醫(yī)院藥房年終總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的醫(yī)院藥房年終總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
醫(yī)院藥房年終總結(jié)范文1
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生從課堂走向社會(huì)的第一步,實(shí)習(xí)護(hù)士現(xiàn)多為獨(dú)生子女,其適應(yīng)角色多元化轉(zhuǎn)變的能力相對(duì)較低。如何引導(dǎo)她們走好臨床實(shí)習(xí)的第一步,為今后長(zhǎng)期從事臨床護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),充實(shí)、鞏固護(hù)理隊(duì)伍,是擺在臨床護(hù)理管理者面前的一個(gè)新課題。人文教育以全人教育為理念,力求通過(guò)德、智、體等多方面的教育培養(yǎng)完整的人,而不是“半個(gè)人”或者“機(jī)器人”,強(qiáng)調(diào)給人以廣博訓(xùn)練而不僅僅是專業(yè)訓(xùn)練,把被肢解成專業(yè)教育與人的教育兩部分的教育整合起來(lái),把人的教育作為教育的靈魂貫穿于教育的始終。
我院將人文科學(xué)中的某些方法應(yīng)用于護(hù)理帶教工作中,取得了滿意的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、首先樹立帶教工作以護(hù)生為中心的思想
帶教老師應(yīng)了解護(hù)生的心理特點(diǎn),適時(shí)地給予鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。處于青少年時(shí)期的護(hù)生生性活潑,但有時(shí)也有逆反心理,同時(shí)她們想象力、創(chuàng)造力旺盛,心身變化快,思維敏捷,記憶力好,獨(dú)立性強(qiáng),求知欲強(qiáng),追求新鮮感,但穩(wěn)定性差,帶有明顯的兩極性,剛?cè)ヅR床的護(hù)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)不適應(yīng)、情緒不穩(wěn)定和人際關(guān)系不適應(yīng),作為帶教老師應(yīng)結(jié)合護(hù)生的心理活動(dòng)傾向和影響護(hù)理能力發(fā)揮的若干因素進(jìn)行能力評(píng)估后,制訂個(gè)體化臨床教學(xué)方案。及時(shí)、正確地引導(dǎo),鼓勵(lì),關(guān)心她們,充分調(diào)動(dòng)其工作積極性,培養(yǎng)其對(duì)護(hù)理工作的熱愛,消除其急躁情緒。筆者從以往的帶教工作中發(fā)現(xiàn),剛?cè)ヅR床的護(hù)生,一開始便急于學(xué)習(xí)打針技術(shù),不太愿做基礎(chǔ)護(hù)理。學(xué)會(huì)打針后,便沾沾自喜,出現(xiàn)思想、工作松懈現(xiàn)象,認(rèn)為掌握了打針,基本就能做一名護(hù)士了,缺乏對(duì)護(hù)理工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),作為老師,應(yīng)充分理解護(hù)生,不能強(qiáng)硬制止,而應(yīng)讓護(hù)生在點(diǎn)滴工作中明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容與最終的學(xué)習(xí)目的,從而提高對(duì)護(hù)理工作重要性及其范疇的認(rèn)識(shí),牢固樹立從業(yè)思想。例如,在為一級(jí)護(hù)理的患者擦浴或翻身時(shí),要講解操作的目的、注意事項(xiàng),教會(huì)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)基礎(chǔ)護(hù)理去觀察、發(fā)現(xiàn)患者的病情變化,理解基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,真正體會(huì)護(hù)理工作的意義與價(jià)值,從而積極主動(dòng)地參與患者的基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理。
2、健全帶教制度
為幫助護(hù)生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,消除一些不良因素,加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士的入科宣教勢(shì)在必行。醫(yī)院接到實(shí)習(xí)任務(wù)后,護(hù)理部召集各科帶教干事就本年度的實(shí)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容,進(jìn)行梳理,制訂相應(yīng)的帶教計(jì)劃,明確職責(zé),統(tǒng)一規(guī)范,針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出干預(yù)措施,如學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律觀念不強(qiáng)等問(wèn)題。
護(hù)生來(lái)到醫(yī)院,既感到新鮮又感到陌生,既希望盡快下臨床又感到實(shí)習(xí)工作無(wú)從下手,為此,應(yīng)進(jìn)行下科室前的培訓(xùn)工作,內(nèi)容包括院史介紹、服務(wù)理念、醫(yī)院各種規(guī)章制度學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)要求等,同時(shí)強(qiáng)化護(hù)理服務(wù)禮儀培訓(xùn),美好的職業(yè)形象能激發(fā)護(hù)生對(duì)護(hù)理職業(yè)的熱愛,學(xué)會(huì)與人溝通,把自己塑造成人性豐滿、技術(shù)過(guò)硬的護(hù)理工作者[3]。通過(guò)培訓(xùn)使她們的.行為盡快與醫(yī)院整體同步,同時(shí)讓護(hù)生認(rèn)識(shí)到來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí),就意味著自己的形象就代表著醫(yī)院的形象,樹立正確的榮辱觀,從而規(guī)范自己的行為,并就以往護(hù)生出現(xiàn)的實(shí)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),做到防患于未然。
3、密切師生關(guān)系
創(chuàng)造良好的工作氣氛、學(xué)習(xí)情境,尊重、接受和信任護(hù)生,站在護(hù)生的角度換位思考。用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待護(hù)生,努力與護(hù)生溝通,平等地交換意見,關(guān)心護(hù)生的學(xué)習(xí)與生活,幫助她們分析所遇到的問(wèn)題,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的提示,逐漸培養(yǎng)護(hù)生的觀察力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,并將自己的工作方法、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)提供給護(hù)生做參考,積極地發(fā)展護(hù)生自我概念,促使其形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在進(jìn)科室第1天,將本科室的工作環(huán)境、主要病種、治療護(hù)理重點(diǎn)、護(hù)理工作流程、學(xué)習(xí)的方法等進(jìn)行介紹,并提出出科考核目標(biāo)及要求,使之學(xué)習(xí)更具目的性。
4、帶教教師要樹立愛崗敬業(yè)的好榜樣
當(dāng)護(hù)生看到自己的老師在工作中受到患者或領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和欣賞時(shí),就會(huì)產(chǎn)生羨慕,從而努力去模仿。因此,老師應(yīng)以身作則,為人師表,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,操作規(guī)范,良好的禮儀服務(wù)態(tài)度和職業(yè)道德,飽滿的工作熱情,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和責(zé)任感,用行動(dòng)去帶動(dòng)和感化學(xué)生;同時(shí)應(yīng)具備敏銳的洞察力,了解護(hù)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想,將自身的工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同性格的學(xué)生,采用多種多樣的傳授方法將知識(shí)傳授給護(hù)生,使護(hù)生從自己身上汲取營(yíng)養(yǎng),讓護(hù)生看到護(hù)理工作的成效,體驗(yàn)護(hù)理工作的崇高,從而提高學(xué)習(xí)的積極性。
帶教老師要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),經(jīng)常帶護(hù)生下病房收集護(hù)理問(wèn)題、為患者進(jìn)行健康教育,培養(yǎng)護(hù)生與患者交流溝通技巧,帶領(lǐng)護(hù)生去示教室練習(xí)操作技能,通過(guò)老師的言傳身教,不斷獲取書本中無(wú)法學(xué)到的知識(shí),潛移默化中培養(yǎng)護(hù)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、定時(shí)收集護(hù)生與帶教老師的意見,不斷改進(jìn)帶教工作
在每一輪學(xué)生轉(zhuǎn)科前一個(gè)星期,分別召開一次帶教干事、實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)座談會(huì),收集護(hù)生與帶教老師的意見,了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)、性格特點(diǎn),針對(duì)護(hù)生在上一科室實(shí)習(xí)中遇到或出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)制訂相應(yīng)的改進(jìn)措施避免相同或相似的問(wèn)題在不同的科室再出現(xiàn),并由護(hù)理部的專職帶教干事督促、落實(shí)整改情況,使帶教工作做到有的放矢。如在轉(zhuǎn)科前一天不安排護(hù)生晚班,以便護(hù)生能有飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入新一個(gè)科室,為護(hù)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的實(shí)習(xí)環(huán)境。
6、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)應(yīng)用人文教育理論帶教,護(hù)理帶教質(zhì)量與水平有了一定的提高,醫(yī)院帶教工作受到學(xué)校老師、護(hù)生及用人單位的一致好評(píng)。在今后帶教工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)帶教老師人文學(xué)知識(shí)及帶教技巧的學(xué)習(xí),不斷為護(hù)生提供學(xué)習(xí)的資源,做護(hù)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
醫(yī)院藥房年終總結(jié)范文2
時(shí)間總是會(huì)在忙碌之中過(guò)的格外的快,半年的時(shí)間馬上就要結(jié)束了,暫時(shí)工作上也有了暫時(shí)的空閑,為了能讓自己下半年的工作完成的更加順利,我整體回顧了自己上半年的工作,總體而言,我還是比較滿意的,我覺得自己越來(lái)越像一名專業(yè)的護(hù)士了,我要對(duì)得起自己白衣天使的這個(gè)稱呼,所以我會(huì)在下半年更加的努力,一切工作都做到事無(wú)巨細(xì)。
一、紀(jì)律方面
由于自己今年一月份是自己實(shí)習(xí)結(jié)束后,第一次以正式員工的身份加入了一家醫(yī)院,所以難免還有很多地方是比較生疏的,第一個(gè)月的時(shí)候,我雖然大錯(cuò)誤沒(méi)發(fā)生,但是一些小細(xì)節(jié)上錯(cuò)誤,還是出現(xiàn)過(guò)很多次的,比如下班之前忘了清洗壓脈帶之類的工具;上班存在遲到兩三分鐘的情況;巡查病房的時(shí)候,把病人名字寫錯(cuò)的情況……但是每種錯(cuò)誤我都只發(fā)生了一次,并不會(huì)連續(xù)發(fā)生第二次,因?yàn)槲以诿恳淮畏竿赍e(cuò)之后,我都會(huì)做到加倍的注意,讓同樣的情況絕不在自己身上上演第二次。慢慢的我就從來(lái)沒(méi)在工作中出現(xiàn)過(guò)任何的差錯(cuò)。
二、工作方面
新來(lái)的護(hù)士畢竟是新來(lái)的,剛開始在有需要給病人換床鋪、換衣服的時(shí)候,我總會(huì)覺得特別的尷尬,手腳慢,服務(wù)手法還不好,經(jīng)常遭到病人的反感,要求換個(gè)護(hù)士,因?yàn)檫@個(gè)事情氣餒過(guò),但也僅僅就是那么一會(huì)兒而已,后來(lái)我就發(fā)現(xiàn),無(wú)論是哪個(gè)護(hù)士,在進(jìn)行這些看似“惡心”的工作時(shí),都是面不改色,還能繼續(xù)跟患者交談,我跟她們比起來(lái),真的就是小巫見大巫了,我也開始放下面子,去請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),慢慢的我也就能做到一視同仁,現(xiàn)在在我的.眼里,只有患者,沒(méi)有老、小或者是臟、干凈之分,對(duì)于每一個(gè)患者都會(huì)統(tǒng)一護(hù)理。工作也開始步入正軌,忙起來(lái)的時(shí)候,飯都忘了吃,三天沒(méi)洗過(guò)澡,因?yàn)橐换氐郊抑荒茏ゾo每一分每一秒去睡覺。
三、思想覺悟方面
我的思想覺悟是得到過(guò)護(hù)士長(zhǎng)的稱贊的,因?yàn)闊o(wú)論是護(hù)士長(zhǎng)安排什么活,只要沒(méi)人接手,我都會(huì)第一時(shí)間的說(shuō)交給我,并且在醫(yī)院有培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)候,我也都會(huì)積極的報(bào)名,因?yàn)槲抑牢易鳛樾伦o(hù)士,要想盡快的追上她們,我能做的就只有加倍的努力。
以上就是我對(duì)自己上半年工作的簡(jiǎn)單總結(jié),在接下來(lái)的工作當(dāng)中我會(huì)做到無(wú)條件服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令,跟同事相處也會(huì)盡可能的互幫互助,對(duì)于自己犯的錯(cuò),我也會(huì)做到深刻反思,我相信有著這種思想的我,將來(lái)一定可以成為一個(gè)非常優(yōu)秀的護(hù)士。
醫(yī)院藥房年終總結(jié)范文3
光陰似箭,日月如梭,在即將過(guò)去的一年里,在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念,發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神,立足本職崗位,善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療護(hù)理工作。現(xiàn)將本年度工作做出如下總結(jié):
一、思想道德、政治品質(zhì)方面:
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,通過(guò)報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)護(hù)士專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中,嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范,規(guī)范操作。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力方面:
我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo),開拓創(chuàng)新意識(shí),積極圓滿的完成了以下本職工作:協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人,把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友,親人,經(jīng)常換位思考別人的苦處。認(rèn)真做好醫(yī)療記錄的書寫工作,醫(yī)療記錄的.書寫需要認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范,認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄,危重護(hù)理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度,牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)、三嚴(yán)(嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)。
醫(yī)院為了提高每位護(hù)士的理論和操作水平,每月進(jìn)行理論及操作考試,對(duì)于自己的工作要高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。工作態(tài)度要端正,“醫(yī)者父母心”,本人以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù),于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時(shí),我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們,耐心的幫他們了解疾并建立戰(zhàn)勝疾病的信心,當(dāng)看到病人康復(fù)時(shí),覺得是非常幸福的事情。
護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪。在今后工作中,我會(huì)做好我自己的工作,急病人之所急,為病人負(fù)責(zé),同時(shí)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取明年考取護(hù)師證。在即將迎來(lái)的某年,我將加倍努力,在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),為人類的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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