握學生的心理特點，用不同的教學方式和手段去幫助學生達到目的，現將本學期的信息技術課教學總結如下：
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小學生對“玩”特別感興趣，而計算機正具有能“玩”的特點。根據這一特點，選好入切點，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中學，學中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的教學寓教于樂之中，激發學生的學習興趣，讓學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。在《指法》這節課中，一開始講解手指的擺放要求和指法要點是非�？菰锏�，學生不但學的很累，而且很不愿學，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以，在通過“CAI”軟件游戲進行教學中，學生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學生興致盎然，個個躍躍欲試。從而，學生在玩“CAI”軟件游戲中學到練習指法的要點。
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練習是課堂教學中不可缺少的組成部分，有效的練習，不僅鞏固知識，形成技能，而且能啟發思維、培養能力。許多電腦知識是在反復、大量的使用練習中才能熟悉、體會、掌握的。如在學習漢字輸入時，設計這樣的練習，讓學生輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃，既調動了學生學習“漢字輸入”的興趣，又能讓學生實際應用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細節問題，使學生在樂學、趣學中提高操作技能。
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所教的三年級學生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的'知識、概念，有些學生一下子就能掌握了，而有的學生還需要進一步的耐心啟發和引導，那就需要“一對一”的指導，充分發揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時，以小組為單位，讓學生們思考討論，發揮集體的智慧來完成它。這樣學生們在互相幫助的情況下，相互討論、相互啟發、相互提高、相互協調。既加深了學生對知識的理解，也增進了學生之間的友誼。
總之，要做好小學信息技術的教學，應該采取學生易于接受的語言與教學方法進行教學，把枯燥乏味的知識變為有趣生動。
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