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握手作文

時(shí)間:2022-10-18 17:07:42 600字 我要投稿

握手作文600字(通用45篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的握手作文,歡迎閱讀與收藏。

握手作文600字(通用45篇)

  握手作文 篇1

  在公共場(chǎng)合,握手代表著尊敬與禮貌;在朋友遇到困難時(shí),握手代表著鼓勵(lì)和支持;在憤怒之后,握手代表著和解與寬容。

  初二的時(shí)候,我因?yàn)橐粋(gè)很小的事情,與我最好的朋友小明,此刻想起來(lái)萬(wàn)分后悔。

  一節(jié)下課,我正從位子上站了起來(lái),小明正端著他那開(kāi)水壺,倒著冒著白起的熱水。正好,我一碰到那水杯,那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上,那水但是60多度的開(kāi)學(xué)啊,那一陣陣熾痛,如針灸般的扎著我的頭皮,我連忙用手去摸一下被燙傷的地方,我轉(zhuǎn)過(guò)身,大聲憤怒地說(shuō)道:“你有病啊!沒(méi)事在過(guò)道喝什么水!水這么燙,喝得下去?專(zhuān)門(mén)來(lái)潑我的吧?”我越說(shuō)越生氣,腦上還隱隱作痛,把能說(shuō)出的話(huà)全部說(shuō)出去了,看到他手上的水杯,一時(shí)腦熱,把他手上的水壺,往上一排,杯中的水,也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁,一個(gè)拳頭便掄了過(guò)來(lái),我也不甘示弱也撲過(guò)去。

  同學(xué)見(jiàn)到了連忙過(guò)來(lái)把我們倆按住,擦拭掉我們頭上的水,讓我們冷靜下來(lái)。上課鈴聲響了,我們回到了座位上,一會(huì)兒我冷靜下來(lái),回憶起當(dāng)時(shí)初一的時(shí)候……

  那是第一次接觸1000米的跑步,基本上我跑到第3圈就開(kāi)始沒(méi)日期了,便坐在樹(shù)下休息,小明見(jiàn)我經(jīng)常沒(méi)跑完全程,就慢跑過(guò)來(lái)說(shuō):“1000米但是中考必考項(xiàng)目,如果就這樣放下,那你中考不就放下了,那就上不了一類(lèi)校啦。來(lái),抓住我的手起來(lái),一起跑完全程。”說(shuō)著他便伸出了手。我便一把抓住,慢慢地跑完全程。他不僅僅在我體育上幫忙我,在我學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫忙我解決問(wèn)題,我和小明成了親密無(wú)間地好兄弟。

  回頭想想剛才地事情,似乎是我錯(cuò)在先,卻大發(fā)脾氣,還把水潑在他身上,破壞了我們2年來(lái)不長(zhǎng)但是深厚的友誼,此時(shí)我的心中充滿(mǎn)了愧疚,我便決定下課找小明道歉。

  下了課,我走到小明位子上,低聲地說(shuō):“小明啊,對(duì)不起,我剛才……”小明用手示意了我讓我不要說(shuō)下去,小明笑著說(shuō):“我本來(lái)也想過(guò)去道歉的,我就應(yīng)要思考到過(guò)道的人很多,走來(lái)走去會(huì)碰到他人。我們不要讓它影響我們的兄弟之情了。來(lái)。”他笑著伸出了手,我會(huì)意地抓住了,緊緊地握了一下……

  矛盾有時(shí)會(huì)使友情破裂,只有靜下心來(lái)分析問(wèn)題,站在他人身上思考問(wèn)題,那么握手使友誼更堅(jiān)固、更持久。

  握手作文 篇2

  握手是一種禮儀,它最早發(fā)生在人類(lèi)“刀耕火種”的年代。那時(shí),當(dāng)人們遇見(jiàn)陌生人時(shí),如并無(wú)惡意,就要伸出手掌,讓對(duì)方撫摸手掌心,表示手中無(wú)武器。這種習(xí)慣逐漸演變成今天“握手”禮節(jié)。人與人之間、團(tuán)體之間的交往,都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),從懂事起,握手的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不清了:第一次見(jiàn)面的激動(dòng),離別之際的不舍,久別重逢的欣喜……然而,那一次卻讓我難以忘懷。

  曾記得那是一個(gè)春光爛漫時(shí)節(jié),同桌小麗帶來(lái)了一幅畫(huà),上面畫(huà)著蜿蜒曲折、流進(jìn)山谷的小溪,一望無(wú)際的田野,還有……沒(méi)等我看完,小麗就把它放進(jìn)了課桌。我把手伸了過(guò)去,拿來(lái)住畫(huà)的一角,想再欣賞一會(huì)兒,可小麗也用手死死地按住畫(huà)的另一角,兩人互相拉扯,只聽(tīng)“咔”的一聲,畫(huà)撕破了!澳阒牢沂腔硕嗌贂r(shí)間才完成這幅畫(huà)嗎?現(xiàn)在卻被你……你撕破了!”小麗邊哭邊喊,跑出了教室。我知道這事是我不對(duì),可小麗也有責(zé)任,怎么可以全怪我?本想說(shuō)“對(duì)不起”的念頭一下子被打消了。

  下課了,我踢著毽子,可沒(méi)有小麗,我覺(jué)得好沒(méi)意思。從窗外望望,她正在抄寫(xiě)作業(yè),好想說(shuō)“對(duì)不起”,但這樣說(shuō)不就全是我的錯(cuò)了嗎?“沒(méi)關(guān)系,一點(diǎn)小意外,很快會(huì)過(guò)去!蔽矣羞^(guò)這樣的念頭,整整一個(gè)下午,我和小麗一直未開(kāi)口,

  終于放學(xué)了,我邁著沉重的步子走出教室。天公也不作美,下起了蒙蒙細(xì)雨。我打著傘,一步一步地走到家門(mén)口,正當(dāng)我要推門(mén)而入時(shí),身后傳來(lái)一陣急促的聲音:“葉凝,等等!”我轉(zhuǎn)過(guò)身,!是她!我一下子愣住了。小麗朝我跑來(lái),氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起,葉凝,其實(shí)我也不對(duì),不應(yīng)該這么小氣!薄拔腋硬粚(duì),我……”沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完,小麗已經(jīng)伸出了手,我也伸了過(guò)去,兩只手緊緊地,緊緊地握在了一起。雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,金色的陽(yáng)光灑在我們這對(duì)好友身上,感到無(wú)比的溫暖,無(wú)比的幸福。

  握手是心靈的溝通,握手是無(wú)聲的語(yǔ)言,握手是手與手相握帶來(lái)的剎那的溫暖。

  握手作文 篇3

  握手,可以傳遞關(guān)愛(ài),滋潤(rùn)心田;握手,可以消除彼此之間的隔閡,化解生分;握手,還可以增進(jìn)友誼,溫暖彼此的心靈。

  我們常與他人握手,與學(xué)習(xí)握手,與歷史握手……在眾多握手之中,我們都應(yīng)與書(shū)籍握手。如果一個(gè)人在一生中不與書(shū)籍握手的話(huà),恐怕,這個(gè)人將會(huì)墮落不堪。如果,人類(lèi)都不與書(shū)籍握手,那我們?nèi)祟?lèi)的歷史將會(huì)停滯不前。

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在一個(gè)人的生活中,書(shū)是必不可少的。書(shū)可以使人開(kāi)闊眼界,了解社會(huì),了解歷史。還可以讓人知道一些物體的存在以及它的奧秘!拔覔湓跁(shū)上,就像饑餓的人撲在面包!鼻疤K聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)?梢(jiàn),名人都很重視與書(shū)籍握手,何況是我們這些正在探索知識(shí)海洋的魚(yú)兒呢?

  這些年,我曾多次與書(shū)籍握手,在握手的那一瞬間,我總是能感到那雙大手的歷經(jīng)滄桑,它的大腦里裝滿(mǎn)了成千上萬(wàn)的知識(shí),肚子里裝足了墨水,沒(méi)有什么是它不知道的。就在這許許多多的一瞬間之后,我便開(kāi)始依戀它,我渴望與它握手,哪怕沒(méi)機(jī)會(huì),我也去尋找機(jī)會(huì)。從那以后,我便經(jīng)常與他握手。

  與史書(shū)握手,我了解了中華五千年浩瀚的歷史長(zhǎng)河,見(jiàn)證了無(wú)數(shù)個(gè)精彩的歷史瞬間。仿佛親身經(jīng)歷了貞觀之治、戰(zhàn)爭(zhēng)和辛亥革命。

  與名人握手,我看到古今中外名人的英勇事跡,感受到他們博大的精神,就像陽(yáng)光溫暖著我的心田一般。與孔子握手,我感受到他既平易近人,有莊重嚴(yán)謹(jǐn);既循循善誘,又高瞻遠(yuǎn)矚。這種精神,很值得我深思。與諸葛亮握手,我學(xué)習(xí)到了他集忠、孝、義、謀于一身。與比爾?蓋茨握手,我被他那種堅(jiān)持不懈以及勇于創(chuàng)新的精神所打動(dòng)……。與名人傳記握手,總能讓我學(xué)到很多,很多。

  與名著握手,我感受到中國(guó)古典文化的博大精深。讀《水滸傳》,我仿佛看到了水泊梁山的煙波浩渺。讀《三國(guó)演義》,我仿佛看到了火燒赤壁的氣勢(shì)磅礴。讀《西游記》我仿佛看到了師徒四人團(tuán)結(jié)一致經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。讀《紅樓夢(mèng)》,我仿佛看到了四大家族的興衰,感受到中國(guó)古典小說(shuō)的高峰時(shí)期。

  與他人握手,可以傳遞關(guān)愛(ài),消除隔閡。而我與書(shū)籍握手,卻使我受益匪淺,終生難忘。

  握手作文 篇4

  小時(shí)候,你是我的“老師”到了小學(xué),你又給我交給了另一個(gè)老師。一個(gè)一個(gè)老師把我“傳遞”著。

  就這樣,我懂了很多很多,雖然每個(gè)老師都與我有著親密的接觸,但是我對(duì)每個(gè)老師都有一種不同的感覺(jué)。我都想牽一牽老師的手,看看都有什么樣的感覺(jué),可是我不敢。

  都說(shuō)母親是我們的第一個(gè)老師,所以我想牽一下你的手,牽你的手并不難,但感覺(jué)那種愛(ài)卻有些與別人不一樣,因?yàn)闋磕愕氖质且环N母愛(ài)的感覺(jué),我感覺(jué)不到你是是一個(gè)老師,總是感覺(jué)你是一位優(yōu)秀的母親,直到有一次你對(duì)我說(shuō);女兒,堅(jiān)持就是勝利,那一次,我又試著摸一摸你的手,突然我感覺(jué)你是我的“老師”,媽媽?zhuān)x謝你。

  我轉(zhuǎn)眼到了七歲,你把我“傳遞”給另一位老師,這位老師是我的小學(xué)班主任------張玲,張老師有著圓圓的臉蛋,大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長(zhǎng)大,歲月的流逝,我以到了五年級(jí),也就是說(shuō),快離開(kāi)她了。

  但是我想牽老師的手,卻又收里回去因?yàn)槲覔?dān)心她會(huì)罵我,可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡(jiǎn)單,而牽老師的手那么難。哦,我明白了,因?yàn)槲覜](méi)那種勇氣。

  時(shí)間一分一秒的流逝,小學(xué)五年生活過(guò)去了,位了懷念小學(xué)生活的我,張老師又把我“傳遞”給了您,——孫老師讓我繼續(xù)我應(yīng)得到的知識(shí),就在我想了一年多,想著與你怎么交往時(shí),可是一次一次的讓我失望,一次我剛想牽你的手,卻被你制止了,因?yàn)槟隳鞘呛苊Α?/p>

  牽老師的手語(yǔ)牽媽媽的手不一樣,牽媽媽的手是一種很自然,很輕松的感覺(jué),無(wú)需勇氣,但牽老師的手則需要一種勇氣,要不,你牽不到。

  那股勇氣,我找到了,老師,你為什么和我在一起的時(shí)間少了,我不知道但與你牽手,是我的愿望,老師我想握住你的手,可以么?

  握手作文 篇5

  小時(shí)候,大家蹦蹦跳跳地唱著“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友”,還做著各種手勢(shì),大家唱著唱著,握了手,便有了朋友般的感覺(jué)。這種感覺(jué)不是縹緲的,而是一種真摯的、友好的感覺(jué)。

  一眨眼十年過(guò)去了,不知是因?yàn)殚L(zhǎng)大了害羞的緣故,還是變得膽小了,再也沒(méi)有跟男同學(xué)握過(guò)手,消失了那種握手的感覺(jué)。然而在十四年后的今天,我又找到了那種感覺(jué)。

  這是我生平第二次和男同學(xué)握手,又重逢了“久別”的感覺(jué)。

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我們大家都在安靜地做作業(yè),突然林老師走進(jìn)來(lái),說(shuō)這次作業(yè)做得很差,只有極少同學(xué)做得還好,其余的要及時(shí)訂正,然后再一一檢查。

  林老師的這一番話(huà),猶如晴天霹靂。現(xiàn)在只能為自己祈禱了。一個(gè)接著一個(gè)上去拿本子了,下來(lái)的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉。“孫……”我身體不禁害怕地抽動(dòng)了一下,“孫安文!”哎,我又松了一口氣,名報(bào)完了,林老師走了,后面跟著一大群同學(xué)“求教”去了。這時(shí)我激動(dòng)不已,情不自禁地說(shuō)了聲:“YES!”轉(zhuǎn)過(guò)頭去,看見(jiàn)黃佳杰也在那兒“自得其樂(lè)”。

  我倆都有一種想法:握握手吧,以表示我們有了進(jìn)步。于是,我們的手緊緊地握在了一起。這次握手,不免讓我感到心熱乎乎的。這時(shí),我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺(jué)。大約握了半秒鐘左右,隨著傳來(lái)一陣掌聲。那一刻,我們彼此之間相互鼓勵(lì)。這次握手,宛如超越時(shí)空的友誼橋梁,橫跨在彼此的心中……

  這次握手,使我有了新的認(rèn)識(shí)。握手除了要用手之外,還要用到心。那心與心的交流,給了我一個(gè)嶄新的開(kāi)始。這種感覺(jué),只有握手時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。

  握手作文 篇6

  如同春天溫暖的陽(yáng)光輕撫著一切新生的生命,將自然的博愛(ài)送給蘇醒的大地,握手是一種關(guān)愛(ài);如同山澗里一泓叮咚做響的清泉,從幽深的山巖中凝聚,噴涌出大山的胸懷,握手是一種包容。握手,交換著心的絮語(yǔ),滋養(yǎng)了情感的默契,更是一份尊重,一份信賴(lài)。

  歷史見(jiàn)證了許多偉大的握手時(shí)刻,第一次的握手開(kāi)始了一段偉大的友誼。歌德與席勒,這對(duì)相知相契的摯友,也許在他們之間的第一次握手,第一次對(duì)視時(shí),便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的,席勒離世,歌德甚至可以辯認(rèn)得出他的顱骨,在許多骨骸之中,抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯,也許僅僅從一次真誠(chéng)的握手開(kāi)始。

  握手是一份尊重,在這一禮儀中我們可感受到許多情感,是信任,感謝與平等。屠格涅夫心萌對(duì)乞丐的歉意,用握手讓他感受到了平等,感受到自己是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權(quán)利,去感受真正的平等和世間的溫情,而這種表達(dá),也許一次握手就已足夠--因?yàn)槲帐挚梢猿休d許多種情感,代替許多蒼白的語(yǔ)言,甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。

  人與人之間可以握手,人與自然亦可"握手'--這便是和諧。尊重自然,聆聽(tīng)生命,感悟大地的精神,我們?cè)谂c自然的握手中體味到人生的真諦,生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然,回歸生命的本真。也許你還不知如何開(kāi)始,那么,請(qǐng)?jiān)谝粋(gè)心如止水的日子里,走進(jìn)久違的自然,去傾聽(tīng)微風(fēng)滑過(guò)樹(shù)葉的沙沙之聲,作為與自然的第一次握手吧!

  請(qǐng)相信握手的力量,一如消融冰雪的春光,縱然輕柔,卻有感化萬(wàn)物的力量。在你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的時(shí)候,一次握手,一個(gè)目光,在真誠(chéng)的修飾下往往早已表達(dá)了一切,成為你與對(duì)方生命中難以忘懷的感動(dòng),因?yàn)槟銈冊(cè)谶@樣握手的時(shí)候,心靈亦在溝通,情感亦在共鳴……

  詩(shī)人說(shuō):“愿你的生命中有足夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏!倍蚁胝f(shuō):“愿你曾經(jīng)歷過(guò)許多次握手,去感受世間美麗的溫情!。

  握手作文 篇7

  佛陀說(shuō),沒(méi)有生,沒(méi)有死,沒(méi)有苦,沒(méi)有恨,沒(méi)有恨,忘記一切是一個(gè)幸福的世界。佛陀說(shuō),只有在他有生之年有愛(ài),一直生活在一般的人才能在他死后到達(dá)彼岸。我想俄羅斯作家屠格涅夫一定是在他死后到達(dá)了彼岸,因?yàn)樗廊绾瓮ㄟ^(guò)握手把溫暖傳遞給一個(gè)乞丐,這讓他對(duì)生活產(chǎn)生了希望。

  握手是一種禮儀,但其含義并不簡(jiǎn)單。茫茫大海有多少人,又有多少人明白握手的寓意?在看似簡(jiǎn)單的握手中,隱藏著人性最光輝的一面。

  在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上,埃蒙斯被選中拍攝6.9環(huán)的成績(jī)擊中了別人的目標(biāo),把自己已經(jīng)獲得的金牌給了一個(gè)中國(guó)人。2008年北京奧運(yùn)會(huì),他又一次在最后一次投籃中失誤。然而,與上次不同,他沒(méi)有發(fā)出很大的聲音,很沮喪。他反而平靜地走到那個(gè)意外奪金的選手面前,和他握手,祝賀他。雖然他失去了一枚金牌,但他贏得了成千上萬(wàn)的人。兩次踏入命運(yùn)同一條河的男人,用自己的行為證明了美國(guó)人的風(fēng)范,為自己贏得了無(wú)數(shù)觀眾的掌聲。

  握手是一種風(fēng)度,一種面對(duì)命運(yùn)的不幸和戲謔卻微笑面對(duì)的風(fēng)度。

  事實(shí)上,還有很多人通過(guò)握手取得了非凡的成就。松下有一個(gè)小職員,每次見(jiàn)到客人都會(huì)和對(duì)方握手。不管對(duì)方是高人還是低人一等,總統(tǒng)還是乞丐,他都會(huì)帶著尊重和他握手,獻(xiàn)上自己的微笑。松下幸之助在拜訪下屬公司時(shí),發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不起眼的小職員,注意到了他與大家的握手,開(kāi)始關(guān)注這個(gè)小職員。兩年后,他成了這家下屬公司。也許有人認(rèn)為他的成功只是偶然,認(rèn)為這只是小事,但生活中又有幾個(gè)人能像他一樣真的做到這一點(diǎn)呢?也許他與松下的偶遇只是偶然,但他的成功是必然的,因?yàn)榕c大家握手的細(xì)節(jié)透露出他的精神。

  握手是一種追求平等,帶領(lǐng)人走向成功的態(tài)度。

  春雨寒,東風(fēng)猶醉,垂柳落,梨花雪,冷暖自知,美人最難死。生活是如此美好。愿我們都知道握手的秘密,讓愛(ài)降臨人間,傳遍每一個(gè)角落。當(dāng)時(shí)的世界也是彼岸!

  握手作文 篇8

  喧鬧的賽場(chǎng),混雜的人群,緊張的觀眾,這是我第一次見(jiàn)到她。我以前在各大賽場(chǎng)聽(tīng)聞過(guò)她的名字,看過(guò)她的錄像,但面對(duì)面還是頭一次。

  她是參賽多年的一把好手了,穩(wěn)穩(wěn)地坐上了北京市07女子組仰泳第一把交椅。她雖然個(gè)頭不高,但有很強(qiáng)大的氣場(chǎng),犀利的目光找到了自己的位置,面無(wú)表情地走了過(guò)來(lái)。我心里直跳:不會(huì)一會(huì)兒要跟她真面剛?坐下來(lái),她突然伸出一只手:“初次見(jiàn)面,多多關(guān)照!蔽掖糇×,想不到這種大神級(jí)別的人還會(huì)關(guān)注到我。我心中十分慌張,但還是假裝若無(wú)其事的握住了那只手。那只手十分冰涼,仿佛帶著泳池里的水滴。手指強(qiáng)壯有力,手掌上布滿(mǎn)了長(zhǎng)期訓(xùn)練留下來(lái)的繭子。我心中一震,原來(lái)她這么努力啊!

  之后的檢錄時(shí)間。我們之間只有沉默。一晃就該比賽了。我們都在做準(zhǔn)備,聽(tīng)到裁判的哨聲,一起跳下了水。我拼盡了全力,做出了自己最好的動(dòng)作,游出了自己最好的水平。但還是沒(méi)有超過(guò)她,在最后25米,被反超了。我氣喘吁吁地趴在岸邊,眼前發(fā)黑。已經(jīng)無(wú)力上岸,癱軟在了岸邊。

  我心里十分沮喪:就差一點(diǎn)兒就把她超了!奮斗都那么多天,白費(fèi)了嗎?正在我苦惱之時(shí),一只手伸了出來(lái)。愣了一下,原來(lái)是她呀!我一抬頭看見(jiàn)她那張臉。臉蛋紅撲撲的。水從泳帽上滴下來(lái)。是她!她怎么回來(lái)幫我呢?明明剛才贏了比賽啊。但聽(tīng)到裁判要求起水的哨聲,我也顧不得那么多了,抓住她的手,上了岸。我們并肩走向更衣間,但還是沉默著,突然她停下來(lái),直直的看著我:”你游的很好,是我很強(qiáng)勁的一個(gè)對(duì)手,我們繼續(xù)加油!”我心里一驚,她怎么會(huì)突然說(shuō)這種話(huà)呀!但是看著他真摯的目光,我又不知說(shuō)些什么。他她伸出了手:“那我們,后會(huì)有期?”我長(zhǎng)舒了一口氣:“既然這樣,那我們就一起努力吧!蔽椅兆×四侵皇。

  這次經(jīng)歷,我不僅收獲了一位強(qiáng)勁的對(duì)手,認(rèn)識(shí)了一位知心的朋友。更獲得了一個(gè)真理:友誼第一,比賽第二!

  握手作文 篇9

  身為教育工作的熱愛(ài)者,我不應(yīng)該因誤解或非難而停步不前,可近段時(shí)間,我的心情卻始終未能晴朗起來(lái)。

  今天的升國(guó)旗儀式剛剛結(jié)束,我如往常一般上樓要到辦公室去,抬頭間瞥見(jiàn)一個(gè)穿紅衣服的男孩兒站在班級(jí)門(mén)口。我徑直往前走,絲毫沒(méi)有值得我停止腳步的理由。忽然,兩只大手緊緊地抓住了我的手。我抬頭,看見(jiàn)一臉激動(dòng)的紅衣男孩兒一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái),臉上的笑容那么熟悉,那么真誠(chéng),我的心一瞬間潮濕了。

  他是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生,想想那時(shí)候,他是那么愛(ài)笑,陽(yáng)光得很。我們簡(jiǎn)單地寒暄了幾句,他還有事,匆匆忙忙地走了?伤哪蔷洹袄蠋,我們多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了”的親切問(wèn)候卻留在了我的心間。

  冬日的陽(yáng)光似有似無(wú),并不能阻擋今日的嚴(yán)寒?删褪悄怯辛Φ囊晃帐,讓我倍感溫暖。我曾經(jīng)質(zhì)疑自己的付出是否值得,曾經(jīng)質(zhì)疑自己的堅(jiān)持是否值得,甚至質(zhì)疑自己的教育理念是否出了問(wèn)題……

  面對(duì)著一些人一些事,我發(fā)現(xiàn)教育竟有些蒼白無(wú)力,我切身體會(huì)到了“教育不是萬(wàn)能的”,可我竟不愿意放棄。痛哉!哀哉!

  曾經(jīng)我一遍一遍描繪著教育的美景,如今我竟不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí);曾經(jīng)我執(zhí)著地以為只要我足夠真誠(chéng),勢(shì)必會(huì)感化最頑劣的學(xué)生;曾經(jīng)我不會(huì)輕易在教育路上退卻,因?yàn)槲沂冀K相信教育的力量;曾經(jīng)……

  走在教育的路上,難免會(huì)遇到一些挫折,正是因?yàn)樵谖覀冃幕乙饫涞娜兆永飼?huì)遇上如“那有力的一握手”般的溫暖,我們就又奮不顧身地奔向教育的陣地。我們是何等地容易知足,只要學(xué)生的一句寒暄,一時(shí)惦念,我們就再次喚起心底對(duì)教育的期盼。人們說(shuō),我們身為教師要不求回報(bào),可有時(shí)學(xué)生一些小小的舉動(dòng)卻成為了我們堅(jiān)定走下去的信念。

  是的,我們不求回報(bào),但求學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越好,遇到更好的自己,成長(zhǎng)為自己渴望的樣子。

  握手作文 篇10

  有沒(méi)有一種文字不用顧轄別人的感受,可以隨著自己的思想,自由地論述;有沒(méi)有一種風(fēng)景可以使人在欣賞中感悟,盡情地一望無(wú)際,自由地放眼;有沒(méi)有一種人生可以沒(méi)有拘束,少走不必要的彎路,忠于自己的內(nèi)心,得到真正的自由……可能不會(huì)有。

  自由本不是難事,可不知何物為它鑄造了牢籠,隔絕了對(duì)半的天地,一半是黑暗的深淵,一半是光明的道路。我愿向光明走去,沿著自由的路暢快而行,沒(méi)有年少的熱氣,沒(méi)有風(fēng)雪的虛懷若谷,只有一路的歡歌笑語(yǔ)。我想告訴大家,自由不是愚昧地不切實(shí)際,只顧個(gè)人感受。自由更多的是一種積極的態(tài)度,消極的自由是對(duì)人生的褻瀆,是逆反的作祟,在現(xiàn)實(shí)面前,自由必須合理。

  人生很短,在日月交替與分秒銜接中匆匆而過(guò);人生很長(zhǎng),如高山流水般終年不絕。穿山越嶺的另一邊,多少人在孤獨(dú)的路上沒(méi)有盡頭?自由就顯得彌足珍貴。屋瓦上雨滴的落下是自由,落紅化作春泥互花是自由,蘋(píng)果砸到牛頓的腦袋也是自由。自由就是自由,只于自己本身的心意有關(guān)。自由是自然,自由是光陰。自由是人生的點(diǎn)睛之筆。

  或許在這個(gè)時(shí)代,自由遙遙無(wú)期,總被現(xiàn)實(shí)套牢,不過(guò),即使自由是黃土漫天的沙漠,還是會(huì)有不倦的探路者毅然前行。人生是愁苦的聚集,那么自由就是苦中作樂(lè)的悅?cè);蛟S會(huì)有人認(rèn)為我的語(yǔ)言做作虛妄,可我不得不告訴你,這就是純粹的自由,人不能用要求別人寬恕自己的不是,因?yàn)楹茈y做到眾口難調(diào),但自由的思維抽象而不受限制,可大可小,可遼遠(yuǎn)可狹窄,了熱烈可冷漠,甚至自由地可有可無(wú)。

  如果悲傷的味道是苦,快樂(lè)的味道是甜,自由的味道卻一定是淡,就像水一樣純凈,奔放地流淌著。

  自由不是極端,也不是浮夸,只是無(wú)愧于心的過(guò)活,只是說(shuō)想說(shuō)的話(huà),做想做的事。

  何時(shí)進(jìn)入密閉的深?臻g?何時(shí)忘乎所以獨(dú)自慶祝盡量沉醉于世事?何時(shí)放下屠刀享受自由?寸箋光陰,自握手中。

  握手作文 篇11

  鵬城長(zhǎng)街,看不盡人群,大地都是離別淚;

  志華日月,悟人生真諦,浩氣長(zhǎng)貫神州天。

  ——題記

  有一種握手,不需要直接接觸;有一種握手,只需要情感的對(duì)話(huà)。在2005年這個(gè)讓人感動(dòng)的年代里,在千里之外,我看著電視畫(huà)面上緩緩而行的叢飛的靈車(chē)。平時(shí)不愛(ài)哭的我竟在電視解說(shuō)員的解說(shuō)下流淚了。我想像自己飛向了深圳,緊緊握住了他那雙原來(lái)厚重,但已被病魔折磨得纖弱的手。叢飛,我有許多話(huà)對(duì)你說(shuō)。

  你說(shuō):“做一位歌手很辛苦,但你仍希望做一個(gè)樂(lè)善好施的歌手,因那一直是你的生活準(zhǔn)則!蹦銖1997年開(kāi)始,就加入了深圳義工聯(lián),公益演出300多場(chǎng),捐獻(xiàn)金額超過(guò)300萬(wàn)元。作為藝人公益活動(dòng)一定要有,這樣能體現(xiàn)一位藝人的愛(ài)心,以便更好的走好自己的演藝道路。但公益演出那么多,偶爾得到的商業(yè)演出費(fèi)用也給了別人,如果在你滿(mǎn)足自己物質(zhì)生活的基礎(chǔ)上,能這樣做。但你連自己家人生活都顧不了,你只管用心雕琢著你自己的內(nèi)心世界。你知道嗎?我發(fā)現(xiàn)你的身體即將垮掉的時(shí)候,仍在舞臺(tái)上用嘶啞的聲音祈禱善良和正義,歌唱美好愿景,那些出場(chǎng)費(fèi)并沒(méi)有當(dāng)作自己的醫(yī)療費(fèi)而是全部資助了別人。你只說(shuō):“幫助別人是一種快樂(lè)!蔽艺f(shuō):“你有點(diǎn)傻!

  面對(duì)失學(xué)兒童,面對(duì)貧困山區(qū)的孩子們,你無(wú)暇照顧自己的女兒,四處籌措扶助資金,幫助他們。你只有一個(gè)女兒卻有那么的孩子叫你“叢飛爸爸”,然而當(dāng)你因病魔折磨無(wú)法上臺(tái)演出的時(shí)候,可你咬緊牙關(guān),也沒(méi)放棄對(duì)他們的承諾。你對(duì)自己要什么問(wèn)得太少,而對(duì)別人缺什么問(wèn)得太多。面對(duì)貧困和疾病你只說(shuō)了:“讓我的歌聲給你深深的祝福。”我說(shuō):“你有點(diǎn)傻!

  人最寶貴的是生命,你37歲,因無(wú)錢(qián)治療,懷著那顆直面社會(huì),心系蒼生的心永遠(yuǎn)睡著了。你為你的“夢(mèng)想”奉獻(xiàn)了自己的生活。我說(shuō):“你有點(diǎn)傻!

  “風(fēng)蕭蕭易水寒,壯士一去兮不復(fù)返!痹谀銑^斗的田野里,會(huì)踩出更多的芬芳……

  握住你的手,祝你一路走好。

  握手作文 篇12

  一次握手,消解了冰封歲月的隔閡;一次握手,溶解了積雪寒冬的冷冰;一次握手,化解了妄自菲薄的童忌一次握手,與世隔絕的靈魂重獲新生,渺茫的人生從此有了光明的定向,不再是失去指南針與探測(cè)儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時(shí),她看到了生命的曙光,重燃起希望人生的火焰。

  她一直都是一個(gè)人,在那抹夕陽(yáng)——天邊最后一道絢麗之景下,煢煢孑立,形影相吊。看著山花孤芳自賞著,她也曾顧影自憐過(guò),伙伴們,多么希望你們的一片天能容納下一個(gè)小小的我!哪怕是一次微笑,一眼認(rèn)可的回眸,我都足以倍感欣慰。她在心里默默地祈盼著。

  這天,她來(lái)到學(xué)校,仍是獨(dú)自一人杵在一旁,呆呆地望著小伙伴們?cè)诓贿h(yuǎn)處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過(guò)一絲的奢望,只是有無(wú)盡的企盼。

  一位陌生的女老師走近,她微笑著問(wèn)女孩:同學(xué),你怎么不和伙伴們一塊兒玩呢?

  她仰起那張稚氣的臉,看著這位溫柔體貼的老師,心里突然震了一下——那是一種無(wú)言的驚喜!

  可是,女孩轉(zhuǎn)身欲走,老師拉住她的手;女孩回過(guò)頭來(lái),眼中滿(mǎn)是自卑的苦澀憐意。老師莞爾一笑,親切地說(shuō):

  這位同學(xué),很高興認(rèn)識(shí)你,我能和你交個(gè)朋友嗎?

  女孩的嘴唇微微顫動(dòng)著,似乎欲說(shuō)什么,然而可憐的她根本無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

  呵呵,沒(méi)關(guān)系,不要緊的,這位年輕秀美的女老師輕輕地伸出右手,溫柔地握住女孩的手,說(shuō),很榮幸,來(lái)到這所學(xué)校交了你這第一位可愛(ài)的朋友。

  女孩再次仰起臉,她看到的、感受到的,已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的,是曾經(jīng)在茫茫大霧中盼尋的彼岸;她感受到的,是一束最溫暖最美麗的陽(yáng)光。仿佛黎明劃破黑夜,陽(yáng)光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦,一片晨光中折射出的希望光芒。

  女孩接受了這位老師熱情的握手。她笑了,終于笑了,平生第一次暢懷地笑——那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。

  握手作文 篇13

  沈從文曾對(duì)你說(shuō)過(guò):“我們相愛(ài)一生,但一生還是太短!

  而我,只想握住你的手,不想說(shuō)任何話(huà),因?yàn)槿魏卧?huà)也概括不了我對(duì)你的心。

  知道為什么嗎?為什么我要握住你的手不放嗎?

  因?yàn),文學(xué)——

  是你讓我看到人世間的悲歡離合,是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生,是你讓我懂得人生的真諦,也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境,超越極限!

  沒(méi)錯(cuò),就是你讓清泉淌過(guò)我的心底,讓那烈火燃燒我的熱情!

  是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安,蘇東坡漂泊入海南,吳敬梓一身落魄修儒林,曹雪芹滿(mǎn)腔哀思寄紅樓;是你,讓我看到基度山伯爵的仇恨,苔絲的美麗與凄涼,娜拉的出走,安娜的臥軌,保爾的追求,海倫的奮斗;是你,讓我穿越時(shí)空,讓我體味人間!

  還是你,在一個(gè)深夜,翻出你,欣賞你,愛(ài)你,喜你,尤其愛(ài)那些詩(shī)詞。

  在深夜感受“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的宏大和“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”的細(xì)致;感受“馬作的聲飛快,弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s;感受“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適與“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的浪漫。

  在這么一個(gè)深夜里,因?yàn)橛心愣錆M(mǎn)色彩、味道;因?yàn)橛心悖兊秘S富精彩。

  依舊是你——

  在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“天生我材必有用”,“人生來(lái)不是被打敗的”。在我?jiàn)^斗的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“就這樣,有志者事竟成!痹谖页晒Φ臅r(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“滿(mǎn)招損,謙受益。”

  是你讓我充滿(mǎn)自信,讓我喊出:“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人!

  是你讓我保持天真之性,能與孩童一起喚出“白玉盤(pán)”,能作美麗嫦娥的幻想。

  是你,把我擰起,擰起我的精神,我的肉體。

  是你,讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。

  是你,吹開(kāi)了閉塞的花蕾,傳來(lái)了滿(mǎn)園的郁香。

  一切都因?yàn)槟恪膶W(xué)!要我怎么放開(kāi)你!請(qǐng)你,讓我握住你的手!

  握手作文 篇14

  這天,葉音來(lái)我家,對(duì)動(dòng)物感興趣的我們立刻打開(kāi)電視,收看“動(dòng)物世界”。電視上的幾個(gè)畫(huà)面,為我倆揭示了一個(gè)深刻的道理。

  這一期介紹都是非洲的動(dòng)物,這自然少不了犀牛了?闪钗覀兤婀值氖牵河幸恢豢蓯(ài)的小鳥(niǎo),在犀牛身上蹦來(lái)跳去,這兒啄啄,那兒啄啄!爸宦(tīng)說(shuō)犀牛吃鳥(niǎo),可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)鳥(niǎo)“吃”犀牛啊!”葉音十分奇怪。“難道這只犀牛瘋了?還讓鳥(niǎo)去“吃”它,而不是它去吃送上門(mén)的美味?”我也百思不得其解。

  正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí),另一幕又讓我們傷透了腦筋。一只麻雀似的小鳥(niǎo)鉆進(jìn)了鱷魚(yú)都嘴巴!拔业奶,真是不要命的小鳥(niǎo)!看!鱷魚(yú)的嘴合上了!哎呀!好笨!”葉音叫道。誰(shuí)能料想,這個(gè)擔(dān)心是多余都。只見(jiàn)鱷魚(yú)的大嘴徐徐張開(kāi),小鳥(niǎo)撲閃著翅膀飛出來(lái),一會(huì)兒,又開(kāi)始啄鱷魚(yú)的嘴巴。

  “咦?非洲都動(dòng)物都怎么了嘛?”我嘟噥著,傷透了腦筋!八懔,算了,聽(tīng)一下解釋吧!”葉音說(shuō)!扒懊嬗^眾看到都是犀牛與犀牛鳥(niǎo)、鱷魚(yú)與牙簽鳥(niǎo)都‘合作’,就是各取所需。犀牛都皮厚,成了寄生蟲(chóng)的‘歸宿’,而犀牛鳥(niǎo)就是專(zhuān)門(mén)吃這些寄生蟲(chóng)的,為犀牛治好了皮癢,在適當(dāng)都時(shí)候還會(huì)為它‘報(bào)警’。鱷魚(yú)是食肉動(dòng)物,吃肉難免會(huì)塞牙,讓它十分難受,牙簽鳥(niǎo)則專(zhuān)門(mén)吃鱷魚(yú)牙縫中都肉屑,使鱷魚(yú)感到舒適……”

  下面都我們聽(tīng)不見(jiàn)了,因我們?cè)谏钏迹荷妫y免會(huì)有對(duì)手,可自然界中動(dòng)物卻把對(duì)手改為“握手”,達(dá)到各取所需的效果。如果人們也這么做,這個(gè)世界可能就會(huì)多些合作,少些對(duì)抗;多了和平,少了戰(zhàn)爭(zhēng)……

  握手作文 篇15

  戰(zhàn)爭(zhēng),代表著世界的毀滅,代表著死神的降臨,代表著人類(lèi)的滅亡。然而,和平卻能夠帶來(lái)希望,帶來(lái)幸福,帶來(lái)美好的生活。因此,我渴望和平,我渴望可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)在我們美麗的地球上消失、滅絕!

  原來(lái)和平的世界,現(xiàn)在又到了將要?dú)绲倪吘。最近,世界軍事大?guó)---美國(guó)把莫須有的罪名安放在中東的國(guó)家上,利用自身強(qiáng)大的軍事力量在伊拉克、巴勒斯坦等國(guó)家進(jìn)行慘絕人囊的燒殺搶掠。美國(guó)令這么多人類(lèi)同胞的死亡竟僅僅是為了自身的利益!是為了得到那豐富的石油資源!為了金錢(qián)!為了財(cái)富!其中,在這次可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)中,我知道了一個(gè)故事:那是在美軍進(jìn)入伊拉克的第二天晚上。

  當(dāng)時(shí),美軍由于后備的糧食沒(méi)運(yùn)到,進(jìn)入了醫(yī)德當(dāng)?shù)氐男〈迩f進(jìn)行搶掠。村民們知道了這這個(gè)消息后,就馬上把家里的糧食藏起來(lái),免得被美軍搶走。當(dāng)美軍進(jìn)行搶掠時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們的屋子里竟然沒(méi)有一點(diǎn)兒糧食,問(wèn)村民們糧食在哪里。村民們說(shuō)今年沒(méi)收成,都沒(méi)有糧食。美軍的一個(gè)將領(lǐng)聽(tīng)了,馬上拔出槍?zhuān)蛩缼讉(gè)村民,逼他們交出糧食,村民都不答應(yīng)。結(jié)果,在那一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,全村上下都死在了美軍的槍下。當(dāng)?shù)诙毂蝗税l(fā)現(xiàn)的時(shí)候,整條村子已是尸橫遍野,慘不忍睹。

  然而,這一件事情只是戰(zhàn)爭(zhēng)的大樹(shù)上一片微不足道的葉子。但是如果葉子多了,那么,這棵茂盛的戰(zhàn)爭(zhēng)的大樹(shù),會(huì)是多么的可怕!

  在戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí),也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不變。比如全國(guó)用油緊張,油價(jià)一度升價(jià),就是因?yàn)檫\(yùn)油的論創(chuàng)因?yàn)楹?zhàn)不能起航

  既然戰(zhàn)爭(zhēng)這么可怕,我們?yōu)槭裁催要戰(zhàn)爭(zhēng)呢?既然和平能夠帶來(lái)幸福,那又何樂(lè)而不為呢?和平,是美好的,所以,我渴望和平,渴望永遠(yuǎn)的和平!

  握手作文 篇16

  從小到大,我與不少人握過(guò)手,可現(xiàn)在才明白,握手很重要。

  小時(shí)候,媽媽愛(ài)握住我的小手,她通過(guò)手的溫度來(lái)傳達(dá)對(duì)我的愛(ài);在學(xué)校,同學(xué)之間握手,傳達(dá)著對(duì)我的熱情;畢業(yè)了,與老師握手,那是告別,老師的重重一握,飽含著對(duì)我的期待。

  就在體味著不同的手掌溫度的時(shí)候,我慢慢長(zhǎng)大了。

  初學(xué)自行車(chē),膽小的我總是上去了,眼睛看向地面蹬一下,又趕緊下來(lái),從來(lái)不敢蹬第二圈。直到媽媽看見(jiàn)我的樣子,她匆匆走來(lái),在后面扶著車(chē)座,鼓勵(lì)我向前看,對(duì)我說(shuō):女兒,加油,堅(jiān)持住,堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)我能夠自由地騎著自行車(chē)來(lái)回的時(shí)候,媽媽緊緊握著我的手,我知道,那是媽媽的鼓勵(lì)和開(kāi)心。

  進(jìn)入學(xué)校了,在家被慣壞的我一時(shí)間無(wú)法處理好和同學(xué)的關(guān)系。我與好友發(fā)生了矛盾,我們好長(zhǎng)一段時(shí)間互不理睬。終于,那一天,她來(lái)找我,相對(duì)許久,我倆卻不知說(shuō)什么好。忽然,她伸出了手,我也伸出了手,兩只手緊緊地握在一起。雖依然沒(méi)有話(huà)語(yǔ),可是我已經(jīng)從兩只溫暖的手中感受到了彼此的諒解。我知道,那次握手,表達(dá)了好友對(duì)我的寬容和關(guān)心。

  小學(xué)畢業(yè)了,我要上初中了。想到我好像從來(lái)都沒(méi)有握過(guò)老師的手,因?yàn)槔蠋熆偸呛車(chē)?yán)肅,讓我很有距離感。在畢業(yè)前夕,我怯生生地握了她的手,老師微笑著對(duì)我說(shuō):你是老師的驕傲,老師相信你也能在新環(huán)境成為更棒的自己!我知道,老師的手在向我傳遞著力量,在這握手中,我感受到了濃濃的師生情,這是老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期待。

  成長(zhǎng)還在繼續(xù),讓我們好好體會(huì)手的語(yǔ)言,好好珍惜手與手的相握吧,讓握手,給我們更多的感動(dòng),給我們更多的力量!

  握手作文 篇17

  往日,總愛(ài)同一個(gè)人握手,他是阿姨飯店旁邊的鄰居。他是個(gè)老人,我不知道他多大,不知道他住哪,甚至連他姓什么叫什么我都沒(méi)有問(wèn)過(guò)。只是,每當(dāng)我到了阿姨的飯店,就會(huì)跑過(guò)去和他握手,而他,像是當(dāng)年握著鄉(xiāng)親們一樣,很用力,握的也很緊。似乎,正因?yàn)檫@個(gè),飯店才有一種不同的親情感。

  可是,前幾天我去時(shí)——我看見(jiàn)了那位老爺爺,依舊興奮的跑上去同他握手。他沒(méi)有表情,我的手也隨時(shí)都可以拿回來(lái),他握的不緊,像是不曾認(rèn)識(shí)我。我松了手,奇怪又失落。我跑向阿姨。我突然意識(shí)到,那手的溫度不再屬于我了。很簡(jiǎn)單,人老了。像冬日的青山不在青,綠葉不再綠,桃花不在紅。冰冷的雪凍結(jié)了身形的感知。老人得了腦血栓,他記得我已是萬(wàn)幸。

  現(xiàn)在,再去阿姨那,老人已很少看到,或許是在養(yǎng)病,或許是在睡覺(jué),或許——我不確定。我確定,他不會(huì)緊緊緊緊握住我的手。我突然有種意識(shí),突然覺(jué)得生命是如此脆弱。他很快就奪走我們僅有的知覺(jué),或許我們還來(lái)不及享受什么。

  思想是最快的,就像思想總會(huì)超越身形,雖然此時(shí)身體不再受靈魂支配,甚至靈魂已經(jīng)死亡。有些人所創(chuàng)造的思想也會(huì)流傳百世。就算你不是名人,至少你死時(shí)有人為你哭泣。

  血栓,緩慢了老人的行動(dòng)和反應(yīng),但那魂,是什么都泯滅不了的。他還想握住我的手,我想是的。他還想說(shuō):未來(lái)的大學(xué)生來(lái)拉!我想,他現(xiàn)在在心里默默祝福。

  星星的隕落代表一個(gè)生命的終結(jié),老人是不是看到他昏暗的星?是不是時(shí)時(shí)望著;蛟S他在用殘缺的大腦做著僅有的快事——對(duì)于他的。他知道那樣的意義。他在做什么?我無(wú)從得知。但我知道,他絕不會(huì),靠在窗邊,看著星。直到它落。消失無(wú)蹤。

  握手作文 篇18

  人生難免有失敗,也難免會(huì)跌倒,失敗了不要緊,繼續(xù)努力,跌倒了沒(méi)關(guān)系,站起來(lái)繼續(xù)朝前走,失敗并不可怕,要正確的面對(duì)失敗,與失敗握手,一起走向成功的大門(mén)。

  ——題記

  時(shí)常告訴自己要堅(jiān)強(qiáng),不要怕失敗,更不要心灰意冷,意志消沉,可是,卻總也做不到,并不是自己意志不夠堅(jiān)強(qiáng),只是因?yàn)槭〉拇螖?shù)多了,新也就漸漸的死了,我不知道自己失敗了多少次,也不知道自己流了多少淚,只知道每一次都是自己默默的為自己擦干淚,收拾起自己破碎的心,然后獨(dú)自去享受那份折磨與煎熬。

  我找盡了各種名言,想盡了各種辦法來(lái)安慰自己,我不甘心失敗,雖然失敗了這么多次,可是我知道每一次失敗就意味著成功的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行不通的方法,標(biāo)志著離成功更近了一步。其實(shí),我不應(yīng)該如此的消沉,更不應(yīng)該排斥失敗,失敗也是一股力量,能起到催化的作用。人的一生,誰(shuí)能不經(jīng)歷失敗呢?不要將失敗當(dāng)作是敵人,將它當(dāng)成一個(gè)朋友,與失敗握手,與失敗一起邁向成功的大道。

  失敗并非輸了,它只是一片輕輕飛來(lái)的浮云暫時(shí)遮住了成功的太陽(yáng)。不經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨,怎能見(jiàn)到成功的太陽(yáng)?人生最大的光榮不在于永不失敗,而在于能越挫越勇。明智的人絕不會(huì)坐下來(lái)為失敗而哀號(hào),他們一定會(huì)樂(lè)觀的去尋找辦法來(lái)加以挽救。成功的秘訣也只有那些經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗的人才了如指掌。如果一個(gè)人害怕失敗,不能用正確的心態(tài)去面對(duì)失敗,那么他永遠(yuǎn)無(wú)法成功。失敗是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙,沒(méi)有這將鑰匙,誰(shuí)也無(wú)法邁進(jìn)成功的大門(mén)。

  人生難免有失敗,也難免會(huì)跌倒,失敗了不要緊,繼續(xù)努力,跌倒了沒(méi)關(guān)系,站起來(lái)繼續(xù)朝前走,失敗并不可怕,要正確的面對(duì)失敗,與失敗握手,一起走向成功的大門(mén)。

  握手作文 篇19

  “來(lái),握個(gè)手,繼續(xù)努力!”爸爸伸出他那寬厚結(jié)實(shí)、被歲月染下滄桑印跡的大手,把我的小手緊緊握在其中。我從他憨厚的臉上,看到了鼓勵(lì)、期盼和深深的愛(ài)意,覺(jué)得手心的溫暖,直直傳入了我的心底。

  我的爸爸喜歡握手,認(rèn)為沒(méi)有什么是握手解決不了的。“爸爸,我考試沒(méi)有考好……”我低著頭,小心翼翼地說(shuō),生怕一個(gè)不小心就被罵得狗血淋頭!昂呛呛恰卑职謪s開(kāi)心地笑了,“沒(méi)關(guān)系,下次努力,我相信你一定能達(dá)到爸爸的期望!闭娴?我忐忑不安地抬起頭,聽(tīng)到爸爸厚厚的嘴唇發(fā)出鼓勵(lì)的笑聲與話(huà)語(yǔ)。那粗獷的笑聲輕輕的,像輕和的晚風(fēng)飄蕩在空氣中,終于飄進(jìn)了我的心里。我猶如被注入了一股強(qiáng)心劑,說(shuō):“我一定會(huì)努力的!”爸爸聽(tīng)了我的話(huà),伸出他的大手——一雙粗糙又溫暖的手,說(shuō)道:“我們一起加油!”我把手輕輕地放進(jìn)了爸爸的大手中,就被他的手緊緊地握著,然后放開(kāi)。那牢牢握住的手,給我?guī)?lái)無(wú)限的力量,消融了我心中的不安。

  可唯一握手不能解決的事,就是弟弟的教育問(wèn)題。看,弟弟又無(wú)理取鬧了。外婆正輕聲細(xì)語(yǔ)地哄著他,他卻依舊在那哭鬧。爸爸循聲而來(lái),臉上不再有笑容,胖臉上的肌肉因恨鐵不成鋼而憤怒、無(wú)奈地抖動(dòng)著,看起來(lái)好笑極了,可他眼中噴射出來(lái)的火焰,令人望而生畏。爸爸的“動(dòng)口不動(dòng)手”,震懾住了弟弟,弟弟被訓(xùn)得乖乖點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò),對(duì)爸爸說(shuō)道:“爸爸,我錯(cuò)了,我們握個(gè)手吧!卑职诌是余怒未消,拂袖而去。這下,可不是握個(gè)手就能“言和”了的。

  爸爸鼓勵(lì)人時(shí)握手,高興時(shí)握手,當(dāng)他生氣時(shí),主動(dòng)和他握個(gè)手,他也會(huì)開(kāi)懷大笑。然而,對(duì)于弟弟的教育問(wèn)題,那就另當(dāng)別論了。不過(guò),“握手言和”卻是爸爸信奉的宗旨。

  這就是我喜歡握手的爸爸。

  握手作文 篇20

  年輕時(shí)的龍應(yīng)臺(tái)初出茅廬,文風(fēng)頗為辛辣、犀利,筆鋒所指無(wú)不刺中時(shí)代的處處暗傷,然而在時(shí)光的細(xì)細(xì)打磨下,如今的她,筆下流淌出的已是浸潤(rùn)著憐憫、博愛(ài)的甘泉——她學(xué)會(huì)了與世界握手言和,用輕輕的呼喚代替激憤的呼喊。世界也在這輕聲呼喚中,發(fā)生著些許的變化。

  面對(duì)社會(huì)對(duì)自己的排斥和擠壓,學(xué)會(huì)與世界和平相處,是一種古老的智慧。

  當(dāng)蘇軾背負(fù)著一身罵名從京城來(lái)到黃州,他的心中想必是既悲又嘆的吧?悲的是一群小人群起而攻之,竟使他身陷囹圄,嘆的是舉目四望黃州美景,自己卻無(wú)親朋為伴。但最終也許是在無(wú)數(shù)次的嗟嘆之后,他選擇用文學(xué)排遣自己的愁懷,“一詞兩賦”從此便成為了中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。

  與世界和解,世界便給了蘇軾第二種可能,千千萬(wàn)萬(wàn)的蘇軾們,黯然地退出名利場(chǎng),又轉(zhuǎn)身在淺唱低吟中,用自己的博大情懷感染著世界。

  順境也好,逆境也罷,身處其中,莫失莫忘自己的初心,明確自己的堅(jiān)守。

  在逆境中,沈從文堅(jiān)守著他的人格道德。面對(duì)紅衛(wèi)兵的折磨與逼供,他沒(méi)有選擇出賣(mài)文學(xué)界的戰(zhàn)友,而是投身于服飾文化的研究,他選擇用自己的方式與不合理的時(shí)代相處,開(kāi)辟了學(xué)問(wèn)的一方新天地。

  在順境中,李連杰找到了精神的堅(jiān)守。名利雙收的李連杰曾經(jīng)一度迷失方向,無(wú)欲無(wú)求的他甚至想要選擇出家,迷茫徘徊中的他最終找到了做慈善這種精神寄托,用善意填補(bǔ)了功成名就后的精神空白。

  是的,世界將給你以痛苦之吻,堅(jiān)守當(dāng)初的理想與方向,換個(gè)角度在人生之路上前進(jìn),何嘗不是一種與世界的和解。你的人生必將如歌般美麗,世界也會(huì)因你而有所改變。

  握手作文 篇21

  清晨的陽(yáng)光照亮了每一個(gè)角落,鳥(niǎo)兒在枝頭歡快的歌唱,一切是那么的和諧!那么的美好!

  驀然回首,往事依舊!回顧過(guò)去,自己像不懂事的孩子,淘氣,頑皮,不懂事。老師您還記得嗎?那天我們相見(jiàn)在三層小樓上,當(dāng)您走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)上幾個(gè)大字后,我知道了您的名字。初中生涯已過(guò)了一半,如今的我已是初二的學(xué)生,我將有以怎樣的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)我的校園,我的老師。

  過(guò)去的我真的太不懂事了!那是您的話(huà)我都是反著聽(tīng)的,經(jīng)常和您唱反調(diào)!為此我深表歉意!老師歲月匆匆,您的銀發(fā)爬滿(mǎn)雙鬢,其中一定有幾跟是因我而生,我日夜為我們加班加點(diǎn),我們卻總是嫌您?嗦!老師你日夜為我們批改作業(yè)到深夜,觀察我們學(xué)習(xí)情況,有進(jìn)步會(huì)打電話(huà)告訴家長(zhǎng),一有時(shí)間就找學(xué)生去辦公室談心,您總是讓我們把您當(dāng)做父親,因?yàn)槟f(shuō)您的女兒只比我們大一歲;您說(shuō)讓我們把您當(dāng)做朋友,因?yàn)槟X(jué)得我們之間應(yīng)該沒(méi)有秘密。我們也都做到了。您說(shuō)要堅(jiān)持寫(xiě)日記,有空也可以拿給您看看,您還開(kāi)玩笑說(shuō)就算是說(shuō)了您的壞話(huà)也沒(méi)關(guān)系,您說(shuō)您是不會(huì)生氣的。呵呵!老師!我們還有一年的時(shí)間了我們就快要畢業(yè)了!好不舍喔!不舍您,也不舍校園,畢竟曾經(jīng)擁有過(guò),開(kāi)心過(guò),就算流過(guò)淚,改過(guò)鞭子,還是想把這份美好的記憶遺留下來(lái)!

  時(shí)間過(guò)的好快,悄無(wú)聲息!時(shí)光匆匆不留痕跡!還記得一句話(huà)!一生就是一年,一年就是一天,朝陽(yáng)和夕陽(yáng)是你不動(dòng)聲色的側(cè)臉!

  春去春又回!花開(kāi)花落!桂花悄悄落地,你可曾知道櫻花正綻放笑臉!

  一滴晶瑩的雨滴順著枝葉滑下來(lái)!一滴,兩滴,三滴……雨中淋濕的萬(wàn)物,您騎車(chē)離開(kāi)的背影,我手拿雨傘走出校門(mén)!

  握手作文 篇22

  今年十月一日,國(guó)慶與中秋同時(shí)到來(lái),國(guó)與家撞了一個(gè)滿(mǎn)懷。在這滿(mǎn)天飛揚(yáng)又滿(mǎn)街飄香的日子,我和家人的心情卻十分沉重。我們?cè)缭鐏?lái)到一家醫(yī)院,經(jīng)過(guò)繁瑣的過(guò)程和漫長(zhǎng)的等待,直至中午才終于走進(jìn)了醫(yī)生的辦公室。醫(yī)生卻只看了幾眼,就不容置疑地說(shuō),先打三天的針,再看好與壞。

  我忘記了醫(yī)生后面說(shuō)的話(huà),只記得他說(shuō),要是打了針效果不好的話(huà),整片腳趾甲都要拔下來(lái);要是好點(diǎn)的話(huà),只用拔兩邊的。父親聽(tīng)了,急忙說(shuō):“兩只腳都有,都要拔嗎?要是拔了,以后趾甲長(zhǎng)得出來(lái)嗎?……女孩子很注重自己的腳的……”聽(tīng)了這話(huà),我很感動(dòng),同時(shí)也更增添了幾分惶恐。

  走出了大門(mén),我的淚水模糊了眼睛。這時(shí),母來(lái)安慰我:“別怕……到時(shí)候再看……”我也不知道我在害怕什么,那只是一個(gè)小手術(shù)而已。可不知怎的,我的內(nèi)心還是塞滿(mǎn)了恐慌,可能一方面是怕疼,一方面也是對(duì)未知的恐懼吧。

  轉(zhuǎn)眼三天過(guò)去了,在父母的陪伴下,我穿著一雙大大的拖鞋來(lái)到醫(yī)院復(fù)查。我們又等了許久,才見(jiàn)到醫(yī)生。等待總是難熬的,而且隨著時(shí)間的流逝,不祥的情緒春草一般瘋長(zhǎng):萬(wàn)一我的腳沒(méi)有好,怎么辦?萬(wàn)一要都拔了怎么辦?萬(wàn)一……

  還好,還好,不用拔整片。我躺在手術(shù)臺(tái)上,整個(gè)人都在顫抖,眼淚不停地往下掉。母親站在我的旁邊,緊緊握著我的手,我也緊緊捏著母親的手,仿佛那是唯一的救命稻草,只要一松開(kāi)就墮入無(wú)底的深淵。這個(gè)世界就只有我和她了,雖然我們之間沒(méi)有任何語(yǔ)言溝通,但我感覺(jué)到了她對(duì)我鼓勵(lì),當(dāng)然也有她的緊張。

  我忽然憶起,正是這雙手牽著我走過(guò)了小學(xué),來(lái)到了初中,也正是這雙手拉著走過(guò)崎嶇的小徑,登上了山頂……雖然母親的手越來(lái)越粗糙了,但還是那樣溫柔,那樣有力。

  握手作文 篇23

  “。 币宦曮@天動(dòng)地的慘叫傳出教室。接著就是一句“站住”。然后只見(jiàn)兩個(gè)男生一前一后追出教室。

  那是一節(jié)早讀課下課,我們班出了名的混世魔,一路蹦跳著向我走來(lái),興奮地?cái)r著我說(shuō):“這次你考了第三名呢,為了慶祝一下,我們握個(gè)手吧!碑(dāng)時(shí)被突然到來(lái)的好消息沖昏了頭腦,也就沒(méi)仔細(xì)想他葫蘆里賣(mài)的是什么藥。誰(shuí)知他不僅用力握我的手,還狠狠按了一下我手上的穴位,一瞬間,我冷汗就冒出來(lái)了,然后就發(fā)生了上面那一幕。這次握手的經(jīng)歷使我記憶猶新,每次別人提出握手的時(shí)候,我總是會(huì)遲疑一陣,三思而后行,長(zhǎng)此以往,我形成了在握手時(shí)遲疑一下的習(xí)慣。

  期中考試以后,或許因?yàn)檎麄(gè)年級(jí)的人歷史考得都不好,于是學(xué)校把那位年輕的老師換成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的男老師。

  這個(gè)男老師戴著一個(gè)瓶底眼鏡,正如大多數(shù)人印象中的老學(xué)究一樣,一眼看上去讓人覺(jué)得死板,不像年輕教師一樣靈活。第一次上他的課,他便提出了一個(gè)奇怪的要求,每堂課每個(gè)人與他握一次手。不一會(huì)兒他就來(lái)到了我的面前,伸出寬厚的手掌,隨即用渾厚的聲音開(kāi)始自我介紹。由于習(xí)慣遲疑,我并沒(méi)有回應(yīng)。一秒鐘后我意識(shí)到了我的失禮,趕緊伸出手,補(bǔ)上遲來(lái)的自我介紹,和這位老師握手時(shí),他并不會(huì)很用力,寬厚的手掌仿佛托得起萬(wàn)物。這一次的握手,讓我充分意識(shí)到了他對(duì)我們的尊重與信任。當(dāng)然這在他的課上總是不時(shí)體現(xiàn)。

  這兩次記憶猶新的握手不禁讓我沉思。或許好與壞,善與惡,福與禍,僅在一念之間,就看我們?nèi)绾伟盐樟恕?/p>

  握手作文 篇24

  這個(gè)世界文字可以很泛濫。感情可以很平庸。微笑可以很無(wú)奈。

  可是。夢(mèng)想不可以很虛茫。

  有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),夢(mèng)想是一種詛咒。但是,我寧愿被詛咒。

  有誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)?在明凈的車(chē)窗上哈一口氣,然后用手指在上面寫(xiě)下自己的想法。

  那個(gè)想法也許是某個(gè)人的名字,也許是故鄉(xiāng)。也許是未來(lái)。也許是回憶。又或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉.

  但是這不僅僅是一個(gè)符號(hào)。這個(gè)符號(hào)寄予了我們心里的想法,也許我們從未把這個(gè)想法告訴其他人只等著有一天,有一天我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)那天,它才會(huì)綻放,在溫暖的陽(yáng)光下微笑。那一天太過(guò)美好,讓我們一路上跌跌撞撞也好,被人誤解也好,傷痕累累也好,每天只能埋頭苦干、充耳不聞也好,我們也無(wú)所謂。

  從小,我們就有夢(mèng)想。那個(gè)夢(mèng)想或許是宇航員、或許是科學(xué)家,又或者是醫(yī)生。有些夢(mèng)想都丟掉了,但有些,仍固執(zhí)地留在手中。所以這時(shí),我們做到的,也只有緊緊地握住它。即使暴雨來(lái)臨,狂風(fēng)呼嘯,天崩地裂,我們也要緊緊地握住它。

  約翰藍(lán)儂,你可以說(shuō)他的人生污濁黑暗,但是你不可以否認(rèn)的是,

  他創(chuàng)造了那一個(gè)時(shí)代的神話(huà)。邁克爾杰克遜,你也可以說(shuō)他的人生充斥著誤解無(wú)奈與謾罵,但是他仍是人們心中的永恒,經(jīng)久不衰。

  痞子阿姆,他的人生自有他的定義,他以自己的邏輯活在這紛雜的世界。

  我們不是魯迅,不是韓寒,不是夏洛蒂勃朗特,不是哥倫布,不是達(dá)芬奇,我們還沒(méi)有看透人世的眼光,我們還沒(méi)有驚艷世人的能力。

  而我們就是我們自己,不是你說(shuō)的任何一個(gè),其他人。

  所以,無(wú)論怎樣,請(qǐng),緊握住手中的夢(mèng)想。

  握手作文 篇25

  秋風(fēng)蕩開(kāi)泊的漣漪,晨曦柔醉露的陰情。指尖塵煙過(guò),文化燦爛,韶華勝極。

  ——題記

  冷月掠過(guò)樹(shù)梢,不經(jīng)意間叩窗而入,與燭影對(duì)舞,投下一地白光。剪不斷,理還亂。我輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久無(wú)法入眠,終是開(kāi)了房門(mén),意外地發(fā)現(xiàn)廚房中閃著微光。

  天黑得冷凄,我行至,發(fā)現(xiàn)奶奶正忙活著,我不禁問(wèn)道:“奶奶,這么晚了還不睡,忙活什么呢?”奶奶略帶驚訝:“把你吵醒了啦?我正打算做我們莆田有名的線(xiàn)面,這面可講究,得提前一天半夜起來(lái)和面呢。”此時(shí)早已睡意全無(wú),定要瞧瞧這天工怎樣在民間巧奪。奶奶往盆里倒了面粉,叫我拿來(lái)一壺水,說(shuō)是要開(kāi)始和面了。我笨拙地往盆里倒了點(diǎn)水,奶奶用筷子將其攪成絮狀,用手熟練地和成一團(tuán),放置醒面,而后將其揉成長(zhǎng)條,一次比一次揉得更細(xì),在表面涂油,放至一旁發(fā)酵,奶奶笑著告訴我這叫“盤(pán)面”。然后將這約摸筷子粗的面條一圈圈地纏繞在木棍上,放在面架上繼續(xù)醒面至天亮。奶奶叫我回去再睡會(huì),卻不知是什么力量讓我執(zhí)意等待。于是搬了個(gè)小板凳到院子里,愉心觀景,聞那朝露之氣,賞那凌晨之花。蔚藍(lán)的天幕正在向后徐徐撤去,那美麗的晨曦正在遙遠(yuǎn)的東方浸染著山巒和草原。天亮了,奶奶叫我?guī)椭鴮⑴浜玫哪炯馨岬皆鹤永铮瑢⒚嬉活^放在木架上,一頭拿在手里,用力拉至面變細(xì),放在另一頭的木架上。用木棍將面分開(kāi),使它們不相粘在一起,更容易得到陽(yáng)光的照耀。奶奶不斷地檢查線(xiàn)面,如果過(guò)干,線(xiàn)面就會(huì)碎掉。

  等到面快干了,奶奶將其折成需要的長(zhǎng)度繼續(xù)曬。奶奶笑了,線(xiàn)面的制作快完成了。天邊的淺絳慢慢變?yōu)轷⒓t,溫柔老人的笑臉上。

  奶奶牽著我的手,那布滿(mǎn)老繭的手卻給我灌輸了無(wú)限力量!握手,我仿佛看到奶奶眼中的期望,這份燦爛文化已深深地蒂根于我的心中。我的肩上仿佛擔(dān)任了新的使命,這份傳承的力量自那大手傳入小手,與傳統(tǒng)文化,握手?不只,還有下一次握手,換我來(lái)當(dāng)傳遞者。

  觀古今于須臾,撫四海于一瞬。在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守,在快捷功利的繁榮里堅(jiān)持。握手,堅(jiān)信,所傳承的不平凡足以讓人蕩氣回腸!

  握手作文 篇26

  我國(guó)是一個(gè)文明之世界,文明之大國(guó)。文明就在于一個(gè)人的修養(yǎng),是一個(gè)人重要內(nèi)涵的表現(xiàn)。文明不僅體現(xiàn)了個(gè)人,同時(shí)也代表著一個(gè)國(guó)家的內(nèi)涵。因此,一個(gè)人的修養(yǎng)及其重要,我國(guó)是一個(gè)文明之國(guó),現(xiàn)在的我國(guó)在不斷的變化。不斷地創(chuàng)新,不斷的發(fā)展。為的就是成為世界文明之國(guó)。與文明握手,做一個(gè)有文明,有教養(yǎng),有內(nèi)涵的好公民。同事,也為自己的國(guó)家爭(zhēng)光!

  尊老愛(ài)幼

  我國(guó)講究崇尚老人,關(guān)愛(ài)小孩之好的中華美德。每年都會(huì)有關(guān)心老人,關(guān)愛(ài)小孩的大型公益活動(dòng),為的就是傳承中華之國(guó)風(fēng)。關(guān)心老人,愛(ài)護(hù)小孩是我們應(yīng)該做的事情。人間處處有真情,中華之美德傳遍天下。公交車(chē)美德,記得在公交車(chē)上,車(chē)位都被人們坐滿(mǎn)了,這時(shí),正好上來(lái)了一位老奶奶。老奶奶年紀(jì)大了,腿腳自然不是很靈活,有些不便。車(chē)上的人們都看見(jiàn)了老奶你愛(ài),都招手給老奶奶讓座,但老奶奶沒(méi)有動(dòng),因?yàn)檫@么多人讓座,確實(shí)很感動(dòng),最后,老奶年還是被一位年輕的阿姨攙扶下坐到了自己的座位上。雖然說(shuō)這一車(chē)的人都與這位老奶奶非親非故,都是陌生人,但他們的真心深深地打動(dòng)了我。人間處處有真情,一方有難,八方支援。這話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)誤。尊老愛(ài)幼,相信,這個(gè)中華美德會(huì)一直傳承下去的!

  禮貌待人

  我國(guó)是一個(gè)禮儀之國(guó),所以,每一位公民都應(yīng)該禮貌待人。禮貌待人是體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),內(nèi)涵。想要被他人尊重,就必須先尊重他人。禮貌,從小方面說(shuō)是一個(gè)人,在大一點(diǎn)代表的是社會(huì),最大就是代表整個(gè)國(guó)家。我們應(yīng)該做一個(gè)禮貌之人,為我國(guó)爭(zhēng)榮耀,為我國(guó)爭(zhēng)光輝。說(shuō)話(huà)言語(yǔ)溫柔大方,說(shuō)話(huà)言語(yǔ)文明用語(yǔ)。溫柔而雅之人是最受人喜歡的。做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、禮貌待人之人。這才是一個(gè)好公民,禮貌待人、理解他人、寬容他人、與文明握手,與文明共建美好家園!

  公共場(chǎng)所

  公共場(chǎng)所是我們大家的,應(yīng)該共同去維護(hù)。公共場(chǎng)所很干凈,但不要因?yàn)槲覀儌(gè)人而損害公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所舉止文明、不亂扔垃圾、不隨地吐痰。這一切都體現(xiàn)了我們的個(gè)人修養(yǎng)及其內(nèi)涵。文明習(xí)慣傳遍天下,文明事情從我做起。做一個(gè)文明的社會(huì)公民!

  與文明握手,共建和諧社會(huì);與文明握手,爭(zhēng)當(dāng)文明小主人!

  握手作文 篇27

  我坐上父親的車(chē),趕往新的學(xué)校。今天,是我步入初中的第一天。

  透過(guò)車(chē)窗,看見(jiàn)滴滴雨珠滴在窗戶(hù)上,仿佛是滴在我的心頭?粗巴鈦(lái)來(lái)往往的車(chē)輛與行人,聽(tīng)著雨珠打在窗戶(hù)上的聲音,心里好像堵著一塊石頭。

  陰郁的天氣伴隨著我走入了新學(xué)校,走進(jìn)了新教室。抬起頭,正巧看見(jiàn)教室門(mén)上的班牌。哦,又是七班,不過(guò)同學(xué)再也不是以前的同學(xué)了,老師也不會(huì)再是以前的老師了!

  我選了個(gè)靠邊的角落坐下,趴在桌子上,看窗外陰沉的天氣,心頭也烏云密布。“唉!”想到再也回不到過(guò)去的時(shí)光,再也不能和自己摯愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師在一起,便無(wú)奈地嘆了一口氣。

  “喂,你叫什么名字呀?”坐在我對(duì)桌的一個(gè)略微顯胖的小男孩說(shuō)。

  “哦,我叫周家偉!蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著窗外,隨口一答,聲音卻小得對(duì)方幾乎根本聽(tīng)不見(jiàn)。

  他看著我無(wú)精打采的樣子,也逐漸明白了些什么,也呆在一旁,趴在桌子上沉默不語(yǔ)。

  過(guò)了一會(huì)兒,他又抬起頭,略些興奮地說(shuō):“你知道嗎,我們班主任特別好,她經(jīng)常帶我們四處玩,帶我們?nèi)ヅ轀厝覀冞約好今去下午如果有空,再約幾個(gè)同學(xué)去看我們班主任呢!”

  平易近人、和藹可親的班主任,和我的多像!是啊,即使我們不在一個(gè)班級(jí)了,相互越來(lái)越遠(yuǎn)了,可是我們還可以做朋友,還可以互相聯(lián)系。∷囊环(huà),像一陣微風(fēng)吹散了我心頭籠罩的烏云,我看著窗外,雨停了,一縷陽(yáng)光透過(guò)烏云照進(jìn)教室來(lái)。

  我開(kāi)始細(xì)細(xì)打量我對(duì)面的這個(gè)人,一雙不大不小的耳朵,一雙水靈靈的大眼睛,給人無(wú)限的親近感,一張小嘴巴,胖乎乎的臉蛋,略粗的胳膊和腿,一個(gè)略顯富態(tài)的身體?粗矍暗倪@個(gè)人,不由的讓我聯(lián)想到了《功夫熊貓》里的熊貓阿寶。

  他看我緊皺的眉頭漸漸舒緩了,便伸出自己的右手:“我叫董澤文,你叫什么名字呀?”我看著他真誠(chéng)的笑容,微微一笑,也伸出了自己的右手:“我叫周家偉”。

  兩只手緊緊握在了一起,將彼此的心也緊緊地聯(lián)系在一起,一起哭,一起笑,一起玩!

  我永遠(yuǎn)忘不了那一刻的握手,我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)人。我相信,我們的友誼必定能天長(zhǎng)地久。

  握手作文 篇28

  無(wú)論在鬧市區(qū)還是在平民窟,總有那樣一群人在為自己的夢(mèng)想而奮斗。在這條充滿(mǎn)荊棘的夢(mèng)想之路上,有的人由于經(jīng)不起失敗與痛苦,最終停下腳步。從此,只成為了這世界上平凡的一點(diǎn)。而最終雖是傷痕累累,卻站在了終點(diǎn)上的人,他們,是成功的!

  有一個(gè)與合格成績(jī)差了四秒的成功者,他叫“菲爾·耐特”。

  全世界兩大最知名的運(yùn)動(dòng)品牌:一個(gè)是“Adidas”,另一個(gè),就是著名的“Nike”公司——“菲爾·耐特”的品牌。小時(shí)候的耐特十分酷愛(ài)運(yùn)動(dòng),無(wú)論是田徑項(xiàng)目還是球類(lèi)和游泳,幾乎都成為了耐特的愛(ài)好。高中結(jié)束,耐特選擇了美國(guó)的一所田徑重點(diǎn)大學(xué)作為自己體育夢(mèng)想的開(kāi)端。當(dāng)時(shí)的耐特從事長(zhǎng)跑專(zhuān)業(yè),而一次考試卻讓耐特徹底放棄了本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的專(zhuān)業(yè)——在別人都能輕松跑完全程的情況下,耐特卻離及格線(xiàn)差了整整四秒。意料之中,耐特被淘汰了。

  失意的耐特開(kāi)始關(guān)注其他運(yùn)動(dòng)員成敗的因素。他發(fā)現(xiàn),一些人的失敗并不是因?yàn)樗麄儌(gè)人的身體素質(zhì)的原因,而是他們的“鞋”,這個(gè)客觀因素輸給別人,而導(dǎo)致失利。為了讓更多的人不輸在起跑線(xiàn)上,耐特開(kāi)始一門(mén)心思地做鞋。他把原本的沖勁都投入到研究運(yùn)動(dòng)鞋上來(lái),日復(fù)一日,年復(fù)一年地研究。從一開(kāi)始,耐特設(shè)計(jì)制作的跑鞋就得到了人們的好評(píng)。接下來(lái)的一段時(shí)間里,越來(lái)越多的人選擇了“Nike”,使其一舉超過(guò)“Adidas”成為全球第一運(yùn)動(dòng)品牌。我們今天腳上穿的耐克就由此誕生了。

  有一位愛(ài)好棒球的飛人,他叫“邁克爾·喬丹”。

  和耐特一樣,喬丹小時(shí)候也酷愛(ài)運(yùn)動(dòng),尤其是棒球。為了夢(mèng)想,喬丹開(kāi)始苦練棒球,可是結(jié)果卻不盡人意。喬丹開(kāi)始尋找自己應(yīng)該從事的事業(yè),他依然選擇了籃球。再次踏上夢(mèng)想之路,喬丹決定付出自己全部的心血與汗水。喬丹的NBA選秀年,他以探花的身份進(jìn)入芝加哥公牛,從此創(chuàng)造了自己罰球線(xiàn)起跳扣藍(lán)的奇跡并帶領(lǐng)球隊(duì)多次登頂季后賽冠軍。幾年后,喬丹又和魔術(shù)師約翰遜、大鳥(niǎo)伯德組成夢(mèng)一隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)并以?xún)杀兑陨系谋确州p松奪冠。就這樣,喬丹靠自己的汗水與心血成就了一代奇跡。

  站在終點(diǎn),與夢(mèng)想握手。

  握手作文 篇29

  輕輕的一次握手,是表達(dá)歉意的方式,更是一次心與心的交流。

  自我升入初中以來(lái),我們之間的交流越來(lái)越少,爭(zhēng)執(zhí)卻不斷增多。你身上的倔強(qiáng)與執(zhí)拗全數(shù)遺傳到了我身上,我倆對(duì)抗著,誰(shuí)也不肯服輸。

  那天你和我不知什么原因又起了爭(zhēng)執(zhí)!澳隳懿荒茉俨灰砸詾槭,為我考慮考慮!薄拔沂悄銒?zhuān)疫@是為你好!薄拔覍幵改悴粸槲液,你能不能離我遠(yuǎn)點(diǎn)!”話(huà)音剛落,我就有了一絲后悔,我偷偷看向你,你的眼眶泛紅,似乎在極力忍著什么。我動(dòng)了動(dòng)嘴,卻終究還是離開(kāi)了。走進(jìn)房間,心中總是無(wú)法平靜,煩躁的揉了揉頭發(fā)。拿起桌旁的水杯。我故意在客廳里走了一圈,卻不見(jiàn)你的蹤影。

  時(shí)鐘敲響十下,我還正在房間里寫(xiě)著作業(yè),聽(tīng)到輕輕的一聲敲門(mén)聲,聲音似乎有些猶豫。抬頭一看,桌旁放了一杯溫牛奶。我看向你,我倆好像都有些不自在,“閨女,媽媽想和你好好談?wù),可以嗎?”我?tīng)了,有些詫異,回想起你剛剛溫和的聲音,心中莫名又多了一絲委屈,“嗯”我低頭輕聲回答到。

  “女兒,媽媽今天想了一天,想和你道個(gè)歉,媽媽之前的脾氣的確很急躁,也總是想讓你和我的想法一致?蓩寢寘s忘了你有你的人生,你有你的生活?晌乙彩堑谝淮巫瞿赣H,我也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)去做一個(gè)好媽媽。但是媽媽現(xiàn)在想讓你和我一起努力,我們都各退一步,從新開(kāi)始,好嗎?”說(shuō)著,你伸出了一只手。或許連你自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你在說(shuō)這些的時(shí)候,語(yǔ)氣竟帶了一絲討好。我眼眶中噙滿(mǎn)了淚水,沒(méi)有說(shuō)話(huà),只將手輕輕放在你的掌心。

  燈光下,我們兩個(gè)人的手形成了強(qiáng)烈的反差,一只手白白凈凈,光滑細(xì)膩,而另一只手則布滿(mǎn)了細(xì)紋,粗糙干澀。我看著你的手,指尖干的皮膚因?yàn)殚L(zhǎng)期洗衣刷碗而干裂著,我印象里,它好像總是沒(méi)法完全愈合。你的手心微熱,那溫度卻又讓我仿佛都回到了小時(shí)候。那時(shí)候你總是牽著我的手,靜靜地走在我的身邊,牽著我走過(guò)寒冬酷暑。那時(shí)候,我從不和你頂嘴。“謝謝你,媽媽”我低下頭,忍著眼淚,靜靜地說(shuō)到。“什么?”你輕輕地問(wèn),“沒(méi)什么,媽媽?zhuān)液酶吲d!

  一次爭(zhēng)吵,驚醒了叛逆中的我;一次握手,讓我感受到愛(ài)的味道。感謝你為我改變,感謝你肯包容我的所有小脾氣。

  握手作文 篇30

  我不喜歡那種指骨僵直、掌心沒(méi)有血度的蜻蜓點(diǎn)水式的握手。但是我愿用我的書(shū)緊緊握住你的手我也愿意用我的手,我的心,去緊緊握住你手。永遠(yuǎn)不離不棄。

  曾經(jīng)漫卷詩(shī)書(shū),曾經(jīng)行于筆端,曾經(jīng)徜徉書(shū)海,曾經(jīng)揮灑墨跡。一切的一切都只為了尋卻你,你身上獨(dú)特的芬芳,你眸中動(dòng)人的秋波,你旋轉(zhuǎn)起的絢麗舞姿,還有你與我握手時(shí),那掌心里殘留的,永遠(yuǎn)不變的溫暖。

  不記得你是什么時(shí)候牽起我柔弱的雙手的,也就是在兒時(shí)那些懵懵懂懂的歲月里。起初,年紀(jì)幼小的我,還為爸爸每天要我背誦無(wú)窮無(wú)盡的詩(shī)詞而煩惱,后來(lái),你就來(lái)了。我總也忘不了,我們第一次見(jiàn)面的情景,也忘不了我們第一次握手時(shí)的溫磬,我抬頭仰望你,發(fā)現(xiàn)那時(shí)侯的你,眼中折射出的,是我稚嫩的臉龐,盡管你是如此的成熟,穩(wěn)重。

  一轉(zhuǎn)眼,庭外的石榴花已開(kāi)了十六載,也落了十六載。我長(zhǎng)大了,也讓你在字里行間里,充滿(mǎn)了青春的氣息。昔日柔弱的手,也愈加愈能緊緊地握住你。你的身軀,終于可以不再長(zhǎng)年漂泊在外,有家的感覺(jué)是好的,對(duì)吧?我不斷的用你,去填補(bǔ)我生命里的蒼白,寫(xiě)下命運(yùn)的悲痛,青春的煩惱,以及歲月里的憂(yōu)傷。盡管,有許多人說(shuō)我寫(xiě)的東西很消極,很傷感?墒牵挥心菢,我在生活的背后,才能快樂(lè),才能肆意的微笑,才能張揚(yáng)的在路上跳躍,不是么?把所有的不愉快,所有的陰霾都寄托在你的身上,把暫時(shí)沉重的包袱卸下,那么我的青春就會(huì)永遠(yuǎn)比別人多了一道明媚,一點(diǎn)陽(yáng)光。

  沒(méi)有你的日子,我的心情一度糟糕無(wú)比?偸情L(zhǎng)時(shí)間坐在窗邊發(fā)呆,心里也很落莫空虛,后來(lái),我才明白,我已經(jīng)很久沒(méi)有握起你的手了。但我卻常常保持著一種握手的姿態(tài),期待著你會(huì)有一天回頭,繼續(xù)給予我你的溫暖。甚至我都想去拉薩,把那最最幸福的格;ㄅ踉谀愕氖稚,讓我能在夕陽(yáng)的余暉里,繼續(xù)看見(jiàn)你美麗的微笑。

  輕輕地?fù)芘愕恼菩,我就可以看?jiàn)上面縱橫交錯(cuò)的掌紋與密密集集的經(jīng)絡(luò),那記錄了我們一起牽手走過(guò)的流金歲月,是那么美好,溫暖與幸福。我想,沒(méi)有你的季節(jié),我的姿態(tài)一定是尷尬的。因此,我要永遠(yuǎn)牽起你的手,緊緊握住。

  握手作文 篇31

  碧霄之下,我與大師握手,遠(yuǎn)望群鶴凌云;

  病樹(shù)前頭,我與大師握手,滿(mǎn)天星月?tīng)?zhēng)輝;

  陋室之中,我與大師握手,滿(mǎn)心悠閑安然;

  劉禹錫,我來(lái)了,我跨過(guò)歲月的長(zhǎng)河,與你握手。

  我言秋日勝春朝

  初識(shí)劉禹錫,是那首語(yǔ)文課本里的《秋詞》。在無(wú)邊的曠野上,秋風(fēng)蕭瑟,樹(shù)葉紛紛飄落,如一只只小精靈般在空中飛舞,他望著藍(lán)天,只見(jiàn)一群白鶴凌云而上,那直沖云霄的豪邁把他的思想帶到了云霄之中,于是,他便寫(xiě)下了:“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”,這一反以往“悲秋”的基調(diào),寫(xiě)下的千古名句,更是在自己的人生史冊(cè)中,記下了樂(lè)觀的一筆。而他的樂(lè)觀與開(kāi)朗也真正影響了我,每當(dāng)我在心情煩悶又或是遇到挫折時(shí),他那樂(lè)觀的精神總能激勵(lì)我,是我重新抬起頭,再次前行。

  與劉禹錫握手,我感悟到了一份樂(lè)觀與積極。

  二十三年棄置身

  后來(lái)我有幸又讀到了劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,當(dāng)時(shí)他在回京城時(shí)遇見(jiàn)了好朋友白居易,于是兩人相約一起喝酒。在酒桌上,白居易為他而感到遺憾,不禁感嘆道:“亦知合被才名折,二十三年折太多”,而他立馬天衣無(wú)縫對(duì)接道:“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”,這工整的對(duì)仗不僅體現(xiàn)了非凡的才氣,還展現(xiàn)了他們兩人彼此互相擔(dān)憂(yōu),互相牽掛的珍貴友誼。每當(dāng)我與朋友因一些小矛盾而彼此生氣時(shí),我總會(huì)想起劉禹錫的這首詩(shī)。

  與劉禹錫握手,我懂得了友情的珍貴。

  無(wú)案牘之勞形

  后來(lái)到了晚唐,他因參加改革而被貶到和洲擔(dān)任小官,但他并不抱怨命運(yùn)的不公,早已習(xí)慣于陋室生活:門(mén)前的臺(tái)階上,碧綠的苔蘚慢慢向上生長(zhǎng),青草的翠綠映入竹簾。陋室之中,他時(shí)而撫弄著那不加裝飾的琴弦,時(shí)而閱讀佛經(jīng)。時(shí)過(guò)中午,幾位博學(xué)多才的好友來(lái)到陋室之中,與他談?wù)搰?guó)家事務(wù)。歷史定格在這一刻他撫弄琴弦的那一刻,留給后人一個(gè)悠閑,自在的身影,同時(shí),他的內(nèi)心也懷著高潔的操守與潔身自好的志向。

  與劉禹錫握手,我明白了高潔情操的重要。

  跨越時(shí)空,與劉禹錫握手,我感悟到了許多高潔、自信、樂(lè)觀與友情的珍貴。他的這些精神品格,總是激勵(lì)著我,讓我不再困惑,勇敢前行!

  握手作文 篇32

  在小學(xué)的生涯中,總有許多要感謝的人,就如:父母助你成長(zhǎng),老師給你豐富的知識(shí),朋友與同學(xué)給你歡樂(lè)與幫助……常見(jiàn)方式:寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)信、送禮品……但在我小學(xué)六年中,我最想用握手的方式來(lái)謝謝“你”,為什么呢?那就拿下面的事例來(lái)說(shuō)明吧!

  思緒回到五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候。夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,太陽(yáng)火辣辣的當(dāng)頭照著,熱得讓人都喘不上氣,鞋底直發(fā)燙,熱得滴幾滴水在地上一眨眼就會(huì)蒸發(fā)了。那時(shí),我正在做比賽的準(zhǔn)備——跑1500米,我在起跑線(xiàn)上非常緊張,擔(dān)心自己沒(méi)跑贏怎么辦,給班級(jí)丟臉怎么辦了?愁得如這熱得喘不過(guò)氣的天氣,格外壓抑。這時(shí),我的朋友好像看懂了我的內(nèi)心,走了過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀,笑著對(duì)我說(shuō):“不要緊張了兄弟,冷靜一點(diǎn),就當(dāng)作現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)人,發(fā)揮出以往的正常水平,你就勝過(guò)了所有人,加油!”接收到你的加油信號(hào)后,我信心百倍!

  比賽預(yù)備了,我左腳在前,右腳在后,“呯”開(kāi)始了,我如一枚出膛的子彈,直沖對(duì)面,朋友大喊加油,我跑得更近了!近了!可突然一個(gè)人超過(guò)了我,我?jiàn)^力向前追,不幸在終點(diǎn)線(xiàn)前倒了過(guò)去……

  醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)你正在我身旁,而我躺在醫(yī)務(wù)室的床上,你對(duì)我說(shuō):“哎,老彭,你醒了。恭喜你,你是第二名哦!你剛才暈倒了,可把我嚇壞了,哎,現(xiàn)在好多了吧!笨吹贸瞿阍诎参课遥@得第二名也并不丟臉……我心中頓時(shí)一股暖流涌上心頭,只有你關(guān)注的是我的身體情況,而不是輸贏。不善于表達(dá)的我說(shuō)道:“沒(méi)事了,謝謝你的照顧!鄙斓揭话氲氖,又不好意思地縮了回來(lái)……

  我很高興,小學(xué)時(shí)光,借機(jī)會(huì)交到了我最好的一位朋友,我們倆在一起玩耍了五年,你給予了我太多無(wú)價(jià)的“財(cái)富”……離開(kāi)時(shí),我握住你的手,久久不愿意放開(kāi)……

  在我的印象中,你從來(lái)都是樂(lè)觀向上、從不自卑的,我苦惱時(shí),你安慰我,幫我梳理思路,告訴我今后的人生路還長(zhǎng),要耐心。要有樂(lè)觀的心態(tài),將在我今后的路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光。希望你自己也一樣。謝謝你朋友,我的好哥們兒,希望你在新的學(xué)校開(kāi)心,我很想再與你握握手,打打鬧。謝謝你!甕楚翔!

  握手作文 篇33

  有時(shí)候,某個(gè)詞會(huì)突然觸動(dòng)你,讓你頓悟到這個(gè)詞語(yǔ)很真切的含義或者特別的意義,那時(shí),對(duì)這個(gè)詞的理解和體會(huì)是一種觸摸到心靈的感覺(jué)。幾天前,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),“握手”這個(gè)詞就給了我這樣的感受。

  握手,一個(gè)再普通不過(guò)的禮節(jié),至今也不知道和多少人握過(guò)多少手,但真的沒(méi)有留下過(guò)清晰的痕跡和記憶。

  前些日子有一天,偶遇一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo),曾經(jīng)相處十年的老領(lǐng)導(dǎo)。十年的日子,他的胸懷,他的視野,他的思想,他的才干,他的人格魅力,影響過(guò)很多人,應(yīng)該也曾感染過(guò)許多人。和他一起工作的日子,雖然緊張但是覺(jué)得充實(shí)也有價(jià)值。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)最好的朋友提到他時(shí)說(shuō)過(guò):“他不僅是個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍沂莻(gè)敢于面對(duì)任何問(wèn)題,并善于解決問(wèn)題的人。他敢于面對(duì)挑戰(zhàn)!

  稱(chēng)他是老領(lǐng)導(dǎo),并不是因?yàn)樗希且驗(yàn)樗麕ьI(lǐng)過(guò)我們十年,他年齡其實(shí)比我小。十年間,我沒(méi)和他握過(guò)一次手,因?yàn)橥谝粋(gè)單位共事,也沒(méi)得那種需要握手的情景。還記得他將到新崗位前的那次告別,他和我們一一擁抱,他和我們都流下了眼淚,最后雙手合十轉(zhuǎn)過(guò)身去,沒(méi)有回頭,因?yàn)椴蛔屛覀兛匆?jiàn)他涕淚滿(mǎn)面,大步離去……

  四個(gè)多月過(guò)去,雖然偶爾因?yàn)橛惺乱苍谒碌膯挝灰?jiàn)過(guò)他,但他確實(shí)太忙,有時(shí)就只能打個(gè)招呼。也曾看見(jiàn)過(guò)他天還未亮就早起趕往單位和很晚回家路途的圖片,也曾聽(tīng)說(shuō)他每天忙碌致使體重驟降。也因?yàn)樽约阂裁χ木壒,的確不忍心打擾他。

  但無(wú)論什么時(shí)候,看到有關(guān)他的信息,心里都有種親切感,溫暖感。隨時(shí)都能在想起他的時(shí)候,為他所帶給我的很多啟迪而心生敬意,這是對(duì)一個(gè)靈魂的敬意。

  前些天在一個(gè)會(huì)議中途休息時(shí)偶遇,我突然不自主的說(shuō)了句:“跟你握個(gè)手!笔煜さ奈⑿,他伸過(guò)手,我感受到他手的溫度,我竟然非常清晰的感覺(jué)得到一種情義的傳遞……雖然我也是個(gè)不喜歡多說(shuō)毫無(wú)意義的客套話(huà)的人,但此時(shí)確實(shí)不需要任何語(yǔ)言,我相信這一握手已經(jīng)清楚的表達(dá)了心里的那份關(guān)注和惦記,我是如此,我也相信他是如此。

  這是我和他十年來(lái)第一次握手,我也第一次真切地體會(huì)到什么叫握手!芟胗浵逻@個(gè)感受,因?yàn)檫@于我會(huì)是個(gè)生命的痕跡,于是留下這些文字。

  握手作文 篇34

  閱讀時(shí),與碎片化的時(shí)間握手,我感到很快樂(lè)。翻開(kāi)《朝花夕拾》,我仿佛變成了幼年的魯迅,徜徉在蘊(yùn)藏著無(wú)窮樂(lè)趣的百草園和三味書(shū)屋;讀著《射雕英雄傳》,我又化身為金庸筆下的武林高手,飛雪連天射白鹿,笑書(shū)神俠倚碧鴛。走進(jìn)《科學(xué)的旅程》,我仿佛穿越了時(shí)空,回到了古希臘時(shí)期,與阿基米德探討“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起整個(gè)地球!

  遇到挫折時(shí),我還是與碎片化的時(shí)間握手,我感到很快樂(lè)。人生的道路從來(lái)就沒(méi)有永遠(yuǎn)平坦的大道,在我的學(xué)習(xí)旅程中,我也曾無(wú)數(shù)次嘗試失敗的味道,但我仍然喜歡每次跌倒后都能重新爬起,利用碎片化的時(shí)間分析失敗原因,拍去身上的灰塵,振奮精神迎接新的挑戰(zhàn)。

  這兩天在微信上看到一個(gè)有趣的軟件,可以曬出你十年前用的手機(jī)。思緒霎時(shí)回到十年前。那時(shí)可沒(méi)有手游,網(wǎng)游,這些“浪費(fèi)時(shí)間”的東西,人們一有時(shí)間就做一些有意義的事?涩F(xiàn)在呢?就比如說(shuō)我,已步入初三,學(xué)習(xí)和刷題已占據(jù)了我大部分的時(shí)間,時(shí)間早已被各種學(xué)習(xí)補(bǔ)課沖成碎片。有時(shí)一有空還會(huì)去打游戲。但是我現(xiàn)在意識(shí)到應(yīng)當(dāng)將這些時(shí)間,用來(lái)干更加有意義的事。我,將和碎片化的時(shí)間握手。

  吹長(zhǎng)號(hào)時(shí),與碎片化的時(shí)間握手,我感到很快樂(lè)。古典音樂(lè)是個(gè)奇妙的殿堂,它給我?guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和遐想。每當(dāng)我感到學(xué)習(xí)疲憊時(shí),我就會(huì)輕輕地翻開(kāi)樂(lè)譜,吹奏一曲優(yōu)美的圓舞曲,耳畔是悠揚(yáng)動(dòng)情的音樂(lè),思緒也隨著音樂(lè)飄飛。尤其是參加音樂(lè)會(huì)的演出,一曲終了,臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,體會(huì)著什么是“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”。有音樂(lè)陪伴左右的日子,真好!

  學(xué)習(xí)時(shí),與碎片化的時(shí)間握手,我感到很快樂(lè)。早晨,我迎著朝霞步入窗明幾凈的教室,利用老師還未上課時(shí)碎片時(shí)間,像海綿吸水一般吸取著新的知識(shí)。老師的`諄諄教導(dǎo)、同學(xué)們的互幫互助,都成為我學(xué)習(xí)知識(shí)的無(wú)窮動(dòng)力。夜晚,做完作業(yè),我用點(diǎn)滴時(shí)間在燈下欣喜地翻開(kāi)書(shū)本,回顧每一天汲取的養(yǎng)分,感到自己就像一顆小樹(shù),在知識(shí)的灌溉下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  與碎片化時(shí)間握手,造就了一個(gè)充滿(mǎn)自信的我,一個(gè)輕松自在的我,一個(gè)朝氣蓬勃的我,一個(gè),有實(shí)際目標(biāo),存在意義的我。

  握手作文 篇35

  又是一年盛夏,在小路燈火闌珊處,我握起了他的手,那雙手染上點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)霜,飽含著他的心酸。

  那天傍晚,月亮悄然爬上夜空,點(diǎn)點(diǎn)星星隱約在月白之中。母親不在家,父親提議去公園散步。能出去玩自然是極好的,只是不愿和父親同行,因?yàn)閯偤退尺^(guò)一架。也不算吵只是因母親晚回,心情不佳,恰好父親又像故意做了我討厭吃的青菜辣椒。

  我隨意尋了個(gè)小路走著,四處望望,見(jiàn)個(gè)年輕男人跟著一個(gè)牙牙學(xué)步的小女孩,應(yīng)該是一對(duì)父女。小女孩搖搖晃晃地在前面走著剛走兩步便摔倒了。男人護(hù)在旁邊,立刻將小女孩扶了起來(lái)?yè)霊阎,撫著小女孩的背輕聲安慰。

  突然想起了我的父親。那時(shí)我已七八歲,在父親回到家時(shí),便是不顧一切沖上去抱住他,就像是抱住摯愛(ài)的布娃娃,一輩子也不愿意松手。而父親一掃之前的疲憊,將我托起來(lái),在空中轉(zhuǎn)著圈。我就像個(gè)公主般,在超級(jí)英雄的舉高下飛舞。

  后來(lái)隨著我長(zhǎng)大,我松開(kāi)了父親溫暖的手,離開(kāi)了父親結(jié)實(shí)的胸懷,我終究和他漸行漸遠(yuǎn)。輕嘆一聲,可能越是長(zhǎng)大越是不知道如何去面對(duì)父親如山的愛(ài),哪怕錯(cuò)的一方是自己。驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。父親步履不再穩(wěn)健,曾經(jīng)挺拔的后背也被歲月沉淀了下去。

  這時(shí)父親向我這揮了揮手,我再也忍不住向父親那里奔了過(guò)去,牽起了父親的手向前走,嘴上卻嗔怪道:“你也太慢了!”。也許不需要道歉解釋?zhuān)瑑芍晃赵谝黄鸬氖郑痪洳淮蚓o的話(huà)便能言和。

  父親一怔,我轉(zhuǎn)頭看他發(fā)愣的神色,對(duì)他眨眨眼睛俏皮一笑。父親似是懂了我的用意,不須多言,可他上揚(yáng)的嘴角卻是沒(méi)逃過(guò)我的眼晴。很久很久沒(méi)有握住他的手了,如今映著燈光才發(fā)現(xiàn),那雙手上早已覆滿(mǎn)了厚厚的老繭,深黃的,僵硬的。

  鼻尖一酸,眼角不覺(jué)濕潤(rùn),趁著父親不注意間抹去眼角淚花。十指緊扣,父親的手一如從前的溫?zé),像是柔軟的春風(fēng),輕輕拂著我心尖。

  想起喬一說(shuō)過(guò):“父愛(ài)是溫柔的印刻在血脈中的守護(hù)。”“守護(hù)”大概是父愛(ài)的專(zhuān)屬名詞,我的父親,他用他的歲月來(lái)守護(hù)我的成長(zhǎng)。

  老爸,等你老了我就每天晚上握著你的手帶你去散步。寫(xiě)著這些,不禁潸然淚下。

  握手作文 篇36

  我們總是和周?chē)娜司墼谝黄,互相交往。也有一些令人愉悅又苦澀的新鮮故事。

  一次偶然的機(jī)會(huì),我在共同的性格、共同的愛(ài)好、共同的志向的牽引下認(rèn)識(shí)了他。我們一起談人生,一起追求,一起進(jìn)步。我們?cè)谥R(shí)的迷宮中漫游,在知識(shí)的海洋中探索。久而久之,我們結(jié)下了深厚的友誼。

  但是生活如此不安定,不知道是誰(shuí)把我們的友誼當(dāng)成了“早戀”,以黑板報(bào)的形式公之于眾。我羞得滿(mǎn)臉通紅,他怒不可遏。從此,我們之間似乎有了無(wú)形的隔閡,再也不能一起學(xué)習(xí),一起交談。再也見(jiàn)不到我們?cè)谝黄鹆。?tīng)不到我們的笑聲。遇到了連招呼都不敢打。即便如此,謠言也不少。各種不好聽(tīng)的話(huà)還在班里流傳。有個(gè)“好心人”勸我改變過(guò)去,回頭。

  一個(gè)陰影籠罩著我的心,我屈服了。向這場(chǎng)流言蜚語(yǔ)的風(fēng)暴屈服吧。甚至離開(kāi)他。一整天,一個(gè)人躲在座位上,一切都變得那么無(wú)聊,單調(diào),無(wú)趣。我猶豫,我想,我生氣了。我們哪里錯(cuò)了?和純粹的異性朋友交往是罪過(guò)嗎?沒(méi)有!沒(méi)有!這是欺騙人生。那是對(duì)生命的褻瀆。

  窗外狂風(fēng)暴雨,天地間一切變得朦朧。路邊的小樹(shù)被折磨死,偶爾發(fā)出一兩聲痛苦的呻吟。但是他們還是那么直,那么綠!

  突然,不遠(yuǎn)處他來(lái)了,我有點(diǎn)心慌,蒼白的臉上有點(diǎn)茫然,其他人都詫異的看著我。很明顯,他們的意思是他來(lái)的太奇怪太突然了!拖褚粓(chǎng)沒(méi)有預(yù)兆的暴雨。用堅(jiān)定的步伐看著他,迎接別人冰冷的目光。當(dāng)時(shí)給了我很大的勇氣。我松了一口氣,用無(wú)畏坦蕩的目光冷冷地迎接那些人。我勇敢地走出去,用我們的行動(dòng)和眼神挑戰(zhàn)了冷嘲熱諷?拷c(diǎn),靠近點(diǎn)。我屏住呼吸,說(shuō)出了在我腦海里徘徊了許多天的話(huà),“我們是對(duì)的”!我把傘放在他手里,一頭扎進(jìn)無(wú)盡的雨里。他追了上來(lái),手里還拿著那把沒(méi)打開(kāi)的傘。他靜靜地看著我。突然,一種說(shuō)不出的感覺(jué)占據(jù)了我的全身。他伸出手說(shuō):“握手,我們是朋友!”我笑了笑,同時(shí)伸出手。

  同學(xué)之間神圣的愛(ài)在我無(wú)語(yǔ)的那一刻充斥了我的身心,心里的冰點(diǎn)也消失了。友誼之橋又架起來(lái)了,更堅(jiān)固,更美好。雨聲似乎在洗滌我們的心靈,為我們的握手歌唱。

  握手作文 篇37

  我曾經(jīng)有幸觀摩了一位造詣?lì)H深的教師執(zhí)教的一節(jié)自然課,在授課的過(guò)程當(dāng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下了極深的印象。他執(zhí)教的是五年級(jí)自然《血液循環(huán)》一課,課上多數(shù)學(xué)生積極發(fā)言,主動(dòng)思考,自主探究,上得扎實(shí)而生動(dòng)。最后,教師出示一問(wèn)題:血液循環(huán)對(duì)人體有何作用?然后引導(dǎo)學(xué)生用心讀書(shū),之后口頭回答。這節(jié)課中能自己勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生都回答了,只剩下幾個(gè)遲遲不敢舉手的同學(xué),教師當(dāng)然了然在胸。當(dāng)學(xué)生讀完后,教師說(shuō)想請(qǐng)?jiān)谶@節(jié)課上沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)來(lái)回答,那幾個(gè)同學(xué)就慢慢地舉起了手。第一個(gè)同學(xué)連書(shū)都沒(méi)有看一眼,概括得相當(dāng)不錯(cuò),緊接著是周?chē)瑢W(xué)們的一片掌聲。教師把話(huà)筒遞到他面前,以贊賞的口吻說(shuō):“答得很好!怎么不舉手呢?我們認(rèn)識(shí)一下吧,叫什么名字?”那個(gè)同學(xué)激動(dòng)而又自豪地說(shuō)出了自己的名字。第二個(gè)學(xué)生回答得也相當(dāng)流暢,教師又非常熱情地同他緊緊地握了好長(zhǎng)時(shí)間手,邊握手邊說(shuō):“現(xiàn)在就是你成功的開(kāi)始,祝賀你!”同學(xué)們隨之報(bào)以熱烈的掌聲。就是這么一個(gè)溫暖的問(wèn)候,一次小小的握手,將會(huì)喚起多少自卑孩子的自信呀!

  在學(xué)生當(dāng)中,就存在著這么一個(gè)特殊的群體,很不起眼,容易被老師忽視,他們很自然地處于一個(gè)常常被遺忘的角落。當(dāng)我們把視線(xiàn)整個(gè)落在光彩奪目的鮮花上時(shí),卻再也想不到它們周?chē)有多少不起眼的小草,好在小草從不計(jì)較,默默地生長(zhǎng),即使很少有陽(yáng)光普照。這個(gè)群體也并非全是后進(jìn)學(xué)生,他們當(dāng)中多是缺乏自信、過(guò)于膽小的學(xué)生,他們回答問(wèn)題不像那些優(yōu)生那樣充滿(mǎn)信心和勇氣,聲音不是十分微弱,就是吞吞吐吐,不能流暢地表達(dá)自己的意思。為了不“難為”這些學(xué)生,教師干脆不再提問(wèn)他們,讓他們吃顆定心丸:放心吧,不會(huì)提問(wèn)你的。于是,這些孩子就很知趣又很努力地去扮演好忠實(shí)的聽(tīng)眾的角色。然而,人畢竟是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,當(dāng)看到其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題時(shí),哪個(gè)孩子不想舉手并得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)呢?此時(shí)的學(xué)生最需要的就是老師熱情的支持與鼓勵(lì),就如那位自然老師,關(guān)注所有的學(xué)生,把愛(ài)的雨露灑向每一個(gè)角落,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路,挺直腰板做人。

  所有學(xué)生都需要愛(ài),哪怕是一個(gè)溫暖的問(wèn)候、一次小小的握手。

  握手作文 篇38

  陽(yáng)光總是以最明媚最透徹的方式,與正在發(fā)呆的我進(jìn)行交流。

  家中被抹上了一層不尋常的安靜,那是我造成的。家人喊道:“我在跟你說(shuō)話(huà)你聽(tīng)到?jīng)]有?”回答她的是一片沉默,“你怎么變得怎么孤僻了!”我沒(méi)有出聲,因?yàn)槭裁茨?因(yàn)檫@是母親今天說(shuō)了三遍的臺(tái)詞了。

  從前的我就是這樣,有些孤僻,基本上沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)與親人或朋友交心談話(huà)。印象中,在外婆家的田野里,一片金黃的油菜花上有我當(dāng)時(shí)最?lèi)?ài)的娛樂(lè)方式——捉蜜蜂。當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不怕蜜蜂,爺爺說(shuō)那是初生牛犢不怕虎,我想也是,因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有被蜜蜂蟄過(guò)。外婆嘴上夸我文靜,其實(shí)習(xí)慣潑婦罵街的她,是受不了我這樣寂靜,所以對(duì)于我想要出去玩,她是最樂(lè)見(jiàn)其成的。我邁進(jìn)田里,遇到了一個(gè)與我年紀(jì)差不多的人,他也是來(lái)捉蜜蜂的。相對(duì)無(wú)言,玩耍了半個(gè)多小時(shí)的我們竟沒(méi)講一句話(huà)。春筍是早些天就冒出來(lái)了,可惜獨(dú)自一人的我沒(méi)有工具,即使土壤再軟,筍子生根再淺,我也不能動(dòng)它分毫。所以在我眼中,筍,是一種很傲嬌的植物。

  幻想中的我,也許是一個(gè)漫無(wú)邊際,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的旅行者;但在現(xiàn)實(shí)中,無(wú)論如何都改變不了我是家中的長(zhǎng)女。

  “日照時(shí)間越來(lái)越短,采挖蕨根的時(shí)候到了……”“舌尖2”的播出,使我和家人們?cè)俅尉墼诹艘黄稹!霸瓉?lái)野韭菜花,也可以磨好做醬料啊!”我忍不住插上一句,隨后,一家子人便聊開(kāi)了。

  現(xiàn)在,有人明白,她需要?jiǎng)e人理解,需要朋友,盡管她還是不愛(ài)湊熱鬧。粽葉飄香,糯米被包裹其中!鞍,又浪費(fèi)了一沓粽葉!蔽亦洁斓?粗棠贪敕昼姲粋(gè)粽子,本以為是很簡(jiǎn)單的,誰(shuí)知自己上陣,第一步就敗北。隨即吐舌一笑,果然我只是個(gè)吃貨,卻不會(huì)做!八懔,算了。我去幫你們挑粽葉吧!”

  奶奶說(shuō),她喜歡活潑的我,也正在適應(yīng)有時(shí)寂靜的我。她說(shuō),人總是會(huì)變的,有的人變得越來(lái)越孤僻,有的人變得越來(lái)越圓滑,有的人變得越來(lái)越隨心。有人能看見(jiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程,我說(shuō)他是吹得,他反而眼神愈來(lái)愈空洞,像是到了一個(gè)幻境。

  終于,時(shí)間的推移,讓那個(gè)孤僻的我與開(kāi)朗的我握手言和。

  握手作文 篇39

  青春,是許多人心中最美的,最懷念的記憶;生活,則是許多人心中苦澀而又難言的經(jīng)歷。有多少人,在生活面前,放棄了對(duì)于青春的堅(jiān)持;又有多少人,在生活面前,偏執(zhí)地相信青春萬(wàn)歲。

  從出生到踏入社會(huì)前的時(shí)間,大多數(shù)人的大部分精力都用在與知識(shí)博弈上,無(wú)暇顧及生活的瑣事。所以,青春當(dāng)?shù)赖纳倌陚儫o(wú)憂(yōu)無(wú)慮,有的煩惱,也只是考試失利、沒(méi)有得到喜歡的衣服等無(wú)關(guān)疼癢的小問(wèn)題。因?yàn)闊⿶郎伲艿降拇驌粜,得到的失望少,所以少年們總是斗志昂揚(yáng),積極向上,帶著一股沖勁和韌勁,還有些許多執(zhí)拗。正是有了這一點(diǎn)的執(zhí)拗,這一點(diǎn)的不服輸,青春才有了意義。青春的信仰就如王朔所說(shuō),“什么也瞧不見(jiàn),還在那瞧,瞪著白內(nèi)障,這叫信仰”,這也是少年們身上可貴而又可愛(ài)的閃光之處。青春讓人熱血沸騰,正值青春的年少大多血?dú)夥絼,肆意瀟灑,不會(huì)顧忌那么多,想到就會(huì)努力做到,不輕易留下遺憾,懂得去爭(zhēng)取想要的東西。當(dāng)然,少年們并不是一貫地目標(biāo)明確,頭腦清醒,也會(huì)有迷茫的時(shí)候,也會(huì)感到不知所措,也會(huì)多愁善感,可是青春不就是這樣的嗎?不必苛求青春是完美的,正是這些不完美才讓它更具魅力。

  漸漸地,少年們長(zhǎng)大了,他們開(kāi)始和以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生活相遇了。他們發(fā)現(xiàn)生活與青春的不同之處太多太多,多到讓自己無(wú)所適從,多到不知所措,多到想要繼續(xù)躲在青春的懷抱里,任性地不愿長(zhǎng)大。然而,這并沒(méi)有什么用,生活還是將他們包圍了,他們開(kāi)始適應(yīng),開(kāi)始改變,開(kāi)始成長(zhǎng)。明白了生活中有許多煩惱和許多令人頭疼的事,自己疲憊不堪;懂得了“生活充滿(mǎn)勞績(jī),但仍要詩(shī)意地棲居”;明白了美麗的堅(jiān)持有時(shí)只是徒勞,只會(huì)耗費(fèi)心力,卻毫無(wú)回報(bào);懂得了“所有失去的,會(huì)以另一種方式歸來(lái)”,不是所有喜歡的東西都要占有它,得到它;懂得了“凌晨四點(diǎn)鐘,看到海棠花未眠。如果一朵花很美,那么我會(huì)不由自主地想到:‘要活下去!’”的涵意。生活就是如此,適應(yīng)它,并不是變得世故,變得圓滑。而是保持心中的棱角,但與這世界相遇時(shí),收起棱角,與這世界、與這生活握手言和,在生活中,懷著青春的心,成長(zhǎng)成自己所期待的樣子。

  所以,少年們,懷揣著青春賦予的滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量與生活握手言和,去努力地活出自己的人生。

  握手作文 篇40

  無(wú)數(shù)次,在無(wú)盡的夜幕中,我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)一雙蒼老褶皺,斑點(diǎn)的瘦弱雙手,那是我姥爺?shù)氖帧N业睦褷,在我很小的時(shí)候便因突發(fā)腦出血而長(zhǎng)年臥病在床。

  以前,一有空我就纏著媽媽去姥爺家,每次去時(shí),我總要首先沖到他的房間,俯身在他床前握住他的手。他一看到我,那寫(xiě)滿(mǎn)滄桑和皺紋的臉上立刻堆滿(mǎn)微笑,他顫顫巍巍伸出手拉住我,輕輕地說(shuō)“樂(lè)樂(lè),來(lái)了啊”,一臉的滿(mǎn)足。

  在姥爺家的日子,是我最快樂(lè)的時(shí)光。我可以在村子里暢通無(wú)阻地到處溜達(dá),沒(méi)有了大人們的管束;我可以無(wú)所顧忌地品嘗著喜愛(ài)的美食,不用擔(dān)心父母的阻擋;我可以自由自在地看電視,玩手機(jī),不會(huì)受到時(shí)間的限制……這時(shí)候,他也只能默默地注視著我,臉上卻洋溢著幸福的笑容。

  而每次離開(kāi)時(shí),我一定要去趟姥爺?shù)姆块g,緊緊握住他的手和他道別。我可以深深的感受到他是那么的不舍,即便他因病口齒不那么伶俐,可他挽留的語(yǔ)氣,就像孩童,渴望得到準(zhǔn)許的小小愿望般。我也只能握一握他干癟的手,因過(guò)于瘦弱而干癟的手。

  再后來(lái),我的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,去見(jiàn)姥爺?shù)臅r(shí)間也越來(lái)越少。我再見(jiàn)到他時(shí),是姥爺病情進(jìn)一步惡化。在醫(yī)院的病房里,我看見(jiàn)躺在病床上的他。他的眼里似乎閃出一絲光芒,他好像想說(shuō)什么。我坐在他身邊,輕輕握住他的手。終于他艱難地開(kāi)口,卻問(wèn):“這,這是誰(shuí)啊?”我心里一顫,鼻子酸酸的,握著姥爺?shù)氖钟悬c(diǎn)顫抖。“姥爺,我是樂(lè)樂(lè)啊,你不記得了么……”他看著我,并沒(méi)什么回應(yīng)。而更多的時(shí)間,姥爺都在昏睡著,我心里難過(guò),卻不能做什么。我只能更加緊緊地握住他的手,我多希望他能好起來(lái)。

  是的,我想讓他陪我玩耍,帶我出去逛廟會(huì),給我做好吃的,但這一切只能存在于想象了……我抽出緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間去見(jiàn)他,我俯身在他床前,默默握住他的手,陪他聊天。盡管每次都是同樣的話(huà)題,“你多大了,在哪上學(xué),學(xué)習(xí)怎么樣”但我都會(huì)耐心的回答,只為了讓他記住我的名字。

  我也時(shí)常想,比起別的孩子,似乎我的姥爺,虧欠我許多?墒,只要我握住他的手,那雙皮膚褶皺的瘦弱雙手,也已經(jīng)是最大的滿(mǎn)足了。我只希望,我可以握著這雙手,久一點(diǎn),再久一點(diǎn)。

  握手作文 篇41

  在睡夢(mèng)中,我苦苦地向乙型流感病毒哀求:“您就放過(guò)我吧,我們兩個(gè)握手言和好不好?”在我的對(duì)面,一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的怪獸開(kāi)始狂笑不止,在它鄙夷的神情中,我仿佛聽(tīng)到了:“小子,讓我和你握手,豈不是玷污了我的尊嚴(yán)?”

  在流感病毒的狂笑聲中,我醒來(lái)了。凌晨2點(diǎn),全身開(kāi)始冒冷汗,被火灼燒的額頭好像馬上要崩開(kāi)似的。我在病床上苦苦的掙扎,從病床旁邊拿起一瓶水,咕嚕咕嚕的往嘴里灌;又把粘在額頭上的,已經(jīng)宣布“投降”的退熱貼撕下,換上新的一片!鞍 蔽彝纯嗟纳胍髦,在朦朧中看見(jiàn)自己39.2的體溫,又迷迷糊糊服了幾片藥,睡著了。

  “啊哈哈哈哈”流感病毒依然是那么的狂妄自大,“你以為奧司他韋可以殺死我嗎?哈哈哈,我是新變異的病毒,只有你向我投降,我從來(lái)不會(huì)向你投降!”我頓時(shí)變得膽戰(zhàn)心驚:“那我們握手言和好吧?”這時(shí),流感病毒變得不高興了,使勁的潛入我的血液里去了。

  我又醒來(lái)了,摸黑跑到衛(wèi)生間,將自己的晚飯全部一股腦的嘔吐了出來(lái)。這時(shí),護(hù)士來(lái)到了我的身邊,在我耳邊輕輕耳語(yǔ):“放松。∧氵@個(gè)病情,吐了之后就會(huì)感覺(jué)舒服很多的!”我信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  再次和流感病毒見(jiàn)面,我變得更有底氣了:“說(shuō)!你跟不跟我握手!”對(duì)面,仍然是那個(gè)無(wú)惡不作的流感病毒,拖著殘軀,無(wú)力的躺在地上:“不不行!我,我還有尊嚴(yán),絕不握手!”看來(lái),是嘔吐和流感特效藥起作用了。我平靜的說(shuō):“你寄生在我身上,最后的結(jié)果可能只有死路一條,為什么你好要傷害我,讓我們兩敗俱傷呢?”流感病毒沉思了一會(huì),似乎發(fā)現(xiàn)我的話(huà)有些道理。

  再次醒來(lái),第一縷曙光已經(jīng)從病房的窗欞邊射入我的眼睛。我感覺(jué)好多了,是流感病毒已經(jīng)在我的身體里消亡了,還是和我握手言和了呢?

  我又入夢(mèng),發(fā)現(xiàn)流感病毒也睡著了,無(wú)力的躺在那里,失去了威風(fēng)。看來(lái),他已經(jīng)和我握手言和了。我心里暗笑:你不是說(shuō)自己挺厲害嗎?在這里,我想鄭重的向所有病毒說(shuō)一句忠告:千萬(wàn)不要招惹人類(lèi)!最終受傷的還是你們!趕緊和主人握手言和吧!

  握手作文 篇42

  星光燦爛,天空就如同黑天鵝絨編制的華麗地毯,星星則是這地毯上的夜明珠,一位小女孩坐在窗前,癡癡的望著星空,心情暗淡,她曾說(shuō):“星星代表幸福,而我一直在尋找屬于我自己的星星,一直在渴望與幸福牽手!八俏业呐笥驯,一個(gè)不幸的女孩……

  在我的同學(xué)中,冰雪算是一個(gè)不幸的女孩,從她有記憶起家境就不是一般的貧寒,母親不堪忍受早已離家出走,撇下冰雪爺兒倆追求幸福生活去了!從此冰雪與父親相依為命,每當(dāng)她看到同學(xué)在母親的懷里撒嬌,眼里總會(huì)流露出不盡的羨慕,還有淡淡的憂(yōu)傷,她曾在內(nèi)心無(wú)數(shù)次勾畫(huà)母親的容顏,想了又改,改了又想,母親的面龐依然模糊不清,漸漸的,她變得開(kāi)始不愛(ài)與人交往,孤獨(dú)與自卑把她包圍……

  禍不單行,父親外出務(wù)工,本是為改變家境,卻因?yàn)橐淮我馔馐軅尲彝パ┥霞铀【驮谒郎?zhǔn)備輟學(xué)外出務(wù)工貼補(bǔ)家用的時(shí)候,兩免一補(bǔ)的政策重新讓她回到了校園,不僅上學(xué)不交錢(qián),而且每年還有一千元的生活不足,天天都發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐!學(xué)校還專(zhuān)門(mén)給她們這些單親貧困家庭聯(lián)系了慈善愛(ài)心人士,一對(duì)一進(jìn)行幫扶,冰雪每月受助600元,直到大學(xué)畢業(yè),孤獨(dú)和自卑不見(jiàn)了,一個(gè)活潑開(kāi)朗的冰雪重生了!

  一天下午,派出所的民警帶著一男一女兩個(gè)陌生人來(lái)到冰雪家,通過(guò)和臥病在床的父親一席交談,冰雪才知道穿金戴銀的兩個(gè)陌生人才是自己的親生父母,那時(shí)家境太窮不得己,父母才把她送給了現(xiàn)在的養(yǎng)父,冰雪一陣痛哭……

  跟隨民警來(lái)到親生父母家,冰雪驚呆了,轎車(chē)、洋房、家電,應(yīng)有盡有!父母或許看出了冰雪心中的疑惑,一臉愧疚的解釋道:”以前我們家境貧寒,你們姊妹又多養(yǎng)不活,迫不得已……現(xiàn)在我們外出打工掙了錢(qián),并且還在村里辦了加工廠,以后我們一家人再也不分離了!“冰雪和父母摟在一起,又是一陣痛哭!

  過(guò)了幾天,養(yǎng)父打來(lái)電話(huà),說(shuō)自己的身體已經(jīng)康復(fù)如初,并且和養(yǎng)母重歸于好,都在村里的鞋廠上班,還囑咐冰雪專(zhuān)心讀書(shū),不要當(dāng)心她們,冰雪喉頭哽咽,熱淚盈眶!

  夜色漸漸深了,冰雪毫無(wú)睡意坐在窗前,任憑星星對(duì)自己擠眉弄眼,回想自己的經(jīng)歷和生活的變遷,冰雪以為自己在做夢(mèng),于是她把手伸向星空,她要和星星和幸福握手!

  握手作文 篇43

  “握個(gè)手吧!彼f(shuō)。我猶豫了一下,伸出了手。他的手一個(gè)就握住了我的手,不知為何,似乎特別得溫暖!耙院笪覀兙褪桥笥蚜恕!彼χ鴮(duì)我說(shuō)!芭丁。我還有點(diǎn)回不過(guò)神。

  上個(gè)星期,老師調(diào)了一次座位,我和他被分配在了同一桌。剛成為同桌不久,我們就發(fā)生了一件矛盾。起因是我認(rèn)定他在我的橡皮上戳了幾個(gè)小洞,而且以牙還牙的在他的橡皮上也留下了幾個(gè)小洞。

  那次矛盾之后,我們還就不說(shuō)話(huà)。

  過(guò)了幾天,我的一個(gè)好朋友笑嘻嘻地告訴我,那塊橡皮上的小洞是另一位朋友的玩笑。原來(lái)是我錯(cuò)怪了他,可我還戳了他的橡皮。我感覺(jué)我的良心受到了譴責(zé)。但是向他道歉卻又感覺(jué)不好意思。怎么辦?我很糾結(jié)。

  僵局終于在一節(jié)自習(xí)課上打破。我碰到了一個(gè)難題,抬起頭來(lái),張口正想問(wèn),卻又記起我冤妄他,便又不好意思。正巧,他也抬起了頭,兩個(gè)人剛好就這樣四目相對(duì),但誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。

  “好吧,我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題!彼蚱屏藢擂。“嗯?”我有點(diǎn)不知所措,同時(shí)心里又在想著:現(xiàn)在是個(gè)好時(shí)機(jī),道個(gè)歉吧!皩(duì)了。橡皮的那件事啊,對(duì)不起啊!蔽艺f(shuō)道,“后來(lái)我才知道,原來(lái)真不是你干的,對(duì)不起啊!

  他也呆了一下,也許是沒(méi)想到我會(huì)在這時(shí)道歉。但隨即他就笑了笑,擺擺手,說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,一塊橡皮而已,沒(méi)什么大不了的!彼@得很豁達(dá)!暗狼甘裁吹模葧(huì)兒再說(shuō),先告訴我這道題怎么做吧!薄昂冒伞。我有點(diǎn)臉紅,心中為自己當(dāng)時(shí)的報(bào)復(fù)行為感到不好意思。

  下課了,他突然對(duì)我說(shuō):“握個(gè)手吧!薄笆裁础!蔽覜](méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)!拔諅(gè)手吧。以后,我們就是朋友了。”“哦!蔽疑斐鍪,握住了他的手。他的手比往常的熱,特別溫暖。而那股暖順著手,也一點(diǎn)一點(diǎn)的流入了我的心里,溫暖著我的心。我明白,這是友情的溫度。

  一直以為,握手只是一種禮儀。但其實(shí),握手也是有力量的,它可以讓兩人化干戈為玉帛,可以傳遞一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的關(guān)懷,還可以聯(lián)通兩人的心靈。

  所以握手不只是一種禮儀,握手象征著著久別重逢的欣喜,象征著著離別之際的不舍,象征著著誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然。

  而這次,它代表著一份友誼的誕生,也是兩個(gè)人友誼開(kāi)始的見(jiàn)證人。

  握手作文 篇44

  美麗的天使用一雙溫柔的手給人以安寧,就像春天的涼風(fēng),緩緩滑過(guò),沒(méi)有一絲痕跡,卻能輕輕觸動(dòng)人們心中的心弦,奏出清脆悅耳的曲調(diào)。但是,她什么時(shí)候來(lái)的?來(lái),為什么又匆匆離去?

  傳說(shuō)中,和寧?kù)o握手,和寧?kù)o約會(huì),都是在大自然的懷抱里。也許我們白天走過(guò)鋼筋混凝土的高層建筑,綠洲只是茫;疑械囊蛔聧u。我們不能靜靜地停下來(lái)品味這種生活,這種命運(yùn),也不能靜靜地坐著,細(xì)細(xì)挖掘自己內(nèi)心最深處的世界。但在霧蒙蒙的雨夜山城,我們可以坐在窗前,聽(tīng)著小雨落下的聲音,眼前的天空被一層朦朧的雨簾拉了下來(lái)。我心里蕩漾著松手的漣漪,一壺淡淡的茶,清澈的一束雨。攜帶雨滴的樹(shù)葉連在一起,夜晚看的時(shí)候,黑色的影子甚至有點(diǎn)綠。所有心煩意亂的人都被雨水沖走了,只剩下淡淡的平靜和一顆淺淺干凈的心。

  那是一個(gè)初夏的早晨,清脆的鳥(niǎo)鳴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。我拿著一本散文集,順著微風(fēng)來(lái)到花園的椅子上。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)薄霧輕輕地灑在我身上。我翻開(kāi)書(shū),融入到編劇編織的美好夢(mèng)想中,細(xì)細(xì)品味字里行間透露的情感。當(dāng)你合上書(shū)的時(shí)候,你的臉上滿(mǎn)是被觸碰后的滿(mǎn)足感,你內(nèi)心的大門(mén)悄然打開(kāi)。

  心門(mén)打開(kāi),很難快速關(guān)閉,腦海里的畫(huà)面清晰浮現(xiàn)。時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)倒退,仿佛回到了——年小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)悲傷的夏天。多么矛盾的心理,想早點(diǎn)進(jìn)入一個(gè)全新的世界,卻不放棄相愛(ài)六年的同學(xué)。這種酸甜的味道我可以向誰(shuí)傾訴?

  這時(shí),她——安靜了,這個(gè)美麗的天使來(lái)了。她慢慢走向我,在我身邊坐下。我一握住她的手,思緒瞬間回到了離別的瞬間。同學(xué)們互寫(xiě)校友記錄,看似一片興奮歡騰的景象,卻又有些失望,于是六年的朋友就離開(kāi)了。人生在世,能有多少個(gè)六年?各奔東西,永遠(yuǎn)不知道。也怕被時(shí)間淡化,模糊了記憶中彼此的臉,最后走在街上也只是成為陌生人。

  她耐心的聽(tīng)著,擦去我眼中留下的淚水,為我輕輕關(guān)上悲傷的門(mén),讓快樂(lè)從窗戶(hù)里出來(lái),然后轉(zhuǎn)身離去。留下我含淚的微笑,一切都如夢(mèng)境般縹緲,令人回味。

  平靜的握手,重溫美好的回憶,保持內(nèi)心的平靜。

  握手作文 篇45

  一次握手消除了冰封歲月的隔閡;一次握手化解了冰雪的寒冰;一次握手,化解了孩子的自憐。一次握手,孤獨(dú)的靈魂重生,纖細(xì)的生命從此有了光明的方向,不再是一個(gè)孤獨(dú)的人,失去了指南針和探測(cè)器,獨(dú)自走在茫茫迷霧中的海面上。在那次握手中,她看到了生命的曙光,重新點(diǎn)燃了對(duì)生命的希望之火。

  她一直都是一個(gè)人,在夕陽(yáng)最后的絢爛一幕里,獨(dú)自站在一起,互相吊著。看著山花,她一度自憐!拔业呐笥褌儯叶嗝聪M銈兊娜兆幽苋菁{下一個(gè)小我啊!哪怕是一笑一回頭,我都很欣慰!彼谛睦锬矶\。

  一天,她來(lái)到學(xué)校,仍然獨(dú)自站著,看著她的朋友們?cè)诓贿h(yuǎn)處的草坪上玩耍。她羨慕的眼神里從來(lái)沒(méi)有流露出一絲希望,卻有著無(wú)盡的期待。

  一個(gè)陌生的女老師走過(guò)來(lái),她笑著問(wèn)女孩:“同學(xué),你怎么不和朋友一起玩呢?”

  她抬起稚氣的臉,看著溫柔體貼的老師。她的內(nèi)心突然震驚了——,真是無(wú)聲的驚喜!

  然而,女孩轉(zhuǎn)身要走,老師拉著她的手;回頭一看,女孩眼里滿(mǎn)是苦澀的自卑感。老師笑了笑,和藹地說(shuō):

  “這位同學(xué),很高興認(rèn)識(shí)你。我可以和你交朋友嗎?”

  女孩的嘴唇微微抖動(dòng)著,好像要說(shuō)什么,但可憐的女孩根本說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

  “哦,沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,”年輕漂亮的女老師輕輕伸出右手,輕輕握住女孩的手說(shuō),“很榮幸來(lái)到這個(gè)學(xué)校,交到你第一個(gè)可愛(ài)的朋友!

  當(dāng)女孩再次仰起臉時(shí),她看到的和感受到的不僅僅是單純的微笑和平易近人的溫柔。她看到的是她一直在茫茫迷霧中尋找的另一面;她感受到的是最溫暖最美麗的陽(yáng)光。就像黎明劃破黑夜,陽(yáng)光普照大地。這是一道明亮的晨光,晨光中折射出一線(xiàn)希望。

  女孩接受了老師熱情的握手。她笑了,終于笑了,有生以來(lái)第一次開(kāi)懷地笑了。

  女孩在日記中寫(xiě)道:

  感謝這次握手,讓我心里有了很大的解脫,比如上天的恩澤,善良的大地的養(yǎng)育,冬天溫暖的陽(yáng)光。它重燃了我的生命,喚回了我失落的靈魂,融合了我心中破碎的希望。這次握手是我人生中的第一次交流,是我人生的開(kāi)始,是我人生的閃亮起點(diǎn)。

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