寫字作文400字(通用30篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的寫字作文400字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫字作文400字 篇1
星期三的下午,我們學校舉行了第三屆硬筆書法大賽,每個班都派出5名選手參加比賽,我有幸參加了這次比賽。
從表面上看,我信心十足,其實懷里像揣了一只兔子,“咚咚”直跳。我帶著鋼筆來到學校的多媒體教室,找了一個座位坐了下來。這時,我發現別的同學都帶了一本本子,用來鋪墊的。“哎呀,我怎么沒想到呀!”我心里有些懊悔,準備工作沒做好。主考老師給每個選手發了一張“米”字格的紙,還有一份要書寫的內容。我們三年級寫的是一首《浣溪沙》。當老師講完書寫格式和比賽要求后,大家就不約而同地埋下頭,開始寫了。
我拿起鋼筆,手有點發抖,不敢下筆,猶豫了一下,鼓足勇氣寫了起來。寫著寫著,胳膊被旁邊的同學碰了一下,“糟了,一個字寫壞了,這可怎么辦呀?”我急得不知道怎么辦才好。這時主考老師看見了,遞給我一張嶄新的紙,讓我重新寫一遍。換了一張紙,我又認真寫了起來,真氣人,一不小心又寫錯了。就這樣寫了錯,錯了寫,一連寫了四張都寫錯了。這時,我的眼淚不禁地流了下來,心里想要放棄了。突然,我想到了布魯斯王子那堅持不懈的精神,他干了八次,終于打敗了外國侵略軍。于是,我擦擦眼淚,拿起筆再次寫了起來,這次我一點兒也沒分心,終于寫好了。
比賽結束后,我下定決心以后要好好練字,等到下次比賽的時候,不再像今天這樣緊張,要胸有成竹地參加比賽,取得好成績。
寫字作文400字 篇2
上課的第一天,老師帶我們做的游戲是“用身體寫字”,你們肯定覺得光一看到題目就很想笑吧,可是我卻沒有這種感覺,因為疑惑早已沖暈了我的頭腦,哪里還有空余開心?
游戲終于在我們的期盼下開始了。首先第一輪是用頭寫字,老師請人表演,可是臺下人,你看看我,我看看你,沒有一個人舉手。終于,我們的楊家人——楊一打破了這份沉默,自告奮勇地舉了手,結果卻不懂游戲的意思。這時,終于有一個女同學吳怡可上臺了。游戲再次開始,老師說了“1”,她就從上到下畫了一豎,接著,老師又說“3”,只見她搖頭晃腦繞圈圈結果轉完之后跌倒了,全場一陣狂笑,她站了起來,原以為她的表情應該是愁眉苦臉的,可沒想到,她還是用那一張可愛的笑臉對著我們,好像她并不是輕易就打垮似的……
到了第二輪,老師讓我們全體站起來用屁股寫字!只見老師報一個字,就有無數個小屁股在那兒舞蹈,我們還不時發出爆笑聲呢。我自己在心里暗自慶幸:還好后邊沒有人,不然,看了還不笑掉大牙?第三輪是用腳趾寫字,我們一樣地很開心。
我感覺快樂是幸福,我像插上了一雙翅膀,正飛往幸福的海洋,在那里遨游。這個用身體寫字的游戲真的很好玩,而且讓我感受到了幸福,在這一刻,我體驗到了花朵的芬芳,蝴蝶的美麗,白云的柔軟,幸福在召喚……啊,這真是快樂呀!
寫字作文400字 篇3
字典相信大家都有,而且有各種各樣的字典,有厚的,有薄的。
無論你擁有的字典是怎樣的形狀,它們都有一個共同的作用——就是用來查自己不會讀或不會寫的字、詞。
人們也都說過,字典是不會說話的“老師”,我們有問題可以向字典請教。那我就舉一個例子吧!有一次,我看《三國演義》看到了“虞”和“虢”,還有一個“丕”這三個字時,我不會念,沒辦法先問爸爸媽媽。我去問爸爸媽媽會不會讀這三個字。可惜,爸爸媽媽都不會讀。我只好請教這位不會說話的“老師”啦。我在這位“老師”的607頁找到“虞”的讀音,它讀yu,在79頁找到了“虢”的讀音,它讀guo,在379頁找到了“丕”的讀音,它讀pi。我把它們都標上了拼音。
字典,你是無聲的“老師”;你是人人都擁有的“老師”;你還是有耐心的“老師”。人們忘了的字,你還會再教一遍,一直教到你會寫會讀為止。字典,你從我認字開始就陪伴在我的身邊,一直到現在。你幫我解決了多少學習上的困難。字典,謝謝你。
寫字作文400字 篇4
以前,我覺得一分鐘很渺小,什么事也不能做,從這次的比賽中知道時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。這次上課,老師為了讓我們知道一分鐘的重要性,舉行了一次寫字比賽。
老師詳細地告訴我們比賽規則:等會兒會給你們一篇文章,隨便抄什么地方,標點符號可不抄。我們聽到了興奮得不得了。有的同學把眼睛睜得要掉下來似的,有的同學嘴巴開得像一個大大的“O”,還有的聽了身子一動不動,像石頭一樣。老師喊:“三、二、一,開始!”
同學們都很安靜,教室里只聽到“沙沙”的動筆聲。我以每秒鐘一個字的速度把一個句子好不容易完成了,就在這時老師說:“三、二、一,停”。可同學們有些還賴皮,仍然在“沙沙”地寫。老師問:“有人十五個字以上嗎?”全班有三分之一的人高高舉起手了。老師說:“二十秒你們能寫十五個字,一分鐘你們大約寫四十五個字,十分鐘就大約寫四百五十個字!”經老師這么一說,現在,我終于知道了一分鐘的重要性。
像莎士比亞說的那樣:拋棄時間的人,時間也拋棄他!我們應該珍惜時間,合理利用時間,做一個不被時間拋棄的人!
寫字作文400字 篇5
今天,我們玩了一個游戲。老師說是寫字游戲,我高興得哈哈大笑起來,因為我最喜歡寫字了。
在這時,我的腦海里出現了一個問號:用什么寫?寫什么?可能大家和我想的一樣,都異口同聲地問老師:“用什么寫?寫什么?”老師的回答讓我們非常驚訝:“用身體寫字。”“用身體寫字?”這個問題在我們班“嘭”地一聲炸開了。“用身體寫字,用哪寫?”“頭、手、腳?”
第一關開始了,老師請了兩位女同學和兩位男同學。老師讓他們用頭寫一個阿拉伯數字“1”。他們的頭從上往下點了一下,在空中劃出了一個“1”,好像在和我們鞠躬說:”你好啊,請多關照哦。“老師又叫他們寫個”3“。只見他們的頭從左往右使勁地甩了一個”3“。其中有一個同學甩的迷失了方向,好像喝醉了酒的人一樣。
第二關開始了,老師又請了四位同學,這次是用腳寫。那四位同學伸出自己的腳,繃起腳尖,寫了一個“A”,好像在踢人,又好像站在鐵板上似的。
第三關開始了,這關真有趣,是用“肉葫蘆”寫。這次我也上去了,我撅起“肉葫蘆”,一扭,寫出了一個“一”。還有一個胖墩,每扭一下都要蹭一下,好像渾身長滿了跳蚤。大家紛紛站了起來,一起扭了起來,有的像老太太在扭秧歌,有的像一條小蛇……
今天的教室里充滿了笑聲。
寫字作文400字 篇6
早上,王老師剛跨進辦公室門口,便看見了寫字臺上插著一束鮮紅的玫瑰花。她將花兒湊到鼻前聞了聞,又將花兒挨著臉龐,然后情不自禁地問:“這是誰送的?好香啊!”
原來,王老師生病了,在家休息了兩天,今天才來學校,誰知道剛跨進辦公室門口就遇到了她覺得既高興又奇怪的事,因為著急去看班里同學的情況,所以就沒有問其他老師具體的情況是怎么回事了。=
等到王老師從教室返回時,其他老師也陸陸續續來到學校了。王老師問辦公室里的金老師,金老師竟然說不知道。“不過,是昨天放在辦公室門口的,這里還有一張紙條。”金老師又補充道。王老師接過金老師手中的紙條,一看,上面寫著:“王老師,我們祝您早日康復。”可是卻沒有署名,王老師決定查個究竟。她在上午的課上特意觀察了同學的情況,可是卻很失望。于是,下課后,王老師就找劉梅調查情況。可是,劉梅說:“我知道是誰送的,但他讓我不要告訴別人。”
王老師想出了一條妙計,讓送花的人“不打自招”。在下午的課上,王老師對同學們說:“不知是誰送了我花,我非常開心,但是,我對花粉過敏……”還沒說完,劉梅和其他幾個班千部便站了起來,王老師笑了,對劉梅等人說:“好啊,原來是劉梅你們啊,其實我剛才是騙你們的。好了,為了感謝大家,我決定為大家加班補課。”
于是,大家歡呼雀躍,整個班級里充滿了愉快的氣氛……
寫字作文400字 篇7
這幾天,不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來。要知道,我已經很長的時間沒有捏過筆了,早就把字怎么寫忘得的一干二凈了。媽媽說:“寫不好字就從一年級的字開始練起。”我說:“我連筆也拿不起來,還要寫。”媽媽又說;“寫好字就象征他的性格,字寫的端正,寫的好,說明了做事認真,刻苦;寫得不好說明人馬虎……。”
我就要開始寫字了,我馬上拿出了一年級的寫字課本。開始寫字了,我從‘橫’寫起來我牢牢的記住橫要橫平這句話語。我要寫月字旁和舟字旁,畢竟我已經好長時間沒有寫字了,竟然把舟字旁寫成了原來字的大小,使沒有的沒一半更本寫不下來了。這個時候,我看見小博士信箱上寫著“月字旁和舟字旁,寫的瘦長才好看。”我立刻豁然開朗,真是聽君一席話,勝讀十年書啊。
我準備寫‘遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。’這一句古詩。我寫了一遍發現我的字寫的歪歪斜斜的,其中‘遠’字更是慘不忍睹,效果不佳。照上面寫的我只摘到了一顆桃子。我要再寫一遍,雖然我已經寫的比以前好了,但是還是沒有到原來的樣子。我又寫了好長時間,直到這個時候,我才覺得自己可以過關了。
我想現在可以休息了吧,媽媽說:“還好,明天接著寫。”“啊!”我說。
媽媽又說;“寫字只有要持之以衡,才能夠寫好。沒有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手,曲不離口嗎。”
寫字作文400字 篇8
寫字,對很多人來說是一個大問題。
寫字,有些人寫得好,別人夸贊不已;有些人寫得爛,別人批評指責。為什么?俗話說“字如其人”,看字就如看人吧!比如我們家中,我爸爸寫的字端正而較小,可以看出我爸做事細致且端正;我媽媽的字大方而瀟灑,而媽媽平時也是如此;我的字卻越寫越歪、越小,也看出了我那膽小、缺乏堅持的缺點。這也是字奧妙所在吧!
寫字,不能太死板。漢字,雖然說是方方正正、橫平豎直的,但如果全寫成方方正正的,或是橫平豎直的,那就太奇怪、太單調死板了。有時寫字,可以完全放松地寫,寫出來的字也不一定完全糟糕。
寫出好的字,當然得靠練習。練習的方法有成百上千種,怎么選呢?這得看有效性。如果選擇的方法十分有效,那么就堅持練,還要防止“打回原形”。如果發現選擇的方法無效,而且不愿意練,那么就得換一種練習方法。
寫字不能“逼”著寫。不愿意寫字的人,不能時時刻刻被“逼”著寫,那樣只會讓那個人更不愿意,甚至不想寫好字。這就和目標走了完全相反的方向,越寫越差。練字是一個放松的過程,不能讓它成為一個人的負擔。
寫字,不是一個人的負擔,只能算是一個弱點。但所有弱點通過努力得以改變,就能變成一項能力或一個優點,即使是字寫得像“外星文”一樣的人,也可以做到。
文字,一個民族的非物質文化遺產,需要每人執筆寫好它。我們就將寫字這一文化,在每個人手中延續下去!
寫字作文400字 篇9
一天,我正在家里寫作業,門“咔”的一下開了。門外傳來了媽媽的聲音:“寶貝,快來幫媽媽拿一下東西!”我跑到門口一看,媽媽抱著一堆紙,我看了一眼那些紙,可把我嚇了一跳!全是字帖,練字本,臨摹本……我跟媽媽問清楚了以后才放心。原來這堆紙不是給我買的,而是給媽媽練字用的。
我笑了,媽媽一個四十多歲的中年婦女了,練字干嘛呢?“我的字寫的不好看!”媽媽說:“我用多余的時間練習,大器晚成嘛,有什么不好呢?”看著媽媽堅定的目光,我想媽媽是非練不可了。我伸了個懶腰,說:“這堆紙和我沒有關系,我先走一步啦!”
當天晚上,媽媽整理好家務,就坐到了書桌旁,只見他認真的打開字帖,把練字本鋪平,拿起了鋼筆,一筆一劃地臨摹起來……看著媽媽挺直的脊梁,我趕緊跑回自己的房間,也學著媽媽的樣子,一筆一劃,橫平豎直……
夜里,我剛睡一會兒,就被一只蚊子給“咬”醒了。當我在客廳找風油精時,看見媽媽房間的燈還亮著,那時候大概有十一點多了。我悄悄走到門邊上,看見媽媽還在桌子上寫字,我楞住了,走進去對媽媽說:“冰凍三尺,非一日之寒,字也不是一天能練成的,您還是早點睡覺吧!”。媽媽看著我說:“我再練練,只有堅持,才會獲得成功。”我一把抱住了媽媽!
從媽媽身上,我學到了無論做什么事情,都貴在堅持。媽媽以身作則,用行動感染著我。我要像媽媽一樣努力學習,堅持下去!
寫字作文400字 篇10
一天晚上,我看書正看得入迷,被媽媽的吼聲嚇了一跳:“你怎么回事,怎么老是寫不好呢?”“不,不,媽媽,媽媽,我……我錯了!”弟弟哭著說。“你不會寫自己慢慢練,練會了再來找我!”媽媽生氣地說。哎,看個書也看不成,我得小心一點,要是再把“母老虎”惹生氣了,估計今晚我也得遭殃了,我心里正嘀咕著,弟弟就進來了。“姐姐,你教我寫字好嗎?”看著那掛滿淚珠的小臉,我的心軟了下來!
我看了一眼生字表,“天啊!‘母老虎’居然讓你寫這么難的字,還是繁體字——書,還讓不讓人活了!”我低聲說。“對呀,太難了!”弟弟委屈地說。我急得像熱鍋上的螞蟻,一遍又一遍地嘀咕著:“這可怎么辦呀,這可怎么辦呀……”
我實在不知該怎么辦了,想了想說:“弟弟,你先寫三橫,再寫一豎兩橫,最后寫一個口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎么,還是不會呀?”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗,像被人澆過一大盆水,滴滴答答直往下流,我感覺一會兒這就成一條小河了!
終于,在我給弟弟說到一百遍,估計寫了也有一千遍的時候他終于會了!現在,我只想說一句,那就是“我太難了”!真是不體會一次,不知道媽媽給我們輔導作業的難處呀!
同學們,你家里有沒有弟弟妹妹呢?要是有也請你幫幫你們的媽媽,替媽媽分擔一些,不要讓他們那么辛苦!
寫字作文400字 篇11
記得我第一次上黑板是在初中,小學老師是不大讓我們上黑板寫字的,而上了初中,前后兩邊都有黑板,每當看到黑板上同學們認真地寫字,聽到黑板上"沙沙"的寫字聲,我的心便有些癢癢。
有一次,語文老師讓我們收集有關交友的成語典故。我滿懷信心的寫了。到了星期六,老師讓八個同學上黑板展示,我正打算說些什么,只見我們的組長—李梓儀立馬站了起來,我以為沒有希望了,可她卻讓我上黑板去寫。我的心突然揪緊了,只好硬著頭皮,一步三回頭的上了講臺。
握著雪白的粉筆,我顯得有些不知所措。望著左右兩邊的的同學:他們一個個的都輕車熟路地奮筆疾書。唯有我在那里猶豫不決。
我的手心開始出汗了,心臟也怦怦跳動。我不安地再講臺下看了一眼,很好,沒人注意到我。我深吸了一口氣,開始寫起了"高山流水"。
終于寫完了,我坐回了座位,老師讓我們讀起了黑板上的字,當讀到我寫的那里時,我發現不安的心緒早已散去,取而代之的是一種新的感覺——甜蜜。
自此以后,每當我感到緊張時,都會立馬輕松起來——因為我回想起了這次上黑板寫字,是啊,只要聯想到隨后而來的自豪感,就會有無窮的能量,促使自己快速完成事情,感受成功后的激動與自豪。
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寫字作文400字 篇12
隨著年級越來越高,事情多得更加“壓力山大”,原本就一周沒練幾回字,現在更是沒空練了。
上學期間,作業多得不要不要的,再加上我們有位“不為我們著想”的班主任,單是一門語文就有將近10個作業。這也就算了,還偏偏都在放學的前0.5秒布置作業,整的我們在午休時無所事事,回家又拼命趕寫作業。并且有時放學后還要緊接著上補習班,一上又是兩個半小時,偶爾還得和老師申請把當天作業留到第二天做。
上學期間沒時間,放假總該有時間了吧。不,放假更忙,除了作文課,其他課外培訓班都從一周一兩節課變到了一周三節。并且還有更“糟糕”的,藝術節臨時通知有舞蹈比賽,出通知那天離比賽只有一個星期的時間,要想在一星期內學好一支將近5分鐘的獨舞,不得整天都待在舞蹈室。所以,中間的碎片時間都只夠寫課外作業,連科內作業都沒空寫,就更別提寫字了。
這么久沒練字了,現在毛筆上都是灰塵,墨也不知被放在了何處。由于藝術節,連暑假的寫字課也才上兩節課,手肯定已經生疏了。
如果可以,從今年9月份升入六年級起,我一定要加快寫作業的速度,爭取一周留4天,每天1小時,練一練寫字,因為好久沒有練,一點進步都沒有,甚至找不到手感。這樣,說不定還能繼續進步,而不是原地踏步。順便還能在那一刻休息一會兒,放松一下,感受寫字給我帶來的樂趣。
寫字作文400字 篇13
今天上午,我們排著整齊的隊伍,興高采烈的來到了五樓演播廳,五樓演播廳真大啊!課前兩分鐘,我走到臺上領讀兒歌時,發現同學們都坐得端端正正,我心里很高興,因為同學們的坐姿很端正,我帶領背兒歌時,聲音也很整齊。上課了,我回到了位子上,楊老師開始教寫字了,我的眼睛盯著屏幕,認認真真地看著楊老師教筆畫。等老師讓我們拿起筆的時候,我就專心致志地寫了一個“豎鉤”,這時,老師讓我們放下筆,就請了幾位小朋友把寫好的筆畫拿到上面展示給小朋友們看,我就睜大眼睛仔細地看著小朋友寫得筆畫,我覺得他們寫得很棒,我要向他們好好學習。
開始寫“小手”這個有趣的詞語了,我學得很認真,可是等老師說“兩個橫和一個撇”的差距要差不多時,我就拿起了橡皮擦了起來,因為我寫得與老師說的不一樣。“小手”這個有趣的詞語終于學完了。楊老師說:“小手能用來做什么事情呢?”我就“唰”的一下把手舉了起來,雖然我沒有被叫到,但我也在動腦筋,學到了知識,很快樂!
這堂課中讓我最難忘的事是:最后楊老師讓我們一起唱的一首歌,題目是:我們都有一雙手。在這堂課中,我學會了“豎鉤”、“彎鉤”兩個筆畫和“小手”這個有趣的詞語,還學會了如何評價別人的字。這堂課我真的很快樂!
寫字作文400字 篇14
巴羅曾說過“一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者“
記得在二三年級的時候,我字總是寫的不好看,經常被老師被批評說我太馬虎,每次寫作業都在想:“不能在不好好寫作業了,一定必須要好好寫作業,如是再不認真仔細的寫作業,干脆就不要吃飯了,過個好一會再吃,以此懲戒自己”可過了一會字又沒寫好,于是又想“唉‘人是鐵,飯是鋼,一日不吃餓得慌’,這次先吃著,下回再說。”過了好久子字終于有起色了,可這已經是暑假了,于是我又在想放羊一般的生活中過了這一個暑假,再重新回到學校,我的字又恢復成原樣了,就在這樣的情況下,一晃就是四五個學期。到了這個學期,我下定決心要好好寫字,可是沒辦法,字得一點點練,于是我就盡量把字寫好,心想:“如果再不學好,就干脆把它粘了從寫,再不寫好在草稿紙上寫。”有了這個決心,我的字開始比較平穩,至少不會連筆了。
我正在克服我那頑強的心魔,它就像一塊大石頭一樣壓在我的心上,為此我一定要把這個心魔克服掉,人雖不能十全十美,但也要盡量讓自己的缺點消除掉。
寫字作文400字 篇15
寫字,對于同學們來說,是一件再簡單不過的事。可是,想要把字寫好卻不容易。記得我剛開始學寫字是從“一”寫起的。那輕飄飄的鉛筆到了我的手中仿佛是一根鐵棒,又沉又重,總是不聽我的使喚。寫出來的“一”就像一條蚯蚓似的。沒辦法,我只好擦掉重寫。這樣費了老半天的勁兒,我終于寫好一篇“一”字。
這時,我的手又酸又疼。寫字真難哪!上一年級的時候,我幾乎每天練字,字寫得不錯,常常得到老師的表揚。我心里美滋滋的,不禁有些驕傲。放學后寫好作業就只顧著玩,把寫字拋到了腦后。書寫有些退步了,一筆一劃像根木棍,看著整齊,卻沒有一點兒筆鋒。媽媽狠狠地批評了我。又經過一段時間的練習,老師說我的字有筆鋒了。看來,還是得堅持練字才行。如今,我即將升入三年級了,三年級要寫鋼筆字了。
所以暑假里,我請媽媽買了鋼筆字帖來練習。雖然寫得還不好,但我一定堅持練下去。“堅持就是勝利!”我相信,只要我一直堅持練習,我的字一定會更好更棒的!
寫字作文400字 篇16
我能寫出漂亮的硬筆字。說來還有一個故事呢。當年,還是一年級生的我,有一個非常要好的朋友,叫張妍,她曾是班上學習最好的人。她是我的好朋友,也是我想要翻越的“大山”。學習拼音時,我每次默寫都是一百分,一年級的班主任李老師,對我刮目相看,但在學習生字的時候,她總會說:“ 每當我看張妍的字,就像是吃了蜜一樣的甜。”那時老師以打星為成績,張妍總是3顆星,而我最多只有2顆星。一次偶然的機會,我和張妍并排坐在了一起,我看見張妍寫的字,我不知道怎么形容,簡直和書中的例字寫得像一個模子打出來的。我這才知道自己的差距:就是連山腳都沒到。我打心眼里決定要超越張妍。那一天晚上,我睡得很晚,拿著鉛筆,每個字都一個筆劃一個筆劃地對比著寫,直到寫的字與例字相同才算滿意,在夢鄉中也時刻不忘練字,每天不斷地重復著……
二年級開始了,我還和一年級一樣努力,終于,功夫不負有心人呀!我竟和張妍得到一樣的榮譽了,我真懷疑不是在做夢。“不是夢!”當我感覺是現實時,我很開心,我感覺自己站在山頂,很快可以翻越大山,看見太陽,對任何事情都充滿信心。
寫字作文400字 篇17
邵昭琰 星期三下午的一堂書法課,老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本,我心想,要草稿本干什么呀?過了一會兒,王老師發話了:“每人再拿一支鋼筆出來,現在我們開始用左手寫字。”“啊,這可怎么寫啊!”“我不會寫!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒有辦法,老師的話不能不聽,我只好動手寫了起來。剛開始寫的時候,筆顯得很“調皮”,根本寫不起來,不時跟我鬧“罷工”。寫著寫著,慢慢地適應了,之后,不知不覺就變得輕松許多。突然,有一個字寫錯了,急得我像熱鍋上的螞蟻。有了,剛才老師不是說可以在旁邊重寫嗎?哎,我這是什么腦子呀!終于,大功告成了,可王老師又說,寫完以后,把自己的作品給別的同學“欣賞”,大家都要給對方看。這下,班里一下子沸騰了。我也不甘示弱,跑來跑去,有的同學說我寫的字很好看,還有的同學比我寫得更好,真是“人外有人,天外有天” 呀!過了一會兒,老師要我們回到自己的位置上,這堂有趣的“左手寫字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結束了。
今天真是太有趣了,讓我感受了協調能力的重要性。哈哈,以后我可要多用用我的左手。聽爸爸說,這可以開發我們的右腦呢!
寫字作文400字 篇18
放假期間,我除了做假期生活,還有練字。我拿起了書法書,準備寫。
在寫的時候,爺爺每次在我開始寫的時候,爺爺都對我說:坐姿要正確,握筆字姿勢要正確,中國的字是方塊字,寫出來之后大致是一個正方形。橫要寫平,斜只能是從左向右向上微微傾斜一點,千萬不能往下低。要是往下低了的話寫出來的字就會特別難看。比如國家的國的橫折鉤的橫、北京的京的橫、匹夫的匹的橫等都不能低下去。左右結構不能分開,不能離得太遠,一旦分開就成了兩個字。比如:“好事”如果把好分開了,就變成了“女 子事。”上下結構也不能分開,離得太遠,比如:“霜葉”的霜要是分開了就變成了“雨 相葉”就鬧笑話了。還經常給我檢查,比如我把一個字寫高了的話,他就會說:“上要留天,下要留地,左右也要有間隙。”我的橫或豎沒有寫直的話,爺爺也會及時給我指出來,讓我擦了重寫,對我說:“要先保證質量,寫好看,在寫好看的基礎上再慢慢求快。”
我感到寫好字也不是一件容易的事,要認真刻苦多練才行!
我決心在假期里,好好跟爺爺學一學,練一練!
寫字作文400字 篇19
昨天我又去上寫字課了。老師給我們泡了一杯酸梅湯,很快就開始上課了。
先檢查作業,我在家的時候畫了一點畫畫的是我們家門口,然后在旁邊練習了近字。我寫的近大部分沒問題,就是有些結構有問題,比如說寫歪了,或者兩個筆畫太遠了,不是原本應寫的距離。我們準備好毛筆墨水硯臺紙張等。就開始寫字了。
我先練習大字,大字很有趣,像各種圖案,有的像一只手,有的像個人,還有的像草叢。我一邊寫老師一邊指導,我還犯了不少錯誤:有的時候把字的結構寫得太窄了,還有的時候我把字寫歪了。
大約練習七八個字后老師讓我休息一會。休息時我去老師的陽臺澆花,陽臺上放滿了大大小小80多盆的花。除了老師不需要澆水的那幾盆花,其他我都澆了。
還玩了一會兒老師的平衡板。一只腳先站上去,第二只踏上踏板,板就搖搖晃晃,我就兩手伸開,然后它就平衡了,我能站在上面0。0000000001秒。
休息結束后,老師又拿出一本小的字帖,讓我練習了一段很奇怪的話。當然,寫小的字的時候我也犯了很多錯誤。要么是筆畫沒寫好,就是字的整體結構有問題。
練習結束后我們就回家了。
寫字作文400字 篇20
你知道自然界的寫字高手是誰嗎?就讓我來帶你了解一下吧!
黃河是一位漢字高手。河水是金黃金黃的,旁邊是群山環繞的高山,它寫出的漢字“幾”,像一條金色的巨龍,也像一條金色的絲帶。小河也是一位漢字高手,太陽光照在了銀色的河水上,河水兩岸長滿了碧綠的小草,河水用它流淌的身體寫出的漢字是“一”。
還有我們的煙花,它寫出的'是標點符號,在夜晚的空中,只聽“砰”的一聲,天空出現了絢麗多彩的煙花,標點符號是句號、感嘆號、省略號……
云朵是一位神奇的魔術師,它總是千變萬化。晴天,它變成了房子,五角星、老虎和小熊等。可是陰天時,云就生氣了,它開始變黑,接著下起了大雨,轟的一聲,一陣雷打了下來。過了一會天又晴了,云又把自己的心情變好了。
還有小動物們也會寫字,蝸牛天天背著重重的殼,可是它很堅持,它寫出的是堅持。小螞蟻們團結一心,一顆大米,一個小螞蟻搬不動,就會有更多的小螞蟻來搬,所以寫出的是團結。
這么多寫字高手,到底誰才是真正的寫字高手呢?
寫字作文400字 篇21
時間過的真快啊!這么快就到了中午,我們要寫字比賽了,除了一些寫字不太好的人愁眉苦臉,另外一個個都精神飽滿!看起來很有信心!我當然也不例外。
開始寫字比賽了,302班的錢老師發給我們樣板和空白的紙各一張,讓我們寫上班級姓名,就開始了。我聽了,馬上動筆,我認認真真的把班級姓名迅速的寫好了。
接著,開始寫下面的課文了,我先寫了一個“青”字,橫橫豎橫豎橫折勾,我一筆一畫地寫著……過了一會兒,下課了。我們把寫字紙交給了錢老師的那一刻,我開始緊張了!因為當中的一個字我寫的太丑了,可是,老師不準我們用橡皮擦,所以,有點緊張。
到了下午第三節課,老師開始報寫字比賽的成績,老師報了很久都沒有我的名字,忽然,聽見了我的名字,竟然還得了個優秀,我欣喜若狂!
后來,老師還說我的字要在學校評比,我聽了,別提有多高興了!
想:這次能獲得這么好的成績,多虧了諸老師的辛勤教導,當然還有我自己的努力!下次繼續努力!加油!
寫字作文400字 篇22
今天,老師讓我們玩了一個游戲——寫字接龍。
她宣布了游戲規則:“游戲規則是:一,我給每個組規定一個字,全班每組都有九個人,每個人只能寫一個筆畫;二,第一個人寫完后,要立刻把粉筆傳給下一個人;三,如果前面一個人寫錯了,后面的同學要把錯的字圈起來,然后重新寫;四,下面的同學不能告訴上面的同學該寫什么,要是告訴了,這一組就輸了;五,哪一組先寫完,哪一組就勝利了。大家記住了嗎?”
同學們異口同聲地說:“記—住-了!”
開始玩了。第一次是第二組和第四組。第二組很多都是外校的,所以寫得不怎么理想,第一個筆畫就寫錯了,第四組呢?雖然有一個外校的,但是配合較好,寫對了。一會兒,第四組就輕松地戰勝了第二組。
接下來是第一組、第三組和我們組——第五組。陳泳昱飛快地沖上講臺,接過粉筆,寫了個“點”,然后把粉筆傳給我,我寫了個“橫折”,,又把粉筆給了莊伯翊……這樣下去,我們進展得很順利,所以得了第一名。可第二輪和第三輪時,由于戴鈺潔的疏忽,我們都得了第三名。下課了,我有點生氣,心想:都是戴鈺潔,要不然,我們就能三連勝了!
寫字作文400字 篇23
很長時間了,我也不知道自己長什么樣子。如果我想看到自己的樣子,我就要對著鏡子仔細地觀察自己的樣子。
我有一個尖尖的鼻子,我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的,我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數字三的耳朵。我的臉尖尖的,我不知道我的臉為什么是尖的。而且,我聽媽媽說過,我的臉是瓜子臉。而我的個子很一般,媽媽說我的腿比較長一些。
我的身體瘦瘦的,比一般人瘦多了。媽媽還說:有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時候就是二十六公斤,到了現在,我還是二十六公斤。
平時,我喜歡打籃球,有好多的人問我:你問什么喜歡打籃球?我說:因為我喜歡體育,體育運動可以鍛煉身體,可以讓大家長的更快。對了,我還喜歡玩小一點的玩具,我也喜歡變魔術。
當然,我身上也有一些小毛病。我平時喜歡挑食,不愛吃軟綿綿的食物,比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物,我都不愛吃。
這就是我的自畫像。
寫字作文400字 篇24
我寫字的姿勢與別人大不相同,因為我先天視力不好,我寫字時眼睛必須與紙貼得很近才能看清。因此我寫字時,常被陌生人說成是在“聞紙”呢。
上個學期,我新上了一個奧數班,做練習時,我的同桌把練習很快地寫好了,他發現我“奇怪”的寫字姿勢后,便問我:“喂!喂!你在干嗎呢?”我說:“在寫練習題唄!
”他驚訝地說:“啊!你這是在寫練習嗎?”我不禁反問他:“難道不是嗎?那你說我在干嗎?”他說:“你在聞紙嗎!哪兒是在做練習題!
”他說完過了一會兒,又煞有介事地問了我:“順便問一句,紙是什么氣味的?香的?臭的?還是無味的?”他這句話一出口,我周邊的同學都大笑了起來。我非常氣憤,“我是因為天生視力不好才去聞紙的,請你不要開我玩笑!”我十分生氣,一回家就將肚子里的郁悶告訴了媽媽,媽媽安慰我說:“隨他們說去吧,只要你自己看得清楚就行了,時間久了他們都會理解你的,不過,你寫字時頭能稍微抬高點就更好了。”
后來,我寫字時會注意盡量把頭抬高點,但我還是必須“聞紙”寫字,奧數班的同學漸漸理解了我的困難,沒有人再笑我。
寫字作文400字 篇25
一天早晨,我早早地起床了,連早餐都沒有吃,就蹦蹦跳跳地去學寫字了。
還沒到大門口,一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊,嗅嗅那邊,像幽靈一樣“飄”進了門。
開始PK隸書了。我滿不在乎,坐在椅子上嘀咕道:“這幫小鬼,還在寫隸書呀,唉……”說完,就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的哥哥,名字寫到紙的旁邊了,還起勁地寫著,心里冷笑一陣,想:唉,無可救藥。
接著PK楷書,我在包里翻箱倒柜,找出筆墨紙,開始寫了起來。我先沾了一些墨,然后,我想:咦?怎么都是四年級以上的同學?不管了,我將就著吧!先點、橫……姐姐在一旁給我加油,怕我出了差錯,得了最后一名。不知怎的,只聽“吧嗒”一聲,一滴墨水搶先一步,滴在了別人的紙上。我松了口氣,大膽得寫了。——哇,這么漂亮,簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道:“胡老師,我寫好了。”胡老師說:“不錯,事半功倍。”
回家的路上,老師表揚我,媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手,陽光仿佛金紗一樣向我微笑,我心里美滋滋的,比吃了蜜還甜。
寫字作文400字 篇26
寫一手好字,是每個人的期望,我也一樣。
以前,我寫的字就真的奇特了,老師說我是“天書”,鬼都看不懂。我也想寫好點的,可那字總是在格子里“飛來飛去”,媽媽看了我的字也火冒三丈,可無可奈何。
轉眼間,我讀三年級了,可我的字仍是“雞腳爪子”,媽媽開始發威了,買了六七本鋼筆字帖,要我每天三頁的練,否則覺都沒得睡。我一個勁地搖頭,你看吧,作業一小時,鋼琴一小時,還要寫3頁字帖!這要寫到何年何月啊!可又不得不寫,要不,身上又會開幾朵“映山紅”了。
可就是由于這“雷打不動”的寫鋼筆字帖,我的字已經有點架子了,自己也不禁有些得意洋洋,一放松警惕,結果字又成“鬼畫符”了。一天,我把作業幾筆 畫完,就跑出去玩了,結果一回來,就發現作文紙被撕了,我找媽媽評理,媽媽卻說:“撕了又怎樣?你那字讓別人看了,我不羞啊!給我重寫!”結果給媽媽看了 2次,全被否定,第3次才寫得像點樣了,通過了檢查。
我知道,我現在的字寫得一般般,還要多加練習,才能寫出像模像樣的字來。
寫字作文400字 篇27
我要設計智能寫字桌,它不僅能幫助你學習,還可以根據你的思維來調整。
我放學一回家,坐在椅子上,寫字桌就會伸出兩只手,幫我把書包打開,取出我要用的書本,再拿出我需要的鉛筆,遞給我寫。當我累了的時候,兩只手就幫我把書本拿開,放上枕頭,讓我靠上去休息一下;當我渴了的時候,兩只手就會幫我去廚房倒杯水來;當我餓了的時候,兩只手就會幫我去拿個面包來。
有時候我想媽媽了,書桌上就會顯示出媽媽所在的位置,還有媽媽再過多少分鐘就要回來了。我的智能寫字桌還會變顏色,心情很惱火,寫字桌就會變成紅色;心情很開心,寫字桌就會變成粉色;很傷心,就會變成藍色。我的智能寫字桌還有最后一個功能,就是可以變成你想要的東西,我想游泳,就會變成一個游泳池;我想打游戲,就變成一個游戲機;我想寫作業,就變回原樣。有些人肯定會問:“哪有這么神奇啊?”你們要相信科學,總有一天,我要把智能寫字桌設計出來,一切皆有可能!
智能寫字桌的效果是非常好的,因為它會根據你的所有需求來做,相信設計出來會有很多人喜歡。
寫字作文400字 篇28
你知道自然界的寫字能手嗎?
豆藤是一個數字大師。它在春天偷偷地探出小腦袋,慢慢長出細細的腰,再你纏我,我纏你的寫出一個個小數字,有1,2,3……它的葉子卷曲著,特別像一個可愛的小人。
黃河是一個出色的漢字大師。它氣勢洶洶的像一條巨大的金龍在飛翔,它也像一條金絲帶,它在流動的時候,用那蜿蜒的河流寫出數字“九”。
小河是一個赫赫有名的漢字超級能手,它像一條雪鋪成的雪路,像一條銀色的絲帶。她有時候也像一條土鋪的小路,它不斷地流淌著寫出“一”字。
還有可以寫出感情的自然大師,有自由自在的風,變來變去的云,它也是一個感情漢字大師,滋潤大地的雨,梅花,路燈,螞蟻和蝸牛……
云,它是潔白的,變來變去,像一個72變的孫悟空,它開心時是白色的,它不開心的時候就會變成黑黑的烏云,突然下起了狂風暴雨。說起下雨,它會和四季改變一樣不斷地變化。春天是希望,夏天是涼爽,秋天是豐收,冬天是寒冷。
自然界有很多很多寫字高手,只要你能多多觀察,細心去想就可以有新的發現。
寫字作文400字 篇29
我有個習慣,無論看到什么有趣的事,總愛動手做一做、學一學。
有一期《小學生周報》登了一個故事:“楚漢相爭,項羽大敗,逃到江邊,看到螞蟻圍成了四個大字“楚霸王死”,他不以為然,認為他命運已注定要死,便在江邊自殺了”。我很奇怪,心想:他真的命運注定要死嗎?我帶著這個問號看了下去,最后,便恍然大悟,原來。這個韓信的圈套。
我看后覺得十分有趣,便想試一試增加一點生活的樂趣。
幾天后,媽媽告訴我,星期日有個姑媽要來我家作客,于是,我就準備了螞蟻最愛吃的甜東西,并決定先做一次,如果成功了,那多好啊!
星期三中午,用牛奶糖調成水,又寫成“學習”二個字。不一會,螞蟻都來了,這回它們搬不走了,每只螞蟻老老實實地低著 在有糖水的地方吸吮著糖水,它們“寫”成了一個很標準的“學習”。當時,別提我有多高興。
星期日,媽媽出去接姑姑,我用濃糖水在地上寫了“歡迎”兩個字,眾螞蟻紛紛從四面八方趕來,5只,10只······,數也數不清。姑姑一走進屋,我就請姑姑看“歡迎”二字,當時姑姑高興地把我抱起來親了又親,然后送給我了許多禮物。
寫字作文400字 篇30
媽媽給我買一張茶黃色的寫字臺,我把它放在房間的一個角落里。
這張寫字臺長120厘米,寬60厘米,高80厘米,中間有一個抽屜,兩邊各有一個小柜,最下面的是四條結實、有力的“腿”,不知疲倦地支撐著整個身體,從來都不休息過。
桌子上有上二年級時媽媽給我買的新臺燈,燈下面還有一個電子鐘。在它旁邊放著書夾 和一些日常用的書。
寫字臺中間的抽屜外面有一個圓形的鎖,它就像一只明亮的眼睛。打開抽屜里面有我的文具:鉛筆、鋼筆、水性筆、圓珠筆、橡皮、改正紙、改正筆、彩色筆,蠟筆、尺子等。這些東西雖然很多,但是它們從來都很聽話地待在自己的位置上不亂跑過。
兩邊的小柜里,一邊放著一些《作文三百字》、《滿分作文》、《十年滿分》、《唐詩三百首》、《民間故事》《故事大全》、《成語故事》。另一邊放著的是小時候媽媽給我買的小人書,它們陪伴著我度過了許多的喜怒哀 樂的時光,現在我一有時間就拿出來看。
我的寫字臺并不像豪華的家具,它只是一張普普通通的寫字臺,但它對我的作用卻很大,它會陪伴著我度過今后漫長的學習生活。
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