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難忘的班會作文

時間:2022-01-15 14:06:45 班會 我要投稿

【實用】難忘的班會作文集錦十篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的難忘的班會作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】難忘的班會作文集錦十篇

難忘的班會作文 篇1

  “叮鈴鈴、叮鈴鈴......”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,等待著班隊會的來臨。

  班會的內(nèi)容是“如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性”。首先,由班長來主持會議,然后再提問題,由同學(xué)們來回答。瞧!同學(xué)們討論得多么激烈呀!同學(xué)們個個都十分積極,經(jīng)過了同學(xué)們的激烈討論,使我大為感嘆,也使我大為吃驚;收獲很大。

  我聽了同學(xué)們的各種意見以后,我有許多感想。

  我認(rèn)為主動性、創(chuàng)造性、獨立性這三性是十分重要的,先說主動性吧!

  主動是培養(yǎng)我們的自覺。如果每個小學(xué)生都擁有主動性那多好呀!比如,同學(xué)們回到家里,可以靜下心來,不要想著玩,拿出書本,復(fù)習(xí)一下老師今天所講過的內(nèi)容,自己從頭到尾地復(fù)習(xí)一遍,再利用10到15分鐘的時間,預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。如果天天都是如此,那么你的學(xué)習(xí)成績必定是好的。看!主動是多么重要呀!

  再說說創(chuàng)造性吧!創(chuàng)造是關(guān)于一個人想象力的問題。比如畫畫。如果只是按照題目的要求去畫的話,不加以添置或者不加以想象,那這幅畫一定不成功。

  最后講一講獨立性這個問題。現(xiàn)在有很多小學(xué)生都要依靠爸爸媽媽,衣服、襪子等都是要媽媽來洗,自己卻不洗,有時候連掃地、倒垃圾都不肯。如果長期都是這樣的話。到時候爸爸媽媽要出國或者是年老的時候,那時候誰來照顧你呢?所以,從現(xiàn)在起就要開始獨立。

  這次的班會課使我明白了學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性,爭取做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。這次的班會課真是難忘啊!

難忘的班會作文 篇2

  10月31日,文瀾校區(qū)四(3)班舉行了國際禮儀班會課。

  禮儀是生活中不可缺少的一部分。吃飯要有禮儀,見面要有禮儀,做任何事都要有禮儀,今天班會所講的內(nèi)容都讓我們受益無窮。

  瞧!現(xiàn)在沈老師正在給我們講見面禮儀呢!常見的見面禮儀有親吻禮、握手禮等。沈老師還告訴我們握手時要手心朝上,手不能是濕的或臟的。行鞠躬禮儀時,眼睛要看地下,不要翻著眼睛看對方,這樣會讓對方顯得很尷尬。鞠躬時,男的要雙手貼著褲腿再鞠躬,女的要兩只手放在前面并且兩只手重疊再鞠躬。

  徐子涵和馬圣超還給我們演示和解說了親吻禮、貼面禮、擁抱禮、鞠躬禮、合十禮和吻手禮。這樣讓我們知道了貼面禮就是鼻子對鼻子,親吻禮并不是真的親臉而是臉貼臉,吻手禮是對成年女性的一種尊重。

  今天的國際禮儀的班會,讓我們都長了很大的見識,大家都知道了一些基本的禮儀,同學(xué)們都大開眼界呢!

難忘的班會作文 篇3

  今天,我們的班會課上得很特別,楓葉貼畫,讓幸福、讓想象充滿你的感官。也許黃老師就是這樣想的。這次,是最特別,也是最好的一次班會課。

  星期六天,我居然忘記撿落葉了。于是,我今天早上,行色匆匆地?fù)炝艘恍恍┝闼榈模蓟祀s在其中。但也顧不了那么多了。到了學(xué)校,我后面的人,提著一大袋落葉,晃蕩一下,就扔在桌上。我看著眼饞,手癢,怎能不向他要?于是,我就向他索取了幾片,我是個做生意的。所以,我又把我的,給了他。

  東盼,西盼,終于盼到了班會課。黃老師滿臉笑容,完全沒有了以前的嚴(yán)肅,她掃視了一下教室,看我們態(tài)度積極。于是,就讓我們開始了。

  我的一個好朋友不在,他把材料寄托給我了,人緣好才是真的好!我這么想著,和同桌一起做了起來。

  我們正納悶怎么創(chuàng)新呢!突然,一片長葉使我豁然開朗‐‐我們可以做個老虎鉆火圈呀!同桌生硬地點了一下頭,似懂非懂。

  開始了!我們先把那片長葉圍起來,所謂的火圈造好了。可是,粘上去可就是件麻煩事,幸好,黃老師出手相救,要不然,我們就陷在這個問題沼澤里,出不來了。

  接下來要塑造老虎,臉型,身體,耳朵,這些都一應(yīng)俱全,就是尾巴,不好找,找到了,也不合我意,我正沉吟之際,突然,袋子掉了,葉子飄落,我急中生智,對了,尾巴可以用畫的呀!我顧不上這些葉子,不管三七二十一,涂了起來。

  當(dāng)然,只有這些是不夠的,我還得畫上火焰,把老虎添豐富。后來,在&ldqu;我們&rdqu;的精心調(diào)養(yǎng)之下,(其實,同桌沒幫上多的忙),總算是圓滿了,我們還加上了一些裝飾,更是天衣無縫。在這之間,黃老師更加溫柔,耐心教導(dǎo)。我的做好了,黃老師還拍照呢!

  這次班會課真好!黃老師是那么的溫柔似水,I LOVE!

難忘的班會作文 篇4

  今天我們有一節(jié)班會課,很奇怪。我想著班會課應(yīng)該是在班上開會,結(jié)果上得是語文課,是李老師上的。

  這節(jié)課老師主要是批評和表揚人,有人受到表揚,有人受到批評。我感覺挺開心的,應(yīng)為我課堂上坐的一動不動,受到了老師的表揚,給了我一個貼紙獎勵。

難忘的班會作文 篇5

  “我的未來不是夢,我認(rèn)真地過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動……”一陣陣嘹亮的歌聲在教室里回蕩著……

  聽著這美妙的歌聲,你肯定以為我們在上音樂課呢!其實不然,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在開“理想是金色的翅膀”主題班會呢!

  當(dāng)我班的小隊長向大家報告好人數(shù)后,中隊長宣布“中隊主題會正式開始”。我們的“理想是金色的翅膀”主題班會正式拉開了帷幕。

  在這次班會當(dāng)中,我們參與討論的節(jié)目是話理想。當(dāng)主持人叫我站起來談?wù)勛约旱睦硐霑r,全班的三十五雙眼睛都投向了我。我清了清自己的嗓子,說起自己的理想起來:“我的理想是當(dāng)一名音樂家,繼承和發(fā)揚我們中華民族的`優(yōu)秀文化傳統(tǒng)——古箏。聽到我的發(fā)言后,教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲……

  最激動人心的節(jié)目是同學(xué)們寫下自己的理想,將理想卡片貼到后面夢想墻上。我非常認(rèn)真地拿起自己的理想卡片,莊重地寫下自己的理想,貼在后面的夢想墻上。

  最后,這場令人難忘的主題班會在《我的未來不是夢》這首歌曲聲中結(jié)束了。但我的心情卻久久不能平靜,是呀,我一定好好學(xué)習(xí),實現(xiàn)我的理想,為祖國和人民貢獻(xiàn)我的一生!

難忘的班會作文 篇6

  上個星期的星期三下午數(shù)學(xué)課一過,語文老師說星期四要舉辦一場中秋節(jié)班會,要每個人帶一些月餅,水果,飲料來,還要在網(wǎng)上查閱中秋節(jié)的來歷,詩歌和故事歌曲。

  星期四那天上完數(shù)學(xué)課,語文課上4人圍著桌子坐下,把帶來的月餅,水果還有飲料放在桌子中間與同學(xué)分享。

  老師在電腦上搜索關(guān)于中秋節(jié)的來歷,原本我以為中秋節(jié)只是吃月餅和賞月這兩件事,沒想到還有中秋節(jié)的來歷,知道了中秋節(jié)的來歷,然后就到詩歌了,讀完老師電腦上查的就到各個組長的讀了,到朗誦時頓時教室里出奇的安靜。同學(xué)們的眼睛直勾勾的看著朗讀的那個人,耳朵在認(rèn)真的傾聽著著。

  在班會的每一環(huán)節(jié),很多同學(xué)都被放在桌子上的月餅,水果和飲料牢牢的吸住了,時不時的看下,到時看此情景便下達(dá)命令:“說下面品嘗月餅,品完月餅,還要說一說感受和想法。”在品嘗月餅時,有的人誤以為要吃完一個月餅。不過有的人還想把一些月餅和水果給老師,放到講臺上。不一會兒,講臺上堆滿了月餅和水果。吃月餅時,有的人狼吞虎咽,有的細(xì)嚼慢咽,有的像石頭造成的下顎難艱難地移動著,慢慢地,困倦地咀嚼著,好像一直正在休息的,勞苦過度的公牛。大家說的感受總結(jié)大概都是很好吃,但是月餅有些干和膩。

  品嘗完月餅就到欣賞故事的,以前我只知道有嫦娥奔月這一個故事,這次中秋班會我又長知識了,吳剛伐桂和玉兔入宮,這兩個故事也是關(guān)于中秋的。欣賞完故事就到聽歌曲了,我們聽的歌曲有《月亮代表我的心》和《月光之上》。

  當(dāng)班會結(jié)束時,人人心情傷心,仿佛不想結(jié)束這次班會,每當(dāng)我看到金黃的色的月亮?xí)r,就會想起和同學(xué)一起品嘗月餅時的歡快的心情和歡樂的場面,這是我第1次的中秋節(jié)班會,也是最后一次的希望,中秋節(jié)是每個人都和家人團(tuán)聚。

難忘的班會作文 篇7

  好不容易盼到了星期四第三節(jié)的思品與社會。這個課上,我還當(dāng)了主持人呢!這是我第一次當(dāng)主持人,我心里既興奮又有一些緊張。

  上個星期四,老師問:“你們想當(dāng)主持人的舉一下手!”我便高高的舉起了我的手。下課后,老師把胡家誠、胡夢迪、潘柏林和我叫到她那里。老師說:“主持人要四個人,兩男兩女最好。我們先確定兩個主持人。老師先選了胡家誠和潘柏林,讓我和胡夢迪剪刀石頭布PK。誰贏了就選誰,結(jié)果是我贏了。我就這樣當(dāng)上了主持人。”我的心情既興奮,又緊張。我心,一定要做好準(zhǔn)備,到了那天一定不能出丑呀!不然同學(xué)們就會笑話我的,可能老師以后也不會再讓我當(dāng)主持人了。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”……上課鈴聲響了,我們的主題班會“我們十歲啦”生日Party,也拉開了序幕。這時,只聽老師說:“有請我們的主持人,閃亮登場。”我和另外三個主持人大步的走上講臺宣布活動開始。當(dāng)我走上臺,我的心“咚咚”的就像要跳出來似的。我不停的深呼吸才使自己興奮而又緊張的心情平靜下來。

  這個班會的第一個環(huán)節(jié)是美好回憶,欣賞照片,是把每個同學(xué)小時候的照片在PPT上顯示出來,讓大家來猜,他們是誰?讓我們和爸爸媽媽一起追憶自己成長的足跡。

  第二個環(huán)節(jié)是“成長足跡愛的故事。蘆泳煜的媽媽和黃泓瑋同學(xué)為我們講了自己與子女和自己與父母之間的動人的愛的故事。聽完了他們的故事,臺下的同學(xué)們眼淚像瀑布似的流了下來。我也感動不已,深深地懂得了父母給予我們的愛是多么深厚,多么的無私,多么的偉大啊!

  在“互動游戲,心有靈犀”中,主要測試我們對父母了解有多深。我們要懂得去關(guān)心父母,感恩父母。

  最讓我們難忘的是,“生日快樂,切蛋糕過生日環(huán)節(jié)”這是我們最期待的環(huán)節(jié)了,我們在蛋糕上插上蠟燭,默默許下自己的心愿。我的愿望是一定要好好學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步,報答父母的養(yǎng)育之恩。吹滅蠟燭之后,就是吃蛋糕了,我看到同學(xué)們都是先把蛋糕送到父母面前,讓父母先吃,父母生怕孩子吃不夠,推說自己不想吃,又把蛋糕讓給孩子吃。這是多么溫馨的一幕呀!

  最后,父母把自己精心準(zhǔn)備的禮物送給孩子們。我們的班會在這濃濃的親情和深深的愛中拉下了帷幕。

難忘的班會作文 篇8

  "丁零零"--清脆的鈴聲一響。同學(xué)們就像士兵接到命令一樣,快步地向教室跑去。

  鬧騰騰的教室頓時安靜了。沈老師說:"今天班會課我們做一個游戲"倒車庫霎時,教室里開了鍋,鬧騰起來,大家叫著,喊著,亂成一片。

  這個游戲規(guī)則是準(zhǔn)備兩組人參加。每組兩個同學(xué)。一個當(dāng)車,一個作指揮(車庫),車要停從指揮的命令到達(dá)車庫用時少者為勝。

  "加油,加油只見他們被蒙住眼睛站在那里,同學(xué)們咯咯笑,有些同學(xué)儼然像個指揮官,有些同學(xué)伸長了脖子仔細(xì)觀望局勢,還有些同學(xué)著急地拍桌子直跺腳。教室里頓時成了一片歡樂的海洋。

  第一組是"沃野何硯文搭檔,沃野作"車何硯文當(dāng)指揮官(車庫),好戲開始了。沃野被蒙住眼睛,何硯文說:向前走,眼看著就要到終點了,沃野卻突然轉(zhuǎn)身向起點走去,這時候同學(xué)們的喊聲蓋過了何硯文的聲音,有些同學(xué)故意發(fā)錯誤的指令,沃野終于醒悟過來,等走到車庫,可是時間是30秒。

  終于輪到我們組了上場了。我們組選出的是陳子孺,陳沽洪。他們配合的天一無縫,果然沒讓我們失望,陳沽洪雖然撞了兩下旁邊的椅子,但是他還是迅速地走到車庫(陳子孺),取得第一。用是10秒。我們組的同學(xué)叫呀,跳啊。手掌都要拍紅了,腳也跺酸了,每個同學(xué)臉上都洋溢著勝利的笑容。

難忘的班會作文 篇9

  上周五我們上了一節(jié)難忘的班會課。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,同學(xué)們走進(jìn)教室靜息等老師來上課。只見班主任黃老師精神抖擻地走進(jìn)教室笑呵呵地說:“今天,我們來爭當(dāng)小干部”,“上周五當(dāng)了清潔委員的小朋友起立!”這時候,有幾個小朋友站了起來。“你們覺得誰在爭當(dāng)清潔委員時更盡職呢?”黃老師話音剛落,很多同學(xué)舉起了手,大多數(shù)同學(xué)把票投給了向姝霖,我也毫不猶豫地把票投給了她。最讓我興奮的是班長的評選了。“請爭當(dāng)班長的同學(xué)起立!”老師溫柔地說到。我立即站了起來,我緊張極了,生怕同學(xué)不選我。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著黃老師在“李雨灝”三個字后面的票數(shù),一票、兩票……一直寫到六票。“看來,這個班長非李雨灝莫屬了!”黃老師笑瞇瞇地說,我的心里終于掉下了一塊石頭。

  回到家,一聽到爸爸媽媽回來的聲音,我就趕緊跑過去大聲地喊:“我當(dāng)上班長啦!”媽媽眉開眼笑地說:“要為大家服務(wù)喔!”爸爸又補充到:“不要驕傲呀!”我在心里下決心,一定要當(dāng)好這個班長!

難忘的班會作文 篇10

  今天第三節(jié)課是班會課,主題是友愛殘疾人。

  “叮叮鈴...”上課鈴聲響起了。同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)回到教室。這時,李老師發(fā)話了,說讓我們蒙上眼睛上一節(jié)課。起初,李老師讓我們了解殘疾人,告訴我們雙目失明,雙耳失聰或肌體有缺陷等叫做殘疾人。這時,李老師要讓我們體驗失去一只手的殘疾人是如何解紐扣或系紐扣的,李老師要我們把右手放在身后,用左手來解紐扣。我感覺到單手解紐扣很困難。解完紐扣后,李老師請大家說感想,單手解紐扣的結(jié)束了。為了讓我們更加了解殘疾人,老師有給我們講殘疾人的事跡。其中我印象最深的是張海迪。5歲患小兒麻痹癥,從那時起,發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。

  這些人雖然身體上殘疾了,但心靈上卻是美好健康的。一些先天性殘疾兒童是多么渴望讀書啊,因為種種原因而不能上學(xué),給他們心靈蒙上了一面黑色的面紗,甚至連心靈也變得殘疾了。

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