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珍愛生命預防溺水征文

時間:2022-01-26 16:46:19 2500字 我要投稿
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2016珍愛生命預防溺水征文2500字

  有人說,生命是寶藏;有人說,生命是黃金;有人說,生命是一江春水,歷經巖險灘,仍奔騰東流。下面是小編整理的珍愛生命預防溺水征文,歡迎大家參考~!
 

2016珍愛生命預防溺水征文2500字

  【珍愛生命預防溺水征文1】

  星期五,我看完了《珍惜生命,預防溺水》這個節目。讓更加感覺到那生命之花是多么寶貴,多么脆弱不堪。

  《珍惜生命,預防溺水》描述著這樣一個故事:有的孩子由于淘氣,到非泳池的地方游泳,而且身旁沒有家長監護,孩子們,自己在河道,小溪中游到一半,由于體力不支,在水池大喊:“救命!救命!”有的孩子想過去救他,可小河中的水草,海藻們偏不讓他過去,不料還有些孩子被水草纏住,如果這是真的,將失去多少條生命。

  《珍惜生命,預防溺水》,以動畫片的形式,讓我們看到了那一幕幕令人不寒而栗的慘劇!讓我們體會到了生命如此寶貴,又有多少人就這樣和她擦肩而過,留給家人的是心痛,留給自己的卻是永遠不能彌補的缺憾。世界上沒有人能讓時間倒流,只有自己去珍惜。

  如果真的發生慘劇,看一看朝夕相處的父母,日日相伴的伙伴,天天相見的老師,對他們來說,失去你心里有多少說不出的痛。父母失去了孩子的笑聲,他們的懷抱留給誰來撒嬌,他們對你的愛向誰傾訴;同伴們失去了你的勸慰,他們的雙手留給誰來牽拉,他們對你的關心向誰舒展;老師失去了聆聽知識的學生,他們的希望寄托在誰身上,他們對你的教育又刻對誰實施;有那么多愛你的人,你忍心自己一走了之,留下一切痛苦讓他們來承受嗎?

  同學們,生命是寶貴的,但也是易逝得,讓我們一起來珍惜生命,留給父母,伙伴,老師,一個完美,欣慰的結局,這樣才不能他們疼我們,對嗎?請記住一句話;“生命如花,綻放出生命的活力;生命如歌,唱響無盡的生命的意義。水雖然是生命之源,但他也是一個冷血的殺手。”再告訴你們一個警告;

  我防溺水有高招,大人陪伴第一招。

  私自游泳危險多,不去深水級重要。

  我防溺水有高招,游前熱身第二招。

  伸手踢腿彎彎腰,預備動作不可少。

  我防溺水有高招,解除抽筋第三招。

  趕緊上岸很重要,喝補糖水解疲勞。

  防溺措施要知道,不可逞能不驕傲。

  安全二字記心中,遠離危險身體好。

  大家一定要時時刻刻做到兩個字;“安全”。

  【珍愛生命預防溺水征文2】

  春姑娘邁著輕快的腳步悄然離去,夏哥哥也風塵仆仆地趕來了。隨著天氣的逐漸炎熱,人們首先想到的解暑方法,那就是下水游泳。雖說水是生命之源,但它也蘊含著無盡的危險,可以促使人提前結束這短暫的生命。游泳?這是一項非常健康的體育運動,但有的人為了一時的舒服,而選擇了江邊、水庫、河塘等危險地帶,就這樣,死亡便向他們慢慢地逼近……

  每年的這個時候,都是學生溺水事故的高發期,雖說老老師家展每年都會對我們進行安全教育,但有的同學卻不以為然,說:“什么溺水事故,這怎么會發生在我們身上?平時注意一點就行了……”這種想法是大錯特錯的,所有人都知道這一點,但還是有人做出了無法挽回的事。不信,那我就舉個例子給你看看吧!

  2013年5月29日,一名小學生在無人知曉的情況下,擅自離開學校,來到附近的一個河塘里游泳,卻因突如其來的抽筋在水里掙扎。學校那邊,老師發現人數不對時立刻聯系家長,和老師們一起尋找。一位漁民告訴她們,一個小男孩剛剛在河塘里游泳。當老師們剛到那里時,小男孩已經沉入水底。老師們心急如焚,立刻打電話報了警,經過兩個多小時的努力,孩子被打撈了上來,通過醫生現場鑒定,該學生是溺水生亡,因在水里的時間太久,已經無法判斷死亡時間了。電視臺還特別播出了這篇報道,電視里,那個小男孩緊閉雙眼,躺在木板上,黝黑的皮膚顯得格外耀眼,他的母親眼圈紅紅的,蓬頭垢面,臉上有明顯的淚痕。她的嘴里還念念有詞,不斷的用毛巾擦拭著孩子的臉頰和手臂。孩子的奶奶說:從孫子出事為止,她就沒吃過任何東西,她無法接受這個現實。

  當我看到這位母親抱著孩子放聲大哭時的場景時,不禁熱淚盈眶,是呀!溺水身亡,不僅是你自己失去了寶貴的生命,還傷害了你最愛的人,讓大家為你流淚,讓你的父母因你而痛苦!你忍心這樣做嗎?

  讀了這篇報道,是我對死亡充滿了恐懼,是我對生命有了新的認識,使我更加愛護生命。

  有人說,生命是寶藏;有人說,生命是黃金;有人說,生命是一江春水,歷經巖險灘,仍奔騰東流;有人說,生命是一顆小樹,經歷風雨磨難,仍茁壯成長……而我卻說,生命如花,世界因如花的世界而精彩,但有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。同學們,我們國家的未來和希望,我們一定要珍惜現在的生活努力學習,不斷提高自身素質,為自己,為祖國創造有意義的的人生,讓我們行動起來,預防溺水,珍愛生命!

  【珍愛生命預防溺水征文3】

  教育價值流失,教育尊嚴受到挑戰,所以,我們必須回歸教育的本真,讓生命教育為素質教育打上和諧的底色,把人的個體、家庭、社會的幸福作為教育的終極目標,建設人類的精神家園,讓我們的靈魂在教育中詩意的棲居。

  河南大學的劉濟良教授提出,生命教育是“引導學生認識生命的意義,追求生命的價值,活出生命的意蘊,綻放生命的光彩,實現生命的輝煌。生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命,更要啟發青少年完整理解生命的意義,積極創造生命的價值;生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命,更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命;生命教育不僅只是惠澤人類的教育,還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下;生命教育不僅只是關心今日生命之享用,還應該關懷明日生命之發展。”

  學校生命教育就是要引導學生認識生命的價值,增長生存的智慧,培養生活的信仰,為學生的終生發展和幸福奠基,為學生的明天插上騰飛的翅膀,引領學生為自己的人生書寫一個大寫的人字。

  二、補給生命的營養素,守護生命的陽光。

  生命的營養素是感恩行孝、是誠實守信、是寬容睿智、是自信自主、是合作共贏,三生教育應該五基并舉:學會做人的基本道理;學會終身學習的基本知識;滲透智慧人生的基本思維方式;積累面對社會的基本經驗;培養后續發展的基本能力。在生命教育中,還要開展好“三七工程”:

  “三”就是打好“三大基礎”:一是打好終生樂學的基礎,領取

  熱愛生命的通行證;二是打好身心俱佳的基礎,領取健康生存的通行證;三是打好做事交際的基礎,領取駕馭生活的通行證。

  “七”就是打造“七大特質”:健康的體魄是本錢;創新精神是牽引器;良好的心態是調壓器;睿智的大膽是內驅力;良好的習慣是成功的沃土;勃發的個性是指南針;澎湃的激情是催化劑。

  生命教育可以和學科教學、專題教育、課外活動、校園文化建設、德育、心理教育等有機結合起來,通過“演講比賽”、“講故事比賽”充分整合和利用學校的教育資源優勢,調動廣大教師參與生命教育的積極性,增強生命教育的效果。依托少先隊活動,組織好“感恩節”、“父親節”、“母親節”等活動,引導學生開展“吾日三省吾身”活動,每天思考我是誰?我在做什么?我應該怎么做?找準坐標點,把握支撐點,尋找突破點,占領制高點。做到認識生命,活在睿智的思考中,坦然的迎接每一天;敬畏生命,活在感恩的氛圍中,快樂著分享每一天;激活生命,活在奮進的喜悅里,激情演繹每一天;發展生命,活在期望的等待中,學習著充實每一天;達成生命,活在成功的微笑中,品位的享受每一天。

  三、打造生命教育的全環境,讓教育煥發生命的本色

  人們常說,人生最要緊的,不是你站在哪里,而是你往什么方向走。首先,作為學校和各科教師,要成為生命教育的響應者,要把生命教育和自己所從事的實際工作結合起來,利用自己的優勢地位去對學生進行生命教育。三生教育的主陣地是課堂,教師要在課堂中教真育愛、立德樹人。教師要學會調整心態,悅納自己,別人不理解自

  己,自己要加倍的正視自己,別人不關心自己,自己要加倍關心自己,活出自己的精彩,用自己強大的生命能量感召出學生良好的生命狀態,保持內心的明晰,照亮周圍的世界。做好人生的“加減乘除法”:

  加法:要在人生的起點上加上學識、財富、事業、感情等元素。

  減法:在生活的重負中減去壓力、煩惱、無用功、減去庸人自擾。

  乘法:將快樂傳染給別人,你會得到成倍的快樂。

  除法:將幸福分給別人,你會更幸福,將愛分給別人,你會得到更多的愛。

  其次,重視家庭、社會力量,形成生命教育合力,生命教育是一項系統的工程,需要家庭、學校、社會密切的配合,共同參與。我國的生命教育尚處于萌芽階段,需要全社會的廣泛參與,充分發揮社會、家庭的力量,形成教育合力,共同推動生命教育的發展。

  不是棒槌的打擊,而是水的載歌載舞使鵝卵石日臻完美。讓我們的課堂摒棄無地自容的責罰,情感的冷落,精神的壓制,讓課堂充滿生命關懷,構建生命化課堂,構建生活化課程。借助一切外力營造生命教育全環境,打造生命的尊貴與絢麗。

  水本無華,相蕩而生漣漪,石本無火,相撞而生靈光,我們期待著,把深切的生命關懷在課堂內傳遞,分享生命靈性激蕩的每一朵火花;我們期待著,折翼的翅膀在生命教育的呵護下重新翱翔,讓生命之樹長青,讓生活之樹常綠。讓每一縷陽光都灑向生命教育,讓我們永遠守護生命的陽光。

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